BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Jenis penelitian

Dalam penulisan tugas akhir ini penulis mebuat aplikasi multimedia interaktif berbasis
android mobile learning pada pembejaran bahasa inggris yang merupakan pengembang
an dari aplikasi mobile learning terdahulu, menggunakan metode Rnd (Research And D
evelopment).
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian
Dalam penelitian ini penulis akan melaksanakan penelitian di SMP N 2 Dua Koto deng
an kurun waktu penelitian dari bulan juli hingga agustus 2021
3.3. Alat dan Bahan Penelitian
Dalam penelitian ini, adapun alat yang digunakan, antara lain :
1. Perangkat Keras(hardware)
Menggunakan Laptop Acer Aspire 3 A315-41-R97J dengan spesifikasi:
1. Processor : Intel (R) CPU N3060 @ 1.60 GHz 1.60 GHz
2. Hardisk : 931.51 GB
3. Memory : 4.00 GB

2. Perangkat lunak(Software)
Menggunakan beberapa aplikasi sebagai berikut :
a. CorelDraw X7
b. Adobe Photoshop 2020
c. Android Studio
d. Adobe DX
e. Microsoft windows 2007

3.4. Metode Pengumpulan Data

Agar dalam perancangan bantu pembelajaran biologi ini terfokus dan tidak terlepas dari
data dan informasi yang berhubungan dengan pokok pembahasan maka digunakan
beberapa metode untuk mendapat data-data tersebut, antara lain:
 a. Wawancara

Mewawancarai Guru Kelas yang mengajarkan matapelajaran biologi materi

tentang sistem pernapasan manusia dan untuk memperoleh keterangan tentang
bahan ajar khususnya untuk siswa kelas VIII SMP.

Mewawancari beberapa siswa untuk mengetahui kendala yang dialami saat

menerima pelajaran dari guru.

b. Studi Pustaka

Setelah data diambil dari hasil wawancara bersama Guru Kelas sebagai narasumber
mengenai kendala-kendala yang dihadapi peserta didik dan guru dalam proses
pembelajaran dan media pembelajaran selanjutnya mencari buku referensi yang
dapat membantu memberikan informasi mengenai Rekayasa Perangkat lunak serta
perancangan subuah sistem pembelajaran agar memperoleh hasil yang memuaskan

3.5. Context Diagram

Context Diagram berfungsi untuk menggambarkan suatu sistem yang sedang berjalan s
ecara keseluruhan, dan dapat diartikan sebagai gambaran umum yang memperlihatkan s
istem dan bagian bagianya secara umum yang digunakan sebagai alat bantu perancanga
n sistem secara global.

guru akan menyampaikan manusia dan mengerjakan

materi dan informasi sistem evaluasi dan latihan Siswa
pernapasan manusia melalui dapat mengakses materi
aplikasi mobile learning sistem pernapasan di
aplikasi mobile learning

Gambar 3.1 Context Diagram

Pada gambar diagram contex dapat dilihat alur dari sistem yang akan dirancang:

1. Pertama g u r u akan menyampaikan materi informasi dan pengetahuan tentang

materi s i s t e m p e r n a p a s a n m a n u s i a m e l a l u i a p l i k a s i m o b i l e
learning tersebut
2. Kedua siswa dapat mengakses materi sistem pernapasan manusia melalui alur panah
yang ada pada gambar diatas melalui aplikasi mobile learning siswa dapat mengakses
materi melalui aplikasi mobile learning dan dapat mengerjakan evaluasi serta latihan
yang telah guru berikan dalam aplikasi.

Pada tampilan gambar 3.1 terdapat dua user yaitu guru dan siswa. Guru disini yaitu
berperan untuk menyampaikan dan memaparkan materi yang akan disampaukan kepada
siswa dalam pembelajaran. Sedangkan siswa disini sebagai penerima pemelajaran yang
disampaikan oleh guru. Keterangan pada gambar diatas menjelaskan bahwa guru pada
aplikasi mobile learning tersebut sebagai pengguna aplikasi yang akan menyampaikan
materi dan evaluasi terhadap siswa dan akan membimbing siswa dalam melaksanakan
pembelajaran dengan menggunakan aplikasi. Dan sebaliknya siswa berperan terhadap
mobile learning tersebut ialah sebagai penerima tugas latihan dan evaluasi yang dapat
diakses melalui aplikasi dengan arahan dari guru
3.6. Perancangan Sistem
Perancangan sistem dilakukan dengan tahap :

1. Mengumpulkan data –data yang sesuai dengan materi pelajaran yang selanjutnya di
manfaatkan menjadi informasi (materi). Data dikumpulkan dari berbagai sumber, i
nternet, buku pelajaran yang relavan dan bahan ajar yang dipergunakan oleh guru
SMP N 2 dua koto
2. Mengelompokkan materi beserta data – data yang dibutuhkan. Pengelompokkan dis
esuaikan dengan materi yang terdapat dalam silabus. Setelah materi dan data – data
bahan ajar dikumpulkan, dibuat data –data multimedia yang berhubungan dengan m
sing – masing materi.
3. Perancangan interface (tampilan) dan struktur media visual.

3.7. Rancang Menu Utama

biologi

Materi

Evaluasi

Gambar 3.2 Rancangan Menu utama

Pada gambar 3.3 merupakan tampilan awal pada aplikasi mobile learning biologi yang me
napilkan dua sub menu utama yakni materi dan evaluasi.
 3.8. Rancang Menu Materi

sistem pernapasan manusia

Alat pernapasan manusia

Penyakit pada
pernapasan manusia

Gambar 3.3 Rancangan Menu materi

Pada Gambar 3.3 merupakan rancangan menu yang mana pada bagian menu materi ini ber
isi sub menu yang menyediakan materi yang akan di pelajari oleh siswa pada pelajaran
Biologi

3.9. Rancang menu evaluasi

evaluasi

1.……

Gambar 3.4 Rancangan Menu evaluasi

Pada gambar 3.4 merupakan tampilan dari sub menu evaluasi yang berisi pertanyaan terkait ma
teri pembelajaran biologi yang telah di sediakan.
3.10 Rancang menu penilaian evaluasi

Penilaian evaluasi

Jumlah benar:

Jumlah salah:

Gambar 3.5 Rancangan penilaian evaluasi

Pada gambar 3.5 merupakan tampilan dari pada sub menu evalusi yang berisi nilai yang di
dapat dari pengerjaan soal sebelumnya dan pada bagian ini siswa dapat melakukan evaluas
i terkait soal yang telah dikerjakan

3.11 Rancang menupembahasan evaluasi

Pembahasan evaluasi

1.……….

Gambar 3.6 Rancangan pembahasan evaluasi

Pada gambar 3.6 merupakan tampilan dari pada sub menu quis yang berisi evalusi terkait s
oal-soal yang telah dikerjakan sebelumnya, yang mana pada bagian ini di tampilkan pertan
yaan serta jawaban dari pertanyaan tersebut.
3.12 Struktur aplikasi
3.13 Proses pengujian
Proses pengujian pada aplikasi ini dilakukan dengan membuat sebuah
kuisoner yaitu kuisoner guru dan kuisoner siswa sebagai berikut:

No. Indikator 1 2 3 4
1. Materi dalam aplikasi relevan dengan materi

dalam buku paket/ buku penunjang

2. Materi dalam aplikasi mudah di pahami
3. Pembelajaran dalam kelas lebih aktif dan

efektif
4. Tampilan aplikasi menarik
5. Aplikasi mudah digunakan
6. Aplikasi dapat membantu guru sebagai media

bahan ajar
Jumlah

Gambar 3.8 instrumen kuisoner untuk guru

Keterangan:
1. Tidak layak digunakan
2. Kurang layak digunakan
3. Cukup layak digunakan
4. Layak digunakan

Indikator 1 2 3 4
 o.
1.Pernah mengetahui aplikasi yang sejenis
2.Pernah menggunakan aplikasi yang sejenis
3.Aplikasi dapat digunakan dengan mudah
4.Tampilan dari aplikasi menarik
5.Materi dalam aplikasi dapat di mengerti
6.Bahasa dalam materi mudah di pahami
7.Objek organ pernapasan manusia sesuai

dengan informasi yang disampaikan

8.Aplikasi membuat rasa ingin tahu bertambah
9.Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan
Jika aplikasi dipublikasikan, apakah tertarik
0.
untuk menggunakannya
Jumlah

Gambar 3.9 instrumen kuisoner untuk siswa

Keterangan:
1. Tidak layak digunakan
2. Kurang layak digunakan
3. Cukup layak digunakan
4. Layak digunakan

3.14 Flowchart mobile learning

3.14.1 Flowchart menu utama
 Gambar 3.9 flowchart menu utama

3.14.2 Flowchart materi

 Gambar 3.8 flowchart materi

3.14.3 Flowchart evaluasi

Gambar 3.9 flowchart evaluasi
3.15 Flowchart penelitian

Gambar 3.10 flowchart penelitian