1.

Menguasai materi pelajaran yang diampu, berikut struktur, konsep,

dan pola pikir keilmuannya.

2. Menguasai Standar Kompetensi (SK) pelajaran, Kompetensi Dasar

(KD) pelajaran, dan tujuan pembelajaran dari suatu pelajaran yang
diampu.

3. Mampu mengembangkan materi pelajaran dengan kreatif sehingga

Kemampuan yang harus dimiliki guru dalam proses pembelajaran
bisa memberi pengetahuan dengan lebih luas dan mendalam bagi
peserta didik.

4. Mampu bertindak reflektif demi mengembangkan keprofesionalan

secara kontinu.
Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan
mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik
5. Mampu memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam proses pembelajaran dan juga pengembangan diri.
memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Kompetensi profesional
Nasional Pendidikan

1. Dalam menyampaikan pembelajaran, guru mempunyai peranan

dan tugas sebagai sumber materi yang tidak pernah kering dalam
mengelola proses pembelajaran.

2. Dalam melaksanakan proses pembelajaran, keaktifan siswa harus

selalu diciptakan dan berjalan terus dengan menggunakan metode dan Kompetensi atau kemampuan kepribadian
strategi mengajar yang tepat.

3. Dalam hal evaluasi, secara teori dan praktik, guru harus dapat
melaksanakan sesuai dengan tujuan yang ingin diukurnya.

1. Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual. a. Orang yang telah dewasa memiliki tujuan dan pedoman hidup, yaitu
sekumpulan nilai yang ia yakini kebenarannya dan menjadi pegangan
dan pedoman hidupnya.
2. Penguasaan terhadap teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
1. Kepribadian yang dewasa yaitu menampilkan kemandirian dalam b. Orang dewasa adalah orang yang mampu melihat segala sesuatu
bertindak sebagai pendidik dan memiliki etod kerja sebagai guru. secara objektif, dan tidak banyak dipengaruhi oleh subjektivitas dirinya.
3. Mampu mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang
pengembangan yang diampu.

c. Orang yang telah bisa bertanggung jawab, orang dewasa yang telah
3. Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik. memiliki kemerdekaan kebebasan akan tetapi di sisi lain dari
kebebasan adalah tanggung jawab.

4. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik.
5. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
6. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta
didik.
Kemampuan pemahaman terhadap peserta didik, perencanaan dan
Kemampuan individu atau personal yang mencerminkan kepribadian
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan 2. Kepribadian yang mantap dan stabil meliputi bertindak sesuai
yang stabil, bijaksana, dewasa, berwibawa, dan dapat menjadi teladan
peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya.
Kompetensi Kepribadian bagi peserta didiknya serta memiliki akhlak yang mulia.
dengan norma sosial, bangga menjadi guru, dan memiliki konsistensi
dalam bertindak sesuai dengan norma.
3. Kepribadian yang arif adalah menampilkan tindakan yang didasarkan
pada kemamfaatan peserta didik, sekolah dan masyarakat dan
menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.

4. Kepribadian yang berwibawa meliputi memiliki perilaku yang

7. Melakukan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar,

4 kompetensi guru
berpengaruh positif terhadappeserta didik dan memiliki perilaku yangh
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan disegani.
pembelajaran.

5. Kepribadian yang berwibawa meliputi memiliki perilaku yang

8. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas berpengaruh positif terhadappeserta didik dan memiliki perilaku yangh
pembelajaran. disegani.

1. pemahaman terhadap peserta didik 1. Task skills, yaitu keterampilan untuk melaksanakan tugas-tugas rutin
sesuai dengan standar ditempat kerja.

2. perancangan dan pelaksanaan pembelajaran

2. Task management skills, yaitu keterampilan untuk mengelola
kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik serangkaian tugas yang berbeda yang muncul dalam pekerjaan.
3. Evaluasi hasil belajar

Kemampuan guru dalam melakukan komunikasi baik lisan, tulisan,

4. pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai maupun perbuatan kepada peserta didik, tenaga-tenaga kependidikan, 3. Contigency management skills, yaitu keterampilan mengambil
potensi yang dimilikinya Kompetensi sosial wali murid, maupun masyarakat sekitar dengan cara yang efektif, tindakan yang cepat dan tepat bila timbul suatu masalah dalam
Kompetensi pedagogik ramah atau santun dan sesuai dengan adat dan norma yang berlaku. pekerjaan.

1. Menguasai landasan mengajar 4. Job role environment skills, yaitu keterampilan untuk bekerja sama
serta memelihara kenyamanan lingkungan kerja.

2. Menguasai ilmu mengajar (didaktik metodik)

5. Transfer skill, yaitu keterampilan untuk beradaptasi dengan

3. Mengenal siswa lingkungan kerja baru.

4. Menguasai teori motivasi

Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki guru untuk mencapai
tingkatan guru profesional. Kompetensi pedagogik antara lain:
5. mengenal lingkungan masyarakat

6. menguasai penyusunan kurikulum

Ruang Lingkup Kompetensi Pedagogik
7. menguasai teknik penyusunan RPP

8. Menguasai pengetahuan evaluasi pembelajaran

1. pemahaman wawasan atau landaskan kependidikan

2. pemahaman terhadap peserta didik

3. Pengembangan kurikulum/silabus

4.perancangan pembelajaran

kemampuan dalam pengolahan pembelajaran peserta didik

5. perancangan pembelajaran

6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran

7. evaluasi proses dan hasil belajar

8. pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai

potensi yang dimilikinya