BAB 1

PENGANTAR PENDIDIKAN KEWARGENAGARAAN

FILOSOFI YURIDIS
P LANDASAN
HISTORIS TEORI
E
N SOSIOLOGIS
G
VISI INDONESIA 2020
A PENGARUH GLOBALISASI
N
T ERA GLOBALISASI PERANG MODERN
A
R
HAKIKAT, VISI, MISI, TUJUAN, DAN KOMPETENSI
P
K FORMAL
N LANDASAN
NONFORMAL
 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Perubahan
pola pikir, pola sikap, pola tindak
ke arah yang diharapkan
Sadar hak dan kewajiban
(bela negara)
UUD 1945:
pasal 27:3 dan 30:1
Hubungan antara warga dan negara
(tujuan nasional: hak dan kewajiban)
Warga:
wajib bela negara
berhak dapat kesejahteraan & keamanan
Negara:
wajib berikan kesejahteraan & keamanan
berhak dapatkan bela negara

Ki Hajar Dewantara: dwiwarna cendekia wisesa

(cinta tanah air, sadar hak dan kewajiban)
 Mencerdaskan kehidupan bangsa
1. LANDASAN FILOSOFI dalam Bhineka Tunggal Ika

2. LANDASAN HISTORIS PENJAJAH BODOH

HINA
MISKIN
CITA-CITA NASIONAL
KITNAS 1908 (perintis)
TUJUAN NASIONAL DEMOKRASI
IPTEK
SP(pelopor): wawasan
EKONOMI
PERAN WN Kebangsaan (berbangsa)
Geografi (tanah air)
Budaya (bahasa)
PERIODESASI
* ORDE LAMA PROKLAMASI 1945
* ORDE BARU NEGARA BANGSA
* ORDE REFORMASI
3. LANDASAN SOSIOLOGIS Keragaman Harmonisasi Globalisasi

4. LANDASAN YURIDIS Komitmen

PASAL 27:3: bela negara
Demokrasi
PASAL 30:1: pertahanan
5. LANDASAN TEORI UU Sisdiknas: 2003 (MPK)
Agama
Bahasa
PKN
SK Dirjen Dikti 43/2006
(rambu pelaksanaan MPK di PT

Konferensi di New Delhi,

India 1996
Pendidikan: UNESCO Paris 1998
Siap pribadi bertanggung jawab Manusiawi
Bang lanjut bagi kesejahteraan & LH Produktif dinamis
Kuasai iptek & seni Maju yg adil & bebas
 Tabel: Terminologi Pendidikan Kewarganegaraan di Dunia
No. NEGARA TERMINOLOGI

1 Amerika Serikat Civics, civic education

2 Inggris Citizenship Education
3 Timur Tengah Ta’limatul Muwwatanah, Tarbiyatul Watoniyah
4 Meksiko Educacion Civicas
5 Jerman Sachunterricht
6 Australia Civics, Social Studies
7 USA, Selandia Baru Social Studies
8 Afrika Selatan Life Orientation
9 Hongaria People and Society
11 Singapura Civics and Moral Education
12 Rusia Obscesvovedinie
13 Indonesia Pendidikan Kewarganegaraan

Civic education (school/community)

Kaitan WN, individu dengan gaverenment,
Hak dan kewajiban sbg WN, hukum, demokrasi
Partisipasi WN sbg warga dunia
 VISI INDONESIA 2020

1997 KRISIS ABAD 21: GLOBALISASI TAP MPR VII 2001

Masyarakat Indonesia:
Sisdiknas Religius
Rasa kebangsaan Manusiawi
Dihormati Bersatu
Persatuan dan kesatuan Demokratis
Adil
Sejahtera
Maju
Mandiri
Good Government
 GLOBALISASI
Nasionalisme Transnasionalisme

Transportasi Dunia tanpa batas

Telekomunikasi Wilayah Global Paradox
Trade Budaya Global ><Lokal
Ekonomi Modern >< Tradisional
Hankam Iptek >< Manusia
Kepentingan Material >< Spiritual
IPTEK Akurat >< Toleran

Demokratisasi
HAM Glokalisasi
Pola pikir LH Kepribadian B
Pola sikap Pancasila
Pola tindak
Global village
 PERANG MODERN Pembelokan jatidiri bangsa nonmiliter.
Rebut hati, ciptakan kerawanan, psikologis.
Jajah paradigma, eksploitasi, ciptakan
sel perlawanan, urat syaraf, invasi militer

INDIKASI UPAYA:
Ubah gaya hidup
Kurang cinta produk sendiri
Ideologi: individualisme Malas/instan: F4
Gaya hidup mewah
Politik: rivalitas pol, bentur antar elit,
tidak puas pd pimpinan
Ekonomi: selundupan, hancurkan
agraris, buruh, intervensi bantuan
Sosbud: pers bebas, narkoba, Kultur & struktur negara sasaran
info, nganggur (hancur generasi muda) kultur & struktur negara dalang
Hankam: adu domba, lemahkan HAM, LH, IPTEK, Teroris
militer, embargo, bom, teroris
 VISI, MISI, TUJUAN PKN

UNESCO 1998 Diknas 2003

Learning know/learn Masy. Madani:Demokratis, Hukum, Egaliter
Learning to do Human dignity, Maju, Kesatuan, Religius
Learning to be
Learning to live together

MPK PKN
(kepribadian)

VISI: sumber nilai pd program studi, kepribadian sbg manusia Indonesia seutuhnya

MISI: pribadi konsisten wujudkan Pancasila, rasa bangsa, cinta tanah air, Iptek, seni

TUJUAN:Mampu berpikir, rasional, dinamis, luas, intelektual yang berkebangsaan;

WNI yang andal; etos bela negara yang profesional; sadar wasantara dan tannas
 KOMPETENSI PKN

STANDAR
Berpikir rasional, dewasa dan dinamis, wawasan luas yg demokratis
sbg WNI; dibekali intelektual proses belajar seumur hidup,
menjadi ilmuwan dan profesional yang berkepribadian Pancasila

DASAR
Ilmuwan yang rasa bangsa dan cinta tanah air, demokratis, beradab,
daya saing, disiplin, partisipasi hidup damai dalam nilai Pancasila

KEBERHASILAN
Beriman dan bertakwa kpd Tuhan YME dan hayati Pancasila
Berbudi pekerti luhur, berdisiplin dlm hidup ber-M-B-N
Rasional, dinamis, sadar hak dan kewajiban sbg WNI
Profesional dijiwai bela negara
Aktif manfaatkan iptek dalam kemanusiaan, bangsa, dan negara
 Tabel: Keterkaitan Kompetensi Profesi dan Kurikulum

KOMPETENSI KURIKULUM UNESCO KURIKULUM NASIONAL

Pengetahuan dan Learning to learn Keilmuan dan Keterampilan/MKK

Keterampilan
Learning to do Keahlian Berkarya/MKB

Perilaku Berkarya/MPB

Perilaku Learning to be Pengembangan Kepribadian/MPK

Kompetensi Learning to live together Pengembangan Kepribadian/MPK

Berkehidupan Bermasyarakat/MBB
 PENYELENGGARAAN PKN

AGHT Bela-N Tap MPR IV/1973 GBHN; wasantara dan tannas

Nonformal/community Formal/School PPBN: sisdiknas: MPK:

PKN: tahap awal dan lanjut

1979: Pendidikan Kewiraan

RUU PKN 1995: PKN
Kedinasan 2006: PKN (+Pancasila)
Perusahaan
Ormas, pramuka, parpol
Keluarga, masyarakat (kepamongan) Materi
Keagamaan (kemajemukan B) Pengantar PKN
Layanan khusus Falsafah Pancasila
(terpencil, tertinggal, bencana) Identitas Nasional
Pewargarganegaraan (orang asing) Negara dan Konstitusi
Demokrasi Indonesia
HAM dan Negara Hukum
Geopolitik (wasantara)
Geostrategi (tannas)
 BAHAN DISKUSI

1. Seberapa penting pendidikan kewarganegaraan bagi warga

negara, apa relevansinya dengan kondisi saat ini?

2. Bagaimana kompetensi pendidikan kewarganegaraan dan

kaitannya dengan kebutuhan berbangsa saat ini?

3. Bagaimana pendapat Anda tentang globalisasi dan

bagaimana Anda mengantisipasinya?

4. Apakah perang modern telah terjadi di Indonesia? Apa

buktinya? Mungkinkah ada invasi oleh negara dalang?

5. Bagaimana visi 2020 mempengaruhi diri Anda sebagai

mahasiswa?