SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Tahun Pelajaran : 20../20..

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Bilangan Bulat Negatif

Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran waktu Ajar
karakter
 Religius
Matematik 3.1. Menjelaskan 3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan bulat  Memahami  Nasionalis
24 JP Pengetahuan  Buku
a bilangan bulat bilangan bulat negatif bilangan bulat Matemati
 Mandiri  Siswa
negatif negatif negatifdan positif  Gotong ka K13
 Penjumlahan dan mampu
(termasuk Royong Kelas 6
3.2.1. pengurangan bilangan  Menentukan cara mengetahui
menggunakan  Integritas Referensi
Mengetahuipenju bulat negatif menghitung bilangan bulat
Kementer
garis penjumlahan, negatif
mlahan dan  Perkalian bilangan ian
bilangan) Pengurangan,

pengurangan bulat positif dan Siswa Pendidika
perkalian dan
3.2. Menjelaskan bilangan bulat bilangan bulat negatif mampu n dan
pembagian bilangan
dan negatif menghitung Kebudaya
 perkalian bilangan bulat negatif dan
penjumlahan an, 2017).
melakukan bulat negatif dan positif
3.2.2. Memahami bilangan bulat
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran waktu Ajar
karakter

operasi perkalian bilangan bilangan bulat positif  Mencermati negatif dan  Media
penjumlahan, bulat positif dan pembahasan positif Ajar K13
 Perkalian bilangan
pengurangan, bilangan bulat pemecahan masalah matemati
bulat negatif dan  Siswa
perkalian, dan negatif yang berkaitan ka kelas
bilangan bulat negatif mampu
pembagian dengan 6 SD/MI
3.2.3. Mengerti menghitung
 Pembagian bilangan penjumlahan,
yang pengurangan
perkalian bilangan bulat negatif dan pengurangan,
melibatkan bilangan bulat
bulat negatif dan bilangan bulat positif perkalian dan
negatif dan
bilangan bulat pembagian bilangan
bilangan bulat  Pembagian bilangan positif
negatif bulat positif dan
positif bulat positif dan
negatif  Siswa
3.2.4. Mengetahui bilangan bulat negatif
mampu
perkalian bilangan  Menyelesaikan
 Pembagian bilangan menghitung
bulat negatif dan masalah yang
bulat negatif dan Perkalian
berkaitan dengan
bilangan bulat bilangan bulat negatif bilangan bulat
penjumlahan,
negatif negatif dan
 Operasi hitung perkalian dan
positif
3.2.5. Memahami campuran bilangan pembagian bilangan
pembagian bulat bulat positif dan  Siswa
bilangan bulat negatif mampu
negatif dan menghitung
 Menyajikan
pembagian
bilangan bulat penyelesaian masalah
bilangan bulat
positif yang berkaitan
negatif dan
dengan penjumlahan,
3.2.6. Mengetahui positif
perkalian dan
pembagian pembagian bilangan
bilangan bulat bulat positif dan Katerampilan
positif dan negatif
bilangan bulat  Menyelesaikan
negatif pejumlahan,
pengurangan,
3.2.7. Memahami perkalian dan
pembagian pembagian
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran waktu Ajar
karakter

bilangan bulat bilangan bulat

negatif dan positif dan
bilangan bulat negatif
negatif
3.2.8. Mengerti operasi
hitung campuran
bilangan bulat

4.1. Menggunakan
konsep
bilangan bulat
negatif
4.1.1. Menjelaskan garis
(termasuk
bilangan bulat
mengggunaka
negatif
n garis m
bilangan) 4.2.1. Mengerjakan
untuk penjumlahan dan
menyatakan pengurangan
situasi sehari- bilangan bulat
hari negatif
4.2. 4.2.2. Mengerjakan
Menyelesaika perkalian bilangan
n masalah bulat positif dan
yang bilangan bulat
berkaitan negatif
dengan 4.2.3. Menyelesaikan
operasi perkalian bilangan
penjumlahan, bulat negatif dan
pengurangan,
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran waktu Ajar
karakter

perkalian, dan bilangan bulat

pembagian positif
yang 4.2.4. Melaksanakan
melibatkan perkalian bilangan
bilangan bulat bulat negatif dan
negatif dalam bilangan bulat
kehidupan negatif
sehari-hari
4.2.5. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
positif
4.2.6. Mengerjakan
pembagian
bilangan bulat
positif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.8. Menjelaskan
Operasi hitung
campuran
 Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran waktu Ajar
karakter

bilangan bulat

B. Operasi Hitung Campuran

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Pendidikan
Materi Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Waktu
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
Matematika 3.3. Menjelaskan 3.3.1. Memahami  Penjumlaha  Memahami  Religius Pengetahuan  Buku
dan penjumlahan n dan penjumlahan  Nasionalis 18 JP  Siswa mampu Matematika
melakukan dan penguranga ,  Mandiri menghitung K13 Kelas 6
operasi pengurangan n bilangan pengurangan  Gotong Penjumlahan dan Referensi
hitung bilangan cacah cacah , perkalian Royong pengurangan bilangan Kementerian
campuran dan  Integritas cacah Pendidikan
3.3.2. Mengetahui  Perkalian
yang pembagian  Siswa mampu dan
perkalian dan dan
melibatkan bilangan menghitung perkalian Kebudayaan,
pembagian pembagian
bilangan cacah dan pembagian 2017).
bilangan cacah bilangan
cacah,  Menentukan
 Pendidikan
Materi Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Waktu
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
pecahan 3.3.3. Mengetahui cacah cara bilangan cacah  Media Ajar
dan/atau operasi hitung menghitung  Siswa mampu K13
 Operasi
desimal campuranbilan perkalian dan menghitung operasi Matematika
Hitung
dalam gan cacah pembagian campuran bilangan kelas 6
Campuran
berbagai bilangan cacah SD/MI
3.3.4. Memahami bilangan
bentuk cacah,  Siswa mampu
penjumlahan cacah
sesuai dan  Menentukan menghitung
urutan  Penjumlaha cara penjumlahan dan
pengurangan
operasi n dan menghitung pengurangan
bilangan
penguranga penjumlahan, bilangan pecahan
pecahan
n bilangan pengurangan,  Siswa mampu
3.3.5. Mengetahui pecahan perkalian dan menghitung
perkalianpecah pembagian perkalianpecahan
an campuran  Perkalian
(campuran) campuran dengan
dengan pecahan
bilangan bilangan bulat
bilangan bulat campuran
cacah  Siswa mampu
dengan
3.3.6. Memahami bilangan  Mencermati menghitung
pembagian bulat pembahasan pembagian pecahan
pecahan pemecahan campuran dengan
campuran  Pembagian masalah bilangan bulat
dengan pecahan nyata yang  Siswa mampu
bilangan bulat campuran berkaitan menghitung perkalian
dengan dengan pecahan dengan
3.3.7. Mengerti bilangan penjumlahan
perkalian desimal
bulat ,
pecahan pengurangan
dengan desimal  Perkalian
pecahan , perkalian
dengan dan
desimal pembagian Katerampilan
bilangan  Menyelesaikanpenju
 Pendidikan
Materi Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Waktu
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
4.3. cacah, mlahan,
Menyelesai pecahan dan pengurangan,
4.3.1. Mengerjakan
kan masalah desimal perkalian dan
penjumlahan
yang dan  Menyelesaik pembagian bilangan
berkaitan an masalah cacah, pecahan dan
pengurangan
operasi yang desimal
bilangan cacah
hitung berkaitan
campuran 4.3.2. Melakukan dengan
yang perkalian dan penjumlahan
melibatkan pembagian ,
bilangan bilangan cacah pengurangan
cacah, 4.3.3. Melakukan , perkalian
pecahan perkalian dan dan
dan/atau pembagian pembagian
desimal bilangan cacah bilangan
dalam cacah,
berbagai 4.3.4. Melaksanakan pecahan dan
bentuk penjumlahan desimal
sesuai dan  Menyajikan
urutan pengurangan penyelesaian
operasi bilangan masalah
pecahan yang
4.3.5. Menyelesaikan berkaitan
perkalianpecah dengan
an campuran penjumlahan
dengan ,
bilangan bulat pengurangan
, perkalian
4.3.6. Mengerjakan
dan
pembagian
pembagian
pecahan
 Pendidikan
Materi Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Waktu
Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
campuran bilangan
dengan cacah,
bilangan bulat pecahan dan
desimal
4.3.7. Melakukan
perkalian
pecahan
dengan desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
3.4. Menjelaskan 3.4.1. Memahami  Titik pusat, jari-  Mencermati pusat,  Religius Pengetahuan  Buku
titik pusat, jari- titik pusat, jari dan jari-jari dan diameter  Nasionalis Matemati
Matematika  Siswa
jari, diameter, jari-jari dan diameterlingkaran lingkaran  Mandiri 12 JP ka K13
mengerti titik
busur, tali diameter  Gotong Kelas 6
 Busur, tali busur  Menentukanbusur, pusat, jari –
busur,tembereng, Royong Referensi
3.4.2. Mengetahui lingkaran tali busur lingkaran jari dan
dan juring  Integritas Kementer
busur, tali diameter
3.5. Menjelaskan busur  Luas dan keliling  Mengidentifikasi ian
lingkaran
taksiran keliling tembereng luas dan keliling Pendidika
3.5.1. Mengerti tembereng  Siswa n dan
dan luas  Juring lingkaran
luas dan memahami Kebudaya
lingkaran  Menghitung juring
keliling  Keliling busur dan tali an, 2017).
tembereng lingkaran
lingkaran busur
 Media
3.5.2. Memahami  Menyelesaikan lingkaran
 Luas lingkaran Ajar K13
juring masalah yang  Siswa matemati
lingkaran berkaitan dengan mampu ka kelas
keliling dan luas
3.5.3. Mengetahui menghitung 6 SD/MI
lingkaran
keliling luas dan
lingkaran  Menyajikan keliling
penyelesaian tembereng
3.5.4. Mengerti masalah yang terkait
luas  Siswa
4.4. Mengidentifikasi dengan keliling dan
lingkaran mampu
titik pusat, jari- luas lingkaran menghitung
jari, diameter, juring
busur, tali busur, lingkaran
tembereng, dan
juring 4.4.1. Menentukan  Siswa
titik pusat, mampu
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
4.5. Menaksir jari-jari dan menghitung
keliling dan luas diameter luas dan
lingkaran serta keliling
4.4.2. Menghitung
menggunakannya lingkaran
busur, tali
untuk busur Katerampilan
menyelesaikan
masalah 4.5.1. Menghitung  Menjelaskan
luas dan pusat, jari –
keliling jari dan
tembereng diameter
4.5.2. Menghitung lingkaran
juring  Menentukan
lingkaran busur dan tali
4.5.3. Menghitung busur
keliling lingkaran
lingkaran  Menghitung
4.5.4. Menghitung keliling dan
luas luas
lingkaran tembereng,
juring
lingkaran
 Mengukur
keliling dan
luas lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu :16 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran waktu
karakter
3.6. 3.6.1. Memahami bangun ruang  Bangun ruang  Memahami  Religius Pengetahuan  Buku
Matematik Membandingka prisma prisma bangun ruang  Nasionali 18 JP  Siswa Matematik
n prisma, prisma, limas, s mampu a K13
a 3.6.2. Mengetahui bangun ruang  Bangun ruang
tabung, limas, tabung, kerucut  Mandiri memahami Kelas 6
limas limas
kerucut, dan dan bola  Gotong bangun Referensi
bola. 3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang  Menentukan Royong ruang Kementeri
ruang tabung tabung cara menghitung prisma, an
3.7. Menjelaskan  Integritas
bangun ruang 3.6.4. Memahami bangun ruang luas dan volume limas Pendidikan
 Bangun ruang
yang merupakan kerucut bangun ruang tabung, dan
kerucut
gabungan dari prisma, limas, kerucut, dan Kebudayaa
3.6.5. Mengetahui bangun ruang  Bangun ruang tabung, kerucut bola n, 2017).
beberapa bola
bangun ruang, bola dan bola  Siswa  Media
serta luas 3.7.1. Memahami luas  Luas  Mencermati mampu Ajar K13
permukaan dan permukaan gabungan pembahasan menghitung
permukaan matematik
volumenya bangun ruang pemecahan luas dan
bangun ruang a kelas 6
masalah yang volume
3.7.2. Memahami volume SD/MI
 Volume berkaitan bangun
gabungan bangun ruang
bangun ruang dengan luas dan ruang
volume bangun prisma,
ruang prisma, limas,
limas, tabung, tabung,
4.6.1. Mengindentifikasi bangun kerucut dan bola kerucut dan
ruang prisma  Menyelesaikan bola
4.6.2. Menentukan bangun masalah yang
ruang limas berkaitan
dengan luas dan Katerampilan
4.6.3. Menunjukan bangun  Menjelaska
volume bangun
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran waktu
karakter
ruang tabung ruang prisma, n bangun
limas, tabung, ruang
4.6. 4.6.4. Menjelaskan bangun
kerucut dan bola prisma,
Mengidentifikas ruang kerucut
limas
i prisma, tabung, 4.6.5. Menentukan bangun
tabung,
limas, kerucut, ruang bola kerucut, dan
dan bola
4.7.1.Mengukur luas permukaan bola
4.7.  Menghitun
gabungan bangun ruang
Mengidentifikas g luas dan
i bangun ruang 4.7.2Menghitung volume volume
yang merupakan gabungan bangun ruang bangun
gabungan dari ruang
beberapa prisma,
bangun ruang, limas
serta luas tabung,
permukaan dan kerucut, dan
volumenya bola
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran i
karakter
waktu
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean  Mean  Menghitung mean  Religius Pengetahuan  Buku
membandingkan dari suatu data dari suatu data  Nasionalis 12 jp  Siswa mampu Matematika
 Modus
modus, median,  Menentukan  Mandiri menentukanme K13 Kelas 6
3.8.2. Menentukan
Matematika dan mean dari  Median modus dari suatu  Gotong an, modus dan Referensi
modus
data tunggal data Royong median dari Kementerian
untuk 3.8.3. Menentukan  Menentukan suatu data Pendidikan
 Integritas
menentukan nilai median data median dari suatu dan
mana yang paling data Katerampilan Kebudayaan,
tepat mewakili  Menghitung 2017).
data 4.8.1. Menghitung mean mean, modus
dari suatu data  Media Ajar
dan median K13
4.8.2. Menentukan dari suatu data
4.8. Menyelesaikan matematika
modus dari suatu kelas 6
masalah yang data
berkaitan dengan SD/MI
modus, median, 4.8.3.
dan mean dari Menentukanmedia
data tunggal n dari suatu data
dalam
penyelesaian
masalah
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran i
karakter
waktu

Mengetahui …………………, .. Juli 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….