Tabel 3.2.

Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media

No Aspek Penilaian Indikator Jumlah
Butir
1 Kemudahan Kemudahan pengoperasian multimedia 1
penggunaan Kemudahan memilih menu 1
Sistematika penyajian 1
Semua menu dan tombol berfungsi dengan 1
baik
Kemudahan membagikan multimedia ke 1
internet
2 Perangkat Lunak Multimedia memiliki sifat stand alone 1
(berdiri sendiri)
Kecepetan akses sistem operasi 1
3 Konsistensi Tata letak menu dan tombol konsistensi 1
Penggunaan bentuk dan huruf konsisten 1
Layout atau tata letak konsisten 1
4 Kebahasaan Keterbacaan 1
Kejelasan informasi 1
Kesesuaian dengan EYD 1
Pemanfaatan bahasa secara efektif/jelas 1
Pemanfaatan bahasa secara efisien/singkat 1
5 kegrafikan Penggunaan jenis font 1
Kejelasan ukuran font 1
Layout atau tata letak 1
Kejelasan gambar 1
Kejelasan video 1
Pewarnaan 1
Desain tampilan 1
6 Manfaat Multimedia memotivasi siswa 1
Multimedia dapat digunakan untuk belajar 1
mandiri
Multimedia dapat membantu guru dalam 1
pembelajaran teori
jumlah 25
 Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi
No Aspek Penilaian Indikator Jumlah
Butir
1 Kelayakan Isi Kejelasan judul multimedia 1
Kesesuaian dengan standar kompetensi 1
Kecakupan materi tentang fungsi sistem 1
suspensi
Kecakupan isi materi tentang prinsip kerja 1
suspensi
Kecukupan isi materi komponen utama 1
sistem suspensi
Kecakupan isi materi tentang karakteristik 1
suspensi
Kecukupan isi materi tentang jenis suspensi 1
rigid
Kecukupan isi materi tentang jenis suspensi 1
independen
2 Kebahasaan Keterbacaan 1
Kejelasan informasi 1
Kesesuaian dengan EYD 1
Pemanfaatan bahasa secara efektif/jelas 1
Pemanfaatan bahasa secara efisien/singkat 1
3 Penyajian Kejelasan tujuan (indikator) yang dicapai 1
Kejelasan pentunjuk belajar 1
Urutan penyajian 1
Materi dari satu unit/bab kompetensi ada 1
didalam multimedia
Pemberian motivasi dan daya Tarik 1
Adanya umpan balik berupa evaluasi 1
Evaluasi membantu mengukur 1
Kemampuan menguasai materi 1
Komunikatif 1
Multimedia dapat digunakan untuk belajar 1
mandiri
Kelengkapan informasi 1
4 Kegrafikan Penggunaan jenis font 1
Kejelasan ukuran font 1
Lay out atau tata letak 1
Kejelasan gambar dan video 1
Kesesuaian gambar dan video dengan 1
materi
Desain tampilan 1
5 manfaat Multimedia memotivasi siswa 1
Multimedia dapat digunakan untuk belajar 1
mandiri
Multimedia dapat membantu guru dalam 1
pembelajaran teori
Pengembangan multimedia sesuai dengan 1
perkembangan zaman
jumlah 33
 INSTRUMEN PENILAIAN KELAYAKAN AHLI MEDIA
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SISTEM SUSPENSI

Nama : Ghanis Putra Widhanarto, S. Pd., M. Pd.

NIP : 198208192015041001
Instansi : Teknik Pendidikan Universitas Negeri Semarang

A. Petunjuk pengisian
1. Menuliskan identitas pada lembar validasi yang telah disediakan.
2. Mengisi penilaian dengan memberikan checklist (√) pada kolom penilaian
dengan memperhatikan setiap indicator pada lembar validasi.
Contoh:
Aspek Nilai
No. Indikator
Penilaian 1 2 3 4
Prinsip- a. Kesederhanaan desain √
1. prinsip
Desain b. Keutuhan desain √

Pedoman Skor Penilaian:

1 = Tidak Layak
2 = Kurang Layak
3 = Layak
4 = Sangat Layak
3. Mengisi komentar dan saran apabila terdapat kekurangan pada media
pembelajaran.
4. Mengisi kesimpulan akhir dengan cara melingkari alternative jawaban yang
disediakan
a. Layak digunakan tanpa revisi
b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak digunakan
B. Penilaian
Skor
No Aspek Penilaian Indikator
1 2 3 4
Kemudahan pengoperasian
multimedia
Kemudahan memilih menu
Kemudahan Sistematika penyajian
1
Penggunaan Semua menu dan tombol
berfungsi dengan baik
Kemudahan membagikan
multimedia ke internet
Multimedia memiliki sifat
stand alone (berdiri sendiri)
2 Perangkat Lunak
Kecepatan akses sistem
operasi
Tata letak menu dan tombol
konsisten
Penggunaan bentuk dan
3 Konsistensi
huruf konsisten
Lay out atau tata letak
konsisten
Keterbatasan
Kejelasaan informasi
4 Kebahasaan Kesesuaian dengan EYD
Pemanfaatan Bahasa secara
efisien/singkat
Penggunaan jenis font
Kejelasan ukuran font
Lay out atau tata letak
5 Kegrafikan Kejelasan gambar
Kejelasan video
Pewarnaan
Desain tampilan
Multimedia memotivasi
siswa
Multimedia dapat digunakan
6 Manfaat untuk belajar mandiri
Multimedia dapat membantu
guru dalam pembelajaran
teori
C. Komentar dan saran:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN KELAYAKAN AHLI MATERI
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SISTEM SUSPENSI

Nama : Anang Sabara, S. Pd.

NIP :-
Instansi : SMK N 7 SEMARANG

A. Petunjuk pengisian
1. Menuliskan identitas pada lembar validasi yang telah disediakan.
2. Mengisi penilaian dengan memberikan checklist (√) pada kolom penilaian
dengan memperhatikan setiap indicator pada lembar validasi.
Contoh:
Aspek Nilai
No. Indikator
Penilaian 1 2 3 4
a. Kesesuaian dengan tujuan
√
pembelajaran
1. Materi
b. Penjelasan pengertian
√
suspensi

Pedoman Skor Penilaian:

1 = Tidak Layak
2 = Kurang Layak
3 = Layak
4 = Sangat Layak
3. Mengisi komentar dan saran apabila terdapat kekurangan pada media
pembelajaran.
4. Mengisi kesimpulan akhir dengan cara melingkari alternatif jawaban yang
disediakan
a. Layak digunakan tanpa revisi
b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak digunakan
B. Penilaian
Aspek Skor
No Indikator
Penilaian 1 2 3 4
Kejelasan judul multimedia
Kesesuaian dengan standar kompetensi
Kecakupan materi tentang fungsi sistem suspensi
Kecakupan isi materi tentang prinsip kerja
suspensi
Kecukupan isi materi komponen utama sistem
1 Kelayakan Isi
suspensi
Kecakupan isi materi tentang karakteristik
suspensi
Kecukupan isi materi tentang jenis suspensi rigid
Kecukupan isi materi tentang jenis suspensi
independen
Keterbacaan
Kejelasan informasi
2 Kebahasaan Kesesuaian dengan EYD
Pemanfaatan bahasa secara efektif/jelas
Pemanfaatan bahasa secara efisien/singkat
Kejelasan tujuan (indikator) yang dicapai
Kejelasan pentunjuk belajar
Urutan penyajian
Materi dari satu unit/bab kompetensi ada didalam
multimedia
Pemberian motivasi dan daya tarik
3 Penyajian Adanya umpan balik berupa evaluasi
Evaluasi membantu mengukur
Kemampuan menguasai materi
Komunikatif
Multimedia dapat digunakan untuk belajar
mandiri
Kelengkapan informasi
Penggunaan jenis font
Kejelasan ukuran font
Lay out atau tata letak
4 Kegrafikan
Kejelasan gambar dan video
Kesesuaian gambar dan video dengan materi
Desain tampilan
Multimedia memotivasi siswa
Multimedia dapat meningkatkan siswa untuk
berperan aktif
5 Manfaat Multimedia dapat membantu guru dalam
pembelajaran teori
Pengembangan multimedia sesuai dengan
perkembangan zaman
C. Komentar dan saran
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
D. Kesimpulan akhir
Media pembelajaran ini dinyatakan *):
a. Layak digunakan tanpa revisi
b. Layak digunakan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak digunakan

Validator,

NIP.

*) lingkari salah satu