Salinan UNBK MTK SMK TKP Paket 1

1. 4 1
Jika log 3 = 𝑚, nilai 64log adalah ….
3
𝑚
A. − 3 D. 𝑚
𝑚
B. − 2 E. 3𝑚
C. −3𝑚

Pembahasan:
4
log 3 = 𝑚
64
log = 43log 3−1
1
1 4
3 = − × log 3
3
1
=− ×
𝑚3
𝑚
=−
3

2. Bentuk sederhana dari 3√48 + √108 − 2√147 adalah ….

A. 6√3 D. −2√3
B. 4√3 E. −4√3
C. −2√3

Pembahasan:
3√48 + √108 − 2√147 = 3√16 × 3 + √36 × 3 − 2√49 × 3
= 12√3 + 6√3 − 14√3
= 4√3

4 8 1
3. Diketahui matriks 𝐴 = (2 4) dan 𝐵 = (2 1 0). Hasil dari 𝐴 × 𝐵 adalah ….
2 6 2 4 3
24 36 28 18 36 0
A. (12 18 12) D. (12 18 14)
13 26 18 13 26 18
24 12 28 18 36 0
B. ( 9 18 14) E. ( 9 18 12)
13 26 18 2 26 20
18 36 24
C. ( 9 18 12)
13 26 18

Pembahasan:
4 8 1
𝐴 × 𝐵 = (2 4) × (2 1 0)
2𝑎 7 5 −3 15 4
4. Diketahui (2 6 ) + 2( 4 3
2 + 16 4 + 32 0 + 24 ). Nilai dari 𝑎 − 2𝑏 − 𝑐 = ….
= ( 1𝑏+ 86 2 +3𝑐 )+=12)
(
16 0
2𝑏 𝑎 𝑎−1
A. −9 1 + 12 2 + 24 0 + 18 D. 1
18 36 24
B. −5= ( E. 5
9 18 12)
13 26 18
Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net
Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 1
 Salinan UNBK MTK SMK TKP Paket 1
C. −1

Pembahasan:
2𝑎 7 5 −3 15 4 2𝑏 = −2
( )+( )=( )
𝑏 6 3𝑐 2𝑏 𝑎 𝑎−1 𝑏 = −1
2𝑎 + 5 4 15 4
( )=( )
𝑏 + 3𝑐 6 + 2𝑏 𝑎 𝑎−1
2𝑎 + 5 = 15 𝑏 + 3𝑐 =𝑎
2𝑎 = 10 −1 + 3𝑐 =5
𝑎 =5 3𝑐 =6
𝑐 =2
6 + 2𝑏 = 𝑎 − 1
6 + 2𝑏 = 5 − 1 𝑎 − 2𝑏 − 𝑐 = 5 − 2(−1) − 2
6 + 2𝑏 = 4 =5+2−2
=5

1 3
5. Invers matriks A = ( ) adalah ….
1 5
1 3 5 3
− 2
2 −2
A. ( 25 1 ) D. ( )
1 1
−2 2 −2 2
1 3
−2 5 3
B. ( 2
) E. (− 2 − 2)
5 1 1 1
2 −2 −2 −2
5 3
C. (− 2 2
)
1 1
2 −2

Pembahasan:
1 3
𝐴=( )
1 5
1
𝐴−1 =
|𝐴| 𝐴𝑑𝑗 𝐴
1 5 −3
= ( )
1.5 − 3.1 −1 1
1 5 −3
= 2 (−1 1 )
5 3
2 −2
=( )
1 1
−
2 2

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 2
6. Diketahui 𝑥1 dan 𝑥2 akar-akar persamaan 3𝑥 2 − 5𝑥 − 1 = 0. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 3𝑥1
dan 3𝑥2 adalah ….
A. 𝑥 2 − 5𝑥 − 9 = 0 D. 3𝑥 2 − 𝑥 − 3 = 0
B. 𝑥 2 − 5𝑥 − 3 = 0 E. 3𝑥 2 − 5𝑥 − 9 = 0
C. 𝑥2 − 3𝑥 − 1 = 0

Pembahasan:
𝑥1 dan 𝑥2 akar dari 3𝑥2 − 5𝑥 − 1 = 0 maka diperoleh:
5
𝑥1 + 𝑥2 =
3
1
𝑥1𝑥2 = −
3 5
3𝑥1 + 3𝑥2 = 3(𝑥1 + 𝑥2) = 3 ( ) = 5
3
1
3𝑥1. 3𝑥2 = 9𝑥1. 𝑥2 = 9 (− ) = −3
3
Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 3𝑥1 dan 3𝑥2 adalah:
𝑥2 − (3𝑥1 + 3𝑥2)𝑥 + 3𝑥1. 3𝑥2 = 0
𝑥2 − 5𝑥 − 3 = 0

7. Grafik fungsi
𝑓(𝑥) = 1 𝑥2 − 5𝑥 + 12 adalah ….
2

A. D.

B. E.
 C.

Pembahasan:
1
 Fungsi kuadrat 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 12, koefisien 𝑥 2 positif, maka kurva terbuka ke atas pilihan
2
antara C, D atau E
1
 Fungsi kuadrat 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 12 memiliki konstanta 12, artinya akan memotong sumbu 𝑦 di
2
titik (0, 12) maka pilihan jawaban antara C atau E.
 Kita coba hitung titik potong sumbu 𝑥 nya dengan mensubstitusi 𝑦 = 0
1
0 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 12
2
0 = 𝑥 2 − 10𝑥 + 24
0 = (𝑥 − 4)(𝑥 − 6)
𝑥 = 4 atau 𝑥 = 6
Artinya kurva memotong sumbu 𝑥 di titik (4, 0) dan (6,0) jawaban jelas 𝐶

8. Jumlah 30 suku pertama deret aritmetika 3 + 7 + 11 + ⋯ adalah ….

A. 1.785 D. 1.950
B. 1.830 E. 2.100
C. 1.890

Pembahasan:
Diketahui deret aritmetika 3 + 7 + 11 + ⋯
Beda dari deret tersebut adalah 𝑏 = 4 dan suku pertama 𝑎 = 3
𝑛
𝑆𝑛 = (2𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏)
2 30
𝑆30 = (2(3) + 29(4))
2
= 15(6 + 116)
= 15(122)
= 1830
9. Seorang dokter memberi resep obat 180 miligram (mg) kepada pasien yang menderita suatu penyakit
kronis. Petugas medis menyatakan bahwa obat tersebut harus diminum setiap 6 jam sekali. Setiap 6 jam,
60% dosis awal akan keluar dari tubuh. Jika seorang pasien mengalami medis dan terus-menerus
mengonsumsi obat ini, maksimum banyak obat yang akan berada dalam tubuh tersebut adalah ….
A. 150 mg D. 360 mg
B. 200 mg E. 450 mg
C. 300 mg

Pembahasan:
Waktu Dosis/kadar obat dalam tubuh (dalam mg)
Pertama minum obat 180
6 jam berikutnya 180 + 180(40%)
6 jam berikutnya 180 + 40%(180 + 180(40%)) = 180 + 180(40%) + 180(40%)2
... 180 + 180(40%) + 180(40%)2 + 180(40%)3 + ⋯

Dapat kita lihat, kadar/dosis obat dalam tubuh membentuk deret geometri dengan 𝑎 = 180 dan 𝑟 =
40% = 0,4

Maksimum banyak obat dalam tubuh pasien adalah:

𝑎 180 180
𝑆∞ = = = = 300
1 − 𝑟 1 − 0,4 0,6

10. Bilangan 𝑝, 𝑞, 𝑟 merupakan tiga suku pertama suatu barisan aritmetika. Barisan 𝑝, 𝑞, 𝑟 + 𝑝 membentuk
barisan geometri. Perbandingan antara 𝑝 dan 𝑞 adalah ….
A. 1: 2 D. 2: 1
B. 1: 3 E. 3: 1
C. 1: 4

Pembahasan:
𝑝, 𝑞, 𝑟 merupakan barisan aritmetika, maka
𝑞−𝑝=𝑟−𝑞
𝑟 = 2𝑞 − 𝑝 ......... (1)

𝑝, 𝑞, 𝑟 + 𝑝 merupakan barisan geometri,

maka:
𝑞 𝑟+𝑝
= ....... (2)
𝑝 𝑞

Substitusikan (1) ke (2)

𝑞 2𝑞 − 𝑝 + 𝑝
=
𝑝 𝑞
𝑞 2𝑞
=
𝑝 𝑞
𝑞 2
=
𝑝 1
𝑝 1
=
𝑞 2
Jadi 𝑝: 𝑞 = 1: 2
11. Disebuah toko seorang anak membeli 3 kg anggur dan 2 kg apel dengan membayar Rp265.000,00. Pada
toko buah yang sama, anak lain memebeli 2 kg anggur dan 4 kg apel membayar Rp270.000,00. Harga 1
kg anggur dan 1 kg apel adalah ….
A. Rp100.000,00 D. Rp120.000,00
B. Rp110.000,00 E. Rp125.000,00
C. Rp115.000,00

Pembahasan:
Misal harga anggur per kg adalah 𝑥 dan harga apel per kg adalah 𝑦, maka kita peroleh sistem persamaan
sebagai berikut:

3𝑥 + 2𝑦 = 265.000......................persamaan (1)
2𝑥 + 4𝑦 = 270.000 kedua ruas kita bagi 2, kita peroleh 𝑥 + 2𝑦 = 135.000..........................Persamaan
(2)

Selanjutnya, kita jumlahkan persamaan (1) dan persamaan (2)

3𝑥 + 2𝑦 = 265.000
𝑥 + 2𝑦 = 135.000
+
4𝑥 + 4𝑦 = 400.000

Persamaan 4𝑥 + 4𝑦 = 400.000 kedua ruas kita bagi 4, kita peroleh 𝑥 + 𝑦 = 100.000

12. Sebuah perusahaan percetakan buku memerlukan kertas dan tinta untuk mencetak buku 𝐴 dan buku 𝐵.
Persediaan kertas yang dimiliki perusahaan tidak lebih dari 120 rim dan tinta 80 botol. Untuk mencetak
buku 𝐴 diperlukan 2 rim kertas dan 5 botol tinta sedangkan untuk mencetak buku 𝐵 diperlukan 1 rim
kertas dan 2 botol tinta. Jika 𝑥 menyatakan banyak buku 𝐴 dan 𝑦 menyatakan banyak buku 𝐵 yang
dicetak, model matematika untuk permasalahan tersebut adalah ….
A. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 120; 4𝑥 + 𝑦 ≤ 80; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
B. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 120; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 80; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
C. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 120; 5𝑥 + 2𝑦 ≤ 80; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
D. 𝑥 + 2𝑦 ≤ 120; 5𝑥 + 2𝑦 ≤ 80; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
E. 𝑥 + 2𝑦 ≤ 120; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 80; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0

Pembahasan:
Perhatikan tabel di bawah ini
Bahan Banyak buku A (𝑥) Banyak buku B (𝑦) Banyak persediaan bahan
Kertas 2 1 120
Tinta 5 2 80

Dari data pada tabel terbeut kita peroleh sistem pertidaksamaan

2𝑥 + 𝑦 ≤ 120
5𝑥 + 2𝑦 ≤ 80
Karena banyak buku A dan buku B tidak mungkin negatif, maka haruslah 𝑥 ≥ 0 dan 𝑦 ≥ 0

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 6
13. Daerah yang diarsir pada grafik berikut merupakan daerah penyelesaian dari permasalahan program linier.

Nilai maksimum dari fungsi objektif 𝑓(𝑥, 𝑦) = 4𝑥 + 5𝑦 adalah ….

A. 13 D. 41
B. 14 E. 46
C. 39

Pembahasan:
Berdasarkan gambar, diketahui kordinat 𝐴(1, 2), 𝐵(6,3) dan 𝐶(4, 5), maka
𝑓(1, 2) = 4(1) + 5(2) = 14
𝑓(6, 3) = 4(6) + 5(3) = 39
𝑓(4, 5) = 4(4) + 5(5) = 41
Jadi, nilai maksimumnya adalah 41

14. Seorang pedagang beras hanya menjual 2 jenis beras. Beras jenis I dibeli dengan harga Rp12.000,00 per
kg. Kemudian dijual dengan harga Rp15.000,00. Beras jenis II dibeli dengan harga Rp9.000,00 per kg.
kemudian dijual dengan harga Rp11.500,00. Kios yang tersedia hanya dapat menampung tidak lebih dari
1 ton beras dan modal yang tersedia Rp10.800.000,00. Keuntungan maksimum yang mungkin diperoleh
pedagang tersebut, jika seluruh berasnya dijual adalah ….
A. Rp3.000.000,00 D. Rp2.500.000,00
B. Rp2.800.000,00 E. Rp2.250.000,00
C. Rp2.700.000,00

Pembahasan:
Misal banyak beras jenis I adalah 𝑥 dan banyak beras jenis II adalah 𝑦 (dalam kg)

12.000𝑥 + 9.000𝑦 ≤ 10.800.000 atau 4𝑥 + 3𝑦 ≤ 3.600

𝑥 + 𝑦 ≤ 1000
𝑥 ≥0
𝑦 ≥0
Keuntungan dari beras jenis I adalah 𝑅𝑝15.000 − 𝑅𝑝12.000 = 𝑅𝑝3.000
Keuntungan dari beras jenis II adalah 𝑅𝑝11.500 − 𝑅𝑝9.000 = 𝑅𝑝2.500
Maka fungsi tujuannya adalah
𝑓(𝑥, 𝑦) = 3.000𝑥 + 2500𝑦
 Substitusikan titik-titik (900,0), (600, 400) dan (0, 1000) ke fungsi tujuan
𝑓(900,0) = 3.000(900) + 2500(0) = 2.700.000
𝑓(600,400) = 3.000(600) + 2500(400) = 2.800.000
𝑓(0, 1000) = 3.000(0) + 2.500(1000) = 2.500.000

Jadi keuntungan maksimum adalah Rp2.800.000,00

15. Perhatikan kubus berikut.

Pasangan garis yang saling bersilangan pada kubus di atas adalah ….

A. 𝑄𝑇 dan 𝑅𝑆 D. 𝑄𝑊 dan 𝑆𝑈
B. 𝑆𝑉 dan 𝑅𝑊 E. 𝑇𝑈 dan 𝑉𝑊
C. 𝑄𝑅 dan 𝑈𝑉

Pembahasan:
Pasangan garisyang bersilangan: 𝑄𝑇 dan 𝑅𝑆

16. Diketahui balok 𝑃𝑄𝑅𝑆. 𝑇𝑈𝑉𝑊. Panjang rusuk 𝑃𝑄 = 10 cm, 𝑃𝑇 = 10 cm, dan 𝑄𝑅 = 12 cm. Titik 𝐵
berada di tengah-tengah rusuk 𝑅𝑉. Jarak titik 𝐵 ke titik 𝑄 adalah ….
A. 6,5 cm D. 13 cm
B. √61 cm E. 12√2 cm
C. 2√61 cm

Pembahasan:
Perhatikan gambar di bawah ini
 Perhatikan gambar
𝑅𝑉 = 𝑃𝑇 = 10 cm
1
𝐵𝑅 = 𝑅𝑉 = 5 cm
2
Perhatikan segitiga 𝑄𝑅𝐵 siku-siku di 𝑅
𝐵𝑄 = √𝑄𝑅2 + 𝐵𝑅2
= √122 + 52
= √144 + 25
= √169
= 13
10
17. Diketahui segitiga 𝐴𝐵𝐶 siku-siku di 𝐵. Jika cos 𝐴 = , nilai sin 𝐴 = ….
26
A. 10 D. 26
26 24
B. 10 E. 24
24 10
C. 24
26

Pembahasan:
Perhatikan segitiga di bawah ini

𝐵𝐶 = √262 − 102
= √(26 + 10)(26 − 10)
= √36.16
= 6.4
= 24
sin 𝐴 = 𝐵𝐶 24
=
𝐴𝐶 26

18. Koordinat kutub titik 𝑃 adalah (62, 330°). Koordinat cartesius dari titik 𝑃 adalah ….
A. (31, −31√31) D. (31√3, −31)

B. (31√3, 31) E. (−31√3, 31)

C. (−31, 31√3)

Pembahasan:
1
𝑥 = 𝑟 cos 𝛼 = 62. cos 330° = 62. √3 = 31√3
2 1
𝑦 = 𝑟 sin 𝛼 = 62. sin 330° = 62. (− ) = −31
2
Jadi koordinat cartesiusnya adalah (31√3, −31)
 2
19. Koordinat bayangan titik A(5, −8) di bawah translasi ( ) dan dilanjutkan rotasi berpusat di 𝑂(0,0)
−3
sejauh 90° adalah ….
A. (7, 11) D. (−11, −7)
B. (−7, −11) E. (−11, 7)
C. (11, 7)

Pembahasan:
2
Titik 𝐴(5, −8) di translasi oleh ( ) maka bayangannya adalah (5 + 2, −8 + (−3)) = (7, −11).
−3
Selanjutnya titik (7, −11) kita rotasi 90° dengan pusat (0,0)
𝑥′ cos 90° − sin 90° 7
( 𝑦′) = ( )( )
sin 90° cos 90° −11
0 −1 7
=( )( )
1 0 −11
11
=( )
7
Jadi, koordinat bayangan A adalah (11, 7)

20. Koordinat bayangan titik 𝑃(𝑥, 𝑦) karena refleksi terhadap garis 𝑦 = −𝑥, dilanjutkan rotasi [𝑂, 90°] adalah
𝑃′(3, −2). Koordibat titik 𝑃 adalah ….
A. (2, 3) D. (−3, 2)
B. (3, 2) E. (−3, −2)
C. (−2, 3)

Pembahasan:
Misal koordinat 𝑃 adalah (𝑥, 𝑦)
3 0 0 −1 𝑥
( −1
)=( )(
−2 1 0 −1 0 ) (𝑦)
1 0 𝑥
=(
0 −1 𝑦)) (
𝑥
= (−𝑦)
Jadi 𝑥 = 3 dan 𝑦 = 2, maka 𝑃(3, 2)

21. Perhatikan diagram lingkaran di bawah ini

Diagram di atas menunjukkan warna favorit peserta didik suatu SMK. Jika jumlah peserta didik yang
menyukai warna hijau 38 siswa, jumlah siswa yang menyukai warna biru adalah ….
A. 40 siswa D. 46 siswa
B. 42 siswa E. 48 siswa
C. 44 siswa
 Pembahasan:
Biru = 360° − (95° + 75° + 80°) = 110°
Banyak peserta didik yang menyukai warna biru adalah 110 × 38 = 44 siswa
95

22. Nilai ulangan matematika di suatu kelas yang terdiri dari 36 siswa disajikan pada tabel di bawah ini:
Nilai Frekuensi
31 – 40 5
41 – 50 3
51 – 60 8
61 – 70 13
71 – 80 4
81 – 90 3
Modus dari nilai ulangan matematika di atas adalah ….
A. 60,5 D. 68,2
B. 62,0 E. 70,5
C. 64,1

Pembahasan:
5
𝑀𝑜 = 60,5 + ( ) 10
5+9
5
= 60,5 + × 10
14
= 60, 5 + 3,6
= 64,1

23. Ibu Susneti melaksanakan UTS matematika kelas XI suatu sekolah. Setelah dilaksanakan UTS,
diperoleh data nilai UTS seperti disajikan pada tabel di bawah ini.
Nilai Frekuensi
40 – 49 4
50 – 59 5
60 – 69 14
70 – 79 10
80 – 89 4
90 – 99 3
Jumlah 40

Kuartil atas dari nilai UTS siswa kelas XI tersebut adalah

…. A. 60,2 D. 76,5
B. 63,8 E. 77,4
C. 70,6

Pembahasan:
Menentukan
3 kelas 𝑄3
× 40 = 30 maka 𝑄 terletak pada kelas ke 4
4 3
30 − 23
𝑄3 = 69,5 + ( = 76,5
= 69,5 +
7
 ) 10
10
24. Data kesalahan cetak yang dilakukan oleh karyawan bagian offset di suatu percetakan dapat dilihat pada
tabel berikut:
Kesalahan Jumlah
Nama Karyawan
cetak (%) Karyawan
3 1 Andri
4 5 Budi, Candra, Dodi, Edo, Tono
5 7 Gigih, Hasan, Iman, Johan, Luhur, Mirza, Nurohman
Andre, Beno, Dedi, Kamid, Oktavian, Priyo, Qinan, Rusdi, Tama,
6 10
Untoro
Pada bulan ini akan dilakukan pemindahan kerja ke bagian lain. Karena jumlah kesalahan cetaknya
paling kecil, Andri diangkat menjadi petugas Quality Control. Karyawan yang perlu dipindahkan ke
bagian lain, agar rata-rata kesalahan cetaknya di bawah 5% adalah ….
A. Kamid, Oktavian, Priyo, Qinan, Rusdi, Tama
B. Kamid, Oktavian, Priyo, Qinan, Rusdi, tama, Budi
C. Kamid, Oktavian, Priyo, Qinan, Rusdi, tama, Budi, Candra
D. Andre, Beno, Dedi, Kamid, Oktavian, Priyo, Hasan, Budi
E. Andre, Beno, Dedi, Kamid, Oktavian, Priyo, Hasan, Budi, Edo

Pembahasan:
 Pilihan A
Pada pilihan A, yang dipindahkan adalah 6 orang yang masing-masing memiliki kesalahan cetak 6%
(6×4)+(5×7)+(4×5) 79
Maka rata-rata kesalahan cetak adalah = = 4,9
4+7+5 16

25. Varians dari: 4, 3, 5, 7, 6 adalah ….

A. 1 D. √5
B. √2 E. 5
C. 2

Pembahasan:
4 + 3 + 5 + 7 + 6 25
𝑥̅ = = =5
5 5
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 (𝑆2) = (4 − 5)2 + (3 − 5)2 + (5 − 5)2 + (7 − 5)2 + (6 −
5)2
= 5
1+4+0+4+1
= 5
10
5
=2

26. Sebanyak 10 orang mahasiswa KKN di suatu kampus akan dipilih 4 orang koordinator untuk menduduki
jabatan Ketua, Sekretaris, Bendahara dan Koordinator Seksi. Oleh pihak kmpus dua orng telah
ditetapkan untuk menjabat sebagai Ketua dan Sekretaris. Banyak cara yang mungkin terjadi dari
pemilihan tersebut adalah ….
A. 56 cara D. 720 cara

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 12
 B. 112 cara E. 760 cara
C. 360 cara

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 13
 Pembahasan:
Mahasiswa yang belum menjabat apapun 8 orang, akan dipilih 2 orang sebagai Bendahara dan
Koordinator Seksi, maka banyak pilihan adalah 8 × 7 = 56

27. Seorang ibu mempunyai 3 buah baju batik, 4 buah celana panjang dan 2 sepatu. Banyak cara komposisi
pemakaian baju batik, celana panjang, dan sepatu yang dipakai ibu adalah ….
A. 6 cara D. 16 cara
B. 8 cara E. 24 cara
C. 12 cara

Pembahasan:
Banyak cara komposisi pemakaian baju batik, celana panjang, dan sepatu yang dipakai ibu adalah:
3 × 4 × 2 = 24 cara

28. Seorang guru membuat kartu undian sebanyak 20 buah yang diberi nomor 1 sampai 20 yang akan dipilih
oleh siswa untuk mendapatkan nomor soal yang harus dikerjakan. Setiap anak diminta mengambil satu
kartu undian secara acak. Peluang seorang siswa memperoleh undian bernomor kelipatan 6 atau
bernomor prima adalah ….
A. 10 D. 13
20 20
B. 11 E. 14
20 20
C. 12
20

Pembahasan:
Misal 𝐴 adalah kejadian muncuk nomor undian kelipatan 6 dan 𝐵 adalah kejadian muncuk nomor undian
prima, maka:
𝐴 = {6,12.18} 𝑛(𝐴) = 3
𝐵 = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17} 𝑛(𝐵) = 7
𝑛(𝑆) = 20
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵)
3 7
= +
20 20
10
=
20

29. Penyakit kolera sedang mewabah di wilayah 𝑋 yang berpenduduk 120.000 jiwa. Berdasarkan hasil
penelitian seorang ahli kesehatan, peluang seorang penduduk wilayah 𝑋 terjangkit kolera adalah 0,21.
Suatu pagi, berita di salah satu surat kabar menyatakan bahwa sebanyak lebih dari 30.000 jiwa penduduk
wilayah 𝑋 menderita kolera. Bagaimana pendapatmu mengenai berita tersebut?
A. Berita pada surat kabar tersebut benar karena sebagian besar penduduk wilayah 𝑋 tidak terbiasa
hidup sehat.
B. Berita pada surat kabar tersebut benar karena yang terjangkit adalah 25% dari total jumlah penduduk.
C. Berita pada surat kabar tersebut salah karena sudah ditemukan obat kolera yang efektif.
D. Berita pada surat kabar tersebut salah karena jumlah penderita kolera di wilayah 𝑋 diperkirakan
hanya mencapai 6.300 orang.
E. Berita pada surat kabar tersebut salah karena jumlah penduduk bebas kolera di wilayah 𝑋 mungkin

lebih dari 94.000 orang.

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 13
 Pembahasan:
Peluang seseorang terjangkit adalah 0,21, jumlah penduduk 𝑋 sebanyak 120.000, maka Frekuensi
Harapannya adalah 0,21 × 120.000 = 25.200, artinya sekitar 𝟐𝟓. 𝟐𝟎𝟎 orang penduduk 𝑿 terjangkit
kolera atau sekitar 120.000 − 25.200 = 𝟗𝟒. 𝟖𝟎𝟎 orang bebas kolera.

30. Suatu keluarga ingin memiliki 3 orang anak. Peluang keluarga tersebut mempunyai paling sedikit dua
anak laki-laki adalah ….
1
A. D. 1
8 2
1 3
B. 3 E.
3 4
C. 8

Pembahasan:
Kemungkinannya adalah sebagai berikut:
LLL PLL
LLP PLP
LPL PPL
LPP PPP
Ada sebanyak 4 kemungkinan memiliki paling sedikit 2 anak laki-laki dari tiga anak (lihat tulisan warna
biru). Jadi peluangnya adalah:
4 1
𝑃= =
8 2

31. Nilai dari lim (√3𝑥 + 2 − √3𝑥 + 3) adalah ….

𝑥→∞
A. −∞ D. 0
B. −1 E. 5
1
C. − √3
6

Pembahasan:
∞ untuk 𝑎 > 𝑝
lim (√𝑎𝑥 + 𝑏 − √𝑝𝑥 + 𝑞) = {
𝑥→∞ 0 untuk 𝑎 = 𝑝
−∞ untuk 𝑎 < 𝑝
Berdasarkan formula di atas, maka lim (√3𝑥 + 2 − √3𝑥 + 3) = 0
𝑥→∞

32. Nilai lim 𝑥−4 adalah ….

𝑥→4 𝑥2−2𝑥−8
A. 0 D. 1
1
B. 6
E. ∞
1
C.
2

Pembahasan:
𝑥− 1 1 1
4 = lim = =
lim

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 14
 𝑥→4 (𝑥 − 4)(𝑥 + 2) 𝑥→4 𝑥 +2 4+2 6
3𝑥+2
33. Jika 𝑓(𝑥) = untuk 𝑥 ≠ 4, 𝑓′(𝑥) adalah ….
4−𝑥
−6𝑥+10 D. 10
A. (4−𝑥)2 (4−𝑥)2
5
3𝑥−5 E.
B. (4−𝑥)2 (4−𝑥)2
14
C. (4−𝑥)2

Pembahasan:
𝑢 𝑢 𝑣−𝑢𝑣
Jika 𝑓(𝑥) = maka 𝑓′(𝑥) = ′ ′
𝑣 𝑣2
3𝑥+2
𝑓(𝑥) = maka:
4−𝑥
3(4 − 𝑥) − (3𝑥 + 2)(−1)
𝑓′(𝑥) = (4 − 𝑥)2
12 − 3𝑥 + 3𝑥 + 2
=
(4 − 𝑥)2
14
=
(4 − 𝑥)2

34. Garis 𝑘 menyinggung kurva 𝑦 = 2𝑥 2 − 5𝑥 + 7 di titik (2, 5). Titik lain yang juga terletak pada garis 𝑘
adalah ….
A. (1, −8) D. (1, 1)
B. (1, −3) E. (1, 2)
C. (1, −2)

Pembahasan:
Terlebih dahulu kita tentukan persamaan garis 𝑘 yang merupakan garis singgung kurva di titik (2, 5)

Gradien garis singgunggung 𝑚 = 𝑦′ = 4𝑥 − 5

Gradien garis singgung di titik (2,5) adalah 𝑚 = 4(2) − 5 = 3
Persamaan garis singgung di titik (2,5) adalah:
𝑦 − 5 = 3(𝑥 − 2)
𝑦 − 5 = 3𝑥 − 6
𝑦 = 3𝑥 − 1

Jadi persamaan garis 𝑘 adalah 𝑦 = 3𝑥 − 1.

Perhatikan pada pilihan jawaban, semua titik memiliki absis (nilai 𝑥) sama yaitu 1, jadi kita substitusi 𝑥 =
1 ke persamaan garis 𝑘
𝑦 = 3(1) − 1 = 3 − 1 = 2
Koordinatnya adalah (1, 2)

35. Grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 45𝑥 2 + 216𝑥 − 195 turun pada interval ….
A. 𝑥 < 3 atau 𝑥 > 12 D. −12 < 𝑥 < −3
B. 𝑥 < −3 atau 𝑥 < 12 E. 3 < 𝑥 < 12
C. 𝑥 < −12 atau 𝑥 > −3

Download Bank Soal Matematika di : www.m4th-lab.net

Video pembelajaran matematika gratis : www.youtube.com/m4thlab 15
 Pembahasan:
Turun, maka 𝑓′(𝑥) < 0
6𝑥2 − 90𝑥 + 216 < 0
𝑥 2 − 15𝑥 + 36 < 0
(𝑥 − 3)(𝑥 − 12) < 0
3 < 𝑥 < 12

36. ∫ ( 𝑥
1 3− 2 𝑥2 + 3𝑥 + 2) 𝑑𝑥 = ….
3 3 3
A. 4 𝑥4 − 2 𝑥3 + 𝑥 2 + 2𝑥 + 𝐶 D. 1 𝑥4 − 2 𝑥3 + 3 𝑥 + 2 + 𝐶
2
3 3
1 𝑥4 − 2 𝑥3 + 3 𝑥2 + 2𝑥 + 𝐶 E. 𝑥122 − 4 9
B. 12 9 2 𝑥+3+𝐶
1 𝑥4 − 2 𝑥3 + 𝑥2 + 2𝑥 + 𝐶 3
C. 12 6
9

Pembahasan:
1 2 11 21 3
∫ ( 𝑥3 − 𝑥 2 + 3𝑥 + 2) 𝑑𝑥 = . 𝑥4 − . 𝑥 3 + 𝑥 2 + 2𝑥 + 𝐶
3 3 34 33 2
1 4 2 3 3 2
= 𝑥 − 𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 + 𝐶
12 9 2

SOAL ISIAN SINGKAT

37. Diketahui dua bilangan yaitu 4 dan 2.916. Diantara dua bilangan tersebut disisipkan 5 bilangan sehingga
bersama bilangan tersebut membentuk deret geometri. Jumlah deret geometri yang terbentuk tersebut
adalah ….

Pembahasan:
Rasio 2 suku barisan geometri sebelum disisipkan 5 bilangan baru adalah 2.916
𝑟1 = 4 = 729

Misal 𝑟2 adalah rasio baru setelah disisipkan 𝑛 buah bilangan, maka 𝑟2 = 𝑛+1√𝑟1
Dengan formula tersebut, kita peroleh rasio setelah disisipkan 5 bilangan diantara 4 dan 2.916 adalah:
5+1
𝑟2 = √759
6
= √759
=3
𝑎(𝑟𝑛 − 1)
𝑆𝑛 𝑛−1
= 4(37 − 1)
3−1
𝑆7 =
4(2.187 − 1)
= 2
= 2(2.186)
= 4.372
Jadi, jumlah deret geometri yang terbentuk adalah 4.372
38. Perhatikan gambar kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 di bawah ini.

Jika panjang rusuk kubus 6√5 cm dan titik 𝑃 adalah titik tengah 𝐺𝐻, jarak titik 𝐷 ke garis 𝐶𝑃 adalah …
cm

Pembahasan:
Perhatikan gambar berikut

𝐻𝑃 = 𝑃𝐺 = 1
× 6√5 = 3√5
2
𝑃𝐶 = √𝑃𝐺2 + 𝐺𝐶2
= √(3√5)2 + (6√5)2
= √45 + 180
= √225
= 15
𝐷𝑅 × 𝑃𝐶 = 𝑃𝑄 × 𝐷𝐶
𝑃𝑄 × 𝐷𝐶
𝐷𝑅 =
𝑃𝐶
6√5 × 6√5
=
15
180
=
15
= 12
Jadi, jarak dari 𝐷 ke 𝐶𝑃 adalah 12 cm
39. Di dalam keranjang berisi 20 butir telur dan 2 butir diantaranya busuk. Ibu mengambil 3 butir telur dari
keranjang tersebut secara acak. Banyak cara pengambilan jika yang terambil paling sedikit 2 telur yang
baik adalah … cara.

Pembahasan:
Banyak telur yang busuk 2 butir
Banyak telus yang baik 18 butir

Diambil 3 secara acak, paling sedikit terambil 2 telur baik adalah:

2 baik 1 buruk + 3 baik

𝐶18 × 𝐶2 + 𝐶18 = 153 × 2 + 816
2 1 3
= 306 + 816
= 1.122

40. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam 𝑥 hari dengan biaya 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 + 5 dalam ratusan ribu
rupiah. Banyak hari yang diperlukan agar biaya yang dikeluarkan minimum adalah … hari

Pembahasan:
𝑓 ′(𝑥) = 0
2𝑥 − 4 = 0
2𝑥 = 4
𝑥 =2

Catatan:
 Soal UNBK ini merupakan soal rekonstruksi berdasarkan informasi dan coretan peserta UNBK
2019, jadi mungkin konteks kalimat dan opsi jawaban berbeda dengan soal sebenarnya, namun
bentuk dan indikator soal kami pastikan akurat.
 Soal ini kami share dengan tujuan sebagai referensi persiapan UN berikutnya, dan sebagai
bahan evaluasi pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang lebih baik.
 Sebagai motivasi untuk para pendidik untuk menerapkan pembelajaran HOTS, soal HOTS tidak
berarti tanpa pembelajaran HOTS.
 Jika terdapat kekeliruan pada pembahasan ini silakan informasikan pada kami melalaui alamat
email m4thlab.channel@gmail.com
 Soal Ujian Nasional beberapa tahun terakhir dan soal SBMPTN/UTBK dapat anda unduh di
www.m4th-lab.net
 Video pembelajaran matematika gratis dapat anda pelajari di channel YouTube m4thlab
https://youtube.com/m4thlab
 Mohon tidak me-reupload file dari m4thlab. Jika anda menemukan soal/pembahasan
m4thlab berada pada blog lain, mohon informasikan pada kami melalui alamat email:
m4thlab.channel@gmail.com

Semoga bermanfaat