UNIT 13 AKTA PENDIDIKAN 1996: FUNGSI & IMPLIKASI

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran unit ini, anda dapat: i.

Membincangkan fungsi Akta Pendidikan 1996
ii. Membahaskan implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di
Malaysia

TUGASAN: Bagaimanakah Akta Pendidikan 1996 memainkan peranan yang lebih

baik berbanding Akta Pelajaran 1961. Bahaskan implikasinya terhadap
perkembangan pendidian di Malaysia.

13.0 Peta Minda

 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

13.1 Perbandingan Akta Pendidikan 1996 dan Akta Pelajaran 1961

Perkara Akta Pelajaran 1961 Akta Pendidikan 1996

Peranan akta pendidikan
1996
Perbandingan akta KPF3012 Perke
1996dan akta
~ memperakukan ilmu sebagai
pelajaran 1961 penyelamat bangsa
~ berhasrat untuk menghasilkan sistem
~ sistem pendidikan 2
pendidikan yang bertaraf dunia dari segi
~ kategori sekolah kualiti
~ bahasa kebangsaan ~ misi penting dalam menjayakan
~ kukurikulum wawas an 2020
 prasekolah berlandaskan FPK
~ pendidikan rendah ~ membolehkan masyarakat menguasai
ilmu kemahiran dan nilai murni
~ pendidikan
menengahUnit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
~ pendidikan
Implikasi teknik
dan politeknik
~ pendidikan khas
Sistem Pendidikan Sistem Pendidikan Sistem pendidikanImplikasi akta
yang meliputi
~ pendidikan guru
Kebangsaanswasta
hanyalah semua peringkat dan pendidikan
jenis sekolah atau
~ pendidikan
meliputi sekolah atau institusi institusi pendidikan kecuali sekolah
pendidikan kerajaan atau ~ kurikulum diselaraskan
ekspatriat
UNIT 13
bantuan sahaja ~ bahasa Melayu
Caba ran akta ~ pendidikan guru
pendidikan
Kategori Sekolah 1996
Institusi pendidikan atau diperkukuh
Syeksyen 16 memperuntukkan sekolah
~ pendidikan khas diberi
~sekolah
Dasar dibahagikan secara
pendidikan berlandaskanatau institusi pendidikantumpuan
wawasan dibahagikan
tidak langsung kepada dua
2020 kepada 3 kategori iaitu kerajaan,
~kategori
Menjadiiaitu bantuan
pusat penuh
kecemerlangan pendidikan
bantuan kerajaan dan swasta
dan swasta
yang bermutu tinggibertaraf
dan dunia
~Bahasa kebangsaan sebagai bahasa
pengantar utama
Bahasa ~Bahasa kebangsaan
Mewujudkan sebagaiinsanBahasa
pembinaan secara Kebangsaan sebagai bahasa
Kebangsaan bahasa jadi
semula pengantar SK dan pengantar di sekolahkecuali sekolah
SMK jenis kebangsaan atau sekolah lain
yang diberi pengecualian

Kurikulum Tiada langsung peruntukan Seksyen 18 memperuntukkan semua

sekolah perlu mengikut kurikulum
kebangsaan melainkan yang
dikecualikan

Pendidikan Garis panduan ini tidak wajib Syeksyen 22memperuntukkan garis

Prasekolah digunakan bagi semua tadika panduan kurikulumuntuk tadika bagi
menyelaraskan pendidikan di peringkat
tersebutdan wajib digunakan oleh
semua tadika

Pendidikan Rendah Tempoh pendidikan rendah Pendidikan rendah adalah antara 5

adalah 6 tahun hingga 7 tahun

Pendidikan Tiada peruntukan yang jelas Syeksyen 33 memperuntukkan

Menengah tentang tentang pendidikan pendidikan leps menengah di sekolah
lepas menengah menengah kebangsaan kolej atau mana
– mana institusi pendidikan lain

Pendidikan Teknik Tiada peruntukan berkenaan Syeksyen 37 membolehkan politeknik

& Politeknik dengan perkara ini mengadakan program kerjasama
dengan mana – mana institusi,
perbadanan atau organisasi
perindustrian.

Pendidikan Khas Tidak jelas Syeksyen 40 yang membolehkan

menteri mengadakan pendidikan khas
di sekolah khas atau di mana – mana
university atau institusi pendidikan
KPF3012 Perke

3
 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

Pendidikan Guru Peruntukan mengenai Seksyen 47(1) membolehkan maktab

pendidikan guru adalah terlalu perguruanmengadakan kursus peringkat
umum ijazah, diploma atau sijil dan
mengadakan program kerjasama dengan
university atau pendidikan lain.
Pendidikan Swasta Tiada peruntukan yang jelas Penyediaan kurikulum kebangsaan dan
sistem peperiksaan yang telah
ditetapkan

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

13.2 Peranan Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia

Peranan Huraian KPF3012 Perke

4
 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

i) berhasrat untuk Menjadikan pendidikan Malaysia standing dengan

menghasilkan sistem pendidikan negara maju yang lain bagi melahirkan
pendidikan yang bertaraf pembangunan modal insan yang proaktif dan berkualiti
dunia dari segi kualiti

ii) memperakukan ilmu

sebagai penyelamat bangsa

iii) misi penting dalam Bagi menacapai wawasan 2020, akta pendidikan 1996
menjayakan wawasan 2020 merupakan salah satu daripada dasar yang dibuat bagi
mencapai hasrat dan matlamat

iv) dasar pendidikan Setiap dasar pendidikan yang dibuat adalah berdasarkan
kebangsaan adalah Falsafah Pndidikan Kebangsaan kerana bagi mencapai apa
berlandaskan FPK yang terkandung di dalam FPK tersebut

v) membolehkan masyarakat
menguasai ilmu kemahiran
dan nilai murni

vi) penyediaan pengajaran

yang cekap dengan
mengambil kira bahawa
murid harus dididik mengikut
hasrat ibu bapa

vii) sistem pendidikan Sistem pendidikan di sekolah wajib menjadikan bahasa

kebangsaan menetapkan
bahasa kebangsaan sebagai
bahasa pengantar utama,
serta kurikulum dan
peperiksaan yang sama
Melayu sebagai bahasa pengantar dan wajib lulus dalam
peperiksaan di samping penyelarasan kurikulum dan
sistem peperiksaan yang sama bagi perpaduan rakyat
KPF3012 Perke

5
 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

viii)

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

13.3 Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia

(a) Kesan positif

KPF3012 Perke
Kesan Huraian Contoh

6
 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

i) kurikulum Kurikulum digunakan oleh sekolah. Murid Sistem peperiksaan

diselaraskan perlu menguasai kemahiran, pengetahuan dan yang sama
nilai di akhir persekolahan

ii) bahasa Melayu Bahasa Melayu dijadikan mata pelajaran wajib Menjadikan bahasa
dan dijadikan sebagai bahasa pengantar melayu sebagai
subjek wajib lulus

iii) pendidikan Fokus untuk memupuk guru – guru sains,

guru diperkukuh matematik dan IT

iv) pendidikan
khas diberi
tumpuan

v) kepentingan
semua kaum

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

(b) Kesan negatif

Kesan Huraian dan Contoh Langkah Mengatasi

i)
KPF3012 Perke

7
 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

ii)

iii)

iv)

v)

13.5 Cabaran-cabaran pelaksanaan Akta Pendidikan 1996

Cabaran Huraian + Contoh Langkah Mengatasi

Dasar pendidikan - Masalah perpaduan kaum Pembentukan akta pendidikan
berlandaskan sentiasa dijetengahkan oleh yang baru
wawasan 2020 Perdana Menteri sejak awal Menjadikan bahasa melayu
penubuhan negara sebagai bahasa
- Masih wujud kelemahan perpaduan rakyat
dalam hubungan masyarakat Memperkemas akta pendidikan
- Kaum masih dengan sikap semasa
masing – masing

Menjadi pusat - Menjadikan pendidikan di - Menambah baik pulih

kecemerlangan negara sebagai satu pendidikan infrastruktur sekolah
pendidikan yang yang berdaya saing dengan bagi memberi
bermutu tinggi dan negara lain keselesaan kepada
bertaraf dunia - Kekurangan dalam kemudahan pelajar untuk
infrastruktur dan teknologi menjalankan aktiviti
- Guru tidak mempunyai pengajaran dan
kemahiran dalam teknologi pembelajaran
terkini, bersahsiah tinggi dan
berilmu
Bahasa kebangsaan - Kekurangan bahan rujukan dan - Menambah bilangan
sebagai bahasa bahan penterjemahan dalam rujukan dan bahan

KPF3012 Perke

8
 Unit 13: Akta Pendidikan 1996: Fungsi &
Implikasi

pengantar utama bahasa melayu dalam pelbagai - penterjemahan dalam

ilmu terutama sains dan
teknologi
Mewujudkan - Melahirkan modal insan kelas
pembinaan insan pertama yang menyumbang
secara semula jadi secara afektif dalam membantu
memajukan negara Menggugat
- pegangan nilai masyarakat
terutama golongan muda
bahasa melayu
Kerajaan memberi
latihan dan galakan
kepada pakar untuk
penyelidikan
- Suatu anjakan dan
penyesuaian dilakukan
agar berpadanan
dengan globalisasi
- Memberi penekanan
dan perhatian yang
sewajarnyanterhadap
aspek nilai dan
pemahaman konsep

mbangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

KPF3012 Perke