RPP Tema 1 Julie

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
Kompetensi Dasar Materi

Bahasa Indonesia • Gagasan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau Pokok dan
visual. Gagasan
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam
Pendukung
kerangka tulisan.
Ilmu Pengetahuan Alam Bunyi

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunya dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi
Ilmu Pengetahuan Sosial Keberagaman

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi Suku Bangsa
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia: serta hubungannya dengan karakteristik
ruang
4.2 Menyajikan hasil identikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serya hubungannya dengan
karakteristik ruang
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks “Pawai Budaya”, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan pokok dan pendukung
di setiap paragraf dari peserta didik mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap
paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks “Pawai Budaya”, peserta didik mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan
pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan tepat.
3. Setelah eksplorasi dan diskusi, peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.
4. Setelag melakukan identifikasi keberagaman di Indonesia, peserta didik mampu menuliskan contoh
sikap menghargai dan tidak menghargai keberagaman dalam kehidupan sehari-hari dengan tanggung
jawab, percaya diri dan mandiri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a 30 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk melaksanakan sholat
dhuha dan mengaji
Alokasi
Waktu
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Indahnya Kebersamaan” melalui whatsapp group
Inti 1) B.Indonesia 180 menit
Materi:
• Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung
Tugas:
1. Mencatat materi mengenai Paragraf Pokok dan Paragraf Pendukung
yang disampaikan guru
2. Membaca teks Pawai Budaya (Hal. 1-2)
▪ Mengerjakan latihan soal (hal.4 dan 5)
2) IPS
Materi: Keberagaman Suku Bangsa
Tugas:
Mengisi tabel Sikap Menghargai Keberagaman (Hal. 9)
3) IPA
Materi: Praktek Menemukan Bunyi
Tugas:
1. Ambilah sendok dan gelas di dapur
2. Pukulah gelas menggunakan sendok
3. Apakah kalian mendengar suara?
4. Seperti apa suara yang kalian dengar? Lingkarilah pilihan di bawah
ini!
Tang/Ting/Tung/Teng/Tong
5. Mencatat ringkasan materi yang disampaikan guru
Penutup 1. Peserta didik mengumpulkan tugas berupa foto melalui personal 30 menit
message kepada guru
2. Guru memberikan feed back kepada peserta didik dan orang tua
murid
3. Guru menutup kelas melalui whatsapp group
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu (1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas
pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja.
Mengetahui Bogor, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV
Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 2

Matematika Segi banyak dan Bukan
3.8 Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan Segi banyak
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segiabanyak tidak beraturan
SBdP Mengenal Gerak Tari

3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah Nusantara Bungong
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah Jeumpa
PPKn Keberagaman Pakaian

3.4 Mengidentifikasikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan Adat Daerah, Alat Musik
budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan Tradisional dan Tarian
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Adat
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1. Setelah menuliskan materi peserta didik dapat mengidentifikasi konsep segi banyak dan bukan segi banyak
dengan cermat
2. Setelah mengidentifikasi konsep segi banyak dan bukan segi banyak, peserta didik dapat menuliskan macam-
macam bangun datar segi banyak dan bukan segi banyak dengan cermat
3. Setelah mengamati gerak dasar Tarian Bungong Jeumpa, peserta didik dapat mempraktikakan dasar-dasar
gerakan tari Bungong Jeumpa dengan percaya diri
4. Setelah melakukan identifikasi keberagaman di Indonesia, menuliskan 10 jenis pakaian adat daerah, alat
musik tradisional dan tarian adat dengan tanggung jawab, percaya diri dan mandiri.
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti 1) Matematika 180 menit
Materi:
• Segi banyak dan Bukan Segi banyak
Tugas:
1. Mencatat materi yang disampaikan guru
Alokasi
Waktu
2. Mengerjakan soal latihan yang dikirimkan di grup
2) PJOK
• Berjemur selama 10 menit
3) SBdP
Materi:
Mengenal Gerak Tari Nusantara
Mempraktekan gerakan bungong jeumpa (hal.26)
4) PPKn
Materi:
Keberagaman Pakaian Adat Daerah
Tugas:
Tuliskan 10 nama pakaian adat, alat musik dan tarian
tradisional daerah nya!
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Matematika Manfaat Segi Banyak dan
3.8 Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan Bukan Segi Banyak
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segiabanyak tidak beraturan dalam kehidupan sehari-
hari
PPKn Menjaga Persatuan dan

3.4 Mengidentifikasikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan Kesatuan
budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan
IPA Sifat-Sifat Bunyi

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan sifat-sifat bunyi
1. Setelah mengidentifikasi konsep segi banyak dan bukan segi banyak, peserta didik dapat Peserta didik dapat
menuliskan manfaat segi banyak dan bukan segi banyak dalam kehidupan dengan tanggung jawab
2. Setelah membaca teks mengenai sikap menjaga kesatuan dan persatuan, peserta didik dapat mengidentifikasi
manfaat gotong royong dengan mandiri
3. Setelah melakukan pengamatan terhadap, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat bunyi melalui
pengamatan video yang disajikan dengan tanggung jawab, percaya diri dan mandiri.
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti 1)Matematika 180 menit
Materi:
Segi Banyak dan Bukan Segi Banyak
Tugas:
Mencatat materi
Mengerjakan soal hal.20
2) PPKn
Materi:
Alokasi
Waktu
Menjaga Persatuan dan Kesatuan
Tugas:
Mengerjakan soal latihan (hal.30)
3) IPA
Materi: Sifat-sifat bunyi
Tugas;
Mengamati video sifat-sifat bunyi
Tulislah informasi yang kalian dapatkan dari video !
Kerjakanlah soal nomor 1 dan 2 (hal.40)
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 4 dan 5

Bahasa Indonesia Gagasan pokok dan
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, pendukung
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka tulisan
PPKn Sikap Menunjukkan
3.4 Mengidentifikasikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan Persatuan dan Kesatuan
IPS Karakteristik Suku
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi Minang
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan
karakteristik ruang
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang
1. Setelah mengidentifikasi teks, peserta didik dapat menuliskan menuliskan gagasan pokok dan pendukung
dari teks dengan cermat
2. Setelah memahami konsep menjaga persatuan, peserta didik dapat menuliskan sikap-sikap yang
menunjukkan perilaku menjaga dan tidak menjaga persatuan dan kesatuan dengan mandiri
3. Setelah membaca teks “Suku Minang”, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik suku minang
berdasarkan teks “suku minang” dengan tanggung jawab, percaya diri dan mandiri.
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti 1) B.Indonesia 180 menit
Materi:
• Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung
Tugas:
1. Membaca Teks “Tari Kipas Pakarena”
2. Mengerjakan latihan soal (hal. 52-53)
2) PPKn
Materi: Menjaga Persatuan dan Kesatuan
Tugas:
Alokasi
Waktu
• Mengerjakan latihan soal (hal.56)
3) IPS
Materi: Keberagaman Suku Bangsa
Tugas:
• Membaca Teks “Suku Minang”
• Buatlah 5 pertanyaan tentang ‘Suku Minang” (Hal.59)
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 6

SBdP Menggambar Alat
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi Musik Tradisional
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi
PJOK Pola Gerak Dasar Passing

Bawah Bermain Bola
3.1 Memahamai variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai Voli
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainana bola besar
sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainana bola
besar sederhana dan atau tradisional
1. Setelah mengidentifikasi ragam kebudayaan nusantara, peserta didik dapat menggambar alat musik
tradisional dengan tanggung jawab
2. Setelah mengamati gerak dasar permainan voli, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan passing
bawah
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti 1) PJOK 180 menit
1. Berjemur 10 menit
2. Melakukan kegiatan olahraga ringan seperti contoh yang dikirim
di grup
2) SBdP
Menggambar Alat Musik Tradisional
(hal. 10)
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 1

IPA • Proses Telinga Merasakan
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera Getaran
pendengaran • Sifat-Sifat Bunyi
• Sumber bunyi
• Jenis-jenis bunyi
berdasarkan Frekuensinya
• Penerapan jenis bunyi
berdasarkan frekuensinya
pada makhluk hidup
1. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menuliskan proses telinga merasakan getaran dengan
tanggung jawab
2. Setelah mengidentifikasi konsep bunyi, peserta didik dapat menuliskan sifat-sifat bunyi dengan mandiri
3. Setelah mengidentifikasi konsep bunyi, peserta didik dapat menuliskan sumber bunyi dengan tanggung
jawab
4. Setelah mengidentifikasi konsep bunyi, peserta didik dapat menuliskan jenis-jenis bunyi berdasarkan
frekuensinya dengan mandiri
5. Setelah mengidentifikasi konsep bunyi, peserta didik dapat menuliskan penerapan jenis bunyi
berdasarkan frekuensinya pada makhluk hidup dengan mandiri
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti 1) Mengerjakan Tugas Agama 180 menit
2) IPA
Materi: Indra Pendengaran
Membaca Hal. 82
Latihan
Tuliskan bagaimana proses telinga merasakan getaran
3) IPA
sifat dan jenis bunyi
Alokasi
Waktu
1. Tuliskan 3 sifat bunyi!
2. Tulisakan pengertian dari sumber bunyi dan berikan

contohnya!
3. Tuliskan pengertian dari jenis-jenis bunyi berikut ini dan

contoh makhluk hidup yang dapat mendengarnya!
a. Bunyi infrasonik
b. Bunyi Audiosonik
c. Bunyi Ultrasonik
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 2

Matematika • Menyatakan Nilai Pecahan
• Menuliskan Pecahan Senilai
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret dengan cara Mengalikan
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model

konkret
IPS • Sikap dalam Menghadapi
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Keragaman Sosial
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia;
serta hubungannya dengan karakteristik ruang
PPKn • Kerja Sama

3.4 Mengidentifikasikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1. Setelah mengamati konsep pecahan, peserta didik dapat menyatakan nilai pecahan dari gambar yang
disajikan dengan tanggung jawab
2. Setelah mengidentifikasi konsep pecahan senilai dengan menggunakan perkalian, peserta didik dapat
menuliskan pecahan senilai dengan cermat
3. Setelah membaca teks mengenai sikap menjaga persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat menuliskan
Sikap dalam Menghadapi Keragaman Sosial
4. Setelah mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, peserta didik dapat menuliskan
manfaat kerja sama dalam kehidupan sehari-hari dengan tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Materi: Pecahan dan Pecahan Senilai
Tugas:
1. Mengerjakan latihan menulis nilai pecahan yang dikirim oleh
guru
2. Pecahan senilai
Alokasi
Waktu
2) IPS
Tugas:
1. Membaca Teks Belajar dari Cerita (hal.83-84)
Mengerjakan latihan (hal. 84-85)
3) PPKn
Tugas:
1. Mengerjakan lathan (hal.89)
Petunjuk jawaban ada di halaman 90
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Matematika • Jenis-jenis sudut
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur derajat
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
IPA • Cara Kerja, Fungsi, Cara

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera Merawat dan Bagian-bagian
pendengaran. Telinga
Bahasa Indonesia • Gagasan Pokok dan

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks Pendukung
lisan, tulis, atau visual.
1. Setelah mengamati konsep sudut, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis sudut dari soal yang
telah disajikan dengan cermat
2. Setelah mengidentifikasi indera pendengaran, peserta didik dapat menuliskan peta pikiran mengenai cara
kerja, fungsi, cara merawat dan bagian-bagian telinga
3. Setelah membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan gagasan pokok dan
pendukung dengan cermat
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Materi: Sudut
Tugas:
1. Mencatat materi Jenis-Jenis Sudut (Hal. 92)
2. Mengerjakan soal tentang sudut yang diberikan guru
2) IPA
Alokasi
Waktu
Materi: Indra Pendengar
Tugas: Mengerjakan latihan hal. 103
3) Bahasa Indonesia
Tugas :
Gagasan Pokok dan Pendukung (hal.106-107)
Teks bacaannya ada di hal. 87
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

1. Setelah memahami konsep gagasan pokok dan pendukung, peserta didik dapat mengerjakan latihan soal
dengan cermat dan tangung jawab
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
 Menginformasikan ulangan harian yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Indahnya Kebersamaan” melalui whatsapp group
Inti Ulangan Harian Bahasa Indonesia Materi Gagasan Pokok dan Gagasan 180 menit
Pendukung
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 4

IPS • Manfaat kerja sama dalam
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di kehidupan sehari-hari
dengan karakteristik ruang.
Bahasa Sunda • Pupujian
3.1 Mengenal teks pupujian tentang indahnya kebersamaan. • Guru lagu
• Guru wilangan
• kecap rundayan, - awalan di-
, ka-, jeung ti-.S
1. Setelah memahami konsep gagasan pokok dan pendukung, peserta didik dapat mengerjakan latihan soal
dengan cermat dan tangung jawab
2. Setelah mencermati teks yang berkaitan dengan gotong royong, peserta didik dapat menuliskan manfaat
kerja sama dalam kehidupan sehari-hari dengan tanggung jawab
3. Setelah membaca teks Pupujian, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur pupujian dengan
cermat
4. Setelah mengamati contoh yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan kecap rundayang dengan
cemat
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti 1) Bahasa Indonesia 180 menit
Tugas:
1. Membaca Teks “Perbedaan Bukanlah Penghalang” (Hal. 110)
Alokasi
Waktu
2. Mengerjakan latihan (Hal.111)
2) IPS
1. Mencatat contoh-contoh kerja sama (hal. 112)
Mengerjakan latihan soal yang dikirim ke grup
3) Bahasa Sunda
1. Pupujian
2. Unsur guru lagu, guru lagu jeung engang
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 6

PJOK • Pola Gerak Dasar Passing
Bawah Bermain Bola Voli
3.1 Memahamai variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainana bola besar sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainana bola besar sederhana dan atau tradisional
bawah
Alokasi
Waktu
dhuha dan mengaji
Inti Mempraktekkan gerakan passing bawah 180 menit
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Sub Tema : 3. Bersyukur Atas Keberagaman
Pembelajaran : 1

IPA • Fungsi Bagian-Bagian
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. Telinga
1. Setelah memahami proses terjadinya pendengaran, peserta didik mampu menuliskan fungsi dari bagian-
bagian telinga
Alokasi
Waktu
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk melaksanakan sholat dhuha
dan mengaji
2) IPA
Materi: Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya
Tugas
1. Gambarlah bagian telinga yang ada di hal. 82
2. Berilah keterangan bagian-bagian telinga
3. Carilah fungsi setiap bagian telinga
4. Menuliskan laporan pengamatan ulat
message kepada guru
2. Guru memberikan feed back kepada peserta didik dan orang tua murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 2

Matematika • Mengukur Sudut
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku Menggunakan Busur Derajat
dengan menggunakan busur derajat.
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan
busur derajat.
IPA • Pemantulan Bunyi
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
1. Setelah mengamati video yang disajikan, peserta didik dapat mempraktekkan cara mengukur sudut
menggunakan busur derajat dengan cermat
2. Setelah mengamati materi yang diberikan, peserta didik dapat menuliskan 3 benda di sekitar yang
memiliki sudut siku-siku dan lancip dengan cermat
3. Setelah mengidentifikasi sifat-sifat bunyi, peserta didik dapat memahami konsep pemantulan bunyi
dengan baik
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Materi: Sudut
Tugas:
1. Membaca buku tema hal. 92
2. Menonton video mengenai cara
3. Mencoba mengukur sudut menggunakan busur derajat
4. Mengerjakan soal mengukur sudut hal. 96
5. Tuliskan 3 benda di sekitar mu yang memiliki sudut :
a. siku-siku
b. lancip
2) IPA
Materi Pemantulan Bunyi
Mencatat materi yang diberikan guru
Alokasi
Waktu
message kepada guru


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Matematika • Pecahan Senilai
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
IPS • Makanan Tradisional

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Daerah
PPKn • Manfaat Kerja Sama

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
1. Setelah mengamati video yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan pecahan senilai dengan
cermat
2. Setelah mengamati materi yang diberikan, peserta didik dapat menuliskan makanan tradisional dengan
mandiri
3. Setelah mengidentifikasi contoh sikap persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat menuliskan manfaat
kerja sama dengan penuh tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Materi: Pecahan dan Pecahan Senilai
Tugas:
1. Mencatat Pecahan
Alokasi
Waktu
2. Latihan menuliskan pecahan
3. Menentukan pecahan senilai dengan pembagian
4. Mengerjakan latihan soal
2) IPS
Materi: Keberagaman Makanan Tradisional daerah
Tugas:
Mencatat nama makanan dan daerah asal (hal. 133)
3) PPKn
Tugas :
Mengerjakan soal halaman 142-143 (Nomor 1-8)
message kepada guru
Mengetahui Bogor, 29 Juli 2021


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 4

IPA • Latihan Soal Pemantulan
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran dan Penyerapan Bunyi
1. Setelah memahami konsep pemantulan dan penyerapan, peserta didik mampu menyelesaikan soal
evaluasi dengan cermat
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti 1) IPA 180 menit
Materi: Pemantulan dan Penyerapan Bunyi

Tugas:
1. Membaca Buku Paket Tema (hal. 152-153)
2. Latihan soal
message kepada guru
Mengetahui Bogor, 30 Juli 2021


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 4

Bahasa Indonesia • Latihan Soal
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke
dalam tulisan
1. Setelah memahami konsep gagasan pokok dan pendukung, peserta didik dapat mengerjakan latihan
soal dengan cermat dan tangung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
2) Bahasa Indonesia
Materi: Gagasan Pokok dan Pendukung
3) Mengerjakan latihan soal
message kepada guru
murid
Mengetahui Bogor, 3 Agustus 2021


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 6

Matematika • Jumlah Sudut Pada Bangun
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar Datar
dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
IPS • Macam-Macam Suku

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Bangsa
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang
1. Setelah memahami konsep jenis sudut, peserta didik dapat menuliskan jumlah sudut pada bagian bangun
datar segi banyak dengan cermat
2. Setelah mengidentifikasi konsep keberagaman, peserta didik dapat menuliskan macam-macam suku
bangsa yang terdapat di Indonesia dengan mandiri dan tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Materi: Sudut Pada Bangun Datar
Mencatat materi Jumlah sudut pada bangun datar
2) IPS
Materi: Keragaman Suku Bangsa
Mencatat Materi macam-macam suku bangsa
message kepada guru


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Tema 2 : Selalu Hemat Energi
Sub Tema : 1.Sumber Energi
Pembelajaran : 1

Matematika • Pecahan Sederhana
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
konkret
IPA • Sumber Energi Matahari

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi,
dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi

tentang berbagai perubahan bentuk energi.
1. Setelah menuliskan table perkalian dan mengamati konsep menyederhanakan pecahan, peserta didik
mampu menyelesaikan permasalahan mengenai pecahan sederhana dengan cermat
2. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menuliskan manfaat dari sumber energi matahari dengan
penuh tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Materi: Pecahan Sederhana
Tugas:
1. Matematika
2. Tulislah perkalian 2, 3, dan 5 di buku tulis mu dengan rapi
3. Catat materi pecahan sederhana yang ibu kirim ke grup
4. Kerjakan latihan soal yang ibu kirim
2) IPA
Materi: Sumber Energi
1. Mencatat materi Ipa yang dikirim guru
2. Mengerjakan latihan soal buku tema 2 halaman 1 dan 2
message kepada guru
Alokasi
Waktu
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 1

Bahasa Sunda • Kecap Saharti jeung teu
3.1 Mengenal teks pupujian tentang indahnya kebersamaan. saharti
IPS • SDA yang dapat

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya diperbaharui dan tidak dapat
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten diperbaharui
sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
1. Setelah mengamati teks pujian dan materi yang disajikan, siswa dapat membuat kalimat
menggunakan kecap saharti jeung teu saharti dengan cermat
2. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menuliskan perbedaan SDA yang dapat diperbaharui
dan tidak diperbaharui dengan penuh tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
tentang ” Selalu Hemat Energi” melalui whatsapp group
Inti 1) Bahasa Sunda 180 menit
Kecap saharti jeung teu saharti
1. Mencatat materi
2. Mengerjakan soal
2) IPS
SDA diperbaharui dan tidak (7-8)
message kepada guru
murid
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu (1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi
atas pengetahuan yang diperoleh, (3) Voice note, foto, atau video hasil kerja.


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 1

IPS • SDA yang dapat
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya diperbaharui dan tidak dapat
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten diperbaharui
sampai tingkat provinsi. • Hasil SDA 5 sektor
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
1. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan macam-macam SDA
yang dapat diperbaharui dan tidak diperbaharui dengan penuh tanggung jawab
2. Setelah memahami keberagaman SDA, peserta didik mampu menuliskan hasil SDA dari 5 sektor
dengan tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti IPS 180 menit
Sumber daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat

diperbaharui
Hasil Pengolahan SDA 5 Sektor

message kepada guru
murid

NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 1


bawah
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti Setelah mengamati gerak dasar permainan voli, peserta didik dapat 180 menit
mempraktikkan gerakan passing bawah
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 2

PPKn • Hak dan Kewajiban
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
1. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan macam-macam SDA
yang dapat diperbaharui dan tidak diperbaharui dengan penuh tanggung jawab
2. Setelah memahami keberagaman SDA, peserta didik mampu menuliskan hasil SDA dari 5 sektor
Alokasi
Waktu
dan mengaji
2) PPKn
Materi: Hak dan Kewajiban
3) Mengerjakan soal latihan hal 12
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001
Pembelajaran : 2

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan hak dan kewajiban
di kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
dan mengaji
2) PPKn
Materi: Hak dan Kewajiban
3) Mengerjakan soal latihan hal 12
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Matematika • Pecahan Sederhana
Matematika
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
konkret
PPKn • Pemenuhan Hak dan

Kewajiban
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
1. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan hasil
menyederhanakan pecahan dengan cermat
2. Setelah memahami konsep hak dan kewajiban, peserta didik dapat menuliskan hak dan kewajiban
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti 1 1) Matematika 180 menit
Materi: Pecahan Sederhana
Tugas:
Mengerjakan latihan soal
2) PPKn
Mencatat materi Pengertian Hak dan Kewajiban
Mengerjakan latihan hal. 13
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Matematika • Penaksiran ke Puluhan
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan Terdekat
hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
PPKn • Pemenuhan Hak dan

Kewajiban
1. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan cara melakukan
penaksiran ke ratusan terdekat
3. Setelah memaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat Setelah memahami konsep hak dan
kewajiban, peserta didik dapat menuliskan hak dan kewajiban dengan tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
tentang ”Selalu Hemat Energi” melalui whatsapp group
Penaksiran ke puluhan terdekat
1. menulis materi
2. Mengerjakan latihan soal
2) PPKn
Pemenuhan hak dan kewajiban
latihan soal hal. 15
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Matematika • Penaksiran ke Ratusan
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan Terdekat
IPA • Macam-macam Sumber

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, Energi dan Manfaatnya
4.5Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi
tentang berbagai perubahan bentuk energi.
2. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan cara melakukan
penaksiran ke ratusan terdekat
3. Setelah memaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai sumber
energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. dengan tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Taksiran ke ratusan terdekat
Mengerjakan latihan hal,16
2)IPA
Macam-macam sumber energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3

Bahasa Sunda • Gunana Barang nu Make
3.2 Memahami teks argumentasi sederhana tentang selalu berhemat energi Energi Listrik
• Rarangken tukang –keun

jenung -na
1. Setelah membaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menuliskan fungsi barang yang
menggunakan energi listrik
4. Setelah memaca teks dan materi yang disajikan, peserta didik dapat menggunakan rarangken tukang -
keun jeung-na dengan cermat
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti Bahasa Sunda 180 menit
Latihan soal Nyebutkeun Gunana Barang nu Make Energi Listrik
Rarangken tukang –keun jenung -na

message kepada guru


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 3


bawah
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti Mempraktekkan gerakan passing bawah 180 menit
message kepada guru


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 4

Matematika • Penjumlahan Penaksiran ke
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan Puluhan Terdekat

Alokasi
Waktu
dan mengaji
Materi: Penjumalah Taksiran ke Puluhan Terdekat
1. Mengerjakan Latihan soal
2) PPKn
Materi: Hak dan kewajiban
1. Mengerjakan latihan soal hal.30
message kepada guru
murid

NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

Pembelajaran : 4
IPA • Energi Angin
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, • Kincir Angin
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.
1. Setelah membaca teks, peserta didik dapat merangkum informasi penting mengenai sumber
energi angin dengan mandiri
2. Setelah memahami manfaat energi angin, peserta didik dapat membuat kincir angin sederhana
dari plastik dengan tanggung jawab
Alokasi
Waktu
dan mengaji
Inti IPA 180 menit
1. Merangkum materi
2. Membuat kincir angin sederhana
message kepada guru
murid


NIP. 19650302 198511 2001 NIP. 19770715 2014 08 2 001

RPP Tema 1 Julie

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 1 Julie

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

Ilmu Pengetahuan Alam Bunyi

Ilmu Pengetahuan Sosial Keberagaman

5. Mencatat ringkasan materi yang disampaikan guru

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

SBdP Mengenal Gerak Tari

PPKn Keberagaman Pakaian

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

PPKn Menjaga Persatuan dan

IPA Sifat-Sifat Bunyi

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

PJOK Pola Gerak Dasar Passing

4.1 Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

2. Tulisakan pengertian dari sumber bunyi dan berikan

3. Tuliskan pengertian dari jenis-jenis bunyi berikut ini dan

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model

PPKn • Kerja Sama

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

IPA • Cara Kerja, Fungsi, Cara

Bahasa Indonesia • Gagasan Pokok dan

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi

4.1 Mempraktikan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan

Mengetahui Bogor, Juli 2021

Anih Sukaesih, S.Pd.SD Juli Arifiani, SS, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN SINDANGRASA

Kompetensi Dasar Materi