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7 de Enero 2009. Unidad: I Introducción a la metrología Industrial


 
 
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Práctica/"   No.1 Cuestionario guía de clasificación de la metrología de acuerdo a su

función

Desarrollo:

Contestar las siguientes preguntas y haga su conclusión final.

1-¿Qué es la metrología?

2. ¿Por qué la metrología es una ciencia?

3-¿En donde aplicamos la metrología?

4-¿Cómo se divide la metrología según su campo de aplicación?

5.¿Cuáles son los diferentes sectores de la sociedad a los que apoya la metrología?

6.¿Cuál es la función de la metrología científica?

7.¿Que hace la metrología industrial?

8-¿Quién lleva a cabo la metrología legal?

9.¿Cuál es el objetivo de la metrología legal?

10-¿Qué metrología tiene como función establecer los patrones nacionales?

11.¿Qué instituciones realizan metrología Científica?

12.¿Qué metrología tiene como función investigar los principios de medición?

13.¿Que tipo de metrología tienen como función la calibración y mantenimiento adecuado de los
instrumentos de medición?

14.¿Cuáles son los elementos de un sistema de medición?

Conclusión
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8 de Enero 2009. Unidad: I Introducción a la metrología Industrial


 
 
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Práctica/"   No.2 Resumen de Video las funciones de la metrología

Objetivo: El alumno distinguirá las características de la metrología de acuerdo con su función

Desarrollo:

Observe el video, analice el contenido, identifique las ideas principales, sintetícelas y realice un
resumen, emita sus conclusiones.
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12 de Enero 2010. Unidad: I Introducción a la metrología Industrial


 
 
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Práctica/"   No.3 Diagnóstico de Conocimiento y Aplicación de los mismos en el área de

metrología de acuerdo a su función.

# 
 Analizar los conocimientos de metrología adquiridos y aplicados en el área de acuerdo
con su función e identificar las principales características de las variables en productos y procesos,
seleccionar unidades de medición, describir las características de exactitud, estabilidad y
reproducibilidad e identificará los elementos que deben contener los planes de control en los
procesos industriales

Desarrollo:

Conteste de forma individual las siguientes pregunta, posteriormente analícelas en equipo,

observe las cuestiones en que coinciden, ó complementan sus experiencias, realicen una
presentación sistemática que exponga sus conocimientos adquiridos y aplicados así como
experiencias en los diversos campos de la metrología.

Entregar el cuestionario individual y exponer por equipo los acuerdos grupales.

Hacer conclusiones.

1. ¿Cuales son las 7 magnitudes básicas del sistema internacional?

2. ¿Qué es el sistema internacional de unidades?

3. ¿Cuáles son los orígenes del sistema internacional de unidades?

4. ¿Cuáles son las magnitudes derivadas que conoces y cuales son sus unidades?

5.¿Porque se utiliza la coma como indicador decimal?

6. ¿Que son los prefijos, cuales son y para que se usan?

7-¿Qué es una unidad?

8. ¿Qué es una magnitud?

9.¿Que es un mensurando?

10-¿Qué es la trazabilidad?

11. ¿Qué es diseminar?

12. ¿Qué es calibrar?

13. ¿Cuál es la diferencia entre calibrar y ajustar?

14. ¿Qué es la Repetibilidad?

15. ¿Qué es la reproducibilidad?

16. ¿Qué es el alcance de un instrumento de medición?

17. ¿Qué es el intervalo de medición?

18. ¿Que es la resolución?

19. ¿Que es la exactitud?

20. ¿Qué es la precisión?

21. ¿Qué es la histéresis?

22. ¿Qué es la deriva?

23. ¿Qué son las variables de influencia?

24¿En que empresas han trabajado?

25. ¿En que empresa están actualmente ó fue en la última que trabajaron?

26. ¿Qué procesos tiene la empresa?

27. ¿Qué productos realiza la empresa?

28. ¿Qué variables ó magnitudes en su producto ó proceso son críticas y cuales son sus
especificaciones?

29. ¿Con que instrumentos se miden estas características?

30. ¿Qué otras características se miden al producto, con que instrumentos y cuales son sus
especificaciones?

31. ¿Qué otras características se miden al proceso y con que instrumentos y cuales son sus
especificaciones?

32. ¿En la empresa cuentan con laboratorio de metrología ó calidad?

33.¿Realizan planes de control para su producto ó proceso como los ͞ AMEF͟; como se hacen?

34. ¿Qué características del producto y proceso son cualitativas?

35. ¿Qué características del producto y proceso son cuantitativas?

36.¿Tienen procedimientos para el control de sus instrumentos de medición (Que información

contienen o como están estructurados)?

37.¿Calibran sus instrumentos internamente?

38.¿Cuales son sus patrones de trabajo?

39.¿Con que frecuencia calibran sus instrumentos internamente?

40.¿Calibran sus instrumentos externamente?

41.¿Quién calibra sus instrumentos ó patrones externamente?

42.¿Con que frecuencia calibran sus instrumentos ó patrones externamente?

43.¿Sus instrumentos de medición y patrones tienen certificados de calibración, informes de

calibración, cartas de trazabilidad ó reportes técnicos?

44.¿Qué datos contienen los documentos anteriores, explicar?

45.¿Como interpretan la incertidumbre de la medición indicado en sus informes de calibración?

46.¿Cómo están equipados sus laboratorios de medición y que controles tienen?

47.¿Qué normas aplican?

48.¿Hacen estudios de Repetibilidad y reproducibilidad?

49.¿En que consisten estos estudios y cómo los hacen?

50.¿Sus laboratorios se encuentran acreditados?

51.¿Quién acredito sus laboratorios?

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4 de Febrero 2010. Unidad: I Introducción a la metrología Industrial


 
 
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Práctica/"   No.4 Resumen de los Videos ͞Laboratorios de calibración de variables

dimensionales (cuantitativas) y adimensionales (cualitativas)͟

Objetivo: El alumno identificara las principales características de las variables medibles

cuantitativas y los laboratorios en los que se realiza la calibración de los instrumentos que miden
las mismas.

Desarrollo:

Observe el video, analice el contenido, identifique las ideas principales, sintetícelas y realice un
resumen, identifique instrumentos de medición y si le es posible seleccione la unidad de medición
de los mismos emita sus conclusiones.
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21 de Enero 2009. Unidad: I Introducción a la metrología Industrial


 
 
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Práctica/"   No.5 Identificación de variables y características en los procesos Industriales.

# 
 El alumno identificara las variables, sus unidades y características en los procesos
industriales y demostrará la utilización de los principales instrumentos de medición, mediante el
análisis de casos expuestos para hacer los planes de control en los procesos industriales.

Desarrollo:

A partir de las exposiciones de los equipos de ͞Diagnóstico de aplicación de la metrología realice

una tabla que indique (Empresa, producto, proceso, características que miden, unidad, símbolo,
instrumento utilizado, frecuencia de calibración del instrumento, especificación).
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2 de Febrero 2010. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.6 Resumen de los Videos ͞Temperatura y Calor͟

Objetivo: El alumno identificara las principales características de la variable ó magnitud

temperatura para medir esta variable y seleccionar instrumento adecuado.

Desarrollo:

Observe el video, analice el contenido, identifique las ideas principales, sintetícelas de manera
sistemática, realice un resumen y emita sus conclusiones.
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12 de Enero 2009. Unidad: Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.7 Cuestionario guía de observación de la exposición de las características

de la variable temperatura

Objetivo: El alumno identificara las principales características de la variables temperatura, sus

unidades de medición y comprenderá como se utilizan transductores en la medición de la misma
para posteriormente pueda elaborar los procedimientos de los instrumentos para medirla.

Desarrollo:

Observe y analice la exposición de la variable temperatura y conteste las interrogantes que se

presentan a continuación.

1.¿Porque los términos frio y caliente son

subjetivos?
2.¿Cómo se llama el instrumento de medición
que permite realizar una comparación objetiva
de las sensaciones de calor?
3.¿Qué es la dilatación?
4.¿Qué es la temperatura?
5.¿Cual es la diferencia entre calor y
temperatura?
6.¿Qué es el equilibrio térmico?
7.¿Que pasa cuando un cuerpo aumenta su
energía calorífica?
8.¿Que se puede producir en un cuerpo cuando
recibe energía calorífica?
9.¿Que referencias se pueden tener para hacer
una escala de temperatura?
10.Si ponemos en contacto un cuerpo caliente
con otro frío quien le suministra a quién
energía es decir como fluye el calor?
11.¿Qué es el equilibrio térmico?
12.¿De que depende la temperatura de dos
cuerpos con partículas en movimiento?
13.¿Qué es el nivel térmico?
14.¿Qué refleja la temperatura?
15.¿Quíen y cuando invento el termoscopio?
16.¿Cómo era el termoscopio?
17.¿Quien le dio al termoscopio una escala?
18.¿Quién fue el primero en construir un
termómetro de agua y cuando?
19.¿Qué desventajas tiene el agua como
líquido termométrico?
20.¿Qué significa cuando decimos que un
instrumento tiene un comportamiento lineal?
21.¿Qué líquidos dentro de los limites de la
temperatura del medio ambiente constituyen
el fundamento del termómetro actual?
22.¿Qué propiedades tienen el alcohol y el
mercurio para servir como líquidos
termométricos de la temperatura ambiente?
23.¿Cuáles fueron los puntos de referencia de
la escala de Sanctorius?
24.¿Cuantas divisiones tiene la escala de
Sanctorius?
25.¿Qué escala fue la base de la escala
Farenheit?
26.¿Cuáles fueron los puntos de referencia de
Farenheit?
27.¿Cuál es la temperatura de cuerpo humano
normal actualmente aceptado en grados
Farenheit?
28.¿Cuál es la temperatura de ebullición del
agua a nivel del mar en °F?
29.¿Cuál es la formula para convertir de °C a
°F?
30.Convierte 37°C a °F
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12 de Enero 2009. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.8 Resumen del Video Fahrenheit

Objetivo: El alumno será capaz de identificar y analizar las contribuciones de Gabriel Daniel
Farenheit en la medición de temperatura.

Desarrollo:

Observe el video, analice el contenido, identifique las ideas principales, sintetícelas de manera
sistemática, realice un resumen y emita sus conclusiones.
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12 de Enero 2009. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.9 Construcción de un termoscopio

Objetivo: El alumno elaborará un termoscopio reproduciendo los principios de operación de los

termómetros para entender mejor el funcionamiento de estos instrumentos de medición.

Desarrollo:

Observe y analice el video, identifique las ideas principales, realice un resumen y reproduzca el
experimento obtenga sus conclusiones.
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12 de Febrero 2009. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.10 Cuestionario guía de observación de la exposición de las características

de la variable temperatura, escalas termométricas

Objetivo: El alumno identificara las principales características de la variables temperatura, sus

unidades de medición y comprenderá como se utilizan transductores en la medición de la misma
para posteriormente pueda elaborar los procedimientos de los instrumentos para medirla.

Desarrollo:

Observe y analice la exposición de la variable temperatura y conteste las interrogantes que se

presentan a continuación.

1.¿Que físico determinó mediante cálculos que

no puede existir una temperatura más baja que
(-273,15°C), lo que se considera el cero
absoluto?
2.¿Quién ideo una escala centígrada con punto
cero en la temperatura de congelación del agua
y con valor 100 en el punto de ebullición?
3.¿Qué escala estaba dividida en 80 partes y se
utilizó hasta los años 30 del siglo XX en Europa?
4.¿Cuál es el punto de congelación del agua en
la escala Kelvin y cual es el punto de ebullición?
5.¿Porque razones se ideo una escala
centígrada?
6.¿Cuales son las semejanzas entre la escala
Celsius y la Kelvin?
7.¿En que esta basada la escala termodinámica
absoluta Kelvin?
8.¿A que temperatura Kelvin encontramos el
fenómeno del punto triple del agua?
9.¿Qué es el cero absoluto?
10.¿Cuantos grados Celsius son 0°K?
11.¿Cuantos grados Rankin son 0°K?
12.¿Cuantos grados Farenheit son 0°K?
13.¿Cuál es el punto de congelación del agua a
1 atmosfera de presión en °K?
14.¿Cuál es el punto de congelación del agua
en grados Rankin?
15.¿Cuál es el punto de congelación del agua
en grados Farenheit?
16. Indica la temperatura de ebullición del agua
en °K,°C,°R,°F?
17.¿En que año Anders Celsius propuso una
escala centígrada basada en el punto de
congelación y ebullición del agua?
18.¿En que año Anders Celsius propuso una
escala centígrada de temperatura basada en los
puntos de congelación y ebullición del agua?
19.¿Qué es la EIT-90?
20.¿En qué Conferencia General de Pesas y
Medidas y en que año fue aceptada la EIT-90
como patrón de calibración?
21.¿Qué es el punto triple del agua?
22.¿Quién constituye el patrón para la unidad
de temperatura?
23.¿Como se logra la materialización de la
Escala Internacional de Temperatura?
24.¿A que temperatura en grados Celsius es el
punto de solidificación del Oro?
25.¿A que temperatura en grados Celsius es el
punto de solidificación del Aluminio?
26. Menciona 10 sustancas que se emplean
para conformar la EIT-90
27.¿Qué es la escala práctica de la
temperatura?
28.¿Qué escala de temperatura actual no tiene
valores negativos y tiene su punto cero en el
cero absoluto?
29.¿Cómo expresan generalmente los
termometristas las temperaturas menores a
0°C y las mayores a él?
30.¿A que temperatura en °C ocurre el punto
triple del agua?
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16 de Febrero 2009. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.11 Escalas termométricas

Objetivo: El alumno identificará las diferentes escala termométricas y sus relaciones para hacer
mediciones de temperatura.

Desarrollo:

Observe y analice el video, identifique las ideas principales, realice un resumen y reproduzca el
experimento obtenga sus conclusiones.
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16 de Febrero 2010. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.12 Cuestionario guía de observación de la exposición de las características

de la variable temperatura, termómetro de líquido en vidrio

Objetivo: El alumno identificara las principales características de la variables temperatura, sus

unidades de medición y comprenderá como se utilizan transductores en la medición de la misma
para posteriormente pueda elaborar los procedimientos de los instrumentos para medirla.

Desarrollo:

Observe y analice la exposición de la variable temperatura y conteste las interrogantes que se

presentan a continuación.

1.¿Que tipos de termómetros son los más

usados?
2.¿Cómo es el termómetro de vidrio?
3.¿Cómo es el termómetro de resistencia?
4.¿Cómo es el termopar?
5.¿Cuál es el principio de operación de los
termómetros de liquido en vidrio?
6.¿Cuáles son las partes del termómetro de
líquido en vidrio?

7.¿Qué parte del termómetro actúa como

sensor del termómetro?
8.¿Quién tiene las paredes más gruesas de
vidrio; el bulbo o el vástago?
9.¿Qué líquidos se emplean para los
termómetros de líquido en vidrio?
10.¿Para que es la escala auxiliar del
termómetro de líquido en vidrio?
11.¿Cuáles son las graduaciones más comunes
de un termómetro?
12.¿Qué es la cámara de contracción?
13.¿Qué es la cámara de expansión y para que
sirve?
14.¿Qué ventajas tiene un termómetro de
líquido en vidrio?
15.¿Qué desventajas tiene un termómetro de
líquido en vidrio?
16.¿Qué son los líquidos termométricos?
17.¿Qué características tiene un buen líquido
termométrico?
18.¿Que intervalo de temperatura se puede
medir con un termómetro de mercurio?
19.¿Qué líquidos permiten medir temperaturas
inferiores a -35°C?
20.¿Cuál es la temperatura más baja que puedo
medir con un termómetro de líquido en vidrio y
cuál es?
21.¿Cómo se clasifican los termómetros según
su inmersión?
22.¿Cómo se utilizan los termómetros de
inmersión total?
23.¿Cómo se utilizan los termómetros de
inmersión parcial?
24.¿Cómo se utilizan los termómetros de
inmersión completa?
25.¿Cuáles son las principales fuentes de error
de los termómetros?
26.¿Qué cuidados se deben tener con los
termómetros de líquido en vidrio?
27.¿Qué características tienen los termómetros
de líquido en vidrio?
28.¿Cuáles son los dos métodos de calibración
de los termómetros de líquido en vidrio?
29.¿En que consiste la calibración por puntos
fijos?
30.¿En que consiste la calibración por
comparación?
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16 de Febrero 2010. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.13 Cuestionario guía de observación de la exposición de las características

de la variable temperatura, termómetros para medir temperatura

Objetivo: El alumno identificara las principales características de la variables temperatura, sus

unidades de medición y comprenderá como se utilizan transductores en la medición de la misma
para posteriormente pueda elaborar los procedimientos de los instrumentos para medirla.

Desarrollo:

Observe y analice la exposición de la variable temperatura y conteste las interrogantes que se

presentan a continuación.

1.¿Con que otro nombre se les conoce a los

termopares?
2.¿Qué son los termopares?
3.¿De que depende el intervalo de medición de
los termopares?
4.¿Cual es el intervalo de temperatura que
sensan los termopares?
5.¿Qué tipos de termopares hay?
6.¿Cuáles son los termopares más comunes?
7.¿Quien da la designación de letras a los
termopares?
8.¿Qué significado tiene la letra?
9.¿Cuáles son los 3 métodos de calibración de
los termómetros?
10.¿Qué intervalo de medición se puede medir
con el termopar tipo J?
11.¿Qué intervalo de medición tiene tienen los
termopares tipo R y tipo S?
12.¿En que se basa el funcionamiento de los
termopares?
13.Realiza el circuito simple de un termopar

14.¿Qué son los termómetros bimetálicos?

15.¿Cuál es el intervalo de medición de los
termómetros bimetálicos?
16.¿Qué es un bimetal termostático?

17.¿Cuáles son los 3 tipos de elementos más

utilizados en los termómetros bimetálicos?
18.¿Qué es un pirómetro?

19.¿En que se fundamentan los pirómetros de

radiación?
20.¿Cuál es el intervalo de medición de los
pirómetros de radiación?
21.¿Qué ventajas tienen los pirómetros de
radiación?
22.¿Qué usos tienen los pirómetros?

23.¿Qué es un RTP?

24.¿Qué es un RTD?

25.¿En que se basan los RTD?

26.¿Qué alcances tiene un RTD?

27.¿Qué temperaturas pueden medir los

termistores?
28.¿Cuál es el termómetro más preciso?

29.¿Qué son los artefactos de cambio de

estado?
30.¿En que intervalos de temperatura se
utilizan los artefactos de cambio de estado y
cuales son sus usos?
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16 de Febrero 2010. Unidad II Medición de variables


 
 
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Práctica/"   No.14 Medición de Temperatura a través de termopares y análisis de

histérisis

Objetivo: El alumno llevará a cabo la medición de la variable temperatura a través de termopares,

para interpretar los resultados de tensión eléctrica a temperatura y comprobará el efecto Seebeck
y Peltier identificando como transductor para la medición de la variable temperatura. Así mismo
podrá llevar a cabo el análisis de histéresis y realizar la prueba de linealidad.

Equipo:
1 Parrilla
1 Multímetro
1 Termopar
1 Termómetro bimetálico ó electrónico.
1 bote con agua ó recipiente que se pueda exponer a la elevación de temperatura de 300 °C

Desarrollo:
Anote las condiciones ambientales (Temperatura y Humedad relativa).
Conecte el termopar al multímetro
Verifique que el termopar este en buen estado y no abierto, colocando el selector en la medición
de militensión eléctrica mV en corriente continua y debe registrar un valor, de no hacerlo puede
ser que las polaridades estén invertidas.
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18 Marzo 2010. Unidad III Estudio de repetibilidad y reproducibilidad y

procedimientos de inspección y calibración de instrumentos.


 
 
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Práctica/"   No.18 c $   !
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Objetivo: El alumno realizará mediciones con diferentes tipos de termómetros, seleccionando el

más adecuado será capaz de identificar sus diferencias, hacer cálculos y un estudio de
repetibilidad y reproducibilidad; realizará una calibración y determinará la incertidumbre, realizará
el reporte e interpretará los resultados.

 :

1 Pocillo ó recipiente para calentar agua.

1 Parrilla eléctrica

1 Termómetro de líquido en vidrio de inmersión parcial.

1 Termómetro de líquido en vidrio de inmersión total.

1 Termómetro óptico ó pirómetro.

1 Termómetro bimetálico.

1 Termópar.

Hielo

Agua de la llave a tiempo.

Agua de la llave fría.

Agua de la llave caliente.








1.Y Identifique las características de los instrumentos utilizados como termómetros tales
como:
Tipo de termómetro:
Unidad:
Alcance:
Intervalo:
Resolución :

2.Y Determine cuál puede ser utilizado como patrón y porque:

3.Y Realice el procedimiento de medición:
4.Y Registre los datos ambientales de temperatura y Humedad del lugar de trabajo al hacer la
medición.
5.Y Tome agua de la llave a temperatura ambiente.
6.Y Sumerja el termómetro que eligió como patrón ejemplo el bimetálico y el de líquido en
vidrio y el termopar y registre sus desviaciones valor leído por el instrumento patrón
menos el valor verdadero del patrón en absoluto.
Para calibrarlos.

Error=| VL ʹ VV | ahora calcule el erro relativo

Error relativo= =(| VL ʹ VV | / VV)X 100

Saque el termómetro y vuelva a introducirlo 5 veces registre las lecturas

VL1=
VL2=
VL3=
VL4=
VL5=

Promediarlas VL =

Obtenga nuevamente el error y error relativo pero sustituyendo en el valor leído por el
valor leído promedio.
 Repita el procedimiento pero ahora con otro de los instrumento el pirómetro no se
sumerge.

7.Y Realice la tabla de registro de los datos de la repetibilidad y reproducibilidad al cambiar de

instrumento.
8.Y Indique que instrumento es más exacto y el porque.
9.Y Obtenga la incertidumbre restando al valor mayor el valor menor y dividiéndolo entre dos-
Inc(U)=(VM-Vm/2) y expréselo

Promedio +/- Incertidumbre

10.YObtenga la incertidumbre con el método de desviación estándar.

Exprésela :

Promedio +/- 3S

11.YDetermine la estabilidad o precisión de cada instrumento:

Obtenga el rango de las lecturas y divídalo entre dos

R/2

Ahora divídalo entre el valor promedio de las lecturas y multiplíquelo por cien.

12.YPonga a calentar agua con una parrilla

13.YIntroduzca todos los instrumentos para hacer mediciones cada minuto hasta que marque
el mismo valor de forma continua, registre y grafique la lectura. (Realizar una grafica para
cada instrumento).

Si se observa en la grafica una línea recta antes de estabilizarse significa que el

comportamiento del instrumento tiene linealidad.

14.YEn que tiempo se mantuvo constante la lectura.

15.YRealice los cálculos en la Hoja de repetibilidad y Reproducibilidad, estudio R&r

16.YQue índice es menor el de repetibilidad ó el de reproducibilidad-

El más grande es el peor.
Si la repetibilidad es mala tiene que ver con el método de medición.
Si la Reproducibilidad es mala tiene que ver con el instrumento.

17.YRealice un reporte técnico que contenga:

÷Y Datos ambientales (Temperatura y humedad)
÷Y Datos del instrumento
÷Y Características del instrumento
÷Y Estabilidad
÷Y Linealidad
÷Y Repetibilidad
÷Y Reproducibilidad
÷Y Exactitud
÷Y Mediciones obtenidas
÷Y Incertidumbre
÷Y Método de calibración
 ÷Y Interpretación

18.YRealice sus conclusiones.