BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : HENI YOSYAFITIRI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 825778067

Tanggal Lahir : 5/8/1972

Kode/Nama Mata Kuliah : PENGEMBANGAN KUR & PEMBELAJARAN DI SD :

Kode/Nama Program Studi : PGSD/S1

Kode/Nama UPBJJ : JAMBI

Hari/Tanggal UAS THE : 07/07/2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa :HENI YOSYAFITRI

NIM : 825778067
Kode/Nama Mata Kuliah : PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
Fakultas : ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD/S1
UPBJJ-UT : JAMBI

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
JAMBI , 07 JULI 2021

Yang Membuat Pernyataan

HENI YOSYAFITRI
1. A
Tujuan : Setelah melakukan pengamatan di lingkungan sekolah (Kantin, Kamar
Mandi/WC atau Taman), siswa dapat menuliskan laporan hasil pengamatan sederhana
tentang lingkungan bersih dengan menggunakan ejaan yang tepat
Isi kurikulum : memberikan pengalaman terhadap anak karena dihubungkan langsung
dengan lingkungan sekitarnya/kejadian sekitar
Metode : metode
Evaluasi : Tujuan tersebut sudah tercapai karena terbukti berhasil membuat siswa dapat
menuliskan laporan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan bersih dengan
menggunakkan ejaan yang tepat.

B.
Prinsip Tujuan :
Setelah melakukan kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat membuat peta
pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan dan tanaman dengan benar

Prinsip pemilihan isi pendidikan/kurikulum :

memberikan pengalaman terhadap anak karena dihubungkan langsung dengan
lingkungan sekitarnya/kejadian sekitar

Prinsip pemilihan proses belajar mengajar:

kecocokan metode/teknik belajar mengajar untuk mengajarkan bahan pelajaran dengan
menggunakan metode diskusi ,
serta keefektifan metode/teknik dalam mengaktifkan siswa dan mendorong
berkembangnya kemampuan baru terbukti bahwa siswa dapat membuat peta pikiran
mengenai manfaat air bagi manusia , hewan dan tanaman air yang benar
Prinsip pemilihan media dan alat pengajaran
Dalam proses pemilihan media ini bisa menggunakan buku, modul atau media
pembelajaran yang lainnya
2.
a. menurut saya, pandekatan yang dapat di terapkan dalam pengembangan kurikulum dari sudut
pandang pengorganisasian adalah pendekatan konstruktivisme. Dimana pendekatan
konstruktivisme itu sendiri adalah pendekatan yang menekankan pada pengembangan diri siswa
melalui proses berfikir kritis. Berdasarkan ilustrastrasi tersebut siswa di tuntut untuk
mengindentifikasi permasalahan yang di hadapi dengan cara berdiskusi kelompok. Dan jika di
lihat dari sudut pandang pengorganisasian maka diskusi merupakan bentuk pengorganisasian
dalam pembelajaran yang terdiri dari ketua, sekretaris dan juga anggota.
b. Dengan melihat masa depan, para pendidik seharusnya proaktif dan menghindari cara-cara reaktif.
Dimasa lalu, para pendidik selalu memakai cara reaktif terhadap kejadian-kejadian yang berdampak
pada program sekolah. Pada kurikulum baru mungkin saja akan ditemui materi-materi baru seperti
pelajaran metacognition, transductive thinking, managemen, dan lainnya. Pelajaran baru terfokus
mungkin berurusan dengan kelaparan, penyakit, banjir atau akibat konsekuensi sosial ekonominya.
Pelajaran baru berjudul ”perbatasan” mungkin memasukkan geografi dari laut, sampai universal, juga
sosiologi kejahatan atau asalnya terjadi konflik dan lebih banyak lagi kedalam kurikulum. Sejalan dengan
pelajaran formal yang asli, kekomplekkan dan tantangan dari perubahan serta bagaimana
menyampaikannya tidak pernah akan berakhir, Menurut Maria Fantini, pendidik lebih dipersiapkan
bersifat inter disiplin, dengan bermacam program pilihan dan alternatif seperti program karir yang
banyak dan program perkembangan keterampilan dini. Pendidik juga harus menyadari bentuk-bentuk
intelegensia anak didik dan bukan hanya melulu pada kognitif domain seperti ketrampilan musik,
artistik,spesial, kinestetik, dan interpersonal. Mungkin anak didik juga akan memperoleh informasi dari
mediamedia lain. Bahkan Daniel Bell percaya pelajar akan berkomunikasi baik dengan komputer dan
media visual lainnya mungkin secara diam-diam dan tak mungkin diantisipasi. Begitu banyak informasi
dari media baik visual ataupun elektronik yang memberikan kecakapan anak didik yang memberikan arti
penting terhadap interpretasi terhadap dunia mereka. Anak didik mungkin akan mengalami perubahan
cara belajarnya. Pemikiran dan logikanya akan sangat jauh dengan orang-orang yang telah dewasa,
karena cara berpikirnya mereka telah berubah jadi multidimensi, lebih kreatif karena adanya media-
media informasi yang moderen. Kebanyakan pelajar masa depan akan berpikiran dan memproses
informasi dengan yang penuh tantangan, bahkan berbeda dari guru mereka, yang masih saja tergantung
pada polla berpikir klasik.
3.
a. Menurut saya, media pembelajaran yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut adalah
media pembelajaran offline yaitu berupa CD (compact disk).
b. Menurut saya media pembelajaran compact disk (CD) ini efektif di gunakan pada daerah
yang susah sinyal di masa pandemi pada saat ini, karena media pembelajaran ini sendiri
merupakan media yang dapat digunakan secara offline yang dilengkapi dengan alat
pengontrol / navigasi yang dapat digunakan oleh pengguna (user). Media ini berjalan
secara berurutan dengan alat pengontrol dari pengguna.Presentasi ini dapat berupa
compact disk (CD).Karakteristik menggunakan media pembelajaran offline yaitu materi
pembelajaran terpadu, waktu pembelajaran tetap atau pasti, dikontrol oleh guru,
pembelajaran searah/linier, sumber informasi telah diedit, dan teknologi yang digunakan
telah dikenal.

4. Menurut saya sangat baik karena telah menggunakan atau memilih metode pendekatan
saintifik yaitu :
kegiatan pembelajaran yang didesain agar siswa bisa secara aktif dapat membangun konsep,
prinsip & hukum dengan melalui langkah-langkah berupa: mengamati, memformulasikan
masalah (menanya), mengajukan (hipotesis), menghimpun data dengan beberapa cara & teknik,
menganalisis, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep atau prinsip yang telah
ditemukan.