Nama : Hanisah Hasibuan

NIM : 4191131036
Kelas : PSPK 2019 A
TUGAS RUTIN 2 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Pengertian media pembelajaran menurut pendapat beberapa ahli (min.3)
a. Azhar (2011) media pembelajaran adalah alat bantu pada proses belajar baik di dalam
maupun diluar kelas, lebih lanjut dijelaskan bahwa media pembelajaran adalah
komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi intruksional di
lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
b. Menurut Arief Sadiman (2008: 7) Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan.
c. Rayanda Asyar (2012 : 8) mengemukakan bahwa media pembelajaran dapat dipahami
sebagai segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan dari
sumber secara terencana, sehingga terjadi lingkungan belajar yang kondusif dimana
penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif.
d. Schramm (1977) dikutip dalam Rudi dan Cepi (2008: 6) menjelaskan bahwa media
pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran.
e. Menurut Briggs (1977) dalam Rudi dan Cepi (2008: 6) mengemukakan bahwa
media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran
seperti buku, film, video, slide, dan sebagainya.
2. Media pembelajaran dapat mengurangi kesibukan guru, sehingga lebih produktif
maksudnya dengan menggunakan media pembelajaran guru tidak lagi sebagai sumber
belajar utama bagi siswa. Guru tidak perlu lagi menjelaskan seluruh materi pelajaran,
karena bisa berbagi peran dengan media. Misalnya, guru tidak hanya menyampaikan satu
materi di satu kelas saja melainkan dibeberapa kelas. Dengan menggunakan media
pembelajaran seperti powerpoint atau video pembelajaran guru hanya perlu menyiapkan
media diawal saja untuk selanjutnya dalam penyampaian materi, guru cukup menampilkan
media yang telah dibuat.
3. Kelebihan dan kelemahan radio sebagai media pembelajaran
a. Kelebihan
 Biaya yang harus dikeluarkan hanya sedikit (harganya murah)
 Media mudah dibawa dan di pindahkan, sehingga mudah dalam penggunaanya.
 Dapat merangsang keaktifan pendegaran peserta didik, dan juga dapat
mengembangkan daya imajinasi seperti menulis, menggambar dan sebagainya.
b. Kelemahan:
 Media ini bersifat abstrak karena hanya berupa suara saja sehingga pada hal hal
tertentu juga memerlukan bantuan visual.
 Karena media ini bersifat abstrak pemahaman pengertiannya hanya bisa di kontrol
melalui kata-kata atau bahasa, serta susunan kalimat.
 Media ini akan berhasil jika diterapkan bagi mereka yang sudah mempunyai
kemampuan dalam berfikir abstrak.
 Media ini tidak dapat diterapkan oleh peserta didik yang berkebutuhan khusus
lebuh tepatnya bagi mereka yang tidak bisa mendengar (tunarungu).
4. Kelebihan dan kelemahan buku cetak sebagai media pembelajaran
a. Kelebihan
  Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-masing. Materi
pelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga mampu memenuhi kebutuhan siswa
baik yang cepat maupun yang lamban membaca dan memahami. Namun pada
akhirnya semua siswa diharapkan dapat menguasai materi pelajaran itu.
 Di samping dapat mengulangi materi dalam media cetakan siswa akan mengikuti
urutan pikiran secara logis.
 Perpaduan teks dan gambar dalam halaman cetak dapat menambah daya tarik serta
dapat memperlancar pemahaman informasi yang disajikan dalam dua format verbal
dan visual.
 Meskipun isi informasi media cetak harus diperbaharui dan direvisi sesuai dengan
perkembangan dan temuan-temuan baru dalam bidang ilmu itu materi tersebut
dapat direproduksi dengan ekonomis dan didistribusikan dengan mudah.
b. Kelemahan
 Sulit menampilkan gerak dalam halaman media cetakan.
 Biaya pencetakan akan mahal jika ingin menampilkan ilustrasi gambar atau foto
yang berwarna-warni.
 Proses pencetakan media seringkali memakan waktu beberapa hari bahkan
berbulan-bulan tergantung kepada peralatan percetakan dan kerumitan informasi
pada halaman cetakan.
 Jika tidak dirawat dengan baik media cetakan cepat rusak atau hilang.
5. Kelebihan dan kelemahan video sebagai media pembelajaran
a. Kelebihan
 Menarik dan memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih banyak menjadikan
model yang akan ditiru oleh siswa.
 Menyiapkan variasi yang menarik dan perubahan tingkat kecepatan belajar
mengenai suatu pokok bahasan atau sesuatu masalah.
 Kemampuan media ini dianggap lebih baik dan menarik karena unsur media visual.
 Siswa tidak bosana.
b. Kelemahan
 Terlalu menekankan pada penguasaan materi dari pada proses pengembangannya
dan tetap memandang materi visual sebagai alat bantu.
 Membutuhkan kreatifitas dan seni & Biaya
 Sangat bergantung pada daya listrik
6. Kelebihan dan
a. Kelebihan
 Sistem pembelajaran lebih inovatif dan interaktif
 Mampu menimbulkan rasa senang selama PBM berkangsung sehingga akan
menambah motivasi siswa.
 Mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik, animasi gambar atau
video dalam satu kesatuan yang saling mendukung sehingga tercapai tujuan
pembelajaran.
 Mampu menvisualisasikan materi yang abstrak.
 Media penyimpanan yang relative gampang dan fleksibel
 Membawa obyek yang sukar didapat atau berbahaya ke dalam lingkungan belajar
 Menampilkan obyek yang terlalu besar kedalam kelas
 Menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang.
b. Kelemahan
 Biaya relative mahal untuk tahap awal
 Kemampuan SDM dalam penggunaan multimedia masih perlu ditingkatkan.
  Belum memadainya perhatian dari pemerintah
 Belum memadainya infrastruktur untuk daerah tertentu

7. Kriteria dalam memilih media yang akan digunakan dalam pembelajaran adalah tujuan
pembelajaran maksudnya dalam pembelajaran tentu saja memiliki tujuan yang hendak
dicapai. Oleh sebab itu, dengan kehadiran media maka harusnya dapat mendukung
ketercapaian atas tujuan itu. Dengan demikian maka tidak akan ada tumpang tindih atau
kepentingan lain yang kemudian dapat mempengaruhi dalam pencapaian tujuan.
Misalnya, saat mengajar materi ikatan kimia, media yang dapat digunakan untuk
mempermudah pencapaian pembelajaran yaitu media video.
8. Alasan-alasan dari segi teori pembelajaran media pembelajaran perlu digunakan dalam
proses pembelajaran yaitu karena keterbatasan kita sebagai manusia untuik mampu
melihat dan mendengar bahkan merasakan segala sesuatu yang kita pelajari.
Pengajaran lebih menarik perhatian siswa, sehingga menumbuhkan motivasi belajar.
Bahan pengajaran lebih jelas maknanya, sehingga dapat menguasai tujuan
pembelajaran dengan baik (lebih konret dan nyata). Metode pengajaran akan bervariasi
sehingga siswa dapat lebih banyak melakukan aktivitas belajar, seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain.
9. Media-media yang akan dipilih dalam proses pembelajaran juga harus memenuhi
syarat-syarat visible, intresting, simple, useful, accurate, legitimate, structure.
Maksudnya adalah sebagai berikut.
a. Visible atau mudah dilihat, artinya media yang digunakan harus dapat memberikan
keterbacaan bagi orang lain yang melihatnya
b. Interesting atau menarik, yaitu media yang digunakan harus memiliki nilai
kemenarikan. Sehingga yang melihatnya akan tergerak dan terdorong untuk
memperhatikan pesan yang disampaikan melalui media tersebut
c. Simple atau sederhana, yaitu media yang digunakan harus memiliki nilai
kepraktisan dan kesederhanaan, sehingga tidak berakibat pada in-efesiensi dalam
pembelajaran
d. Useful atau bermanfaat, yaitu media yang digunakan dapat bermanfaat dalam
pencapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan,
e. Accurate atau benar, yaitu media yang dipilih benar-benar sesuai dengan
karakteristik materi atau tujuan pembelajaran. Atau dengan kata lain media tersebut
benar-benar valid dalam pembuatan dan penggunaannya dalam pembelajaran
f. Legitimate atau Sah, masuk akal artinya media pembelajaran dirancang dan
digunakan untuk kepentingan pembelajaran oleh orang atau lembaga yang
berwenang (seperti guru)
g. Structure atau tersetruktur artinya media pembelajaran, baik dalam pembuatan atau
penggunaannya merupakan bagian tak terpisahkan dari materi yang akan
disampaikan melalui media tersebut.
10. Dalam memilih media pembelajaran perlu diperhatikan “sasaran pengguna”
maksudnya dalam memberikan materi pembelajaran guru harus melihat terlebih dahulu
kepada siapa ia akan menyampaikan pesan itu. Misalnya saat mengajarkan materi kimia
tingkat SMA maka guru harus menggunakan media yang sesuai dengan tingkatan
kelasnya. Jika yang diajarkan siswa kelas 10 guru dapat menggunakan media
pembelajaran seperti buku cetak dan ditambah penjelasan lain melalui video
penjelasan.