HISTORIA UNIVERSAL
• La realidad concreta se acerca al estudiante por medio de la
realización de un proyecto de trabajo.
MODULO DE AUTO-INSTRUCCIÓN
PARA ALUMNOS DEL 2º AÑO DE BACHILLERATO
Los comienzos de la Edad Moderna
Material de lectura
*Esquema de la edad moderna. Cecilia Jiménez V
*El renacimiento científico. Historia General Tomo III. Francisco Frías Valenzuela.
Lea cuidadosamente la guía antes de asistir a clases. Utilicé los espacios en blanco para
realizar los ejercicios en ella señalados. Cumpla con las actividades programadas
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3-Consulte su texto guía y precise en los espacios siguientes los hechos mas importantes
de este periodo
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4.-Iniciamos el estudio del renacimiento con la siguiente lectura. Subraye en ellas las
ideas esenciales y luego precise los aspectos que al final de ella formularemos
EL RENACIMIENTO
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5.- precise las causas del Renacimiento en los espacios rayados que aparecen a
continuación siguiendo el esquema que señalamos
Como influye la expansión turca en el fenómeno renacentista
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Como influyen los progresos técnicos de fines de la edad media
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En que contribuyo el desarrollo de la burguesía
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Como influyó la actitud de los gobernantes ricos, frente a los artistas y escritores
renacentistas.
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7-Iniciamos el estudio del humanismo con el siguiente material complementario, el cual
deberá ser leído y comentado en clase.
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La obra que conoció un éxito enorme y duradero, situó a su autor entre los mas
grandes espíritus de su tiempo. Desinteresado de las continencias políticas, viviendo
sucesivamente en los países bajos, Inglaterra y Suiza, con frecuencia irónica y
rechazando todo compromiso, Erasmo gozo de una autoridad considerable en Europa,
excepto, tal vez, en Italia.
E EL RENACIMIENTO CIENTIFICO
9.- La siguiente lectura complementaria nos permite precisar el alcance que tuvo este
movimiento cultural en el campo de las ciencias
EL RENACIMIENTO CIENTIFICO
En los distintos países de Europa había desde el siglo XVI, hombres ocupados en
construir la ciencia. Algunos de ellos, como Bacón, Descartes, y Newton eran
gentilhombres o burgueses bastante ricos para poder consagrar su tiempo a estudios
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desinteresados; pero la mayor parte trabajaban como profesores en alguna universidad,
o estaban pensionados por algún príncipe. Por lo general eran seglares.
En el siglo XVI se ejecuto una revolución en la manera de comprender la ciencia.
Durante la edad media se buscaba el saber en los libros antiguos, y ser ilustrado
significaba que se conocían cuanto habían escrito los maestros Galeno en medicina,
Aristóteles en Filosofía, etc. Desde el renacimiento, al contrario, se generalizaba la idea
de que el único medio de conocer las cosas es examinándolas; la ciencia se constituye
mediante la OBSERVACION DE LOS FENOMENOS. Los sabios se ocupan menos de
estudiar lo que antes de ellos se dijo y mas en ver por sus propios ojos lo que existe, y
procuran EXPERIMENTAR, pesar disecar y coleccionar. Entonces se inventaron
instrumentos que ensanchan mucho el campo de observación: el microscopio (1570) el
telescopio (1606) ETC.
Los sabios construyen aparatos que permiten reproducir ciertos fenómenos a voluntad,
observarlos con mayor exactitud y medirlos (barómetro, termómetro) etc.