KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) / KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SMP Negeri 12 Malang

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
I 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi cara pelafalan 72 72
fungsi sosial, (pronunciation), nada dalam pengucapan
struktur teks, dan (intonation) dan cara penulisan/pengejaan
unsur kebahasaan (spelling) dalam berbagai ungkapan
72 70 74
teks interaksi menyapa, berpamitan, mengucapkan
interpersonal lisan terimakasih, dan meminta maaf serta
dan tulis yang responnya masing-masing secara lisan
melibatkan (listening dictation)
tindakan 3.1.2 Menyimpulkan fungsi sosial (social
menyapa, function/purpose) yang umum digunakan
berpamitan, dalam berbagai ungkapan menyapa,
mengucapkan berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
72 71 73
terima kasih, dan meminta maaf serta responnya masing-
meminta maaf, masing baik secara lisan (listening
serta comprehension) maupun tulis (reading
menanggapinya, comprehension)
sesuai dengan 3.1.3 Merinci susunan struktur teks (generic
konteks structure) yang umum digunakan dalam
penggunaannya berbagai ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta 72 72 72
maaf serta responnya masing-masing baik
secara lisan (listening comprehension)
maupun tulis (reading comprehension)
3.1.4 Menyebutkan unsur-unsur kebahasaan 72 73 71
(language features) yang umum digunakan
dalam berbagai ungkapan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf serta responnya masing-
masing baik secara lisan (listening
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
comprehension) maupun tulis (reading
comprehension)
3.1.5 Mengelompokkan jenis-jenis ungkapan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf serta
72 72 72
responnya masing-masing baik secara lisan
(listening comprehension) maupun tulis
(reading comprehension)
3.1.6 Mengidentifikasi makna eksplisit (tersurat)
dan implisit (tersirat) yang terdapat dalam
teks yang berisikan berbagai ungkapan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
72 74 70
terimakasih, dan meminta maaf serta
responnya masing-masing baik secara lisan
(listening comprehension) maupun tulis
(reading comprehension)
4.1 Menyusun teks 4.1.1 Menulis satu teks yang berisikan berbagai 72
interaksi ungkapan menyapa, berpamitan,
interpersonal lisan mengucapkan terimakasih, dan meminta
dan tulis sangat maaf serta responnya masing-masing dengan
pendek dan menggunakan kaidah struktur teks (generic
72 74 70
sederhana yang structure), unsur-unsur kebahasaan (language
melibatkan features) dan fungsi sosial (social
tindakan function/purpose), baik secara lisan
menyapa, (speaking atau reading aloud) maupun tulis
berpamitan, (writing)
mengucapkan 4.1.2 Mempresentasikan satu teks yang berisikan 72 74 70
terima kasih, dan berbagai ungkapan menyapa, berpamitan,
meminta maaf, mengucapkan terimakasih, dan meminta
dan maaf serta responnya masing-masing yang
menanggapinya sudah dibuat dengan menggunakan kaidah
dengan struktur teks (generic structure), unsur-unsur
memperhatikan kebahasaan (language features) dan fungsi
fungsi sosial, sosial (social function/purpose), baik secara
struktur teks, dan lisan (speaking atau reading aloud) maupun
unsur kebahasaan tulis (writing)
yang benar dan
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
sesuai konteks
II 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi cara pelafalan 72
fungsi sosial, (pronunciation), nada dalam pengucapan
struktur teks, dan (intonation) dan cara penulisan/pengejaan
72 70 74
unsur kebahasaan (spelling) dalam berbagai ungkapan memberi
teks interaksi dan meminta informasi terkait jati diri secara
transaksional lisan (listening dictation)
lisan dan tulis 3.2.2 Menyimpulkan fungsi sosial (social
yang melibatkan function/purpose) yang umum digunakan
tindakan memberi dalam berbagai ungkapan memberi dan
72 71 73
dan meminta meminta informasi terkait jati diri baik
informasi terkait secara lisan (listening comprehension)
jati diri, pendek maupun tulis (reading comprehension)
dan sederhana, 3.2.3 Merinci susunan struktur teks (generic
sesuai dengan structure) yang umum digunakan dalam
konteks berbagai ungkapan memberi dan meminta
penggunaannya. 72 72 72
informasi terkait jati diri baik secara lisan
Perhatikan unsur (listening comprehension) maupun tulis
kebahasaan dan (reading comprehension)
kosa kata terkait 3.2.4 Menyebutkan unsur-unsur kebahasaan
hubungan (language features) yang umum digunakan
keluarga; pronoun dalam berbagai ungkapan memberi dan
(subjective, 72 73 71
meminta informasi terkait jati diri baik
objective, secara lisan (listening comprehension)
possessive) maupun tulis (reading comprehension)
3.2.5 Mengelompokkan jenis-jenis ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait jati
diri baik secara lisan (listening 72 72 72
comprehension) maupun tulis (reading
comprehension)
3.2.6 Mengidentifikasi makna eksplisit (tersurat) 72 74 70
dan implisit (tersirat) yang terdapat dalam
teks yang berisikan berbagai ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait jati
diri baik secara lisan (listening
comprehension) maupun tulis (reading
comprehension)
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel

4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menulis satu teks yang berisikan berbagai
interaksi ungkapan memberi dan meminta informasi
transaksional terkait jati diri dengan menggunakan kaidah
lisan dan tulis struktur teks (generic structure), unsur-unsur
72 74 70
sangat pendek kebahasaan (language features) dan fungsi
dan sederhana sosial (social function/purpose), baik secara
yang melibatkan lisan (speaking atau reading aloud) maupun
tindakan memberi tulis (writing)
dan meminta 4.2.2 Mempresentasikan satu teks yang berisikan
informasi terkait berbagai ungkapan memberi dan meminta 72
jati diri, pendek informasi terkait jati diri yang sudah dibuat
dan sederhana, dengan menggunakan kaidah struktur teks
dengan (generic structure), unsur-unsur kebahasaan
memperhatikan (language features) dan fungsi sosial (social 72 74 70
fungsi sosial, function/purpose), baik secara lisan
struktur teks, dan (speaking atau reading aloud) maupun tulis
unsur kebahasaan (writing)
yang benar dan
sesuai konteks
III 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menentukan fungsi sosial terkait memberi 72
fungsi sosial, dan meminta infromasi tentang nama hari,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan bulan nama waktu dalam hari, waktu dalam
teks interaksi bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai 72 70 74
transaksional dengan konteks penggunaannya.
lisan dan tulis (perhatikan kosa kata terkait angka kardinal
yang melibatkan
tindakan memberi dan ordinal.) dalam teks secara tepat.
dan meminta
informasi terkait 3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks terkait 72 71 73
nama hari, bulan, memberi dan meminta infromasi tentang
nama waktu nama hari, bulan nama waktu dalam hari,
dalam hari, waktu waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan
dalam bentuk
angka, tanggal, tahun, sesuai dengan konteks
dan tahun, sesuai penggunaannya. (perhatikan kosa kata
dengan konteks terkait angka kardinal dan ordinal.) dalam
penggunaannya. teks secara tepat.
(Perhatikan kosa
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
kata terkait angka 3.3.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam
kardinal dan teks terkait memberi dan meminta
ordinal)
infromasi tentang nama hari, bulan nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan 72 72 72
konteks penggunaannya. (perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan ordinal.)
dalam teks secara tepat.

3.3.4 mengidentifikasi penggunaan kosa kata

sederhana terkait memberi dan meminta
infromasi tentang nama hari, bulan nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan 72 73 71
konteks penggunaannya. (perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan ordinal.)
dalam teks secara tepat.

3.3.5 Mengidentifikasi penggunaan angka ordinal

dengan the untuk menyebut tanggal (lisan):
a.l. the first, the second, the twenty third, the 72 72 72
thirty first of May) secara tepat.

3.3.6 Mengidentifikasi penggunaan angka ordinal

tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan):
a.l. 1st, 2nd, 23rd, 31st, etc.) secara tepat 72 74 70

3.3.7 Mengidentifikasi penggunaan kosa kata 72

dalam waktu (lisan): at one, at two
fifteen, at ten to seven, at a quarter past 73 72 71
eight secara tepat.

3.3.8 Mengidentifikasi penggunaan kosa kata 74 70 72

dalam waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50;
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
08:15 secara tepat.

3.3.9 Mengidentifikasi penggunaan artikel waktu

dalam hari, in the morning, in the 72 72 72
afternoon, in the evening, etc.

3.3.10 Mengidentifikasi penggunaan preposisi

untuk in (bulan, tahun, waktu dalam
hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at 71 72 73
noon, at night)

3.3.11 Melafalkan model kalimat meminta dan

memberi informasi terkait nama hari, bulan
nama waktu dalam hari, waktu dalam 72 72 72
bentuk angka, tanggal, dan tahun sesuai
dengan intonasi, tekanan kata yang tepat.

4.3 Menyusun teks 4.3.1 Menyatakan nama hari, bulan, tanggal, 72

interaksi waktu, bagian hari, tahun, secara lisan 72 74 70
transaksional dengan akurat, lancar, dan berterima
lisan dan tulis 4.3.2 Menyatakan secara lisan waktu terjadinya
sangat pendek berbagai peristiwa
dan sederhana 4.3.3 Menyatakan nama hari, bulan, tanggal,
yang melibatkan waktu, bagian hari, dan tahun dengan
tindakan intonasi yang tepat
memberi dan 4.3.4 Membuat percakapan sederhana untuk 72 74 70
meminta meminta dan memberi informasi terkait
informasi terkait nama hari, bulan, tanggal, waktu, bagian
nama hari, bulan, hari, dan tahun secara tepat
nama waktu
dalam hari, waktu
dalam bentuk
angka, tanggal,
dan tahun, dengan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
IV 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial mengenai
fungsi sosial, meminta dan memberi informasi terkait 72 70 74
struktur teks, dan bangunan publik.
unsur kebahasaan 3.4.2 Mengidentifikasi struktur kalimat terkait
teks interaksi
meminta dan memberi informasi 72 71 73
transaksional
lisan dan tulis mengenai bangunan publik.
yang melibatkan 3.4.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
tindakan memberi
mengenai meminta dan memberi 72 72 72
dan meminta
informasi terkait informasi terkait bangunan publik.
nama dan jumlah 3.4.4 Mengidentifikasi kosakata terkait
binatang, benda, 72 73 71
bangunan publik. 72
dan bangunan
publik yang dekat 3.4.5 Mengidentifikasi penggunaan there
dengan kehidupan
siswa sehari-hari, is/there are untuk meminta dan memberi 72 72 72
sesuai dengan informasi mengenai bangunan publik.
konteks
penggunaannya. 3.4.6 Menyebutkan preposition of place
(Perhatikan unsur mengenai benda dan bangunan publik.
kebahasaan dan
kosa kata terkait 72 74 70
article a dan the,
plural dan
singular)
4.4 Menyusun teks 4.4.1 Menyusun teks lisan dengan 72
interaksi menggunakan kosa kata dan kalimat yang
transaksional benar untuk memberi informasi mengenai
lisan dan tulis 72 74 70
bangunan publik menggunakan ucapan,
sangat pendek
dan sederhana tekanan kata, dan intonasi yang benar.
yang melibatkan
tindakan 4.4.2 Menyusun teks lisan menggunakan kosa 72 74 70
 KKM / KBM
Faktor Penentu KKM / KBM Nilai KKM / KBM
Chapter Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KKM / KKM / KBM
Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas
KBM KD Mapel
memberi dan kata dan kalimat yang benar untuk
meminta meminta informasi mengenai bangunan
informasi terkait publik menggunakan ucapan, tekanan
nama dan jumlah kata, dan intonasi yang benar.
binatang, benda,
dan bangunan
publik yang dekat
dengan kehidupan
siswa sehari-hari,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks