RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 / 1
Tema : 5. Ekosistem
Sub Tema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati teks non fiksi yang disajikan, peserta didik dapat menjelaskan fakta
dan informasi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
2. Setelah memahami teks non fiksi, peserta didik dapat membuat teks non fiksi tentang
salah satu hubungan khas makhluk hidup.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pembuka 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan 15 menit
Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti  Literasi: Peserta didik membaca teks “Anak 95 menit
Gembala dan Srigala”
 Guru menyajikan bacaan teks non fiksi.
 Guru bersama siswa mengumpulkan
 informasi tentang teks non fiksi.
 Siswa dapat membuat teks non fiksi tentang
salah satu hubungan khas makhluk hidup.
 Beberapa siswa mempresentasikan hasil
karyanya di depan kelas.
Penutup Siswa mendengarkan ulasan kembali materi 15 menit
yang telah disampaikan oleh guru.
Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil
penilaian
Siswa menyerahkan evaluasi yang telah
dikerjakan
Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa
melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari
ini. Kegiatan refleksi berikut ini:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari
pelajaran hari ini?
 Apa yang belum kalian pahami pada
pembelajaran hari ini?
Guru dan siswa bersama-sama menutup
pelajaran dengan doa.

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian pengetahuan : Membuat/membacakan cerita non fiksi (latihan pada buku siswa)
2. Penilaian keterampilan :

Ketepatan
Ketepatan Keterpaduan
dalam Ketepatan dalam
dalam dalam
No Nama Siswa menentukan mengembangkan
menentukan membuat
pokok pikiran kalimat utama
kalimat utama bacaan
tiap paragraf
1

Bentuk Instrumen Penilaian

Skor Penilaian : 100
Penilaian : skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal
Panduan konversi nilai:
Konversi nilai
C. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 Terpadu Kurikulum 2013
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 5

Refleksi Guru

Mengetahui ........., ....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

................................... ....................
NIP. .................... NIP. ...................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013
 (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks eksplanasi, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari
teks tentang cara menghasilkan energi listrik dengan tepat.
2. Dengan membaca teks eksplanasi, siswa mampu menyajikan informasi penting dari teks
tentang cara menghasilkan energi listrik dalam bentuk visual dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 95
Inti  Siswa menyimak teks cerita pada buku siswa menit
 Ketika guru membaca teks, hendaknya guru memberikan
penjelasan apa itu teks eksplanasi.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti ungkapan
yang terdapat pada teks eksplanasi.
 Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang terdapat
pada teks eksplanasi.

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks eksplanasi ilmiah tentang proses
menghasilkan energi listrik dari PLTA.
  Siswa diminta mencermati dan memahami teks eksplanasi
tersebut.
 Siswa menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia, sesuai
dengan urutan paragraf pada teks eksplanasi ilmiah. Pastikan
siswa memahami bagian-bagian yang ditulis dalam diagram.

Ayo Menulis
 Siswa kemudian menuliskan proses tersebut dalam bentuk
gambar dan tulisan.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. menit
 Siswa diberi kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
Guru :
 Memberikan penguatan dan kesimpulan
 Salam dan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu siswa.

LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

a) Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap:
2. Penilaian Pengetahuan:
3. Penilaian Keterampilan:
b) Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran

No Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap Tindak

perilaku lanjut
1
2
3
…

2. Pengetahuan dan Keterampilan

Skor Penilaian : 100
Penilaian : skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal
Panduan konversi nilai:
C. SUMBER DAN MEDIA
 Buku tematik
 Lembar kerja siswa
 Buku lain yang relevan
 Teks bacaan untuk anak

Refleksi Guru

Mengetahui ........., ....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6
................................... ....................
NIP. .................... NIP. ...................