RENCANA PEMBELAJARAN SMESTER (RPS)

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

IAIN JEMBER
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : PANCASILA
Kode Mata Kuliah : INSS1201901
Jumlah SKS : 2 (dua)
Smester : 1 (Satu) – Ganjil
Kelompok Mata Kuliah :-
Dosen : SITI ALFIYAH., S.EI, M.E

2. Deskripsi Mata Kuliah Pancasila

Mata kuliah ini membahas tentang landasan dan tujuan pendidikan Pancasila,
Pancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa Indonesia, Pancasila sebagai
dasar negara, Pancasila sebagai ideologi negara, Pancasila sebagai sistem filsafat,
Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, Pancasila sebagai sistem etika,
Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia, dan Pancasila sebagai
paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. Mata kuliah ini
termasuk kelompok mata kuliah kelompok dasar umum, sebagai komponen institut
dan menjadi mata kuliah wajib yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa.

3. Tujuan

1. Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui
revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar
Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, serta
membimbing untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
3. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi
terhadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara melalui sistem pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan
UUD 1945.
4. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai-nilai
ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan kesatuan bangsa, serta
penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat
berlandaskan Pancasila, untuk mampu berinteraksi dengan dinamika internal dan
eksternal masyarakat bangsa Indonesia.
5. Mahasiswa dapat ikut serta memberikan kontribusi bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

4. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : Pemahaman wawasan berbasis nilai.
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, curah
pendapat. Media : Infocus, white board, makalah, catatan kuliah,
modul.

5. Evaluasi
Nilai akhir dari mata kuliah Pancasila ini adalah akumulasi dari kontribusi
mahasiswa dalam bentuk partisipasi di kelas, kemampuan mengerjakan
tugas tepat waktu dan tepat materi, kemampuan mengerjakan dan
menjawab soal-soal ujian, termasuk sikap dan kedisiplinan mahasiswa
dalam mata kuliah wajib ini.

Komponen dan prosentase penilaian dari perkuliahan ini adalah sebagai

berikut :
No. Kegiatan Prosentase (%)

1. Tatap Muka / Kehadiran 30%

4. Ujian Tengah Smester 30 %

5. Ujian Akhir Smester 40 %

Jumlah Total 100 %

6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan
MATRIKS PEMBELAJARAN

No Perte- Tujuan Pembelajaran Materi Perkuliahan Bentuk Perkuliahan Jenis Penilaian Referensi
muan Metode/media/ Aktivitas (Indikator)
sumber belajar mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Kesatu Agar mahasiswa dapat 1. Komitmen Pembelajaran mata 1. Menyajikan materi a. Menyimak Kemampuan Kurikulum dan Silabi
memahami dan kuliah Pancasila sesuai Topik / Sub b.Curah memahami dalam
berkomitmen dalam 2. Pengertian, tujuan, dan fungsi Topik dengan pendapat komitmen
pembelajaran serta pendidikan Pancasila media lms (daring) c. Diskusi pembelajaran,
mampu melaksanakan 3. Ruang Lingkup mata kuliah 2. Diskusi dan tanya serta ruang
nilai-ilai Pancasila serta Pancasila jawab lingkup mata
menanamkan karakter kuliah Pancasila
sebagai warga bangsa
yang beragama.
2. Kedua Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian landasan historis, 1. Menyajikan materi Penyajian Kemampuan Kementrian Pendidikan dan
dapat memahami dan kultural, yuridis, dan filosofis sesuai Topik / Sub diskusi oleh pemahaman Kebudayaan (2013)
menjelaskan kembali pendidikan Pancasila Topik dengan kelmpok I materi tentang:
tentang : Landasan dan 2. Deskripsi, visi, misi dan tujuan media lms (daring). Landasan dan
Tujuan Pendidikan pendidikan Pancasila. 2. Diskusi dan tanya Tujuan
Pancasila. jawab Berdiskusi dan Pendidikan
tanya jawab Pancasila

3 Ketiga Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian sejarah perjuangn 1. Menyajikan Materi Penyajian Kemampuan Tukiran Taniredja, dkk.(
dapat memahami dan masa-masa kejayaan nasional dengan media lms oleh : pemahaman dan 2015)
menjelaskan kembali 2. Pemahaman sejarah masa (daring) Kelompok II, menceritakan
Pancasila dalam konteks kolonial Belanda 2. Diskusi dan tanya berdiskusi kembali sejarah
sejarah perjuangan 3. Pemahaman perjuangan jawab dan Tanya perjuangan
bangsa Indonesia Bangsa Indonesia jawab bangsa Indonesia
4 Ke- Mahasiswa diharapkan: 1. Memahami masa penjajahan 1. Menyajikan materi Penyajian Memiliki Tukiran Taniredja, dkk.(
empat Dapat memahami dan Jepang dengan media lms oleh : wawasan 2015)
menjelaskan tentang 2. Sidang BPUPKI ke-1 (daring) kelompok III, pengetahuan
kronologis sejarah 3. Sidang BPUPKI ke-2 2. Diskusi dan tanya berdiskusi tentang
perumusan Pancasila 4. Sidang PPKI 18 Ags.’45 jawab dan Tanya kronologis
dasar filsafat negara 5. Kronologis sejarah perumusan jawab sejarah
Pembukaan dan Pasal-pasal perumusan
UUD 1945 Pancasila
6. Kedudukan dan makna
Pembukaan UUD 1945

5 Kelima Mahasiswa diharapkan : 1. Pengertian filsafat 1. Menyajikan materi Penyajian Memiliki Sunoto (2003)
dapat memahami dan 2. Pengertian sistem dan sesuai Topik / Sub oleh wawasan Kementrian Pendidikan dan
menjelaskan kembali cabang-cabang filsafat Topik kelompok : pengetahuan Kebudayaan (2013)
tentang Pancasila 3. Kesatuan sila-sila sebagai satu dengan tanya IV yang luas tentang
sebagai Sistem Filsafat kesatuan yang sistematis, media lms Berdiskusi Pancasila sebagai
hierarkis, dan logis (daring) dan Tanya sistem filsafat
4. Unsur-unsur Pancasila 2. Diskusi dan jawab
5. Sebagai sistem filsafat jawab
6. Inti dari sila-sila ke-1 s/d ke-5

6 Keenam Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian etika, etika politik 1. Menyajikan Penyajian Memiliki Sunoto(2003)
dapat memahami dan dan pemerintahan . materi oleh pemahaman dan Tukiran Taniredja, dkk.(
menjelaskan kembali 2. Pancasila sebagai etika politik sesuia topik kelompok V sikap yang jelas 2015)
tentang Pancasila dan nilai-nilai yg. terkandung dengasn Berdiskusi tentang Pancasila
sebagai Etika Politik di dalamnya media lms dan Tanya sebagai etika
3. Menerapkan etika dalam (daring) jawab politik
kehidupan profesi, 2. Diskusi
kemasyarakatan, kenegaraan, 3/tanya
. jawab
 dan evaluasi kritis terhadap
Etika

7 Ketujuh Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian, makna ideologi 1. Menyajikan materi Penyajian Memahami dan Abdul Hamid, KH.,(2012)
dapat memahami dan bagi bangsa dan negara sesuai Topik / Sub oleh menjelaskan
menjelaskan kembali 2. Macam-macam ideologi yang Topik dengan kelompok VI kembali tentang
tentang Pancasila ada di dunia (Liberalisme, media lms/ daring Berdiskusi Pancasila sebagai
sebagai Ideologi Nasional Komunisme, Fasisme, 2. Diskusi dan tanya dan Tanya ideologi nasional
Marxisme, Pancasila) jawab jawab
3. Makna dan peranan ideologi
Pancasila sebagai ideologi
bangsa dan negara
8 Ke- Materi Pertemuan ke-1 Ujian Tengah Smester (UTS) Tes tertulis - Mampu -
delapan s/d ke-7 menjawab dari
evaluasi materi
ke-1 s/d ke-7
9 Ke- Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian kedudukan 1. Menyajikan materi Penyajian Kesadaran yang Abdul Hamid,
sembi- dapat memahami dan Pancasila sebagai sumber sesuai Topik / Sub oleh: tinggi dan KH.,dkk.(2012)
lan menjelaskan kembali hukum Topik dengan media kelompok VII memiliki sikap
tentang Pancasila dalam 2. Isi dan kedudukan Pembukaan lms/ daring Berdiskusi yang tegas dalam
konteks ketatanegaraan UUD 1945 2. Diskusi dan tanya dan Tanya memahami
Republik Indonesia 3. Sistem ketatanegaraan jawab jawab ketatanegaraan
Indonesia sebelum dan Indonesia
sesudah Amandemen UUD
1945

10 Ke- Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian Hak Asasi Manusia 1.Brainstorming Penyajian Memahami dan Tukiran Taniredja, dkk.
sepuluh dapat memahami dan (HAM) 2.Diskusi dan tanya oleh: mampu (2015)
menjelaskan kembali 2. HAM dalam UUD 1945 jawab kelompok menjelaskan
 tentang Realisasi Hak- 3. Hak dan Kewajiban sebagai VIII kembali
hak Asasi Manusia dalam warga negara Berdiskusi mengenai
Negara Kesatuan 4. Realisasi HAM dalam Negara dan Tanya realisasi HAM
Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia jawab dalam NKRI

11 Ke- Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian Paradigma 1. Menyajikan materi Penyajian Memahami dan Kaelan (2012)
sebelas dapat mengetahui, 2. Pancasila sebagai : paradigma sesuai Topik / Sub oleh: mampu
memahami dan pembangunan bidang politik, Topik dengan kelompok menjelaskan
menghayati dengan baik ekonomi, sosial, budaya, media lms (daring) IX tentang Pancasila
Pancasila sebagai hukum, kehidupan antar umat 2. Diskusi dan tanya Berdiskusi sebagai Pradigma
Paradigma kehidupan beragama, dan IPTEK. jawab dan Tanya kehidupan dalam
dalam masyarakat 3. Pancasila sebaga Paradigma jawab masyarakat
berbangsa dan bernegara Reformasi berbangsa dan
4. Pancasila sebagai Paradigma bernegara
kehidupan kampus
12 Ke-dua Mahasiswa diharapkan 1. Pelaksanaan UUD 1945 pada 1. Menyajikan materi Penyajian Kemampuan C.S.T. Kansil (2002)
belas dapat memahami dan Masa Awal Kemerdekaan sesuai topik /sub oleh: menjelaskan dan
menjelaskan kembali 2. Pelaksanaan UUD 1945 pada topik dengan media kelompok X menganalisis
Dinamika Pelaksanaan Masa Orde Lama lms (daring) Berdiskusi Pelaksanaan UUD
UUD 1945 sebelum Masa 3. Pelaksanaan UUD 1945 pada 2. Diskusi dan tanya dan Tanya 1945 sebelum
Reformasi Masa Orde Baru jawab jawab Reformasi
13 Ke-tiga Mahasiswa diharapkan 1. Latar belakang Lahirnya masa 1. Menyajika materi Penyajian Kemampuan C.S.T. Kansil (2002)
belas dapat memahami dan Reformasi sesuai Topik/Sub oleh : mengusai teori
menjelaskan kembali 2. Amandemen I, II, III, dan IV Topik dengan kelompok XI, dengan benar dan
Dinamika Pelaksanaan UUD 1945 media lms (daring) Berdiskusi Memiliki respek
UUD 1945 setelah Masa 3. Perubahan sist ketatanegaraan 2. Diskusi dan tanya dan Tanya thd. Pelaksanaan
Reformasi NKRI setelah Amandemen jawab jawab UUD 1945 pada
UUD 1945 Masa Reformasi
14 Ke- Mahasiswa diharapkan 1. Sila Pertama dalam pandangan 1. Menyajikan materi Penyajian Kemampuan Ahmad, Amrullah, dkk.,
empat dapat memahami, ajaran Islam sesuai Topik / Sub oleh : menguasai teori (1996)
belas menghayati dan 2. Sila Kedua dalam pandangn Topik dengan kelompok XII dengan benar dan
melaksanakan Pancasila ajaran agama Islam media lms (daring) Berdiskusi memiliki analisis
dan Hubungannya 3. Sila Ketiga dalam pandangn 2. Diskusi dan tanya dan Tanya terhadap materi
dengan ajaran Islam ajaran agama Islam jawab jawab Pancasila dengan
4. Sila Keempat dlm pandangn ajaran Islam
ajaran agama Islam
5. Sila Kelima dalam pandangan
ajaran agama Islam

15 Kelima Diharapkan Mahasiswa 1. Rangkuman materi Pancasila 1. Menyajikan materi Ceramah, Kemampuan Kementrian Pendidikan dan
belas dapat memahami dan dalam konteks sesuai topik dengan Diskusi dan untuk memahami Kebudayaan (2013)
menjelaskan kembali ketatanegaraan Indonesia media lms (daring) tanya jawab dan bersikap
pokok-pokok materi 2. Realisasi HAM dalam NKRI 2. Diskusi dan tanya kritis terhadap Tukiran Taniredja, dkk.
perkuliahan dari 3. Pancasila sebagai Paradigma jawab sesuai Topik materi yang (2015)
pertemuan kesembilan kehidupan dalam masyarakat dan Sub Topik disampaikan
sampai terakhir berbangsa dan bernegara
4. Pancasila dalam pandangan
ajaran Islam

16 Keenam Evaluasi Akhir Ujian Akhir Smester (UAS) Tes tertulis - - -

belas

7. Referensi :
1. Tukiran Taniredja, dkk., Paradigma Baru Pendidikan Pancasila untuk Mahasiswa, Penerbit Alfabeta, Bandung, 2015.
2. Abdul Hamid, KH., dkk., Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Penerbit CV. Pustaka Setia, Bandung, 2012.
3. Kansil, C.S.T., Pancasila dan Undang Undang Dasar 1945, PT. Pradnya Paramita, Jakarta, 2002.
4. Kaelan, Pendidikan Pancasila, Paradigma, Yogyakarta, 2000.
5. , Problem Epistemologis Empat Pilar Berbangsa dan Bernegara, Yogyakarta, 2012.
 6. Bahar, Safroedin, Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI), Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) 28 Mei 1945-22
Agustus 1945, Sekretariat Negara Republik Indonesia, Jakarta, 1995.
7. Anshari, Endang Saifuddin, 1981, Piagam Jakarta 22 Juni 1945 dan Sejarah Konsensus Nasional antaraNasionalis Islam dan Nasionalis “Sekular” tentang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945-1959, Pustaka-Perpustakaan Salman ITB, Bandung.
8. Notosusanto, Nugroho, 1981, Proses Perumusan Pancasila Dasar Negara, PN Balai Pustaka, Jakarta.
9. Sunoto, Mengenal Filsafat Pancasila, PT. Hanindita Graha Widya, Yogyakarta, 1991.
10. Yudi Latif, Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas dan Aktualitas Pancasila, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta, 2011.
11. Ahmad, Amrullah dkk., Dimensi Hukum Islam Dalam Sistem Hukum Nasional, Gema Insani, Depok, 1996.
12. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila, Jakarta, 2013.