LEMBAR JAWABAN UAS PAI INTEGRATIF

NAMA : NGADIMAN
NIM : 201766031
KELAS : 2MPAI B
SMT :2
DOSEN : Dr.SUBUR, M.Ag

SOAL DAN JAWABAN

1. Pembelajaran integrative PAI dengan Science merupakan suatu keniscayaan dalam dunia
yang semakin sarat dengan semangat interdependensi. Setiap guru agama di tuntut untuk
mampu memahami dan mempraktikannya dalam kegiatan pembelajaran. Berilah analisis
saudara tentang hal ini ,Jawaban tidak boleh kurang dari 500 kata.

JAWABAN :
ANALISIS SAYA ADALAH :
Guru memang harus mempunyai kecakapan dan harus mampu memahami karakteristik
siswa yang dia jarnya dikelas, sehingga segala sesuatu yang materi diajarkan dan di
praktikan n oleh guru bisa di pahami oleh anak didiknya.
Apalagi Para guru khususnya guru pendidikan agama Islam memiliki peran dalam
membentuk karakter Islami siswa. Pada masa sekarang, banyak siswa yang memiliki
karakter kurang baik seperti, rendahnya tingkat kedisiplinan, saling acuh terhadap teman,
kurangnya sikap jujur, dan bertingkah laku tidak sesuai ajaran Islam. Dalam hal ini terdapat
beberapa pendekatan yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam membentuk
karakter Islami siswa, yaitu: melalui pendekatan kebiasaan, pendekatan keteladanan,
pendekatan fungsional, dan pendekatan nasihat.
Selain itu, guru juga diharapkan mampu menanamkan karakter pada peserta didik agar
mereka memiliki karakter yang mulia. Tugas seorang guru memang tidak mudah, terlebih
bagi guru pendidikan agama Islam. Guru pendidikan agama Islam merupakan unsur utama
dalam proses pendidikan agama Islam. Teladan kepribadian dan kewibawaan guru dalam
kegiatan belajar mengajar akan memberikan dampak dan corak yang kuat dalam pembinaan
karakter atau kepribadian peserta didik. Oleh karena itu, guru agama Islam memiliki peranan
penting yaitu sebagai pendidik untuk membimbing supaya peserta didik berperilaku jujur,
bertanggung jawab, mandiri, disiplin, hormat, santun, rendah hati dan saling menghargai.
Selanjutnya guru juga sebagai pembimbing, peran sebagai pembimbing yaitu tanggungjawab
yang berkaitan dengan praktik keseharian, setiap guru harus mampu memperlakukan peserta
didik dengan menyayangi dan melindungi, tidak boleh meremehkan, memperlakukan tidak
adil dan membenci sebagian peserta didik. 2. Sebagai model (uswah), seorang guru dalam
hal bertutur kata, bersikap, berpakaian, penampilan gerak-gerik dan semua perilaku akan
diperhatikan oleh peserta didik. Oleh karena itu guru sebagai model sangat penting dalam
rangka pembentukan akhlak bagi siswanya. 3. Sebagai penasehat, guru bukan hanya sekedar
menyampaikan pelajaran di kelas, tetapi lebih dari itu ia juga harus mampu memberi nasehat
bagi anak didiknya agar senantiasa berperilaku dan berakhlak mulia, baik di lingkungan
sekolah maupun di lingkungan masyarakat
2. Secara Teknik dan Metodologis , seorang guru harus mampu menerapkan pembelajaran
integrative inklusif.Jelaskan sintak atau langkah-langkah yang harus di lakukan oleh guru
dalam menyajikan materi pembelajaran dengan pendekatan integrative antara berbagai
disiplin ilmu!

JAWABAN :
Pelaksanaan pembelajaran tematik integratif harus memperhatikan sintaks dan rambu-rambu
pembelajaran tematik integratif. Pembelajaran tematik integratif pada intinya sama dengan
pembelajaran tematik. Hanya berbeda pada penekanan integrasi aspek sikap, keterampilam,
dan pengetahuan. Oleh karena itu, sintaks dan rambu-rambu pembelajaran tematik integratif
masih mengacu pada sintaks dan rambu-rambu pembelajaran tematik.
Sintaks merupakan langkah-langkah suatu pembelajaran.
Langkah-langkah dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik menurut Rusman
2011: 261 adalah sebagai berikut:
1. Menetapakan mata pelajaran yang akan dipadukan. Sebelum menetapkan mata pelajaran
yang akan dipadukan, sebaiknya guru sudah membuat pemetaan KD secara menyeluruh
pada semua mata pelajaran yang diajarkan.
2. Mempelajari KD dan indikator mata pelajaran yang dipadukan Pada tahap ini dilakukan
pengkajian atas KD pada jenjang dan kelas yang sama dari beberapa mata pelajaran yang
memungkinkan untuk diajarkan dengan menggunakan suatu tema tertentu. Sebelum hal
itu, perlu ditetapkan aspek-aspek dari setiap mata pelajaran yang dapat dipadukan. 25
3. Memilih dan menetapkan tema pemersatu Dalam pembelajaran tematik Kurikulum 2013,
tema, mata pelajaran, serta KD yang akan dipadukan sudah ditentukan oleh pemerintah,
akan tetapi pengembangan tema tetap dapat dilakukan oleh guru.
4. Membuat bagan hubungan KD dan tema pemersatu Pada tahap ini dilakukan pemetaan
keterhubungan KD dari masing-masing mata pelajaran yang dipadukan dengan tema
tertentu sebagai pemersatu. Pemetaan dapat dibuat dalam bentuk bagan dan atau matriks
jaringan tema yang memperlihatkan hubungan antara tema dengan KD dari setiap mata
pelajaran, serta hubungan tema dengan indikator pencapaiannya.
5. Menyusun silabus pembelajaran tematik Hasil dari proses yang telah dilakukan sebelum
tahap penyusunan silabus ini dijadikan dasar dalam menyusun silabus pembelajaran
tematik. 

3. Apa yang saudara ketahui tentang interdisipliner , multidisipliner , intradisipliner dan

integratisi ilmu. Jelaskan masing-masing istilah tersebut.

Jawaban :

- Interdisipliner adalah pendekatan dalam pemecahan suatu masalah dengan menggunakan

tinjauan berbagai sudut pandang ilmu serumpun yang relevan atau tepat guna secara
terpadu.
- Multidisipliner adalah pendekatan dalam pemecahan masalah dengan menggunakan
tinjauan berbagai sudut pandang ilmu, meskipun tidak serumpun.
 - Intradisipline adalah pembahasan masalah menggunakan beberapa keilmuan dengan
tujuan akhir menghasilkan suatu solusi bersama atau pengetahuan baru yang
mengintegrasikan semua keilmuan tersebut
- Integratisi ilmu adalah adalah penyatuan ilmu Islam dengan ilmu-ilmu lain, sehingga
ilmu-ilmu tersebut tidak saling bertentangan

4. Apa yang saudara pahami tentang problema dalam pembelajaran integrative?

Jelaskan probelm yang berkaitan dengan persoalan teknis, psikologis maupun social .

JAWABAN :
Adapun beberapa problematika atau permasalahan yang dialami oleh guru di sekolah yaitu:
1. Penggunaan metode pembelajaran yang belum maksimal Sebagaimana hasil observasi yang
dilakukan oleh peneliti mengenai proses implementasi pembelajaran Integratif di
sekolah,peneliti mendapatkan temuan yaitu terkait dengan metode pembelajaran yang
digunakan oleh sebagian besar guru ternyata masih belum memaksimalkan potensi yang
dimilikinya untuk menggunakan dan memilih metode pembelajaran yang tepat dan kreatif.
Padahal metode pembelajaran menjadi bagian yang penting dalam suatu proses pembelajaran
karena merupakan suatu cara atau upaya yang dilakukan oleh para guru agar proses belajar-
mengajar pada siswa tercapai sesuai dengan tujuan yang di capai
2. Pengelolaan Kelas belum maksimal Selain permasalahan mengenai kurang maksimalnya guru
dalam menggunakan metode dan media pembelajaran yang tepat dan kreatif, peneliti juga
menemukan problem lainnya yaitu kurang maksimalnya guru dalam mengelola kelas pada
saat pembelajaran Tematik berlangsung, sehingga banyak peserta didik yang berbicara sendiri
dan juga sampai bermain dengan teman sebangkunya
3. Pemilihan dan penggunaan media yang belum maksimal Penggunaan media pembelajaran
dalam proses belajar mengajar tematik akan dapat membangkitkan keinginan dan minat
belajar siswa. Pemakaian media juga bisa membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan
belajar, dan bahkan akan bisa membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap peserta
didik. Secara umum, manfaat media dalam proses pembelajaran adalah memperlancar
interaksi antara guru dengan peserta didik sehingga pembelajaran akan lebih efektif dan
efisien. Dalam realitanya, masih ada beberapa guru yang belum menggunakan media
pembelajaran secara maksimal, sehingga wajar saja jika masih terjadi ketidakefektifan dan
siswa mengalami kesulitan belajar dan kurang konsentrasi.
1. Gambaran langkah-langkah ketika kita mengajarkan materi Agama dengan
multidisipliner yaitu :
a. Mempersiapkan materi PAI yang hendak disampaikan kepada peserta didik
b. Cari materi lain yang bisa diintegrasikan dengan materi PAI tersebut misalnya tentang
gejala alam, kultur sosial dan budaya dan hal-hal actual yang sedang terjadi di sekitar
kita kemudian diintegrasikan dengan materi PAI tersebut.
c. Persiapkan media yang di perlukan
d. Memberikan Materi dengan Metode Teori maupun Praktik