 NURFADILLAH
CONTOH KASUS
PSIKOLOGI
LINGKUNGAN
Psikologi lingkungan berkaitan dengan
kebutuhan manusia dalam kehidupan
sehari-hari, yang meliputi tanaman,
hewan, objek material, dan manusia.
Dalam psikologi lingkungan juga
dipelajari mengenai kebudayaan dan
kearifan lokal suatu tempat dalam
memandang alam semesta yang
mempengaruhi sikap dan mental
manusia.
CONTOH PERILAKU
SPESIFIK
TEMA : Pengaruh Teman sebaya
yang dominan terhadap perilaku
agresif remaja yang cenderung
negative.
REMAJA
Remaja dalam sebuah kelompok teman
sebaya bisa mendapatkan pengaruh
yang kuat dari teman sebaya. Remaja
mengalami perubahan-perubahan
tingkah laku sebagai salah satu usaha
penyesuaiannya. Remaja menjadi
paham terhadap penerimaan dan
penolakan teman sebayanya, dan
mengetahui akibat-akibat yang timbul
dari pengaruh teman sebaya.
NURFADILLAHLANCA31@GMAIL.C
OM
TWITTER HANDLE
HTTPS://WWW.LIPUTAN6.COM/HEALTH/READ/575488/REMAJA-
AGRESIF-DAN-BERANDALAN-AKIBAT-PENGARUH-TEMAN-
SEBAYA
Teman sebaya berpengaruh dominan terhadap perilaku agresif remaja
yang cenderung negative. "Pergaulan antarteman sebaya yang intensif
sering memunculkan geng-geng dalam kehidupan pelajar. Dengan adanya
geng-geng tersebut terkadang timbul tawuran antarpelajar, yang
sebenarnya hanya untuk menunjukkan eksistensi diri mereka," katanya di
Yogyakarta, seperti dikutip Antara, Kamis (2/5/2013).
SISTEM PEMBELAJARAN YANG DICIPTAKAN DENGAN
KONDUSIF DAN SEHAT, SERTA TIDAK BANYAK WAKTU
KOSONG AKAN MEMBUAT MEREKA MELAKUKAN HAL-HAL
YANG TIDAK SIA-SIA.
Hasil penelitian menyimpulkan adanya pengaruh multidimensional
keterkaitan antara otoritarian orang tua, interaksi antarteman sebaya,
konsep diri, dan kontrol diri terhadap sikap agresivitas pelajar,
EDUCATION (PSIKOLOGI LINGKUNGAN)
PERUBAHAN PERILAKU, DAN LINGKUNGAN
Di bidang Psikologi, Alfred Adler di tahun 1929 adalah yang pertamakali
mengemukakan terminologi Lifestyle (Boree,
http://webspace.ship.edu/cgboer/adler.html). Lifestyle diartikan sebagai
sekumpulan perilaku yang mempunyai arti bagi individu maupun
oranglain pada suatu saat di suatu tempat, termasuk di dalam hubungan
sosial, konsumsi barang, entertainment, dan berbusana. Perilaku-perilaku
yang nampak di dalam lifestyles merupakan campuran dari kebiasaan,
cara-cara yang disepakati bersama dalam melakukan sesuatu, dan perilaku
yang berencana. Lifestyles juga diartikan sebagai bagaimana individu
menangani masalah.
TELEPHONE LINKEDIN URL
 TUGAS
03
Menurut, Panut P dan Ida Umami
(1999: 133) kelompok sebaya
merupakan peranan yang sangat penting
dalam penyesuaian diri remaja dan
persiapan untuk kehidupan di masa
akan datang dan juga berpengaruh
terhadap perilaku dan pandangannya.
Kelompok teman sebaya dianggap
sangat berperan dan tidak dapat
diremehkan karena teman sebaya
menjadi pengaruh utama dalam
perkembangan dan pembentukan
tingkah laku anak di luar lingkungan
keluarga.
Konformitas terhadap tekanan teman
sebaya dapat berpengaruh positif atau
negatif. Remaja terlibat dengan tingkah
laku sebagai akibat dari konformitas
yang negatif, seperti halnya
menggunakan bahasa yang tidak sopan,
mencuri, coret-coret (vandalisme),
mempermainkan orang tua dan guru,
tidak menyelesaikan tugas dengan baik
dan tepat waktu. Namun, banyak juga
konformitas yang berpengaruh positif,
seperti halnya berpakaian rapi seperti
teman-temannya, menghabiskan waktu
untuk belajar bersama, melakukan
pengumpulan dana untuk bakti sosial.
PERILAKU AGRESIF
Supratiknya (dalam Asih Fitriani, 2012:
29) menyebutkan ciriciri atau
karakteristik yang terjadi pada anak
agresif yakni anak yang berperilaku
Daftar Pustaka :
Supra Wimbarti, 2011. Life style dari sudut pandang Psikologi dikaitkan dengan perilaku dan lingkungan (arsitektur dan
perkotaan). Yogyakarta
Adiati Mustikaningsih, 2015. Pengaruh Fungsi Kelompok Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresivitas Siswa Di SMAN 3
Klaten. Yogyakarta
NURFADILLAH
Pernyataan terakhir Adler menyiratkan bahwa setiap individu mempunyai
cara berperilaku sendiri dalam merespon lingkungan, dan antara individu
dan lingkungan saling mempengaruhi. Penggunaan makna lifestyles pada
perkembagan ilmu psikologi kemudian telah melingkupi konteks yang
lebih luas
DI BAWAH INI ADALAH BEBERAPA CONTOH PROSES-PROSES
PSIKOLOGI DASAR DAN TERAPAN YANG BERKAITAN
DENGAN LINGKUNGAN:
1. Atensi (perhatian) – Pemahaman tentang perilaku manusia
berawal dari memahami bagaimana manusia melihat/
merasakan/menyadari adanya rangsangan dari lingkungan.
2. Persepsi dan peta kognisi - adalah bagaimana manusia
membayangkan lingkungan alamiah dan lingkungan buatan yang
ada di sekelingnya. Informasi dari 2 sumber ini akan disimpan di
dalam otak sebagai jejaring spasial yang disebut dengan peta
kognitif.
3. “Pemilihan Lingkungan” – Manusia cenderung memilih tempat
yang membuat mereka merasa kompeten dan percaya diri, merasa
berarti dan tinggal di situ dengan nyaman. . Lingkungan yang
dipilih untuk dihuni biasanya berdasarkan adanya (a) keterkaitan
aspek kehidupan satu dengan lainnya; (b) pemahaman bahwa
tempat hunian tidak akan membuat dia kehilangan jati diri.
4. Stres Lingkungan dan cara Coping – Selain stresor umum yang
berbasis lingkungan seperti iklim ekstrem dan kebisingan, juga
ada stresor yang lain misalnya ketidakpastian yang
berkepanjangan, kekurangmampuan untuk meramalkan (cuaca),
dan stimulus yang berlebihan. Stesor tersebut menghasilkan
penyakit, altruisme yang menurun, ketidakberdayaan, dan
“attentional fatigues”.
5. Partisipasi – Pelibatan manusia dalam perancangan lingkungan,
pengelolaan dan usaha restorasinya. Dalam pelibatan ini tdak
hanya untuk meningkatkan isu-isu lingkungan tetapi dalam
2
 TUGAS
03
agresif sulit untuk diatur, suka berkelahi
dengan temannya, tidak patuh,
memusuhi orang lain baik secara verbal
maupun behavioral, suka membalas
dendam kepada orang lain yang sudah
melakukan kesalahan kepadanya,
vandalis, suka berbohong, sering
mencuri, sering mengalami temper
tantrums atau mengamuk, cenderung
agresif, bahkan sampai kepada
pembunuhan (homicide). Psikologi
Behavioristik menganggap perilaku
agresif merupakan perilaku yang paling
ekstrim, jelek, dan tidak wajar.
PENGARUH TEMAN SEBAYA
DAN PERILAKU AGRESIF
Pengaruh yang kuat dari kelompok
teman sebaya adalah keinginan yang
kuat seorang remaja agar dapat diterima
dan dihargai oleh kelompok teman
sebayanya. Seorang remaja akan
berperilaku agresif dan cenderung
melakukan hal yang sama dengan
teman sebayanya agar remaja dapat
diterima dan dihargai oleh kelompok
teman sebayanya. Akan tetapi, seorang
remaja juga dapat berperilaku agresif
apabila remaja ditolak atau diabaikan
teman sebaya, sehingga remaja
melampiaskan kekesalan dan
amarahnya pada perilaku-perilaku yang
cenderung agresif seperti berperilaku
kasar kepada orang lain, mudah merasa
tersinggung dan mudah melukai orang
walaupun hanya karena masalah kecil.
Daftar Pustaka :
Supra Wimbarti, 2011. Life style dari sudut pandang Psikologi dikaitkan dengan perilaku dan lingkungan (arsitektur dan
perkotaan). Yogyakarta
Adiati Mustikaningsih, 2015. Pengaruh Fungsi Kelompok Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresivitas Siswa Di SMAN 3
Klaten. Yogyakarta
NURFADILLAH
merancang, memodifikasi dan pengelolaan lingkungan.
6. Perilaku Konservasi – dipahami sebagai bagaimana perilaku
manusia diarahkan untuk Sikap terhadap lingkungan, persepsi
tentang nilai lingkungan terhadap manusia akan banyak berguna
untuk perancangan teknik intervensi untuk mempromosikan
perilaku yang sesuai.
7. Memori – ingatan manusia tentang kejadian-kejadian (Episodic
Memory); tentang cara pelaksanaan/pembuatan sesuatu
(Procedural Mmory) ; dan mendapatkan ilmu pengetahuan
(Semantic Memory) akan membantu pemahaman manusia
tentang kejadian buruk dalam lingkungan, cara perawatan
lingkungan dan pemahaman ilmu pengetahuan yang dapat
membuat lingkungan menjadi lebih sustained (berkelanjutan).
HUBUNGAN PERGAULAN, PERILAKU,
PSIKOLOGIS (PSIKIS), DAN LINGKUNGAN YANG
BERBEDA
faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku seseorang yaitu manusia
berbeda karena kemampuannya, manusia berbeda perilaku karena adanya
perbedaan kebutuhan, manusia berbeda karena mempunyai lingkungan
yang berbeda dalam mempengaruhinya dan faktor like or dislike with
something. Dan yang paling umum adalah manusia di bedakan atas jenis
ras, jenis kelamin, sifat fisik, sifat psikologis/psikis, sifat kepribadian,
bakat pembawaan, dan intelegensi. Adapun factor-faktor yang
mempengaruhi :
1. Faktor biologi : contoh sederhanya adalah manusia yaitu ada
yang laki – laki dan ada juga yang perempuan seperti yang kita
ketahui bahwa laki – laki dan perempuan memiliki banyak sekali
perbedaan dalam perilakunya seperti jika seseorang menghadapi
situasi yang sangat menyudutkan dan sangat menekan mentalnya
3
 TUGAS NURFADILLAH
03
maka hal yang pertama dilakukan oleh laki – laki adalah melawan
tekanan tersebut dengan tegar sedangkan jika seorang perempuan
jika di tempatkan dalam situasi seperti itu maka yang biasanya
HUBUNGAN INDIVIDU
terjadi adalah perempuan itu justru menangis, hal ini tentunya
DENGAN LINGKUNGAN membuktikan bahwa salah satu perilaku yang yang membedakan
yaitu perasaan.
Hubungan antara individu dengan 2. faktor sosiopsikologis : yaitu faktor yang mempengaruhi sikap
lingkungan terdapat hubungan yang seseorang karena faktor psikologi nya (psikis), seperti pada
saling timbal balik, yaitu lingkungan
contoh seseorang yang terbiasa dengan suasana pergaulan dan
dapat mempengaruhi individu, tetapi
seseorang yang hanya memilih untuk menyendiri akan berbeda
sebaliknya individu juga dapat
mempengaruhi lingkungan. (Walgito, perilakunya dalam kehidupan sehari – hari hal ini di pengaruhi
Bimo, 1980: 50) oleh faktor psikologis yang di alami masing masing orang
tersebut karena orang yang satu terbiasa dalam pergaulan maka
untuk menghadapi sesuatu atau dalam kesehariannya dia bersikap
lebih ceria dan lebih berani namun berbeda dengan orang yang
suka menyendiri dalam perilakunya dia tentunya akan merasa
malu – malu dalam melakukan sesuatu ataupun dia lebih pendiam
ketika berada di lingkungan yang ramai.

Daftar Pustaka :
Supra Wimbarti, 2011. Life style dari sudut pandang Psikologi dikaitkan dengan perilaku dan lingkungan (arsitektur dan
perkotaan). Yogyakarta
Adiati Mustikaningsih, 2015. Pengaruh Fungsi Kelompok Teman Sebaya Terhadap Perilaku Agresivitas Siswa Di SMAN 3
Klaten. Yogyakarta
4