2.

STANDAR PROSES

NO
BUTI BUKTI FISIK YANG HARUS ADA DATA PENDUKUNG
R

19 1.Silabus Setiap RPP harus ada :

2.Setiap mapel memiliki RPP
yang dijabarkan dari silabus.
3.RPP mapel untuk semua kelas
termasuk mapel mulok
selama 2 tahun terakhir.
4.RPP tersebut buatan guru
sekolah/madrasah ybs ( lihat
dokumen RPP).
1. Identitas mata pelajaran;
2. Standar kompetensi (SK);
3. Kompetensi dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai;
4. Indikator pencapaian kompetensi;
5. Tujuan pembelajaran;
6. Materi ajar;
7. Alokasi waktu yang diperlukan;
8. Metode pembelajaran;
9. Kegiatan pembelajaran;
10. Penilaian hasil belajar; dan
11. Sumber belajar.

Bukti kelengkapan RPP :

No Kelas Agama PKn BIND Mat IPA IPS SBK Penjas BJ B Ing
1 I
2 II
3 III
4 IV
5 V
6 VI
Jumlah
REVISI
Mulok
No Kelas Agama PKn BI Mat IPA IPS SBK Penjas Ket.
B. Jawa Pilihan I Pilihan II
1 I

2 II

3 III

4 IV

5 V

6 VI

Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V)

No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
20 RPP semua kelas / mata pelajaran (Cek dokumen RPP dan tanda Setiap RPP harus ada enam (6) prinsip penyusunan RPP yaitu:
tangan/ paraf Ka S/M termasuk jika ada dari Pengawas). 1. Memperhatikan perbedaan individu siswa;
2. Mendorong partisipasi aktif siswa;
3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis;
4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut; dan
5. Keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi, kegiatan
Pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber belajar
6. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.
Bukti penyusunan RPP dengan 6 prinsip :
No Kelas Agama PKn BI Mat IPA IPS SBK Penjas BJ B Ing
1 I
2 II
3 III
4 IV
5 V
6 VI
7 Jml

Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V)

REVISI
Mulok
No Kelas Agama PKn BI Mat IPA IPS SBK Penjas Ket.
B. Jawa Pilihan I Pilihan II
1 I

2 II

3 III

4 IV

5 V

6 VI

Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V)
No. Bukti Fisik Pendukung
 Butir
21 1. Laporan bulan Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi:
2. Pembagian Tugas Mengajar 1. Rombongan belajar SD/MI maksimal 28 siswa;
3. Daftar Inventaris Buku di 2. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu.
Kelas 3. Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan:
4. Notulen Rapat (Penentuan a. Buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru dengan
Buku Teks) pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri;
5. Buku kunjungan ke b. Rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran;
perpustakaan c. Selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan
sumber belajar lainnya;
d. Guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan
sekolah/madrasah.

4.Pengelolaan kelas (mengamati pelaksanaan PBM) mengikuti kaidah:

a. Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan;
b. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh siswa;
c. Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa;
d. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa;
e. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan
dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
f. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses
pembelajaran berlangsung;
g. Guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin,dan status sosial
ekonomi;
h. Guru menghargai pendapat siswa;
i. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
j. Pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya;
k. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

Rombongan Belajar dan Beban Mengajar

 No. Kelas / Persyaratan I II III IV V VI
a Rombel maksimal 28 anak

b Beban mengajar guru

minimal 24 jam
*) diisi sesuai dengan kenyataan

Rasio buku teks pelajaran 1 : 1

No Kelas Agama PKn BI Mat IPA IPS SBK Penjas BJ B Ing
1 I
2 II
3 III
4 IV
5 V
6 VI
7 Jml
Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V)
REVISI
Mulok
No Kelas Agama PKn BI Mat IPA IPS SBK Penjas Ket.
B. Jawa Pilihan I Pilihan II
1 I
2 II
3 III
4 IV
5 V
6 VI
Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan centang (V)
Selain buku teks pelajaran:
Kelas / Buku yang I II III IV V VI
Digunakan
buku panduan guru
buku pengayaan
buku referensi
sumber belajar
lainnya

No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
22 1. RPP Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran, yaitu:
2. Pengamatan 1.Kegiatan pendahuluan
Pelaksanaan Dalam kegiatan pendahuluan guru:
Pembelajaran a. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
(Secara acak, hasil b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
supervisi Ka S/M materi yang akan dipelajari;
dan melihat c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
kesesuaian RPP d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.
dengan PBM)
2. Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi).
A. EKSPLORASI
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain;
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan dan
sumber belajar lainnya;
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
e. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.

B. ELABORASI
 Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa
rasa takut;
d. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
f. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara
individual maupun kelompok;
g. Mmemfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok.
h. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
i. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa.

C. KONFIRMASI
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa;
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber;
3. Mmemfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan;
4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
a). Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
b). Membantu menyelesaikan masalah;
c). Memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
d). Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; dan
e). Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Langkah-langkah Pembelajaran
Inti
Kelas Pendahuluan Penutup Ket
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
I
II
III
IV
V
VI
Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan tanda centang (V)

No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
23 1. Dokumen KTSP yang mencantumkan pembelajaran menggunakan pendekatan tematik pada kelas I — III. Observasi Kelas yang menggunakan
2. RPP/Silabus tematik kelas I – III pendekatan tematik pada kelas I — III.
3. Pengamatan PBM kelas : I - III
 No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
24 1.Dokumen KTSP yang mencantumkan pembelajaran menggunakan pendekatan mata pelajaran pada Observasi Kelas yang menggunakan
kelas IV — VI. pendekatan mapel pada ke las IV — VI.
2.RPP/Silabus kelas : IV - VI

23 dan 24
Kela PENDEKATAN KETERANGAN
s TEMATIK MATA PELAJARAN
I
II
III
IV
V
VI
Catatan :
Jika ada bukti fisik, diisi dengan tanda centang (V)

No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
25 Guru kelas I s.d. kelas VI dalam kegiatan pembelajaran yang 1. Dokumen perencanaan pemantauan oleh KS/Master Teacher
dipantau oleh KS. /Master Teacher 2. Dokumen pelaksanaan pemantauan oleh KS/Master Teacher
 Asesor wawancara dengan guru 3. Dokumen Laporan Pemantauan dalam pembelajaran dan catatan oleh
KS
4. Tanda tangan guru yang dipantau oleh KS
 No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
26 Dokumen supervisi proses pembelajaran oleh KS/Master Teacher Catatan Supervisi proses pembelajaran oleh KS/Master Teacher yang mencakup
(cek dokumen program supervise PBM dan dokumen 4 cara yaitu : pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
pelaksanaan PBM)

Dokumen supervisi PBM oleh KS/Master Teacher

Contoh Cara yang Dilakukan
No Hari / Tanggal Nama Guru Pemberian Ket
Diskusi Pelatihan Konsultasi
Contoh

Perlu bukti fisik

Dokumen supervisi ekstra kurikuler oleh KS/Master Teacher

Cara yang Dilakukan
No Hari / Tanggal Nama Guru Pemberian Ket
Diskusi Pelatihan Konsultasi
Contoh

Dokumen supervisi Pengembangan Diri oleh KS/Master Teacher

Cara yang Dilakukan
No Hari / Tanggal Nama Guru Pemberian Ket
Diskusi Pelatihan Konsultasi
Contoh

No. Bukti Fisik Pendukung

 Butir
27 Catatan hasil evaluasi proses pembelajaran guru oleh KS Evaluasi proses pembelajaran memperhatikan 4 aspek :
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Program evaluasi PBM, pelaksanaan evaluasi PBM dan hasil evaluasi PBM.
4. Rencana dan tindak Lanjut supervise PBM

Dokumen evaluasi PBM oleh KS/Master Teacher

Aspek dalam proses pembelajaran Ket
Hari / Mengajar Rencana
No Nama Guru
Tanggal Kelas Program Persiapan Pelaksanaan Evaluasi Tindak
Lanjut

No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
28 1.Dokumen : Penyampaian / laporan ditujukan kepada :
2.Perencanaan 1. Guru yang bersangkutan
3.Pelaksanaan 2. Dewan Guru
4.Evaluasi 3. Pengawas
5.Tindak Lanjut 4. Komite sekolah dan Instansi terkait

Dokumen evaluasi proses pembelajaran oleh KS/Master Teacher

 No.
Bukti Fisik Pendukung
Butir
29 1.Dokumen hasil tindak lanjut dari pengawasan proses Dokumen tindak lanjut meliputi:
pembelajaran a.Pemberian penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar ( cek
2.Aturan pemberian penghargaan / tata tertip dokumen pemberian penghargaan guru/ reward)
3.Program tindak lanjut b.Pemberian teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum
memenuhi standar ( cek dokumen pemberian hukuman/punishment)
c.Pemberian kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran (cek
dokumen pelatihan guru/pengembangan diri seperti seminar, temu ilmiah dll
sert cek keikut sertaan dalam PKB (Pengembangan Keprofesinalan
Berkelanjutan) seperti KKG, workshop, diklat dll).

Tindak lanjut pemberian penghargaan guru dari pengawasan PBM.

No.
Nama Guru Hasil Pengawasan Bentuk Tindak Lanjut Persentase

NB : Persentase = Guru yang mendapat penghargaan X 100%

Jumlah Guru Keseluruhan

Tindak lanjut pemberian hukuman/punishment guru dari pengawasan PBM.

No.
Nama Guru Hasil Pengawasan Bentuk Tindak Lanjut Persentase