RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3 http://www.sistemguruonline.my

BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden

MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1 –3 1. Penghasilan Memahami proses, gubahan dan fungsi 1. Lukisan dengan pelbagai media Kemahiran Berfikir
(3 minggu) Seni Visual Seni Visual serta berkornunikasi dalam dan teknik. Kritis dan Kreatif
semua bidang seni berkaitan
1.1 Asas Seni Reka 1. Idea dan proses : 2. Alat dan media: Teori Kecerdasan
diaplikasikan  mesej / kandungan  pensel Pelbagai
secara bersepadu  pengwujudan idea  pensel warna
dalam Penghasilan  olahan idea  pen Pembelajaran
Seni Visual  dakwat Masteri
2. Olahan karya :  arang
1.2 Seni Halus  Asas Seni Reka  krayon Pernbelajaran
 Lukisan  media  berus Kontekstual B1D1E1
 teknik penghasilan  pastel B1D1E2
 perisian komputer
Aras 1 : B2D1E1
1. Berkomunikasi melalui aktiviti 3. Teknik pelukisan B2D1E2
penghasilan karya.  garisan kontor
2. Menjalankan aktiviti secara spontan  titik titik B3D1E1
dan terancang.  Garisan silang pangkah B3D2E1
3. Menghargai keindahan, keharmonian
alam dan masyarakat serta berusaha 4. Apresiasi seni B4D1E1
memeliharanya. B4D2E1
5. Portfolio (pilihan berfokus) B4D3E1
Aras 2 : B4D4E1
1. Memilih maklumat berkaitan bidang
Seni Halus. B5D1E1
2. Membanding beza jenis Kornunikasi B5D2E1
Visual. B5D4E1
Aras 3 : B5D5E1
1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka B5D5E2
dalam aktiviti Seni Halus secara kritis
dan kreatif. B6D1E1
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

2. Memilih dan menggunakan B6D2E1

maklumat yang diperolehi dalarn B6D3E1
pembelajaran. B6D5E1
3. Mendokumentasi proses B6D5E2
pembelajaran secara terancang. B6D6E1

4-7 1. Penghasilan Seni Memahami proses, gubahan dan fungsi 1. Catan dengan pelbagai media Kemahiran Berfikir
(4 minggu) Halus Seni Visual serta dalam semua bidang dan teknik Kritis dan Kreatif
seni berkaitan:
1.2 Seni Halus 2. Media seperti: Pembelajaran
 Catan 1. Idea dan proses :  cat air Akses Kendiri
 mesej / kandungan  tempera
 pengwujudan idea  cat poster Teori Kecerdasan
 olahan idea  pastel Pelbagai
 media campuran
2. Olahan karya : Pembelajaran
 Asas Seni Reka 3. Teknik: Masteri
 media  basah atas basah B1D1E1
 teknik penghasilan  basah atas kering Pembelajaran B1D1E2
 berus kering Kontekstual
Aras 1 :  kecatan (painterly) B2D1E1
1. Berkomunikasi melalui aktiviti  media campuran Pembelajaran B2D1E2
penghasilan karya. Konstruktivisme
2. Menjalankan aktiviti secara spontan 4. Apresiasi seni B3D1E2
dan terancang. B3D2E2
3. Menghargai keindahan, keharmonian 5. Portfolio (pilihan berfokus)
alarn dan masyarakat serta berusaha B4D1E2
memeliharanya. B4D2E2
B4D3E1
Aras 2 : B4D4E1
1. Memilih maklumat berkaitan bidang
Seni Halus. B5D1E2
2. Membandingbeza jenis Komunikasi B5D2E2
Visual. B5D3E1
B5D4E1
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Aras 3 : B5D5E1
1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka B5D5E2
dalarn aktiviti Seni Halus secara kritis
dan kreatif. B6D1E2
2. Memelihara dan menggunakan B6D2E2
maklumat yang diperolehi dalam B6D3E1
pembelajaran. B6D5E1
3. Mendokumentasi proses B6D5E2
pembelajaran secara terancang. B6D6E1

8-11 1. Penghasilan Seni Memahami proses, gubahan dan fungsi 1. Cetakan dengan menggunakan Kemahiran Berfikir
(4 minggu) Visual Seni Visual serta berkornunikasi dalam pelbagai media dan teknik Kritis dan Kreatif
sernua bidang seni berkaitan
1.2 Seni Halus 2. Media seperti : Teori Kecerclasan
 Cetakan 1. Idea dan proses :  lino Pelbagai
 mesej / kandungan  syelek
 pengwujudan idea  lekar Pembelajaran
 olahan idea  media campuran Masted

2. Olahan karya : 3. Teknik seperti : Pembelajaran

 Asas Seni Reka  timbulan Kontekstual B1D1E1
 media  kolagrafi B1D1E2
 teknik penghasilan  cetakan saring sutera Pernbelajaran
serigrafi Konstruktivisme B2D1E1
Aras 1 : B2D1E2
1. Berkomunikasi melalui aktiviti 4. Apresiasi seni
penghasilan karya. B3D1E4
2. Menjalankan aktiviti secara spontan 5. Portfolio (pilihan berfokus) B3D2E4
dan terancang. B3D3E1
3. Menghargai keindahan, keharmonian B3D4E1
alarn dan masyarakat serta berusaha
memeliharanya. B4D1E4
B4D2E4
Aras 2 : B4D3E1
1. Memilih maklumat berkaitan bidang B4D4E1
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Seni Halus.
2. Membandingbeza jenis Kornunikasi B5D1E4
Visual. B5D2E4
B5D4E1
Aras 3 : B5D5E1
1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka B5D5E2
dalarn aktiviti Seni Halus secara kritis
dan kreatif. B6D1E4
2. Memilih dan menggunakan B6D2E4
maklumat yang diperolehi dalam B6D3E1
pembelajaran. B6D5E1
3. Mendokumentasi proses B6D5E2
pembelajaran secara terancang. B6D6E1

12 Penghasilan Seni Visual Memahami proses, gubahan dan fungsi 1. Arca dengan menggunakan Kemahiran Berfikir
(1 minggu) Seni Visual serta berkomunikasi dalam pelbagai media dan teknik Kritis dan Kreatif
1.2 Seni Halus semua bidang seni berkaitan
 Arca 2. Media seperti : Teori Kecerdasan
1. Idea dan proses :  plaster of Paris Pelbagai
 mesej / kandungan  tanah liat
 pengwujudan idea  sabun Pembelajaran
 olahan idea  lilin Masteri
 polisterin
2. Olahan karya :  kayu Pembelajaran
 Asas Seni Reka  buluh Kontekstual
 media  rotan
 teknik penghasilan Pembelajaran
3. Teknik seperti: Konstruktivisme B1D1E1
Aras 1 :  acuan B1D1E2
1. Berkomunikasi melalui aktiviti  luakan Pembelajaran
penghasilan karya.  timbulan Akses Kendiri B2D1E1
1. Menjalankan aktiviti secara spontan B2D1E2
dan terancang. ICT
2. Menghargai keindahan, keharmonian B3D1E3
alarn dan masyarakat serta berusaha B3D2E3
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

memeliharanya.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

13 - 15 Penghasilan Seni Visual Memahami proses, gubahan dan fungsi 1. Arca dengan menggunakan Kemahiran Berfikir
(3 minggu) Seni Visual serta berkomunikasi dalam pelbagai media dan teknik Kritis dan Kreatif
1.2 Seni Halus semua bidang seni berkaitan
 Arca 2. Media seperti : Teori Kecerdasan
3. Idea dan proses :  plaster of Paris Pelbagai
 mesej / kandungan  tanah liat
 pengwujudan idea  sabun Pembelajaran
 olahan idea  lilin Masteri
 polisterin
4. Olahan karya :  kayu Pembelajaran
 Asas Seni Reka  buluh Kontekstual
 media  rotan B4D1E3
 teknik penghasilan Pembelajaran B4D2E3
3. Teknik seperti: Konstruktivisme B4D3E1
Aras 2 :  acuan B4D4E1
1. Memilih maklumat berkaitan bidang  luakan Pembelajaran
Seni Halus.  timbulan Akses Kendiri B5D1E3
2. Membandingbeza jenis Komunikasi B5D2E3
Visual 4. Apresiasi Seni ICT B5D4E1
B5D5E1
Aras 3 : 5. Portfolio (pilillan berfokus) B5D5E2
1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka
dalam aktiviti Seni Halus secara kritis
dan kreatif. B6D1E3
2. Memilih dan menggunakan B6D2E3
maklumat yang diperolehi dalam B6D3E1
pembelajaran. B6D5E1
3. Mendokumentasi proses B6D5E2
pembelajaran secara terancang. B6D6E1

16 1. Penghasilan Seni Memahami proses dan menghasilkan Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(1 minggu) Visual reka bentuk dalam grafik. dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif
media dan teknik berdasarkan idea
1.3 Komunikasi Aras 1 : dan proses melalui: Teori Kecerdasan
Visual 1. Memahami prinsip Reka Bentuk 1. mengenalpasti masalah Pelbagai
 Reka Bentuk Grafik yang menjelaskan maksud (spesifikasi)
Grafik kepekaan, keharmonian, keindahan 2. penyelidikan (idea) Pembelajaran
 Simbol dan keselesaan dalam aktiviti 3. proses membuat Masteri
penghasilan. 4. penilaian semula
Pembelajaran
Aras 2 : 5. Alat dan media: Kontekstual
1. Membincangkan perkara yang  pensel
berkaitan perkembangan Seni Grafik  pensel warna Pembelajaran
dan kegunaannya dalam kehidupan  pen Konstruktivisme
seharian.  pen teknikal
2. Menghasilkan lakaran reka bentuk  pen ruling Pembelajaran
keda grafik seperti logo, papan iklan  pen manuskrip Akses Kendiri
atau risalah yang mudah.  cat air
 cat poster
Aras 3 :  dakwat
1. Menghasilkan reka bentuk grafik  tempera
berasaskan bidang tertentu.  media campuran
2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual  berus
dalam bidang lain.  kornputer
3. Membuat kemasan dan ketelitian  perisian kornputer
hasil kerja.  set geometri
4. Membuat persembahan hasil kerja.
6. Teknik:
 lukisan
 kecatan (painterly)
 berbantukan komputer

1. Penghasilan Seni Memahami proses dan menghasilkan Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir
Visual reka bentuk dalam grafik. dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif
Aras 1 : media dan teknik berdasarkan idea
1.3 Komunikasi 1. Memahami prinsip Rekaan Bentuk dan proses melalui: Teod Kecerdasan
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Visual Grafik yang menjelaskan maksud 1. mengenalpasti masalah Pelbagai

 Reka Bentuk kepekaan, keharmonian, keindahan (spesifikasi)
Grafik dan keselesaan dalam aktiviti 2. penyelidikan (idea) Pernbelajaran
 Logo penghasilan. 3. proses membuat Masted
4. penilaian semula
Aras 2 : Pembelajaran
1. Membincangkan perkara yang 5. Alat dan media: Kontekstual
berkaitan perkembangan Seni Grafik  pensel
dan kegunaannya dalam kehidupan  pensel warna Pembelajaran
seharian.  pen Konstruktivisme
2. Menghasilkan lakaran reka bentuk  pen teknikal
kerja grafik seperti logo, papan iklan  pen ruling Pembelajaran
atau risalah yang mudah.  pen manuskrip Akses Kendiri
 cat air
Aras 3 :  cat poster
1. Menghasilkan reka bentuk grafik  dakwat
berasaskan bidang tertentu.  tempera
2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual  media campuran
dalam bidang lain.  berus
3. Membuat kemasan dan ketelitian  komputer
hasil kerja.  perisian komputer
4. Membuat persembahan hasil kerja.  set geometri

6. Teknik :
 lukisan
 kecatan (painterly)
 berbantukan komputer

1. Penghasilan Seni Memahami proses dan menghasilkan Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir
Visual reka bentuk dalam grafik. dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif
1.3 Komunikasi media dan teknik berdasarkan idea
Visual Aras 1 : dan proses melalui: Teori Kecerdasan
 Reka Bentuk 1. Memahami prinsip Rekaan Bentuk 1. mengenalpasti masalah Pelbagai
Grafik Grafik yang menjelaskan maksud (spesifikasi) Pembelajaran
 Kaligrafi kepekaan, keharmonian, keindahan 2. penyelidikan (idea) Kontekstual
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

dan keselesaan dalam akfiviti 3. proses membuat

penghasilan. 4. penilaian semula Pembelajaran
Konstruktivisme
Aras 2 : 5. Alat dan media:
1. Membincangkan perkara yang  pensel
berkaitan perkembangan Seni Grafik  pen manuskrip
dan kegunaannya dalam kehidupan  buluh
seharian.  pen highlighter
2. Menghasilkan lakaran reka bentuk  cat air
keda grafik seperti logo, papan iklan  cat poster
atau risalah yang mudah.  dakwat
 media campuran
Aras 3 :  berus leper
1. Menghasilkan reka bentuk grafik  set geornetri
berasaskan bidang tertentu.
2. Menegaskan nilai tambah Seni Visual 6. Teknik:
dalam bidang lain.  lukisan
3. Membuat kemasan dan ketelitian
hasil kerja.
4. Membuat persembahan hasil kerja.

17 - 20 1. Penghasilan Seni Memahami proses dan menghasilkan Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir
( 4 minggu) Visual reka bentuk dalam grafik. dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif
Aras 1 : media dan teknik berdasarkan idea B1D1E1
1.3 Komunikasi 1. Memahami prinsip Rekaan Bentuk dan proses melalui: Teod Kecerdasan B1D1E2
Visual Grafik yang menjelaskan maksud 1. mengenalpasti masalah Pelbagai
 Reka Bentuk kepekaan, keharmonian, keindahan (spesifikasi) B2D1E1
Grafik clan keselesaan dalam aktiviti 2. penyelidikan (idea) Pembelajaran B2D1E3
 Pembungkusan penghasilan. 3. proses membuat Masteri
4. penilaian semula B3D1E5
Pembelajaran B3D2E5
Aras 2 : 5. Alat dan media: Kontekstual
2. Membincangkan perkara yang  pensel
berkaitan perkembangan Seni Grafik  pensel warna Pembelajaran
dan kegunaannya dalarn kehidupan  pen Konstruktivisme
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

seharian.  pen teknikal

3. Menghasilkan lakaran reka bentuk  pen ruling Pembelajaran B4D1E5
kerja grafik seperti logo, papan iklan  pen manuskrip Akses Kendiri B4D2E5
atau risalah yang mudah.  cat air B4D3E1
 cat poster B4D4E1
 dakwat
Aras 3 :  tempera B5D1E5
1. Menghasilkan reka bentuk grafik  media campuran B5D2E5
berasaskan bidang tertentu.  berus B5D4E1
 Menegaskan nilai tambah Seni  kornputer B5D5E1
Visual/kaitan dalam bidang lain.  perisian komputer B5D5E2
 Membuat kemasan dan ketelitian  set geometri
hasil kerja. B6D1E5
 Membuat persembahan hasil B6D2E5
kerja. B6D3E1
B6D5E1
21 1. Penghasilan Seni Memahami proses dan menghasilkan Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir B6D5E2
(1 minggu) Visual reka bentuk dalam grafik. dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif B6D6E1
Aras 1 : media dan teknik berdasarkan idea
1.3 Komunikasi 1. Memahami prinsip rekaan Bentuk dan proses melalui: Teori Kecerdasan
Visual Grafik yang menjelaskan maksud 1. mengenalpasti masalah Pelbagai
 Reka Bentuk kepekaan, keharmonian, keindahan (spesifikasi)
Grafik dan keselesaan dalam aktiviti 2. penyelidikan (idea) Pembelajaran
 Risalah penghasilan. 3. proses membuat Masteri
4. penilaian semula
Pembelajaran
Aras 2 : 5. Alat dan media: Kontekstual
1. Membincangkan perkara yang  pen teknikal
berkaitan perkembangan Seni Grafik  pen ruling Pembelajaran
dan kegunaannya dalam kehidupan  pen manuskrip Konstruktivisme
seharian.  cat air
2. Menghasilkan lakaran reka bentuk  cat poster Pembelajaran
kerja grafik seperti logo, papan iklan  dakwat Akses Kendiri
atau risalah yang mudah.  tempera
 media campuran
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

 berus
 kornputer
 perisian komputer
 set geometri
6. Teknik :
 lukisan
 kecatan (painterly
berbantukan komputer)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

22 - 23 2. Penghasilan Seni Aras 3 : Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir

(2 minggu) Visual 1. Menghasilkan reka bentuk grafik dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif
berasaskan bidang tertentu. media dan teknik berdasarkan idea
2.3 Komunikasi 2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual dan proses melalui: Teori Kecerdasan
Visual dalam bidang lain. 1. mengenalpasti masalah Pelbagai
 Reka Bentuk 3. Membuat kemasan dan ketelitian (spesifikasi)
Grafik hasil kerja. 2. penyelidikan (idea) Pembelajaran
 Risalah Membuat persembahan hasil kerja. 3. proses membuat penilaian Masteri
semula
Pembelajaran
Kontekstual

Pembelajaran
Konstruktivisme

Pembelajaran
Akses Kendiri

1. Penghasilan Seni Memahami proses dan menghasilkan Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berftkir
24 Visual . reka bentuk dalam grafik. dengan menggunakan pelbagai Kritis dan Kreatif
(1 minggu) media dan teknik berdasarkan idea
1.3 Komunikasi dan proses melalui : Teori Kecerdasan
Visual Aras 1 : 1. mengenalpasti masalah Pelbagai
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

 Reka Bentuk 1. Memahami prinsip Reka Bentuk (spesifikasi)

Grafik Grafik yang menjelaskan maksud 2. penyelidikan (idea) Pernbelajaran
 lklan kepekaan, keharmonian, keindahan 3. proses membuat Masteri
dan keselesaan dalam aktiviti 4. penilaian semula
penghasilan. Pembelajaran
5. Alat dan media : Kontekstual
Aras 2 :  pensel
1. Membincangkan perkara yang  pensel warna Pembelajaran
berkaitan perkembangan Seni Grafik  pen Konstruktivisme
dan kegunaannya dalarn kehidupan  pen teknikal
seharian.  pen ruling Pembelajaran
2. Menghasilkan lakaran reka bentuk  pen manuskrip Akses Kendiri
keda grafik seperti logo, papan iklan  cat air
atau risalah yang mudah.  cat poster
 dakwat
Aras 3 :  tempera
1. Menghasilkan reka bentuk grafik  media campuran
berasaskan bidang tertentu.  berus set geometri
2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual  kornputer
dalam bidang lain.  perisian komputer
3. Membuat kemasan dan ketelitian  set geometri
hasil kerja.
4. Membuat persembahan hasil kerja. 6. Teknik :
 lukisan
 kecatan (painterly)
 berbantukan komputer

25 - 26 2. Sejarah dan Mengetahui sejarah Seni Halus Malaysia 1. kajian maklumat persembahan Kemahiran Berfikir
(2 minggu) Apresiasi Seni selepas merdeka dari aspek tokoh dan 2. pameran Kritis dan Kreatif
Visual sumbangan, nilai nilai estetik dan sosial. 1. perbincangan
2.1 Perkembangan 2. dokumentasi maklumat Teori Kecerdasan
Seni Visual di Aras 1 : 3. (portfolio berfokus) Pelbagai
Malaysia 1. Mengumpul maklumat berkaitan 4. apresiasi Seni Visual
 Seni Halus perkembangan Seni Visual dalam 5. lawatan Pembelajaran
kehidupan, budaya tempatan dan Masteri
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

budaya lain.
2. Membuat pernyataan berkaitan Pembelajaran
pengaruh Seni Islam, Barat dan Kontekstual
serantau.
Pernbelajaran
Aras 2 : Konstruktivisme
1. Menginterpretasi dan mengaplikasi
maklumat secara jelas dan tepat. Pernbelajaran
2. Membanding beza pengaruh Seni Akses Kendiri
Islam, Barat dan serantau terhadap
Seni Halus. ICT
Aras 3 :
1. Membuat pernyataan tentang seni
dalam kehidupan dan budaya.
2. Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3. Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil Seni
Visual.
4. menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam kehidupan
seharian.

27 - 30 1. Penghasilan Seni Mengenalpasti pelbagai motif dalam Menghasilkan barangan kraf Kemahiran Berfikir
( 4 minggu) Visual mereka corak dan membuat Kraf tradisional dengan menggunakan Kritis dan Kreatif
Tradisional. alat, bahan dan teknik tertentu B1D1E1
1.4 Kraf Teori Kecerdasan B1D1E3
Tradisional Aras 1 : 1. Batik Kajian : mengumpul Pelbagai
 Batik 1. Mengumpul maklumat sejarah batik maklumat B2D1E1
tempatan dan serantau. Pembelajaran B2D1E4
2. Menyenaraikan alat, bahan, teknik 2. Alat : Masteri
dan proses penghasilan kraf batik.  berus B3D1E6
3. Menyenaraikan nama tokoh dan  canting Pernbelajaran B3D2E6
mencatatkan sumbangan serta hasil  pemidang Kontekstual
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

karya mereka.  dapur B4D1E6

 arang Pembelajaran B4D2E6
Aras 2 : Konstruktivisme B4D3E1
1. Membuat lakaran reka corak batik 3. Bahan : B4D4E1
dengan memberi perhatian kepada  kain sutera Pernbelajaran
fungsi, nilai budaya dan kemasan.  kain kapas Akses Kendiri B5D1E6
2. Menyatakan penghargaan terhadap  rosin B5D2E6
hasil kraf tradisional setempat.  lilin Kajian Masa Depan B5D4E1
3. Mendokumentasikan  pewarna batik B5D5E1
perkembangan teknologi  sodium silikat ICT B5D5E2
pembuatan batik tradisional.  serbuk soda (soda ash)
Aras 3 : 4. Teknik: B6D1E6
1. Menghasilkan barangan kraf batik  batik lukis B6D2E6
dengan menggunakan alat, bahan  batik blok B6D3E1
dan teknik. B6D5E1
2. Mereka ganti alat, bahan dan teknik 5. Proses : B6D5E2
yang sesuai dalam penghasilan  melakar B6D6E1
barangan kraf batik.  melilin
3. Kekemasan kerja.  mewarna
4. Mengaitkan nilai tambah seni dengan  mengering
bidang lain seperti sains dan  mematikan warna
teknologi.  merebus
 mencuci
 kemasan

6. Apresiasi Seni

7. Portfolio (pilihan berfokus)

31 - 32 2. Sejarah dan Mengetahui sejarah Kraf batik dari aspek 1. kajian maklumat Kemahiran Berfikir
(2 minggu) Apresiasi Seni tokoh dan sumbangan, nilai nilai estetik 2. persembahan Kritis dan Kreatif
(Jurnal) Visual dan sosial. 3. pameran
4. perbincangan Teori Kecerdasan
2.1 Perkembangan Aras 1 : 5. dokumentasi maklumat Pelbagai
Seni Visual di 1. Mengumpul maklumat berkaitan 6. (portfolio berfokus)
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Malaysia perkembangan Seni Visual dalarn 7. apresiasi Seni Visual lawatan Pernbelajaran B1D1E1
 Kraf batik kehidupan, budaya tempatan dan Masteri B1D1E3
budaya lain.
2. Membuat pernyataan berkaitan Pernbelajaran B2D1E1
pengaruh Seni Islam, Barat dan Kontekstual B2D1E4
serantau.
Pernbelajaran
Aras 2 : Konstruktivisme
1. Menyenaraikan perkara berkaitan
perkembangan kraf batik dari Pembelajaran
2. aspek: Akses Kendiri
 pengenalan B5D3E1
 tokoh Kajian Masa Depan
 sumbangan
 Menginterpretasi dan ICT
mengaplikasil maklumat secara
jelas dan tepat.
 Membanding beza pengaruh Seni
Islam, Barat clan serantau
terhadap Kraf batik.

Aras 3 :
1. Membuat pernyataan tentang seni
dalam kehidupan dan budaya.
2. Menghasilkan portfolio yang B6D4E1
mengemukakan bukti hasil Seni
B6D5E1
3. Visual sebagai warisan budaya.
B6D5E2
4. Membincang cara memelihara,
B6D6E1
mengekal dan memajukan hasil Seni
Visual.
5. menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam kehidupan
seharian.

33 - 35 1. Penghasilan Seni Mengenalpasti pelbagai motif dalam Menghasilkan barangan kraf Kemahiran Berfikir B1D1E1
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(3 minggu) Visual mereka corak dan membuat Kraf tradisional dengan menggunakan Kritis dan Kreatif B1D1E3
Tradisional. alat, bahan dan teknik tertentu B2D1E1
1. Tenunan Alat : Teori Kecerdasan B2D1E4
2.4 Kraf Aras 1 :  kek Pelbagai
Tradisional 1. Mengumpul maklumat sejarah batik  bilah Pembelajaran B3D1E6
 Tenunan tempatan dan serantau.  torak Masteri B3D2E6
2. Menyenaraikan alat, bahan, teknik  rahak
dan proses penghasilan kraf tenunan.  peleting Pernbelajaran B4D1E6
3. Menyenaraikan nama tokoh dan 2. Bahan: Kontekstual B4D2E6
mencatatkan sumbangan serta hasil  benang B4D3E1
karya mereka.  benang emas Pernbelajaran B4D4E1
Konstruktivisme
Aras 2 : 3. Teknik :
1. Membuat lakaran reka corak  songket Pernbelajaran
tenunan dengan memberi perhatan  pua Akses Kendiri
kepada fungsi, nilai budaya dan
kemasan. 4. Proses: Kajian Masa Depan
2. Menyatakan penghargaan terhadap  membuat corak
hasil kraf tradisional setempat.  menganing
3. Mendokumentasikan perkembangan  menenun
teknologi pembuatan tenunan  ikat dan celup (pua)
tradisional dan tenunan pribumi.  kemasan

5. Apresiasi Seni
6. Portfolio (pilihan berfokus)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

36 – 37 1. Penghasilan Seni Mengenalpasti pelbagai motif dalam 1. Proses: Kemahiran Berfikir B5D1E6
(2 minggu) Visual mereka corak dan membuat Kraf  membuat corak Kritis dan Kreatif B5D2E6
Tradisional.  menganing B5D4E1
2.5 Kraf  menenun Teori Kecerdasan B5D5E1
Tradisional Aras 3 :  ikat dan celup (pua) Pelbagai B5D5E2
 Tenunan 1. Menghasilkan barangan kraf tenunan  kemasan Pembelajaran
dengan menggunakan alat, bahan Masteri
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

dan teknik. 2. Apresiasi Seni B6D1E6

2. Mereka ganti alat, bahan clan teknik Pernbelajaran B6D2E6
yang sesuai dalam penghasilan 3. Portfolio (pilihan berfokus) Kontekstual B6D3E1
barangan kraf tenunan. B6D5E1
3. Kekemasan kerja. Pernbelajaran B6D5E2
4. Mengaitkan nilai tambah seni dengan Konstruktivisme B6D6E1
bidang lain seperti sains dan
teknologi. Pernbelajaran
Akses Kendiri

Kajian Masa Depan

38 - 39 2. Sejarah dan Mengetahui sejarah peralatan dan aspek 1. kajian maklumat persembahan Kemahiran Befflikir
(2 minggu) Apresiasi Seni tokoh clan sumbangan, nilai nilai estetik 2. pameran Kritis dan Kreatif
Visual dan sosial. 3. perbincangan
4. dokumentasi maklumat Teori Kecerdasan
2.1 Perkembangan Aras 1 : 5. (portfolio berfokus) Pelbagai
Seni Visual di 1. Mengumpul maklumat berkaitan 6. apresiasi Seni Visual
Malaysia perkembangan Seni Visual dalam 7. lawatan Pernbelajaran
 Peralatan kehidupan, budaya tempatan dan Masteri
budaya lain.
2. Membuat pernyataan berkaitan Pernbelajaran
pengaruh Seni Islam, Barat dan Kontekstual
serantau.
Pembelajaran
Aras 2 : Konstruktivisme
1. Menginterpretasi dan mengaplikasi
maklumat secara jelas dan tepat. Pembelajaran
2. Membanding beza pengaruh Seni Akses Kendiri
Islam, Barat dan serantau terhadap
Peralatan. Kajian Masa Depan

Aras 3 : ICT
1. Membuat pernyataan tentang seni
dalam kehidupan dan budaya
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

2. Menghasilkan portfolio yang

mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya.
3. Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil Seni
Visual.
4. menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam kehidupan
seharian.

40 - 41 2. Sejarah dan Mengetahui sejarah alat permainan dari 1. kajian maklumat Kemahiran Berfikir
(2 minggu) Apresiasi Seni aspek tokoh dan sumbangan, nilai nilai 2. persembahan Kritis dan Kreatif
( Jurnal ) Visual estetik dan sosial. 3. pameran
4. perbincangan Teori Kecerdasan
2.1 Perkembangan Aras 1 : 5. dokumentasi maklumat Pelbagai
Seni Visual di 1. Mengumpul maklumat berkaitan 6. (portfolio berfokus)
Malaysia perkembangan Seni Visual dalam 7. apresiasi Seni Visual Pembelajaran
 Alat kehidupan, budaya tempatan dan 8. lawatan Masteri
B1D1E1
Permainan budaya lain.
2. Membuat pernyataan berkaitan Pembelajaran B2D1E1
pengaruh Seni Islam, Barat dan Kontekstual
serantau.
Pembelajaran
Aras 2 : Konstruktivisme
1. Menginterpretasi dan mengaplikasi
maidumat secara jelas dan tepat. Pembelajaran B5D3E2
2. Membanding beza pengaruh Seni Akses Kendiri
B5D4E1
Islam, Barat clan serantau terhadap
Alat Permainan. Kajian Masa Depan B5D5E1
Aras 3 :
B5D5E2
1. Membuat pernyataan tentang seni ICT
dalam kehidupan dan budaya.
2. Menghasilkan portfolio yang
B6D4E2
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai w arisan budaya. B6D4E3
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3. Membincang cara memelihara, B6D5E1

mengekal dan memajukan hasil Seni
B6D5E2
Visual.
4. menyatakan penghargaan serta B6D6E1
peranan Seni Visual dalam kehidupan
seharian.

42 3. Sejarah dan Mengetahui sejarah Perhiasan Diri dari 1. kajian maklumat persembahan Kemahiran. Berfikir
(1 minggu) Apresiasi Seni aspek tokoh dan sumbangan, nilai nilai 2. pameran Kritis dan Kreatif
Visual estetik dan sosial. 3. perbincangan
4. dokumentasi maklumat Teod Kecerdasan
2.1 Perkembangan Aras 1 : 5. (portfolio berfokus) Pelbagai
Seni Visual di 1. Mengumpul maklumat berkaitan 6. apresiasi Seni Visual
Malaysia perkembangan Seni Visual dalam 7. lawatan Pembelajaran
kehidupan, budaya tempatan dan Masteri
 Perhiasan Diri budaya lain.
 Ornamen 2. Membuat pernyataan berkaitan Pembelajaran
pengaruh Seni Islam, Barat dan Kontekstual
serantau.
Pembelajaran
Aras 2 : Konstruktivisme
1. Menginterpretasi dan mengaplikasi
maklumat secara jelas dan tepat. Pembelajaran
2. Membanding beza pengaruh Seni Akses Kendiri
Islam, Barat dan serantau terhadap
Perhiasan Diri. Kajian Masa Depan

Aras 3 : ICT
1. Membuat pernyataan tentang seni
dalam kehidupan dan budaya.
2. Menghasilkan portfolio yang
mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya
3. Membincang cara memelihara,
mengekal dan memajukan hasil Seni
 BIDANG / UNIT STRATEGI Eviden
MINGGU TARIKH HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Visual.
4. Menyatakan penghargaan serta
peranan Seni Visual dalam kehidupan
seharian.

CUTI AKHIR TAHUN