Teacher’s Name : Nenden Herti Utari, S.

Pd
School : Bukit Asam Primary School
Class/Semester : 1/ 1
Course : Theme 1 My self Subtheme 3 Pembelajaran 1
Time Alocation : 1 x 35 minute

A. Core Competence
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Basic
Bahasa Competence and Indicators
Indonesia
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, pemilihan tempat dengan cahaya
yang terang) yang benar secara lisan.
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, gerakan tangan atasbawah,
kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar.
PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 3.2.2 Menentukan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 4.2.1
rumah.
SBdP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga
dimensi.
Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi kegiatan persiapan
menulis permulaan yaitu cara duduk
dan cara memegang pensil dengan
benar.
3.2.2 Membandingkan kegiatan persiapan
menulis permulaan yaitu cara duduk
dan cara memegang pensil dengan
benar.
4.2.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan yaitu cara duduk
dan cara memegang pensil dengan
benar.
PPKn
kehidupan sehari-hari dirumah
Mempraktekan hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di
rumah
SBdP
3.1.1Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting
sebagai karya ekspresi dua dimensi (meliputi
 ide/gagasan, tema, obyek, dan komposisi
bentuk dan warna)
3.1.2 Menentukan alat dan bahan untuk membuat
karya berupa finger painting
3.1.3 Menentukan cara menggunakan alat dan
bahan untuk membuat finger painting

4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga untuk membuat karya berupa finger
dimensi. painting
4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
karya finger painting

1. Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa dapat mengidentifikasi

kegiatan persiapan menulis permulaan yaitu cara duduk dengan benar.
2. Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa dapat mengidentifikasi
kegiatan persiapan menulis permulaan yaitu cara memegang pensil dengan benar.
3. Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa dapat menemukan informasi
mengenai cara mencuci tangan dengan benar sebagai aturan dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
4. Melalui model pembelajaran discovery learning, siswa dapat menerapkan kebiasaan
mencuci tangan secara benar dengan disiplin baik di rumah maupun sekolah.
5. Melalui model pembelajaran discovery learning dengan kegiatan membuat karya dua
dimensi, siswa dapat menggunakan alat serta bahan untuk membuat finger painting
dengan benar .
D. Teaching Learning Media
1. Laptop Objective
C. Learning
2. Smart TV
3. Buku gambar
4. Pensil warna/cat ai
E. Learning Sources
1. Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
2. Powerpoint tema 2 subtema 3 pembelajaran 1.

F. Learning Materials

1. Cara duduk yang benar saat menulis

2. Cara memegang pensil saat menulis
3. Membuat karya finger painting
4. Aturan kebersihan menjaga tubuh
 G. Approaches, methods, and
models
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan
Ceramah

H. Learning Activities

Estimasi
No Kegiatan Karakter
Waktu
1. PENDAHULUAN Religius, 10 menit
 Guru memberikan link zoom meeting kepada peserta disiplin
didik
 Guru memberi salam dan mengajak berdoa sebelum
pembelajaran dimulai
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberi apresepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan Teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas materi

2.
KEGIATAN INTI
Guru menunjukkan gambar tangan Berpikir 3 menit
yang penuh kuman Kritis

Observe/Stimulus

Explore/identifikasi  Peserta didik mengamati Kritis 2 menit

masalah/ pernyataan gambar tersebut dan
 Guru memberikan beberapa Komuni
katif
pertanyaan :
a. Gambar apakah ini ?
b. Bagaimana car akita agar
tangan ini tidak penuh
dengan kuman ?
 Lalu guru mengaitkan
penyebab tangan penuh
kuman dengan beberapa
kegiatan salah satunya adalah
kegiatan melukis.
 Guru menunjukkan salah satu
contoh karya dar jari-jemari
yaitu finger painting
 Experiment/pengump  Peserta didik bersama-sama Kreatif 5 menit
ulan data menngamati karya finger
painting.
 Lalu peserta didik
mengumpulkan informasi
mengenai karya finger painting
dengan tanya jawab bersama
guru mengenai alat dan bahan
untuk membuat finger painting
Analyze/pengolahan  Peserta didik membuat karya Komuni 5 menit
data finger painting sesuai dengan katif
kreasi mereka
Presenting/mengkomu  Guru meminta peserta didik Komuni 2 menit
nikasikan menampilkan hasil karya finger katif dan
painting dan menceritakannya Kolabor
di depan kelas. atif

 Guru mengapresiasi karya dari Komuni 1 menit

peserta didik. katif
 Setelah membuat finger
painting, guru meminta peserta
didik mengamati jari-jari tangan
mereka.
 Lalu peserta didik bersama guru
mencari solusi bagaiman cara
Konfirmasi agar jari-jari tangan mereka
menjadi bersih yaitu dengan
cara mencuci tangan
 Peserta didik mencuci tangan
sesuai dengan arahan dari guru.
 Guru juga menjelaskan cara lain
merawat tubuh yaitu dengan
menjaga sikap tubuh saat
menulis.
Implementing/pengapl  Peserta didik diminta guru Kreatif
ikasian untuk mempraktikkannya
dirumah cara merawat tubuh.

3. PENUTUP 5 menit
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
pelajaran hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik
3. Guru meminta peserta didik berdoa sebelum pulang
4. Guru memberi salam
I. Learning Assessment

1. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan penilaian sikap selama pembelajaran berlangsung
 Keterampilan : Membuat karya finger painting berdasarkan ide yang telah
ditentukan sendiri dan mencuci tangan dengan tepat.
 Pengetahuan : Tes Lisan
2. Instrumen Penilaian
 Sikap
No Tanggal Nama Catatan Perlakuan Butir Sikap Ket
Peserta
didik

1. Aditya Berdoa
sebelum dan
sesudah
belajar

Aditya Meminta izin

ketika
meminjam
barang teman

Aditya Meminta maaf

jika
melakukan
kesalahan

Aditya Menyelesaikan
tugas tepat
waktu

Aditya Berani
menyampaika
n pendapat

... ... ...

 Keterampilan
Rubrik penilaian kinerja : Membuat karya finger painting berdasarkan ide yang
telah ditentukan sendiri

 Rubrik peniliaian kinerja : Mencuci tangan dengan tepat.

  Pengetahuan
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Tes Soal

1. 3.1 Mengenal karya Disajikan pertanyaan C1 Lisan 1

Membuat
ekspresi dua dan tiga mengenai ciri-ciri
dimensi.
karya
finger karya finger
painting painting, peserta
didik dapat
mennyebutkan ciri-
ciri karya finger
painting dengan tepat

Disajikan pertanyaan C1 Lisan 2

mengenai alat dan
bahan karya finger
painting, peserta
didik dapat
mennyebutkan alat
dan bahan karya
finger painting
dengan tepat

3. Remedial :
a. Pembelajaran remedial dilakukanbagipeserta didik yang capaian KD nyabelumtuntas
b. Tahapan remedial dilaksanakanmelalui remedial teaching (klasikal) atau tutor oleh
guru mentor melalui videocall diluarjadwalzoommeeting
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut :
- Peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan atau lebih diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan yang juga
dilakukan oleh guru mentor diluar jam zoomeeting

Mengetahui Tanjung Enim, Juli 2021

Kepala Sekolah SD Bukit Asam Guru Kelas I

Suprapti, S.Si Nenden Herti Utari, S.Pd

NIY. 300100053