SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : MTs NU 19 Protmmulyo
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

LANGKAH- WAKTU SUMBER

KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
1. Menghargai dan 1.1 Menerima anugerah Terintegrasi pada
menghayati ajaran Tuhan Yang Maha Esa pembelajaran
agama yang berupa bahasa Jawa Kompetensi Inti 3 dan
dianutnya sebagai bahasa Ibu Kompetensi Inti 4
untuk mendukung dalam bentuk
bahasa Indonesia pembelajaranbaik
sebagai bahasa langsung maupun tidak
persatuan dan kesatuan langsung
bangsa.

1.2 Menerima anugerah

Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Jawa dan
memanfaatkannya
sebagai sarana
komunikasi masyarakat
Jawa.
2. Menghargai dan 2.1 Menghargai dan Terintegrasi pada
menghayati menghayati perilaku pembelajaran
perilaku jujur, jujur, disiplin, Kompetensi Inti 3 dan
disiplin, tanggung bertanggung jawab, Kompetensi Inti 4
jawab, peduli peduli (toleransi dan dalam bentuk
(toleransi, gotong gotong royong), santun, pembelajaran baik
royong), santun, percaya diri dalam langsung maupun tidak
percaya diri, menyampaikan informasi langsung
dalam berinteraksi atau menanggapan
secara efektif berbagai hal/keperluan
dengan sesuai dengan tata krama
lingkungan sosial Jawa.
dan alam dalam
jangkauan 2.2 Menunjukkan
pergaulan dan perilaku berbahasa yang
keberadaannya santun yang ditunjukkan
dengan ketepatan
penggunaan ragam
bahasa (unggah ungguh
basa).

2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan, dan
perbuatan yang
mencerminkan
kepribadian Jawa.
 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan  Mendengarkan dan  Teks Mengamati:  Observasi 1 X pert

3.1 Memahami isi teks
menerapkan mencatat kata-kata dengaran : menilai @ 1 jpl
pengetahuan narasi tentang peristiwa  Peserta didik
yang dianggap sulit naratif Sikap
(faktual, mendengarkan
atau kejadian. yang terdapat dalam tentang spiritual
konseptual, dan wacana narasi
wacana narasi tentang peristiwa dan sosial
prosedural) tentang
peristiwaatau atau
berdasarkan rasa peristiwa atau  Tes
kejadian. kejadian.
ingin tahunya kejadian. individual
 Mendiskusikan dan tertulis/lis
tentang ilmu mengartikan kata-kata
pengetahuan, an
yang dianggap sulit Menanya:
teknologi, seni, dalam konteks
budaya terkait  Peserta didik
kalimat.
dengan fenomena bertanya jawab
 Mengajukan dan tentang kata-kata
dan kejadian menjawab pertanyaan
nyata. yang dianggap
wacana yang sulit yang
didengarkan dalam terdapat dalam
ragam krama. wacana yang
 Mendiskusikan isi didengarkan.
wacana.
 Mengungkapkan isi
wacana yang
didengarkan secara  Peserta didik
tertulis. mengajukan dan
menjawab
pertanyaan
tentang isi
 wacana yang
didengarkan

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
tentang isi
wacana yang
didengarkan.

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
menulis isi
wacana yang
didengarkan

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan
isi wacana yang
didengarkan
secara lisan
dalam ragam
krama.
 Keterampilan

4. Mencoba, Mengamati:
4.1 Menulis ringkasan teks
mengolah, dan  Teks 1 X pert
narasi tentang peristiwa  Peserta didik  Observa
menyaji dalam  Membaca teks narasi narasi @1 jpl
atau kejadian. membaca teks si:
ranah konkret
.  Menjawab dan tentang menilai
(menggunakan, mengajukan narasi tentang
peristiwa peristiwa atau Sikap
mengurai, pertanyaan tentang isi atau kejadian spiritual
merangkai, bacaan dalam ragam kejadian dan
memodifikasi, krama. dalam
Menanya: sosial
dan membuat)  Menulis ringkasan ragam
dan ranah abstrak teks narasi tentang  Peserta didik  Unjuk
krama
(menulis, peristiwa atau bertanya jawab kerja
membaca, kejadian. tentang kata-kata
menghitung, yang dianggap
menggambar, dan sulit yang
mengarang) terdapat dalam
sesuai dengan teks
yang dipelajari di
 Peserta didik
sekolah dan
mengajukan dan
sumber lain yang
menjawab
sama dalam sudut
pertanyaan
pandang/teori tentang isi teks.

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
mendiskusikan
pokok-pokok isi
bacaan.
Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih membuat
ringkasan.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menyampaikan
hasil ringkasan
pembacaan teks
narasi tentang
peristiwa atau
kejadian
 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan  Teks Mengamati:  Observa 1 X pert.,

3.2 Menelaah teks  Mengartikan kata-kata
menerapkan piwulang si: @1 jpl
pengetahuan Piwulang Serat yang dianggap sulit  Peserta didik
Wulangreh yang terdapat dalam Serat membaca/menem menilai
(faktual, Wulangr Sikap
konseptual, dan Pupuh Pangkur teks piwulang serat bangkan teks
Wulangreh Pupuh eh Piwulang Serat spiritual
prosedural) dan
Pangkur. pupuh Wulangreh
berdasarkan rasa sosial
ingin tahunya  Mengajukan dan Pangkur. Pupuh Pangkur
tentang ilmu menjawab pertanyaan  Tes
pengetahuan, tentang isi teks individu
teknologi, seni, Menanya: al
piwulang serat
budaya terkait  Peserta didik tertulis/l
Wulangreh Pupuh isan
dengan fenomena Pangkur . bertanya jawab
dan kejadian tentang kata-kata
 Menuliskan isi teks
nyata yang dianggap
piwulang serat sulit yang
Wulangreh Pupuh terdapat dalam
Pangkur. teks Piwulang
Serat
Wulangreh
Pupuh Pangkur

 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab
Keterampilan pertanyaan
tentang isi teks
4. Mencoba,  Menulis pokok-  Teks Piwulang Serat  Obserrvas 1 X pert,
4.2 Menanggapi isi teks
mengolah, dan pokok isi teks Piwulang Wulangreh i/ @ 1 jpl
menyaji dalam Piwulang Serat
Piwulang Serat Serat Pupuh pengamat
ranah konkret Wulangreh Pupuh
Wulangreh Wulangre Pangkur an untuk
(menggunakan, Pangkur menilai
Pupuh Pangkur h Pupuh
mengurai, sikap
merangkai,  Menyampaikan Pangkur Mengumpulkan spiritual
memodifikasi, pokok-pokok isi teks Informasi: dan sosial
dan membuat) Piwulang Serat  Peserta didik  Unjuk
dan ranah abstrak Wulangreh Pupuh berdiskusi kerja
(menulis, Pangkur membahas isi
membaca,  Menanggapi isi teks teks Piwulang
menghitung, Piwulang Serat Serat Wulangreh
menggambar, dan Wulangreh Pupuh Pupuh Pangkur
mengarang) Pangkur
sesuai dengan
yang dipelajari di Mengasosiasi:
sekolah dan
sumber lain  Peserta didik
berlatih membuat
yangsama dalam
sudut parafrase teks
pandang/teori Piwulang Serat
Wulangreh
Pupuh Pangkur
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan
isi teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur
secara tertulis.

 Peserta didik
menanggapi isi
teks Piwulang
Serat Wulangreh
Pupuh Pangkur
secara lisan.
 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARAN
Pengetahuan

3. Memahami dan  Teks Mengamati:  Observ si: 1 X

menerapkan 3.3 Memahami isi teks  Mendengarkan pert.,
dengaran menilai
pengetahuan cerita rakyat wacana cerita  Peserta didik
Cerita Sikap @1 jpl
(faktual, rakyat mendengarkan
rakyat/ spiritual
konseptual, dan  Mengartikan kata- sastra wacana lisan
kata yang cerita rakyat dan sosial
prosedural) babat,
berdasarkan rasa dianggap sulit.  Tes
Menanya:
ingin tahunya  Mengajukan dan individu al
tentang ilmu menjawab  Peserta didik tertulis/l
pengetahuan, pertanyaan tentang bertanya jawab isan
teknologi, seni, isi wacana yang tentang kata-kata  Tugas/P
budaya terkait didengarkan dalam yang dianggap royek
dengan fenomena ragam krama sulit yang
dan kejadian  Menceritakan terdapat dalam
nyata kembali isi/amanat wacana lisan
cerita. cerita yang
didengarkan

 Peserta didik
mengajukan dan
menjawab
pertanyaan
tentang isi
wacana cerita
yang
didengarkan
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
menuliskan
pokok-pokok
pikiran wacana
cerita yang
didengarkan.

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
menentukan
pokok-pokok
pikiran wacana
cerita yang
didengarkan.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menceritakan
kembali secara
lisan isi wacana
cerita yang
didengarkan.
Keterampilan
Mengamati:
4. Mencoba,  Teks  Obserrvas 1 X pert.,
4.3 Menceritakan kembali isi  Menentukan  Peserta didik
mengolah, dan bacaan i/ @1 jpl
menyaji dalam teks cerita rakyat dengan pokok-pokok isi mengamati
teks cerita rakyat Cerita pengamat
ranah konkret rakyat/sast contoh an untuk
ragam ngoko. dengan benar pembacaan teks
(menggunakan, ra babat, menilai
mengurai,  Menceritakan cerita rakyat sikap
merangkai, kembali isi teks
spiritual
memodifikasi, cerita rakyat.
Menanya: dan sosial
dan membuat)  Unjuk
dan ranah abstrak  Peserta didik
kerja
(menulis, bertanya jawab
membaca, tentang kata-kata
menghitung, yang dianggap
menggambar, dan sulit yang
mengarang) terdapat dalam
sesuai dengan wacana lisan
yang dipelajari di cerita yang
sekolah dan didengarkan
sumber lain
yangsama dalam
 Peserta didik
sudut
bertanya jawab
pandang/teori
cara membaca
nyaring wacana
lisan cerita yang
baik
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
menulis kata-
kata yang
dianggap sulit
dilafalkan

Mengasosiasi:
 Peserta didik
mendiskusikan
pokok-pokok isi
teks cerita rakyat

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menceritakan
kembali isi teks
cerita rakyat
 LANGKAH- WAKTU SUMBER
KOMPETENSI BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH PENILAIAN
INTI
PEMBELAJARA
N
Pengetahuan

3. Memahami dan  Teks bacaan Mengamati:  Observa 2 X pert.,

menerapkan 3.4 Memahami isi teks  Membaca
cerita si: @1 jpl
pengalaman  Peserta
pengetahuan cerita pengalaman pemahaman teks
cerita pengalaman didik menilai
(faktual, Sikap
konseptual, dan  Menjawab membaca
pertanyaan bacaan teks cerita spiritual
prosedural) dan
berdasarkan rasa tentang teks cerita pengalaman
pengalaman sosial
ingin tahunya
tentang ilmu  Menceritakan  Tes
Menanya:
pengetahuan, kembali isi bacaan individu
teknologi, seni, cerita pengalaman  Peserta didik al
budaya terkait . bertanya tertulis/l
dengan fenomena jawab tentang isan
dan kejadian isicerita  Tugas/P
nyata pengalaman
royek
yang dibaca

Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi
tentang isi
cerita
pengalaman
yang dibaca
 Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
menemukan
pokok-pokok isi
cerita
pengalaman
yang dibaca
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
mengungkapkan
isi cerita
pengalaman
yang dibaca.

4.4 Menulis teks cerita Mengamati:

pengalaman  Teks  Obserrvas 2 X pert.,
 Mendengarkan  Peserta didik
Wacana dengaran dengaran mendengarkan i/ @1 jpl
cerita pengamat
cerita pengalaman Wacana
yang pengalama dengaran cerita an untuk
n menilai
mengesankan pengalaman
sikap
spiritual
Menanya: dan sosial
 Mencatat pokok-  Peserta didik  Unjuk
pokok isi cerita bertanya jawab kerja
pengalaman . tentang pokok-
pokok isi
 Menulis teks Wacana
 cerita pengalaman dengaran cerita
. pengalaman

Mengumpulkan
 Menanggapi
cerita pengalaman Informasi:
yang didengarkan  Peserta didik
dalam ragam berdiskusi
krama. tentang pokok-
pokok isi cerita
pengalaman
untuk diceritakan
kembali dan
ditanggapi
Mengasosiasi:
 Peserta didik
berdiskusi untuk
menulis pokok-
pokok isi cerita
pengalaman.
 Peserta didik
berlatih
menyusun
tanggapan
tentang isi cerita
pengalaman.
 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menulis cerita
pengalaman
dalam ragam
krama.

4.5 Membaca nyaring dan  Membaca kalimat Mengamati:

berhuruf Jawa  Kalimat  Peserta didik  Observasi/ 2 X pert.,
menulis teks 1 (satu) paragraf dengan penerapan dan pengamat @1 jpl
mengamati
berhuruf Jawa. sandhangan dan paragraf an untuk
kalimat dan teks
pasangan berhuruf berhuruf Jawa menilai
 Menyalin kalimat Jawa sikap
dengan
berhuruf Jawa dengan penerapan spiritual
dengan penerapan penerapan dan sosial
sandhangan dan
sandhangan dan sandhang pasangan  Unjuk
pasangan ke huruf an dan kerja
latin pasangan Menanya:
 Membaca teks  Peserta didik
berhuruf Jawa bertanya jawab
dengan penerapan tentang cara
sandhangan dan membaca
pasangan kalimat dan teks
 Menyalin teks berhuruf Jawa
berhuruf Jawa dengan
dengan penerapan penerapan
sandhangan dan sandhangan dan
pasangan ke huruf pasangan
latin
Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik
berdiskusi cara
mengalihaksarak
an kalimat dan
teks berhuruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan dan
pasangan ke
huruf latin

Mengasosiasi:
 Peserta didik
berlatih
mengalihaksarak
an kalimat dan
teks berhuruf
Jawa dengan
penerapan
sandhangan dan
pasangan ke
huruf latin.
 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik
menyajikan
pembacaan
kalimat dan teks
berhuruf Jawa
dengan
penerapan
sandhangan dan
pasangan

Kaliwungu Selatan, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Jawa

Supriyadi, S.Ag. Vina Aenul Fitri, S.Pd.