Resume Orientasi Mahasiswa PPG Daljab Angkatan 4 tahun 2021

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

Program PPG dalam jabatan merupakan program pendidikan profesi level 7 pada Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Sesuai Undang Undan No.14 tahun 2005 tentan Guru dan
Dosen, program PPG dalam jabatan diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan, yan
menuntut standar kompetensi lulusan yang berbeda dengan program sarjana atau sarjana terapan.
Standar kompetensi lulusan (SKL) prodi PPG yan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
dinyatakan dalam rumusan Capaian Pembelajaran (CPL) prodi PPG.
Lulusan PPG diharapkan mampu menjadi guru profesional yang menguasai materi ajar
berkarakter dan berkepribadian Indonesia menginspirasi dan menjadi tauladan, memiliki penampilan
mempesona, berwibawa, tegas, iklas, dan disiplin yan mampu mendidik, membelajarkan, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik sesuai dengan tuntutan perkembanan
teknologi dan komunikasi terkini dan masa depan.

STRUKTUR KURIKULUM PPG DALJAB

1. Pendalaman Materi
Bentuk kegiatan: Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah
2. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Bentuk kegiatan: Perancangan Pembelajaran
3. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Bentuk kegiatan: Praktik Pembelajaran

MEKANISME PELAKSANAAN PPG

Tahapan Pendalaman Materi/Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah

1. Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Bidang Studi/Modul Profesioanl
2. Menyususn Materi Ajar Berbasis Masalah
3. Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Pedagogik
4. Review dan Refleksi

Pendalaman Materi (Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah)

1. Identifikasi masalah pembelajaran yang ditemukan selama mahasiswa menjadi guru merupakan
bahan awal dalam aktifitas ini
2. Masalah bisa berada di guru juga bisa berada di siswa dan kelas dalam suasana pembelajaran
3. Jangan sampai guru berusaha mengidentifikasi masalah pembelajaran siswa tetapi pada diri guru
masih terdpat masalah.

AKTIFITAS PENDALAMAN MATERI

Hari ke 1:
- Aktifitas Mahasiswa
1) Mengikuti Orientasi Analisis Materi AjarBerbasis Masalah
2) Memahami dan melakukan simulasi Learning Management System
3) Mengunggah tagihan pada kegiatan belajar mandiri di LMS
- Aktifitas Dosen
1) Memberikan penjelasan tentang orientasi pembelajaran
2) Memberikan penjelasan dan simulasi LMS (Synchronous)
3) Melakukan konfirmasi kelengkapan tagihan pada kegiatan belajar mandiri

Hari ke 2:
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Bidang Studi
- Aktifitas Mahasiswa
1) Melakukan diskusi bersama dosen mengenai materi yang sulit dipahami mahasiswa pada modul
1 (berdasarkan LK 1)
2) Melakukan review dan diskusi advance material dan materi HOTS
3) Melakukan konfirmasi dan klarifikasi tentang miskonsepsi materi ajar berdasarkan hasil belajar
mandiri
4) Melakukan analisis penerapan materi dalam kehidupan nyata secara kontekstual
5) Melakukan refleksi materi ajar
6) Mengerjakan 1 set tes sumatif yang ada di modul
- Aktifitas Dosen
1) Memberikan overview peta konsep dari materi pada modul 1
2) Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan problem solving atas materi yang sulit dipahami
3) Berdiskusi atas konfirmasi dan klarifikasi tentang advance material, miskonsepsi, dan
penerapan materi dalam kehidupan nyata secara kontekstual
4) Memandu mahasiswa dalam melakukan refleksi
5) Memastikan mahasiswa tela mengerjakan 1 set tes sumatif yang ada di modul

Aktifitas Berulang Pada Hari ke 2,3,4,5,6,7

- Hari ke 2 = Modul Bidang Studi 1
- Hari ke 3 = Modul Bidang Studi 2
- Hari ke 4 = Modul Bidang Studi 3
- Hari ke 5 = Modul Bidang Studi 4
- Hari ke 6 = Modul Bidang Studi 5
- Hari ke 7 = Modul Bidang Studi 6

Hari ke 8-9
- Aktifitas Mahasiswa
Menyusun Materi ajar setara 1 KB yang disusun berdasarkan Problem Based Learning
- Aktifitas Dosen
1) Melakukan pembagian KB berdasarkan Problem Based Learning
2) Memfasilitasi penyusunan materi ajar

Hari ke 10,11,12
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah:
- Aktifitas Mahasiswa
1) Melakukan review, klarifikasi, konfirmasi atas hasil belajar mandiri modul pedagogi
2) Identifikasi masalah kesulitan belajar siswa dan masalah pembelajaran di kelas berdasarkan
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru
3) Identifikasi model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa
4) Melakukan refleksi

Hari ke 13
Review dan Refleksi
- Aktifitas Mahasiswa
1) Review Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah secara keseluruhan sebagai penutup aktifitas ini
menuju aktifitas Perancangan Pembelajaran
2) Penyelesaiain output dan tagihan kegiatan
- Aktifitas Dosen
1) Review analisis Materi ajar Berbasis Masalah secara keseluruhan sebagai penutup aktifitas ini
menuju aktifitas Perancangan Pembelajaran
2) Konfirmasi penyelesaian output dan tagihan kegiatan

Tahapan Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Perancangan Pembelajaran)

1. Identifikasi Masalah dan Rencana Aksi
2. Penyusunan Dokumen Rancangan Pembelajaran
3. Peerteaching
4. Refleksi
5. Rencana Tindak Lanjut

AKTIFITAS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Hari ke 1
IdentifikasiMasalah dan Rencana Aksi
- Aktifitas Mahasiswa
1) Melakukan observasi kelas/visual/audiovisual, audio, laporan, atau isu/kasus pembelajaran dan
sumber informasi lainnya, untuk menemukanali permasalahan pembelajaran yang terjadi di
kelas/sekolah nya masing-masing sesuai dengan mapel yang diampu.
2) Melakukan analisis kompetensi atau capaian pembelajaran mata pelajaran yang akan diampu,
untu menemukenali permasalaan dalam pencapaian kompetensi pembelajaran.
 3) Berdiskusi, berkonsultasi, atau studi referensi untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab
permasalahan dan kaitannya dengan capaian pembelajaran.
4) Memetakan seluruh permasalahan pembelajaran ke dalam format analisis penyebab permasalahan
yang ditemukan.
- Aktifitas Dosen/Guru Pamong
1) Memberikan arahan dan bimbingan dalam pelaksanaan observasi, identifikasi masalah
pembelajaran, analisis kompetensi, dan kontek pembelajaran berbasis masalah.
2) Guru Pamong memberikan masukan dan bimbingan untuk menemukenali permasalahan-
permasalahan pembelajaran.
3) Memandu diskusi dan memberikan saran/masukan teradap permasalahan pembelajaran dan
analisis kompetensi.

Hari ke 2
Identifikasi Masalah dan Rencana Aksi
- Aktifitas Mahasiswa
1) Pencarian informasi, desain, gagasan, metode, bahan kajian, alat, atau resources lainnya yang
diperlukan untuk mendukung solusi dari permasalahan yang ditemukan.
2) Berdiskusi dengan mahasiswa lainnya dan dipandu oleh Dosen dan Guru Pamong untuk
mendapatkan pendukung/bahan kajian sebagai dasar penambilan keputusan dalam menentukan
solusi yang tepat.
3) Merumuskan alternatif solusi secara komprehensif dengan melibatkan banyak sumber, metode
atau persepstif/teori lainnya.
- Aktifitas Dosen/Guru Pamong
1) Memandu diskusi dalam menyususn bahan kajian sebagai dasr untuk memecahkan permasalaan
pembelajaran dan pencapaian kompetensinya.
2) Memberikan saran atau masukan dalam mendapatkan data/sumber kajian dari berbagai sumber,
baik modul maupun sumber lain yang valid.

Hari ke 3
Identifikasi Masalah dan Rencana Aksi
- Aktifitas Mahasiswa
1) Berdiskusi secara aktif antarmahasiswa, berkonsultasi denan dosen dan serta studi referensi untuk
mengidentifikasi permasalahan pembelajaran, dan menetapkan solusi hipotetik.
2) Merumuskan solusi pembelajaran yang akan dijadikan rencana aksi.
3) Menyelesaikan pengisian format identifikasi masalah pembelajaran, analisis kompetensi dan
alternatif solusi ke dalam LMS.
- Aktifitas Dosen/Guru Pamong
1) Memandu dan memantau diskusi dalam mengidentifikasi masalah dan alternatif solusi yang tepat
sebagai dasar untuk memecahkan permasalahan pembelajaran dan pencapaiana kompetensinya.
2) Memberikan saran atau masukan dalam menentukan alternatif solusi permasalahan pembelajaran.

Hari ke 4-5
Menyusun Dokumen Rancangan Pembelajaran
- Aktifitas Mahasiswa
1) Merancang pembelajaran sesuai dengan masalah dan solusi hipotetik yang telah dirumuskan
2) Menyususn dokumen rancangan pembelajaran sesuai denan hasil analisis dalam bentuk rancangan
kegiatan, bahan ajar, LKPD, media, dan instrumen penilaian.
3) Berdiskusi secara aktif dengan sesama mahasiswa, berkonsultasi dengan dosen dan tentang
rancangan pembelajaran yang telah dibuat
4) Menghasilkan rancangan proyek (rancangan pembelajaran) yang akan diujicobakan/dilatihkan
dalam peerteaching
- Aktifitas Dosen/Guru Pamong
1) Memberikan arahan langkah-langkah penyusunan/perancangan pembelajaran berdasarkan hasil
observasi, identifikasi, dan analisis kompetensi sebelumnya
2) Diskusi tentang permasalahan dan kesulitan yang dihadapi dalam menyususn rancangan
pembelajaran
3) Memberikan masukan dan saran terhadap rancanngan pembelajaran
Hari ke 6,7,8,9
Menyususn Dokumen Rancangan Pembelajaran
Aktifitas Berulang Setiap 2 Hari
- Hari ke 6,7 = Dokumen Perangkat Pembelajaran Kasus 2
- Hari ke 8,9 = Dokumen Perangkat Pembelajaran Kasus 3

Hari ke 10-11
Peerteaching
- Aktifitas mahasiswa
1) Mempraktikan dokumen rancangan pembelajaran yang telah disususn dalam kegiatan
peerteaching. Mahasiswa dapat memilih salah satu dari tiga set dokumen yang telah disusun
2) Melakukan refleksi terhadap rancangan pembelajaran dan latihan mengajar yang dilakukan
dengan mahasiswa dan dosen serta guru pamong
- Aktifitas Dosen/Guru Pamong
1) Memberikan pengantar mekanisme pelaksanaan peerteaching
2) Melakukan pangamatan/observasi peerteaching
3) Memberikan saran dan masukan terhadap kekurangan dan kelebihan dalam latihan mengajar

Hari ke 12-13
Refleksi
- Aktifitas Mahasiswa
1) Melakukan refleksi terhadap kendala dan hambatan baik dalam observasi, identifikasi, rancangan
pembelajaran, dan pelaksanaan peerteaching
2) Diskusi untuk mendapatkan hasil refleksi sebagai bahan untuk pengembangan diri
3) Review dan validasi rancangan pembelajaran yang telah disusun berdasarkan hasil refleksi
- Aktifitas Dosen/Guru Pamong
1) Memberikan arahan dan langkah-langkah dalam penyampaian refleksi
2) Diskusi hasil pelaksanaan penyusunan rancangan dan latihan pembelajaran
3) Memberikan catatan dan masukan terhadap kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan
lokakarya penembangan perangkat pembelajaran, sebagai bahan untuk menyususn rencana tindak
lanjut dalam pelaksanaan PPL

Tahapan PPL (Praktik Pembelajaran)

Lulus Uji Komprehensif
1. Pendahuluan: Preparasi dan Koneksi
2. Penerapan/Inti: Pelaksanaan Praktik Pembelajaran
3. Penutup: Refleksi dan Tindak Lanjut

Tujuan PPL (Praktik Pembelajaran)

Memfasilitasi mahasiswa PPG untuk:
1. Mengembangkan kemampuan reflektif guru dalam membelajarkan peserta didik
2. Melakukan inovasi denan menyusun dokumen rancangan pembelajaran, media pembelajaran, bahan
pembelajaran yan lebih efektif untuk meningkatkan kualitas dan atau mengatasi permasalahan
pembelajaran yang dihadapi, secara daring dan/atau luring
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah disusun dengan selalu memahami
keberhasilan dan hambatan yan dihadapi
4. Melakukan refleksi dengan mencermati capaian dan ambatan yang telah dihadapi dan selanjutnya
memikirkan langkah perbaikan