KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN BANTUL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Kelas : VII
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kognitif Bentuk Kunci

Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Ranah Soal Jawaban
3.6 Memahami Sistem Organisasi
 Siswa dapat menyebutkan unit terkecil
sistem Kehidupan C2 PG 1 A
penyusun tubuh mahluk hidup
organisasi
 Sel  Disajikan gambar sel hewan, siswa dapat
kehidupan
 Jaringan menunjukkan organel sel yang berfungsi
mulai dari C3 PG 2 C
 Organ sebagai pusat pengatur seluruh kegiatan
tingkat sel
sel
sampai  Sistem organ
 Disajikan macam-macam jaringan, siswa
organism dan  Organisme mampu menetukan yang merupakan C3 PG 3 B
komposisi jaringan hewan.
utama  Siswa mampu menyebutkan organ

penyusun sel tumbuhan yang berfungsi untuk menyerap C2 PG 4 A

unsur-unsur hara dari tanah
 Disebutkan salah dua organ manusia, C2 PG 5 A

IPA PAT Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 Halaman 1

 Kognitif Bentuk Kunci
Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Ranah Soal Jawaban
siswa mampu menetukan sistem organnya.
 Siswa dapat menentukan organ-organ
C2 PG 6 D
penyusun sistem pencernaan makanan.
 Siswa mampu menentukan urutan
C3 PG 7 D
tingkatan organisasi kehidupan yang benar

3.7. Menganalisis Interaksi Mahluk  Siswa dapat menyebutkan satuan

interaksi Hidup dengan ekosistem C2 PG 8 B

antara lingkungannya  Disajikan teks ilustrasi ekosistem kebun

makhluk hidup madrasah. Siswa dapat menunjukkan C3 PG 9 C
dan contoh polpulasi dalam ekosistem tersebut
lingkungannya  Disajikan gambar rantai makanan, siswa

serta dinamika dapat menunjukkan jenis tingkatan C3 PG 10 C

populasi akibat konsumen dalam rantai makanan tersebut

 Disajikan gambar rantai makanan. Siswa
interaksi
dapat menganalisa akibat dari ketidak
tersebut C5 PG 11 C
seimbangan yang terjadi pada rantai
makanan jika satu populasi menurun
 Disajikan ilustrasi peristiwa makan dan
dimakan dalam ekosistem sawah. Siswa
C3 PG 12 D
dapat menyebutkan fungsi dari jamur
dalam rantai makanan tersebut
 Disajikan gambar jaring-jaring makanan.
C3 PG 13 B
Siswa dapat menyebutjkan jumlah rantai

IPA PAT Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 Halaman 2

 Kognitif Bentuk Kunci
Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Ranah Soal Jawaban
makanan penyusun jaring-jaring makanan
tersebut
 Disajikan ilustrasi ekosistem di kebun
madrasah. Siswa dapat menentukan jenis
C2 PG 14 C
simbiosis yang terjadi di antara interkasi
dalam ekosistem tersebut
3.8 Menganalisis Pencemaran  Disajikan ilustrasi kondisi pencemaran
terjadinya Lingkungan lingkungan di sungai. Siswa dapat C2 PG 15 B
pencemaran menjelaskan pegertian polutan
 Siswa mampu menganalisis dampak
lingkungan
pengaspalan dan pengecoran jalan C5 PG 16 A
dan
terhadap lingkungan
dampaknya
 Siswa dapat menyebutkan mengapa
bagi C2 PG 17 B
sampah palstik dapat mencemari tanah
ekosistem.
 Siswa dapat menjelaskan usaha untuk
mengatasi pencemaran air karena limbah C3 PG 18 D
cair pabrik
 Siswa dapat menjelaskan usaha untuk
megatasi pengolahan limbah organik agar C3 PG 19 D
tidak mencemari lingkungan
 Siswa dapat menyebutkan upaya C2 PG 20 A
pengendalian hama agar tidak mencemari
lingkungan

IPA PAT Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 Halaman 3

 Kognitif Bentuk Kunci
Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Ranah Soal Jawaban

3.9. Memahami Efek rumah kaca  Disajikan gambar dan deskripsi tentang
perubahan efek rumah kaca, peserta didik mampu D
C2 PG 21
iklim dan menentukan alasan terjadinya efek rumah
dampaknya kaca dengan benar
Gas-gas rumah kaca  Peserta didik mampu menyebutkan gas-
bagi C
C2 PG 22
ekosistem gas rumah kaca dengan benar
Pemanasan global  Disajikan data tentang dampak pemanasan
global, peserta didik dapat menentukan C3 PG 23 B

dampak pemanasan global dengan benar

Pemanasan global  Peserta didik mampu menyebutkan usaha
yang dapat dilakukan oleh manusia untuk D
C3 PG 24
menanggulangi pemanasan global dengan
benar
Pemanasan global  Disajikan beberapa gambar, peserta didik
mampu menentukan gambar yang dapat C3 PG 25 A

menghasilkan gas CFC dengan benar

Penanggulangan  Disajikan suatu kasus tentang dampak efek
efek rumah kaca rumah kaca di kota besar, peserta didik D
C3 PG 26
mampu menentukan cara
penanggulangannya dengan benar
Meanisme  Disajikan gambar, peserta didik mampu C3 Essay 43
pemanasan global menjelaskan mekanisme terjadinya

IPA PAT Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 Halaman 4

 Kognitif Bentuk Kunci
Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Ranah Soal Jawaban
pemanasan global
3.10 Memahami Fungsi atmosfer  Disajikan beberapa pernyataan, peserta
lapisan bumi, didik mampu menentukan fungsi dari C2 PG 27 C

gunung api, atmosfer dengan benar

Lapisan atmosfer  Peserta didik mampu menentukan urutan
gempa bumi A
C2 PG 28
dan tindakan lapisan atmosfer bumi dengan benar
pengurangan Lapisan bumi  Peserta didik mampu menentukan lapisan
bumi berdasar material penyusunnya C2 PG 29 A
resiko
sebelum, pada dengan benar
Lapisan atmosfer  Peserta didik mampu menentukan lapisan
saat dan A
atmosfer bumi yang digunakan untuk C2 PG 30
pasca
penerbangan dengan benar
bencana Gempa bumi  Disajikan gambar pusat gempa, peserta
sesuai didik mampu menentukan titik episentrum C2 PG 31 C
ancaman dengan benar
bencana di Mitigasi bencana  Peserta didik mampu menentukan mitigasi
C2 PG 32 B
daerahnya ketika terjadi gempa bumi dengan benar
Gunung berapi  Disajikan deskripi tentang situasi gunung
meletus, peserta didik mampu menentukan D
C2 PG 33
tanda-tanda status awas ketika terjadi
gunung meletus dengan benar

3.11 memahami Lapisan matahari D

 Disajikan gambar lapisan matahari, peserta C2 PG 34
IPA PAT Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 Halaman 5
 Kognitif Bentuk Kunci
Materi Pokok Indikator Soal No Soal
Ranah Soal Jawaban
sistem tata didik mampu menentukan lapisan korona
surya, rotasi dengan benar
Revolusi bumi  Peserta didik mampu menentukan akibat
dan revolusi B
C2 PG 35
bumi dan dari revolusi bumi
bulan serta Rotasi bumi  Peserta didik mampu menentukan akibat
C2 PG 36 D
dampaknya dari rotasi bumi
bagi Gerhana bulan  Disajikan gambar gerhana, peserta didik
mampu menganalisis jenis gerhana dengan C3 PG 37 C
kehidupan di
bumi benar
Tsunami  Peserta didik mampu menentukan ciri-ciri
C2 PG 38 A
terjadinya tsunami dengan benar
Gerhana matahari  Disajikan gambar gerhana, peserta didik
mampu menentukan jenis gerhana dengan C2 PG 39 B

benar
Gaya tarik bulan  Peserta didik mampu menentukan alasan
C2 PG 40 C
terjadinya pasang surut air laut

IPA PAT Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 Halaman 6