Insturmen Analisis Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No
Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor

1. Mata Pelajaran, Kelas/Semester Dan

Materi Pokok Yang Direncanakan
Sesuai Dengan Kompetensi Yang Akan
Di Capai
2. Penulisan Yang Tepat Mata Pelajaran,
Kelas/Semester Dan Materi Pokok
Mencantumkan Mata Sesuai Dengan Criteria Yang Akan
Merumuskan Nama Pelajaran, Dicapai
1
Satuan Pendidikan Kelas/Semester, Materi 3. Kesesuaian Penempatan Mata
Pokok, Pelajaran, Kelas/Semester, Materi
Pokokpada Criteria Yang Akan Di
Capai
4. Kelengkapan Mata Pelajaran,
Kelas/Semester, Materi Pokok Pada
Criteria Yang Akan Dicapai

1. Penentuan Alokasi Waktu Yang

Relevan Sesuai Dengan Kompetensi
Yang Akan Dicapai
2. Penentuan Alokasi Waktu Sesuai
Menetukan Alokasi Dengan Tingkat Keulitan Kompetensi
Waktu Dasar Yang Akan Dicapai
3. Kesesuain Alokasi Waktu Dengan
Materi Pembelajaran
4. Kesesuain Alokasi Waktu Dengan
Peserta Didikyang Beragam
1. Indicator Relevan Dengan Hasil Belajar
Dan KD
2. Rumusan Indicator Jelas (Tidak
Merencanakan Menimbulkan Penafsiran Ganda)
Pengelolahan
2 Merumuskan Indikator 3. Kelengkapan Rumusan (Tingkah Laku
Kegiatan Belajar
Mengajar Yang Dapat Diukur, Dan Criteria
Pencapaian)
4. Urutan Indicator Dari Mudah Ke Sukar

Merumuskan Tujuan 1. Tujuan Pembelajaran Relevan Dengan

 Indicator
2. Rumusan Tujuan Memuat Audience ,
Behavior, Condition Dan Degree
Pembelajaran
3. Rumusan Tujuan Memuat Satu
Tingkah Laku Yang Dapat Diukur
4. Urutan Tujuan Dari Mudah Ke Sukar
1. Metode Ynag Direncakan Melibatkan
Siswa Mengalami/Melakikan Aktivitas
Pembelajaran Sesuai Dengn
Kompetensi Yang Akan Dicapai
2. Metode Yang Direncanakan
Melibatkan Siswa Menemukan
Prosedur/Konsep/Prinsip/Karakteristi
Menentukan Metode k Berkaitan Dengan Kompetensi Yang
Akan Dicapai
3. Metode Yang Direncanakan
Melibatkan Siswa Menerapkan Apa
Yang Telah Ditemukan Dalam Situasi
Yang Baru/Konteks Yang Berbeda
4. Metode Yang Direncanakan Sesuai
Dengan Karakteristik Siswa Dan
Kompetensi Yang Akan Dicapai

1. Guru Merencanakan Kegiatan Awal

Yang Menyenangkan
2. Guru Merencanakan Kegiatan Awal
Untuk Apersepsi Dan Menyampaikan
Indicator Pembelajaran
3. Guru Merencanakan Kegiatan
Menentukan Langkah- Eksplorasi, Elaborasi, Dan Konfirmasi.
Langkah Pembelajaran 4. Guru Merencanakan Kegiatan
Penutup Sebagai Suatu Rangkuman.

Menentukan Cara-Cara
1. Pada Persiapan Kegiatan
Memotivasi Siswa
 Pembelajaran Memunculkan Motivasi
Agar Siswa Senang Belajar
2. Motivasi Yang Diberikan Relevan
Dengan Kompetensi Yang Akan
Dicapai
3. Pada Persiapan Pembelajaran Ada
Pembelajaran Reward Kepada Siswa
Yang Mencapai Keberhasilan Dalam
Belajara’
4. Pada Persiapan Pembelajaran Muncul
Pemberian Motivasi Lebih 1 Macam

1. Materi Peajaran Relevan Dengan

Kompetensi Yang Akan Di Capai
2. Materi Pembelajaran Sesuai Dengan
Merencanakan Karakteristik Murid
Memilih Bahan
3 Pengorganisasian 3. Materi Pembelajaran Sesuai Dengan
Pelajaran
Bahan Pelajaran Kemampuan (Struktur Kognitif) Siswa
4. Materi Pembelajaran Ada
Kemanfaatan Bagi Kehidupan Siswa
Yang Akan Datang
4 Merencanakan Menentukan Media 1. Media Pembelajaran Yang
Penggunaan Pembelajaran Direncanakan Relevan Dengan
Alat/Sumber Dan Kompetensi Yang Akan Dicapai
Metode Pelajaran
2. Media Pembelajaran Yang
Direncanakan Memanfaatkan Yang
Ada Disekeliling Siswa, Yaitu
Lingkungan Keluarga , Sekolah, Dan
Masyarakat.
3. Media Yang Direncanakan
Memungkinkan Siswa Melakukan
Pengamatan, Bertanya,
Mengumpulkan Data, Menganalisis
Data Dan Menarik Kesimpulan
4. Media Pembelajaran Yang
Direncanakan Dapat Mengefektifkan
Tercapainya Kompetensi Yang Akan
 Dicapai

1. Ada Sumber Pelajaran Yang Relevan

Dengan Kompetensi Yang Akan Di
Capai
2. Sumber Palajaran Yanag Direncanakan
Lebih Dari Satu
Menentukan Sumber 3. Sumber Pelajaran Yang Direncanakan
Belajar Mudah Diperoleh
4. Sumber Pelajaran Yang Direncanakan
Dapat Mengefektifkan Tercapainya
Kompetensi Yang Akan Dicapai

1. Penilaian Yang Direncanakan Relevan

Dengan Kompetensi Yang Akan
Dicapai
2. Penilaian Yang Direncanakan
Mempunyai
Merencanakan Aspek Dan Bentuk
5 3. Penilaian Yang Direncanakan Memuat
Penilaian Penilaian
Penilaian Proses Yang Hasil Belajar
4. Penilaian Yang Direncanakan Memuat
Pedoman Penilaian Yaitu Criteria, Skor
Dan Bobot

1. RPP Menggunakan Format Yang

6 Faktor Penunjang
Jumlah Seluruh Skor
Mudah Cara Pembuatan Dan Jelas
Keterbacaannya
2. RPP Menggunakan Kosakata Dan Tata
Bahasa Baku
Penampilan RPP 3. Kalimat Yang Digunakan Mudah
Dimengerti Dan Tidak Menimbulkan
Penafsiran Ganda
4. RPP Mempunyai Penampilan Yanga
Menarik Dan Memperhatikan
Estetika.
 Jumlah Seluruh Skor
50 50
Nilai : X 100 = X 100 =