2.4.b.

Eksplorasi Konsep - Kerangka Kurikulum

Bapak dan Ibu. Setelah melakukan refleksi mengenai fungsi kurikulum dalam proses
pembelajaran. Saat ini, Bapak dan Ibu akan mengenal Kurikulum Merdeka mulai dari kerangka
dasar kurikulum dan profil pelajar yang tertuang dalam Profil Pelajar Pancasila.

2.4.c. Ruang Kolaborasi - Kerangka Kurikulum

Bapak dan Ibu telah mengenal Profil Pelajar Pancasila. 

Selanjutnya, Bapak dan Ibu akan membuat peta jalan mengenai peran Anda untuk
mewujudkan Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan berdiskusi. 

Untuk memudahkan Bapak dan Ibu dalam berdiskusi, silahkan cermati pertanyaan berikut.

Bagaimana saya sebagai anggota kelompok guru di sekolah berperan dalam

mewujudkan Profil Pelajar Pancasila menggunakan kurikulum SMK Pusat
Keunggulan?

Peran Guru Penggerak dalam program Merrdeka Belajar:

1. Mendorong Peningkatan Prestasi Akademik Murid

Peran ini merupakan peran yang dimiliki oleh kedua jenis guru, baik itu Guru
Penggerak maupun guru dengan definisi baik. Peran mendorong peningkatan prestasi
akademik murid selaras dengan tujuan Merdeka Belajar yaitu menciptakan generasi hebat
di masa yang akan datang. Peran ini juga sesuai dengan aspek Profil Pelajar Pancasila
yang mengharuskan siswa untuk bernalar kritis dan berakhlak mulia agar prestasi
akademiknya meningkat.

2. Mengajar dengan Kreatif

Guru yang baik mampu menemukan metode yang tepat dalam penyampaian materi
belajar, begitu juga Guru Penggerak. Terkadang siswa merasa jenuh ketika bahan ajar
yang dijelaskan guru hanya disampaikan dengan metode tradisional semacam penyalinan
buku teks. Melalui pengajaran dengan metode yang kreatif, guru secara tidak langsung
telah memberi contoh kepada siswa untuk selalu berinovasi dalam mencari ilmu.

3. Mengembangkan Diri Secara Aktif

Mengembangkan diri secara aktif tak hanya menjadi sebuah keharusan untuk
siswa, tetapi berlaku juga untuk Guru Penggerak maupun guru dengan definisi baik.
Mengembangkan diri secara aktif berarti selalu berinovasi serta mampu berusaha sendiri
dalam meningkatkan kemampuan yang dimiliki. Hal ini sejalan dengan salah satu aspek
Profil Pelajar Pancasila yaitu mandiri.
4. Mendorong Tumbuh Kembang Murid Secara Holistik

Mulai dari poin ke-4 hingga ke-6 adalah peran yang hanya dimiliki oleh Guru
Penggerak. Mereka mendorong tumbuh kembang murid secara holistik mengikuti seluruh
aspek Profil Pelajar Pancasila, bukan hanya di kelasnya tetapi juga di kelas lain. Guru
Penggerak tidak terpaku dengan kurikulum yang ditentukan. Mereka juga melihat standar
pencapaian Profil Pelajar Pancasila dan mencocokkan dengan metode pengajarannya.

5. Menjadi Pelatih (Coach/Mentor) Bagi Guru Lain untuk Pembelajaran yang Berpusat
Pada Murid

Guru Penggerak memiliki program untuk melatih potensi mentorshipdan

kepemimpinan mereka untuk mampu membantu guru-guru lain. Guru Penggerak memiliki
tempat pelatihannya berbentuk sekolah, sehingga para guru yang lulus baru bisa menjadi
Guru Penggerak. Jalur karir dari Guru Penggerak yaitu menjadi kepala sekolah, pengawas
sekolah, serta instruktur pelatihan guru. Ketiga posisi tersebut membutuhkan skill
kepemimpinan yang tinggi.

Guru Penggerak diharapkan mampu untuk melakukan perubahan di masing-masing

institusi pendidikan mereka. Dalam mewujudkannya, Kemendikbud akan berkolaborasi
dengan semua kepala dinas dan pemerintah daerah untuk memastikan hal ini terjadi,
sehingga peran Guru Penggerak dapat mencakup seluruh wilayah Indonesia.

6. Menjadi Teladan dan Agen Transformasi Bagi Ekosistem Pendidikan

Perbedaan yang mendasar dari guru pada umumnya dan Guru Penggerak yaitu
besaran dampak yang dibuat. Guru Penggerak diharapkan menjadi teladan dan agen
perubahan di dalam ekosistem pendidikan. Mereka harus mempunyai dampak lain selain
perubahan positif di kelasnya sendiri. Guru Penggerak harus memberikan dampak kepada
guru-guru lain serta dampak kepada sekolahnya. Mereka layaknya lilin/obor perubahan di
masing-masing unit pendidikannya, bahkan di luar unit pendidikannya.

● Lakukan diskusi dengan kelompok kemudian buatlah PETA JALAN sesuai dengan profesi

Bapak dan Ibu untuk menjawab pertanyaan di atas.
 ● Bapak dan Ibu membuat peta jalan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di satuan
pendidikan mulai dari sekarang sampai 1 tahun ke depan.

Bapak dan Ibu bisa melihat penjelasan mengenai peta jalan yang dimaksud dalam lampiran

● Bapak dan Ibu bisa membuat dalam bentuk file atau menuliskan di kertas kemudian
perwakilan dari anggota kelompok mengunggah hasil pekerjaan kelompok di GOOGLE
CLASSROOM ( Nama Kelompok_Kerangka Kurikulum).
2.4.c.1 Unggah hasil Ruang Kolaborasi - Kerangka Kurikulum

Silahkan perwakilan dari anggota kelompok unggah hasil pekerjaan kelompok di kegiatan ruang kolaborasi
pada kegiatan ini. Tugas yang diunggah oleh perwakilan anggota kelompok secara otomatis akan ter-
submit untuk semua anggota kelompok.