SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/semester : X/Ganjil
Alokasi waktu : 9 x 25 menit (3 Pertemuan)

Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompotensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Waktu Sumber Belajar

Pembelajaran
1.1 Bertambah 3.5.1 Menganalisis 1. Gerak Melalui video 1. Penilaian 9 x 35 Sumber
keimanannya dengan gerak parabola parabola fenomena tentang pengetahua menit 1. Buku Fisika
menyadari hubungan dengan pada gerak parabola n Siswa Kelas
vektor. 2. Penilaian
keteraturan dan menggunakan dalam kehidupan X
2. Persamaa sikap
kompleksitas alam dan vektor n posisi sehari peserta didik 3. Penilaian 2. Buku refensi
jagad raya terhadap 3.5.2 Menerapkan benda mampu menganalisis ketrampila yang relevan,
kebesaran Tuhan yang konsep dan pada gerak parabola dalam n 3. Lingkungan
menciptakannya prinsip gerak setempat
parabola dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1 Menunjukkan perilaku 4.5.1 Melakukan gerak menggunakan Alat dan Bahan
ilmiah (memiliki rasa percobaan tentang parabola vektor, berikut arti 1. Handphone/L
ingin tahu, objektif, Gerak Parabola. 3. Kecepata fisis. aptop
n benda 2. Phet
jujur, teliti, cermat, 4.5.2
bergerak Simulations
tekun, hati-hati, Mempresentasika pada Melalui diskusi
bertanggung jawab, n hasil percobaan gerak kelas tentang
terbuka, kritis, kreatif, tentang Gerak parabola gerak parabola
4. Penerapa dengan
inovatif dan peduli Parabola.
lingkungan) dalam n Gerak menggunakan
parabola vektor peserta
aktivitas sehari-hari didik mampu
pada
sebagai wujud menganalisis
kehidupa
implementasi sikap n sehari- konsep GLB dan
dalam melakukan hari GLBB pada Gerak
percobaan dandiskusi Parabola
3.5 Menganalisis gerak
parabola dengan
Melalui diskusi
menggunakan vektor, kelas tentang
berikut makna fisisnya gerak parabola
dan penerapannya peserta didik
dalam kehidupan mampu
sehari-hari menganalisis
4.5 Mempresentasikan Menentukan
persamaan titik
data hasil percobaan
tertinggi dan jarak
gerak parabola dan terjauh dari suatu
makna fisisnya benda yang
bergerak dengan
lintasan parabola

Melalui diskusi
kelas tentang
gerak parabola
peserta didik mampu
menganalisis
permasalahan
gerak parabola
dalam kehidupan
sehari-hari.

Melalui
percobaan tentang
gerak parabola
peserta didik mampu
memahami
penggunaan alat
proyektil dengan
benar serta mampu
membuat laporan
hasil percobaan

Melalui presentasi
hasil percobaan
tentang gerak
parabola peserta
didik mampu
menyajikan hasil
percobaan dengan
komunikatif dan
percaya diri