DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1- IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

a) Localización
Escuela N° 1-671
Nombre: Doctor Ignacio Agüero
Turno: mañana y tarde
Dirección: Tierra del Fuego sin número. B° El Jilguero.
Carrodilla. Luján de Cuyo Mendoza
Zona: 20 %
Medio de comunicación: transporte público línea 10
Distancia respecto a otros establecimientos educativos:
- A dos cuadras colegio secundario N° 4-046 Ingeniero Krause
- A quince cuadras colegio primario N° 1-615 Provincia de Cuyo
- A diez cuadras colegio primario N° 1-037 Dr. Julio Mayorga
b) Caracterización de la población
- Nivel socioeconómico: alto 0%
Medio alto 0%
Medio bajo 60%
Bajo 40 %

- Ocupación de los padres: Profesionales 0%

Comerciantes 4%
Empleados estatales 23%
Jornaleros 24 %
Changador 19 %
Sin trabajo 13%
Otros 15%
Ama de casa 70 %
Empleadas domésticas 30 %
c) Caracterización de la escuela:
- Modalidad: Escuela primaria común
- Ámbito: Urbano marginal
- Matrícula: 466 alumnos
- Secciones: l4 primarias y 2 preprimarias.
DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA

A partir de una serie de test realizado por docentes de las distintas áreas se
detectaron una serie de constantes que se daban entre los alumnos estos problemas se
manifestaban de distinta forma pero siempre sin dejar de lado la constante-
Esta constantes se las podría resumir en el siguiente:
- Falta de compromiso
- Falta de solidaridad
- Agresividad en las tareas grupales así como también en los juegos observados
en los recreos y en las horas con docentes especiales
- Un marcado egoísmo en cuanto a conocimientos y actitudes diarias
- Falta de convivencia en el aula sin códigos necesarios para lograr una buena
convivencia áulica

| Cabe destacar que el diagnostico se llevo acabo a través distintas fuentes de:
- entrevista a docentes, padres, alumnosy directivos
- observaciones abiertas en donde se registra por escrito todo lo que suceden en
situaciones observadas ( recreos, aulas, jornadas, áreas expresivas teatro,
expresión plástica musical y corporal salidas de la escuela) y cerradas con la
construcción de un listado con ítem
- Indagación sobre la historia personal de niño. Consultando documentación de la
escuela.
- Registros anecdóticos

Se registro la actividad intra aula detectando que también se producen situaciones de

malestar.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

A partir del diagnóstico entendemos que a la problemática del país no solo hay que
verla a nivel macrosocial sino que también se vislumbra en la célula mas chica de la
sociedad, la familia y la escuela, quien de alguna forma es la base de la citada sociedad.
Esta problemática nos esta marcando como sociedad, nos esta diciendo lo
complicado que es la trama en esta sociedad, y es importante desde nuestro punto de vista
que los niños entiendan que lo que pasa en la escuela a este nivel pasa también en otras
esferas de la sociedad, es importante que se conozca que está el problema y que tiene su
origen, es importante irnos a nuestra historia para entender un poco más nuestro presente..
Es hora de ponernos a luchar por un espacio en el mundo porque el desarrollo de los
países adelantados y progresistas nos ha provocado un atraso cultural que se observa en
todas las instituciones, particularmente en el sistema educativo pero muy en especial en las
actitudes y en la apreciación de los valores.
Y porque ahora somos así, y no somos lo que fuimos, estamos en proceso, en crisis, por
eso es que buscamos una nueva educación habrá que recuperar la solidaridad social, la
comunicación humana, fortalecer la convivencia, la justicia, la ecuanimidad, el trabajo,
como un valor formativo y cultural que en estos momentos ha sido desplazado por la
especulación, el facilismo y el menor esfuerzo, y algo muy importante: forjar una identidad
para un mundo que romperá sus fronteras donde habremos de hablar varios idiomas para
entendernos mejor,

FUNDAMENTACION

Existe una crisis de valores que recorre todos los estamentos de la sociedad.
Bien sabemos que en las sociedades, los hombres se unen por lazos recíprocos de afecto,
tradición, respeto a valores culturales y morales, núcleo de todo aquello que debe ser
transmitido a generaciones futuras.
Y es el aula una de los ámbitos más comprometidos en esta tarea.
Planificar sobre la base de contenidos transversales facilita la misma ya que se constituyen
en los hilos conductores que atraviesan las distintas …reas. El docente en un interjuego de
procedimientos y estrategias podrá… alcanzar las metas propuestas.
La lectura y la elaboración de distintos discursos tanto orales como escritos se constituyen
en las actividades naturales para llevar adelante este proceso de enseñanza aprendizaje. Por
otro lado es importante destacar que tanto escuchar, proponer, respetar, compartir, cooperar,
son actos propios de la conversación, de la argumentación y al mismo tiempo además de ser
contenidos lingüísticos son en sí mismos una educación en los valores.
Los contenidos básicos comunes de EGB dicen al respecto "la escuela tiene la
responsabilidad fundamental de promover aquellos valores que son reconocidos
universalmente porque están basados en la dignidad de la persona, y de contribuir a su
asunción por parte de los alumnos y las alumnas como una forma de aporte a la
conformación de un orden y una cultura democrática. Entre ellos se puede mencionar la
promoción del bien, la búsqueda de la verdad, la vida, la dignidad de las personas, el amor,
la paz, la convivencia, la solidaridad, la amistad, la comprensión mutua, la justicia, la
libertad, la tolerancia, la honradez, el entendimiento internacional e intercultural, etc".
Dado la complejidad y la relevancia de dichos temas se hace necesario un abordaje
interdisciplinario en donde toda la institución escolar está comprometida.
Los contenidos necesarios para esta formación deben atravesar todos los saberes que se
trabajan en la escuela. Es cierto que no bastan conocer estos saberes para realizarse como
persona sino que hay que vivirlos en este marco la institución debe constituirse en el
espacio natural donde se integren ambos objetivos.
Los valores como contenidos transversales están presentes desde los primeros años de EGB
y se proyectan a través de todos los ciclos.
A la luz de lo visto hasta el momento, podemos afirmar que uno de los problemas
más acuciantes que aflige a nuestro país esta dado en la falta o carencia de valores
fundamentales en una sociedad,, esta falta de valores tienen su origen en gran medida en la
gran crisis que esta afectando a nuestro país, crisis cultural, social, económica, que tiene un
arrastre en la historia misma de citado país
OBJETIVOS GENERALES

- Concientizar a los alumnos sobre la importancia y actualidad de los valores

carentes en la sociedad. y sobre el sentido de identidad y pertenencia a una comunidad-
-: Hacer reflexionar y concientizar por los menos a la comunidad que se encuentra
ligada a la escuela de alguna manera por el hecho de que sus hijos asisten a ella de los
valores ausentes que se ven reflejados en el diario accionar.
- Que el personal se encuentre comprometido a desarrollar actividades que
favorezcan el alcance de los objetivos planteados.

Desarrollar los valores más relevantes para desempeñarse en el día de mañana como
ciudadanos más responsables y críticos capaces de cambiar el rumbo, la historia de
un país

METAS