Petunjuk
1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.
1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Palembang, 14 Juli 2021
Emilia Sari
1. a. Langkah-Langkah apa yang sebaiknya beliau lakukan dalam kaitannya
dengan bagaimana memulai pembelajaran supaya berlangsung kondusif
dan efektif?
Jawaban :
1. Motivasi, dorongan belajar untuk melakukan kegiatan pembelajaran, baik motivasi langsung
maoupun motivasi tidak langsung, tetapi motivasi secara langsung lebih baik karena bekaitan secara
langsung untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut.
2. Perhatian, ialah pemusatan energi psikis (pikiran dan perasaan) perhatian berkaitan eratnya dengan
motivasi . dimana perhatian itu perlu karena disini untuk memusatkan perhatian siswa terhadap
pelajaran, guru dapat mengaitkan pelajaran dengan diri siswa itu sendiri.
3. Aktivitas, diamana belajar itu adalah aktivitas, apabila pikiran dan perasaan siswa tidak terlihat aktif
dalam situasi belajar berarti siswa itu itu tidak mau belajar. Penggunaan metode dan media
pembelajaran yang bervariasi dapat merangsang siswa tersebut aktif dalam mengikuti pembelajaran.
4. Balikan, balikan disin itu supaya siswa segerah mengetahui benar atau tidaknya pekerjaan/yugas
yang siswa lakukan.
5. Perbedaan Individual , induvisual itu pribadi yang dimiliki sendiri atay perbedaan dari yang lain, nah
disini peran guru hendaknya harus mampu memperhatikan dan melayani siswa seuai dengan
karekatersiswanya , itulah mengapa catatan pribadi siswa sangat diperlukan.
b. Bagaimana cara yang dapat Bu Nathifa tempuh dalam menciptakan kesiapan belajar
siswa sehingga mereka bersemangat untuk mengikuti pelajaran?
Jawaban :
1. Tingkatkan Kualitas Guru
Sebagai seorang guru kita harus sadar terus melakukan peningkatan kualitasnya. Hal ini
sangat penting karena utuk mewujudkan motivasi belajar siswa ynag tinggi.
2. Memilih metode pembelaran yang tepat.
Pemilihan metode pembelajaran bisa menjadi tolak ukur dalam mengajar karena dengan
menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dan tepat maka siswa akan senang
mekitu pemebalajaran.
3. Memanfaatkan media pembelajaran
Media pembelaran sangta penting karena dengan menggunaka media pembelajaran yang
kreatif bisa membuat siswa ikut aktif dan berpartisfasi dalam pembelajaran yang
menyenangkan.
4. Lakukan evalusi pembelajaran
Hal ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pembelajaran siswa sudah aktif atau belum.
2. Merumuskan pertanyaan-pertanyaan sesuai dengan komponen -
kompenen keterampilan bertanya dasar.
Jawaban :
1) Apa yang dimaksud dengan hutan/
2) Hasil hutan di indonesia, banyak di manfaatkan dengan berbagai cara atau kegunaan, dimana
kegunaan tersebut banyak diminati oleh masyarakat, coba jelaskan salah satu hasil hutan yang
digunakan masyarakat dalam pembangunan rumah.
3) Sebutkan macam-macam hasil hutan yang sering digunakan ?
4) Guru : bagaimana pendapat kalian tetang masyarakat yang menebang pohon sembarangan ?
Siswa : sangat tidak baik karena dengan menebang pohon akan mengakibatkan kebanjiran dan
hutan di indonesia akan berkurang.
3. a. Berdasarkan pada situasi pembelajaran yang ada tersebut di atas, lakukan analisis
permasalahan yang terjadi di kelas Bu Maryam.
Jawaban :
Berdasarkan kasus bu maryam dapat diambil analisis permasalahanya adalah, bagaimana cara
mengaktifkan Reyhan atau memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.
4. Berdasarkan ilustrasi tersebut di atas, bantu Miss Vira untuk membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang bisa membantu siswanya untuk melakukan
speaking dengan baik.
Jawaban :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Tema : My School
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.
2. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.
3. Indikator
Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:
Memberi contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
4. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Menyampaikan dan mencontohkan sifat-sifat manusia/benda: I am tall ... , etc.
Memberikan aba-aba yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari: Clean up the
classroom, please! …etc.
Menyampaikan petunjuk tentang keadaan seseorang/sesuatu: One of my pen is
blue, ...etc.
5. Materi Pembelajaran
My School
I am tall
Clean up our classroom!
One of ...
6. Metode/teknik
Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta
demonstrasi.
7. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (2 x 10menit)
Percakapan pembuka
Memeriksa kehadiran siswa
Prolog dan membahas tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (2 x 60menit)
Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi
Menghapal kosakata terkait
Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Simulasi penggunaan ungkapan terkait
Kegiatan Penutup (2 x 10menit)
Menyimpulkan materi
Penugasan
8. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan
Bahan rekaman
9. Penilaian
Teknik : Lisan
Bentuk : Dialog dua arah
Instrument :