SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati nilai-

nilai keimanan
kepada Kitab-kitab
Allah SWT

1.2 Menghayati nilai-

nilai keimanan

1
 kepada Rasul-rasul
Allah SWT

1.3 Berperilaku taat

kepada aturan

1.4 Menerapkan
ketentuan syariat
Islam dalam
penyelenggaraan
jenazah

1.5 Menerapkan
ketentuan syariat
Islam dalam
pelaksanaan
khutbah, tabligh dan
dakwah di
masyarakat

2.1 Menunjukkanperilak
u jujur dalam
kehidupan sehari-
hari sebagai
implentasi dari
pemahaman Q.S. At
Taubah (9) : 119 dan
hadits terkait

2.2 Menunjukkan
perilaku hormat dan
patuh kepada

2
 orangtua dan guru
sebagai implentasi
dari pemahaman
Q.S. Al Isra’ (17) :
23-24 dan hadits
terkait

2.3 Menunjukkan
perilaku kompetitif
dalam kebaikan dan
kerja keras sebagai
implementasi dari
pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah
(9): 105 serta Hadits
yang terkait

2.4 Menunjukkansikap
toleran, rukun dan
menghindarkan diri
dari tindak
kekerasan sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah
(5) : 32, serta hadits
terkait

2.5 Menunjukkan sikap

semangat

3
 menumbuh-
kembangkan ilmu
pengetahuan dan
kerja keras sebagai
implementasi dari
masa kejayaan Islam

2.6 Menunjukkan
perilaku kreatif,
inovatif, dan
produktif sebagai
implementasi dari
sejarah peradaban
Islam di era modern.

3.1 Menganalisis Q.S. 1. Perilaku  Mengamati  Tugas 4x3 •Al Qur’an dan
Al-Maidah (5) : 48; kompetitif - Menyimak bacaan al-Qur’anQS. - Melakukantelaa JP tarjamah
Q.S. Az-Zumar (39) : dalam Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- hterhadapkaeda •Buku teks PAI
dan Q.S. At-Taubah kebaikan Zumar (39) : 39; dan Q.S. At h tajwid dan •CD, VCD, MP3
(9) : 105, serta hadits dan kerja Taubah (9): 105 serta Hadits kandungan dan media
tentang taat, keras yang terkait secara individu makna yang lainnya yang
kompetisi dalam maupun kelompok. terdapat dalam relevan
kebaikan, dan etos  Menanya QS. Al Maidah •Refrensi lain
kerja. - Mengajukan pertanyaan (5): 48;Q.S. Az- yang relevan
4.1Membaca Q.S. An- tentang kaedah tajwid yang Zumar (39) : 39;
Nisa (4) : 59; Q.S. Al- terdapat dalam QS. Al Maidah dan Q.S. At
Maidah (5) : 48; Q.S. (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; Taubah (9): 105
At Taubah (9) : 105 dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
sesuai dengan - Mengajukan pertanyaan yang terkait
kaidah tajwid dan tentang makna mufrodat yang  Observasi
makhrajul huruf. terdapat dalam QS. Al Maidah - Mengamati
4.2 Mendemonstrasikan (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; pelaksanaan
hafalan Q.S. An-Nisa
4
(4) : 59; Q.S. Al- dan Q.S. At Taubah (9): 105 diskusi dengan
Maidah (5) : 48; Q.S. serta hadits yang terkait menggunakan
At-Taubah (9) : 105  Eksperimen/Eksplor lembar observasi
dengan lancar - Menganalisa kaedah tajwid yang memuat:
yang terdapat QS. Al Maidah - Isi diskusi
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; (kaedah tajwid,
dan Q.S. At Taubah (9): 105 makna mufrodat
- Diskusi tentang makna dan ijmali, dan
mufrodat dan ijmali yang kandungan
terdapat dalam QS. Al Maidah makna ayat al-
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; Qur’an)
dan Q.S. At Taubah (9): 105 kompetitif dalam
serta Hadits yang terkait kebaikan dan
Diskusi tentang kandungan kerja keras dalam
makna QS. Al Maidah (5): kehidupan seha-
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan hari sebagai
Q.S. At Taubah (9): 105 serta implemantsi dari
Hadits yang terkait pemahaman QS.
Al Maidah (5):
 Assosiasi 48;Q.S. Az-Zumar
- Menyimpulkan kaedah tajwid (39) : 39; dan
yang terdapat pada QS. Al Q.S. At Taubah
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (9): 105 serta
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah Hadits yang
(9): 105 terkait
- Menyimpulkan makna mufrodat  Portofolio
dan ijmali yang terdapat dalam - Membuatlaporan
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- tentangkaedah
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At tajwid, makna
Taubah (9): 105 serta Hadits mufrodat dan
yang terkait ijmali, serta
- Menyimpulkan kandungan kandungan

5
 makna QS. Al Maidah (5): makna QS. Al
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Maidah (5):
Q.S. At Taubah (9): 105 serta 48;Q.S. Az-
Hadits yang terkait. Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At
 Komunikasi Taubah (9): 105
- Menyajikan kaedah tajwid yang serta Hadits
terdapat QS. Al Maidah (5): yang terkait
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan  Tes
Q.S. At Taubah (9): 105 - Teskemampuan
- Menyajikan makna mufrodat kognitifdenganb
dan ijmali yang terdapat dalam entuktessoal –
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- soalpilihanganda
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At dan uraian
Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
- Menyajikan kandungan makna
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
- Mendemonstrasikan bacaan
tartil dan hafalan QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah
(9): 105 serta Hadits yang
terkait
 Refleksi
- Menampilkansikap kompetitif
dalam kebaikan dan kerja
keras, dalam kehidupan sehari-
hari sebagai refleksi dari

6
 pemahaman QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait

3.2Menganalisis Q.S. 2. Sikap  Mengamati  Tugas 4x3 •Al-qur’an dan

Yunus (10) : 40-41 toleran, - Menyimak bacaan Q.S. Yunus - Melakukan JP tarjamah
dan Q.S. Al-Maidah rukun dan (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah telaah •Buku teks PAI
(5) : 32, serta hadits menghindar (5) : 32 serta Hadits yang terkait terhadapkaedah •CD, VCD, MP3
tentang toleransi dan kan diri dari secara individu maupun tajwid dan dan media
menghindarkan diri tindak kelompok. kandungan lainnya yang
dari tindak kekerasan. kekerasan  Menanya makna yang relevan
- Mengajukan pertanyaan terdapat dalam •Refrensi lain
4.3 Membaca Q.S. Yunus tentang kaedah tajwid yang Q.S. Yunus yang relevan
(10) : 40-41 dan Q.S. terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Al-Maidah (5) : 32 (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah Q.S. Al-Maidah
sesuai dengan kaidah (5) : 32 (5) : 32
tajwid dan makhrajul - Mengajukan pertanyaan  Observasi
huruf. tentang makna mufrodat yang - Mengamati
terdapat dalamQ.S. Yunus (10) : pelaksanaan
4.4 Mendemonstrasikan 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : diskusi dengan
hafalanQ.S. Yunus 32 serta hadits yang terkait menggunakan
(10) : 40-41 dan Q.S.  Eksperimen/Eksplor lembar observasi
Al-Maidah (5) : 32 - Menganalisa kaedah tajwid yang memuat:
dengan lancar yang terdapat Q.S. Yunus (10) : - Isi diskusi
40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : (kaedah tajwid,
32 makna mufrodat
- Diskusi tentang makna dan ijmali, dan
mufrodat dan ijmali yang kandungan
terdapat dalam Q.S. Yunus (10) makna ayat al-
: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : Qur’an)
32 serta Hadits yang terkait - Sikap toleran,

7
- Diskusi tentang kandungan rukun dan
makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 menghindarkan
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 diri dari tindak
serta Hadits yang terkait kekerasandalam
 Assosiasi kehidupan
- Menyimpulkan kaedah tajwid sehari-hari
yang terdapat pada Q.S. Yunus sebagai
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah implemantsi dari
(5) : 32 pemahaman
- Menyimpulkan makna mufrodat Q.S. Yunus
dan ijmali yang terdapat dalam (10) : 40-41 dan
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta (5) : 32 dan
Hadits yang terkait hadis terkait.
- Menyimpulkan kandungan  Portofolio
makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 - Membuat
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 laporan tentang
serta Hadits yang terkait kaedah tajwid,
 Komunikasi makna mufrodat
- Menyajikan kaedah tajwid yang dan ijmali, serta
terdapat Q.S. Yunus (10) : 40- kandungan
41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 makna Q.S.
- Menyajikan makna mufrodat Yunus (10) : 40-
dan ijmali yang terdapat dalam 41 dan Q.S. Al-
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Maidah (5) : 32,
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta dan hadis
Hadits yang terkait terkait.
- Menyajikan kandungan makna  Tes
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan - Teskemampuan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta kognitifdenganb
Hadits yang terkait entuktessoal –
- Mendemonstrasikan bacaan soalpilihanganda

8
 tartil dan hafalan Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
(5) : 32 serta Hadits yang terkait
 Refleksi
- Menampilkansikap toleran,
rukun dan menghindarkan diri
dan uraian
dari tindak kekerasan, dalam
kehidupan sehari-hari sebagai
refleksi dari pemahaman Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits
yang terkait

3.3 Memahami makna 3. Iman kepada  Mengamati  Tugas 2x3  Al-qur’an

iman kepada Kitab-kitab Kitab-kitab - Mencermati teks bacaan - Mencari ayat- JP dan tarjamah
Allah SWT. Allah swt tentang ketentuan beriman ayat al-qur’an  Buku teks
kepada Kitab-kitab Allah dan hadis PAI
4.5 Berperilaku yang SWTsecara individu maupun tentang iman  CD, VCD,
mencerminkan kesadaran kelompok. kepada Kitab- MP3 dan
beriman kepada Kitab-  Menanya kitab Allah media
kitab Suci Allah SWT - Mengajukan pertanyaan, SWT? lainnya yang
misalnya tentang makna - Mengumpulkan relevan
beriman kepada Kitab-kitab bahan-bahan  Refrensi lain
Allah SWT?, hikmah apa yang tulisan tentang yang relevan
diperoleh dari beriman kepada berimanKitab-
Kitab-kitab Allah SWT ?, kitab Allah
bagaimana sikap kita terhadap SWT?
keimanan kepada Kitab-kitab  Observasi
Allah SWT? Bagaimana cara - Mengamati
mengimani Kitab-kitab Allah pelaksanaan
swt? diskusi dengan
 Eksperimen/Eksplore menggunakan

9
- Diskusi tentang makna lembar observasi
bagaimana cara mengimani yang memuat:
Kitab-kitab Allah SWT? dalam - Isi diskusi
persfektif Islam, (makna beriman
- Diskusi tentang cara beriman Kitab-kitab Allah
terhadap Kitab-kitab Allah SWT?, cara
SWT? beriman kepada
- Menganalisa hikmah beriman beriman Kitab-
kepada Kitab-kitab Allah SWT? kitab Allah
 Assosiasi SWT? dan
- Menyimpulkan makna beriman hikmah beriman
kepada Kitab-kitab Allah SWT? Kitab-kitab Allah
- Menyimpulkanhikmah beriman SWT?
kepada Kitab-kitab Allah SWT? - Memiliki gemar
 Komunikasi membaca al
- Menyajikan/melaporkan hasil Qur’an
diskusi tentang tentang makna berakhlaqul
beriman kepada Kitab-kitab karimah serta
Allah SWT?, serta hikmahnya. ketauladanan
- Menanggapi hasil presentasi sebagai
(melengkapi, mengkonformasi, implementasi
dan menyanggah). dari iman Kitab-
- Membuat resume pembelajaran kitab Allah
di bawah bimbingan guru. SWT?
 Refleksi  Portofolio
- Menampilkan sikap gemar - Membuat
membaca dan mengamalkan al- laporan tentang
Qur’an sebagai refleksi dari makna Kitab-
iman kepada Kitab-kitab Allah kitab Allah
SWT? SWT?, cara
- Menunjukkan sikap aklaqul beriman kepada
karimah dan ketauladanan Kitab-kitab Allah

10
 sebagai cerminan penghayatan SWT?, dan
terhadap iman kepada Kitab- hikmah beriman
kitab Allah SWT? kepada Kitab-
kitab Allah
SWT?
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda tentang
beriman kepada
Kitab-kitab Allah
SWT?

3.4 Memahami makna 4. Makna iman  Mengamati  Tugas 2x3 •Al-Qur’an dan
iman kepada Rasul-rasul kepada - Mencermati teks bacaan - Mencari ayat- JP tarjamah
Allah SWT. Rasul-rasul tentang ketentuan beriman ayat al-qur’an •Buku teks PAI
Allah SWT. kepada Rasul-rasul Allah dan hadis •CD, VCD, MP3
4.6 Berperilaku yang SWTsecara individu maupun tentang iman dan media
mencerminkan kesadaran kelompok. kepada Rasul- lainnya yang
beriman kepada Rasul-  Menanya rasul Allah relevan
rasul Allah SWT. - Mengajukan pertanyaan, SWT? Refrensi lain
misalnya tentang makna - Mengumpulkan yang relevan
beriman kepada Rasul-rasul bahan-bahan
Allah SWT?, hikmah apa yang tulisan tentang
diperoleh dari beriman kepada beriman Rasul-
Rasul-rasul Allah SWT ?, rasul Allah
bagaimana sikap kita terhadap SWT?
keimanan kepada Rasul-rasul  Observasi
Allah SWT? Bagaimana cara - Mengamati

11
 mengimani Rasul-rasul Allah pelaksanaan
swt? diskusi dengan
 Eksperimen/Eksplore menggunakan
- Diskusi tentang makna lembar observasi
bagaimana cara mengimani yang memuat:
Rasul-rasul Allah SWT? dalam - Isi diskusi
persfektif Islam, (makna beriman
- Diskusi tentang cara beriman Rasul-rasul
terhadap Rasul-rasul Allah Allah SWT?, cara
SWT? beriman kepada
- Menganalisa hikmah beriman beriman Rasul-
kepada Rasul-rasul Allah SWT? rasul Allah
 Assosiasi SWT? dan
- Menyimpulkan makna beriman hikmah beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT? Rasul-rasul
- Menyimpulkanhikmah beriman Allah SWT?
kepada Rasul-rasul Allah SWT? - Memiliki sikap
 Komunikasi sidiq, amanah,
- Menyajikan/melaporkan hasil tabligh dan
diskusi tentang tentang makna fathonah serta
beriman kepada Rasul-rasul ketauladanan
Allah SWT?, serta hikmahnya. sebagai
- Menanggapi hasil presentasi implementasi
(melengkapi, mengkonformasi, dari iman Rasul-
dan menyanggah). rasul Allah
- Membuat resume pembelajaran SWT?
di bawah bimbingan guru.  Portofolio
 Refleksi - Membuat
- Menampilkan sikap sidiq, laporan tentang
amanah, tabligh dan fathonah makna Rasul-
sebagai refleksi dari iman rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah SWT? SWT?, cara

12
 - Menunjukkan sikap beriman kepada
ketauladanan sebagai cerminan Rasul-rasul
penghayatan terhadap iman Allah SWT?, dan
kepada Rasul-rasul Allah SWT? hikmah beriman
kepada Rasul-
rasul Allah
SWT?
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda tentang
beriman kepada
Rasul-rasul
Allah SWT?

3.5 Memahami makna 5. Makna taat  Mengamati  Tugas 3x3 •Al-Qur’an dan
taat kepada aturan, kepada - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
kompetisi dalam aturan, yang terkait denganmakna taat bahan-bahan •Buku teks PAI
kebaikan, dan bekerja kompetisi kepada aturan, kompetisi dalam artikle/ tulisan •CD, VCD, MP3
keras. dalam kebaikan, dan bekerja keras sebagai data dan media
kebaikan, secara individu maupun untuk lainnya yang
4.7 Menampilkan dan bekerja kelompok. pembuatan relevan
perilaku taat kepada keras - Mengamati tayangan video Atau makalah dan  Refrensi lain
aturan, kompetisi dalam mengamati langsung bentuk laporan tentang yang relevan
kebaikan, dan bekerja perilaku taat kepada aturan, makna taat
keras kompetisi dalam kebaikan, dan kepada aturan,
bekerja keras kompetisi dalam
 Menanya kebaikan, dan
- Mengajukan pertanyaan bekerja keras

13
 tentang bentuk-bentuk perilaku dalam
taat kepada aturan, kompetisi kehidupan
dalam kebaikan, dan bekerja sehari-hari
keras dalam kehidupan sehari- - Melakukan
hari baik di rumah, sekolah obeservasi
maupun masyarakat, Apakah langsung
makna yang terkandung terhadap
didalamnya? perilaku taat
 Eksperimen/eksplor kepada aturan,
- Menelaah bentuk perilaku taat kompetisi dalam
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
kebaikan, dan bekerja bekerja keras
kerasdalam kehidupan sehari- baik disekolah,
hari baik di rumah, sekolah rumah dan
maupun masyarakat masyarakat
- Diskusi tentang hikmah taat  Observasi
kepada aturan, kompetisi dalam - Mengamati
kebaikan, dan bekerja keras, pelaksanaan
dalam kehidupan sehari-hari diskusi dengan
baik di rumah, sekolah maupun menggunakan
masyarakat lembar observasi
- Melakukan simulasi bentuk yang memuat:
makna taat kepada aturan, - Isi diskusi:
kompetisi dalam kebaikan, dan Makna taat
bekerja keras dalam kehidupan kepada aturan,
sehari-hari baik di rumah, kompetisi dalam
sekolah maupun masyarakat kebaikan, dan
dengan baik dan benar bekerja keras
 Assosiasi - Prilaku makna
- Menyimpulkan ketentuan dan taat kepada
dasar hukum tentang makna aturan,
taat kepada aturan, kompetisi kompetisi dalam

14
 dalam kebaikan, dan bekerja kebaikan, dan
kerasdalam kehidupan dengan bekerja keras
baik dan benar, berdasarkan al- dalam
Qur’an dan Hadits kehidupan
- Menyimpul bentuk perilaku sehari-hari
makna taat kepada aturan,  Portofolio
kompetisi dalam kebaikan, dan - Membuat
bekerja kerasdalam kehidupan laporan tentang
dalam kehidupan sehari-hari makna taat
baik di rumah, sekolah maupun kepada aturan,
masyarakat kompetisi dalam
- Menyimpulkan hikmah kebaikan, dan
berperilaku taat kepada aturan, bekerja keras
kompetisi dalam kebaikan, dan  Tes
bekerja keras dalam kehidupan - Tes kemampuan
sehari-hari baik di rumah, kognitif dengan
sekolah maupun masyarakat bentuk tes soal –
- Menerapkan bentuk soal pilihan
perilakumakna taat kepada ganda dan
aturan, kompetisi dalam uraian
kebaikan, dan bekerja
kerasdalam kehidupan sehari-
hari baik di rumah, sekolah
maupun masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang makna taat
kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja
kerasdalam kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,

15
 dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk
perilaku makna taat kepada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras
dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
 Refleksi
- Berprilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras baik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

3.6 Memahami makna 6. Toleransi  Mengamati  Tugas 2x3 •Al-Qur’an dan

toleransi dan kerukunan dan - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
kerukunan yang terkait dengansikap bahan-bahan •Buku teks PAI
toleran dan kerukunansecara artikle/ tulisan •CD, VCD, MP3
individu maupun kelompok. sebagai data dan media
- Mengamati tayangan video Atau untuk lainnya yang
4.8 Menampilkan contoh
mengamati langsung sikap pembuatan relevan
perilaku toleransi dan
toleran dan kerukunan makalah dan
kerukunan.  Refrensi lain
 Menanya laporan tentang yang relevan
- Mengajukan pertanyaan perilaku toleran
tentang bentuk-bentuk perilaku dan
toleran dan kerukunan dalam kerukunandala
kehidupan sehari-hari baik di m kehidupan
rumah, sekolah maupun sehari-hari
masyarakat, Apakah hikmah - Melakukan
yang terkandung didalamnya? obeservasi

16
 Eksperimen/eksplor langsung
- Menelaah bentuk perilaku terhadap
toleran dan kerukunandalam perilaku toleran
kehidupan sehari-hari baik di dan
rumah, sekolah maupun kerukunanbaik
masyarakat disekolah,
- Diskusi tentang hikmah rumah dan
berperilaku sikap toleran dan masyarakat
kerukunan, dalam kehidupan  Observasi
sehari-hari baik di rumah, - Mengamati
sekolah maupun masyarakat pelaksanaan
- Melakukan simulasi bentuk diskusi dengan
perilaku sikap toleran dan menggunakan
kerukunankehidupan dalam lembar observasi
kehidupan sehari-hari baik di yang memuat:
rumah, sekolah maupun - Isi
masyarakat dengan baik dan diskusihikmah
benar berperilaku
 Assosiasi sikap toleran
- Menyimpulkan ketentuan dan dan kerukunan
dasar hukum tentang sikap - Sikap
toleran dan kerukunandalam tolerandan
kehidupan dengan baik dan kerukunandala
benar, berdasarkan al-Qur’an m kehidupan
dan Hadits sehari-hari
- Menyimpul bentuk perilaku  Portofolio
sikap toleran dan  Membuat
kerukunandalam kehidupan laporan tentang
dalam kehidupan sehari-hari hikmah
baik di rumah, sekolah maupun berperilaku
masyarakat sikap toleran
- Menyimpulkan hikmah dan kerukunan

17
 berperilaku sikap toleran dan  Tes
kerukunan dalam kehidupan - Teskemam-
sehari-hari baik di rumah, puankognitifden
sekolah maupun masyarakat ganbentuktessoa
- Menerapkan bentuk perilaku l–
sikap toleran dan kerukunan soalpilihanganda
dalam kehidupan sehari-hari dan uraian
baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang sikap sikap
toleran dan kerukunan dalam
kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk
perilaku sikap toleran dan
kerukunan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Berprilaku toleran dan
kerukunan baik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

3.7 Memahami bahaya 7. Bahaya  Mengamati  Tugas 2x3  Al-Qur’an dan

perilaku tindak kekerasan perilaku - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
dalam kehidupan. tindak yang terkait denganbahaya bahan-bahan

18
4.9 Medeskripsikan kekerasan perilaku tindak kekerasan artikle/ tulisan •Buku teks PAI
bahaya tindak kekerasan dalam dalam kehidupan secara sebagai data •CD, VCD, MP3
dalam kehidupan. kehidupan individu maupun kelompok. untuk dan media
- Mengamati tayangan video Atau pembuatan lainnya yang
mengamati langsung bahaya makalah dan relevan
perilaku tindak kekerasan laporan tentang •Refrensi lain
dalam kehidupan memahami yang relevan
 Menanya bahaya perilaku
- Mengajukan pertanyaan tindak
tentang bahaya perilaku tindak kekerasan
kekerasan dalam kehidupan dalam
sehari-hari baik di rumah, kehidupan
sekolah maupun masyarakat, - Melakukan
Apakah hikmah yang obeservasi
terkandung didalamnya? langsung
 Eksperimen/eksplor terhadap
- Menelaah bentuk, memahami memahami
bahaya perilaku tindak bahaya perilaku
kekerasan dalam kehidupan tindak
sehari-hari baik di rumah, kekerasan baik
sekolah maupun masyarakat disekolah,
- Diskusi tentang memahami rumah dan
bahaya perilaku tindak masyarakat
kekerasan dalam kehidupan  Observasi
sehari-hari baik di rumah, - Mengamati
sekolah maupun masyarakat pelaksanaan
- Melakukan simulasi bentuk diskusi dengan
perilaku dalammemahami menggunakan
bahaya perilaku tindak lembar observasi
kekerasan dalam kehidupan yang memuat:
sehari-hari baik di rumah, - Isi diskusi:
sekolah maupun masyarakat Sikap

19
 dengan baik dan benar menghindarkan
 Assosiasi diri dari tindak
- Menyimpulkan ketentuan dan kekerasan
dasar hukum dalammemahami dalam
bahaya perilaku tindak kehidupan
kekerasan dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik dan benar,  Portofolio
berdasarkan al-Qur’an dan - Membuat
Hadits laporan tentang
- Menyimpul bentuk perilaku bentuk,
dalammemahami bahaya memahami
perilaku tindak kekerasan bahaya perilaku
dalam kehidupan sehari-hari tindak
baik di rumah, sekolah maupun kekerasan
masyarakat dalam
- Menyimpulkanbahaya perilaku kehidupan
tindak kekerasan dalam sehari-hari baik
kehidupan dalam kehidupan di rumah,
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
sekolah maupun masyarakat masyarakat
 Tes
 Komunikasi - Teskemam-
- Menyajikan/melaporkan hasil puankognitifden
diskusi tentang memahami ganbentuktessoa
bahaya perilaku tindak l–
kekerasan dalam kehidupan soalpilihanganda
- Menanggapi hasil presentasi dan uraian
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk

20
 memahami bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam
kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Menghindari prilakumemahami
bahaya perilaku tindak
kekerasanbaik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

3.8 Menelaah prinsip- 8. Prinsip-  Mengamati  Tugas 3x3 Al-Qur’an dan

prinsip dan praktik prinsip dan - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
ekonomi dalam Islam. praktik yang terkait dengan bahan-bahan •Buku teks PAI
ekonomi pelaksanaan praktik ekonomi artikle/ tulisan •CD, VCD, MP3
4.10 Mempresentasikan dalam Islam dalam Islam di masyarakat tentang masalah dan media
praktik-praktik ekonomi dalam Islam secara individu prinsip-prinsip lainnya yang
Islam maupun kelompok. dan praktik relevan
- Mencermati ketentuan dan tata ekonomi dalam Refrensi lain
cara pelaksanaan praktik Islam yang relevan
ekonomi dalam Islam di - Membuat
masyarakat konsep prinsip-
 Menanya prinsip dan
- Mengajukan pertanyaan praktik ekonomi
tentang ketentuan dan tata dalam Islam
cara praktik ekonomi dalam - Membuat
Islam di masyarakat laporan tentang
 Eksperimen/Eksplor penerapanprinsi
- Diskusi tentang ketentuan dan p-prinsip dan
tata cara pelaksanaan Praktik praktik ekonomi
ekonomi dalam Islam di dalam Islam
masyarakat  Observasi

21
- Diskusi mengenai hikmah - Mengamati
pelaksanaan Praktik ekonomi pelaksanaan
dalam Islam di masyarakat diskusi dengan
 Assosiasi menggunakan
- Menyimpulkan ketentuan dan lembar observasi
tata cara pelaksanaan Praktik yang memuat:
ekonomi dalam Islam di - Isi diskusi
masyarakat bagaimana
- Menyimpulkan hikmah menerapkankon
ketentuan dan tata cara sep prinsip-
praktik ekonomi dalam Islam di prinsip dan
masyarakat praktik ekonomi
 Komunikasi dalam Islam
- Menyajikan/melaporkan hasil - Memahami
diskusi tentang ketentuan prinsip-prinsip
ketentuan dan tata cara dan praktik
praktik ekonomi dalam Islam di ekonomi dalam
masyarak Islam di
- Menanggapi hasil presentasi masyarakat
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran makalah tentang
di bawah bimbingan guru. praktik ekonomi
- Berlatih menerapkan ketentuan dalam Islam
dan tata cara praktik ekonomi - Membuat
dalam Islam di masyarakat laporan tentang
 Refleksi ketentuan
- Menampilkankemampuan syariat Islam
menerapkan atketentuan dan dalam masalah
tata cara praktik ekonomi ketentuan dan
dalam Islam di masyarakat tata cara praktik
- Menunjukkan sikap menghargai ekonomi dalam

22
 dan menghormati dan jujur Islam di
serta terbuka sebagai hasil masyarakat
refleksi pelaksanaan praktik  Tes
ekonomi dalam Islam - Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

3.9 Memahami 9. Pelaksanaan  Mengamati  Tugas 4x3  Al-Qur’an dan

pelaksanaan tatacara tatacara - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
penyelenggaraan jenazah. penyelenggar yang terkait dengan bahan-bahan •Buku teks PAI
4.11 Memperagakan aan jenazah pelaksanaan tatacara artikle/ tulisan •CD, VCD, MP3
tatacara penyelenggaraan penyelenggaraan jenazah,secara tentang masalah dan media
jenazah. individu maupun kelompok. pelaksanaan lainnya yang
- Mencermati ketentuan dan tata tatacara relevan
cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
penyelenggaraan jenazah jenazah  Refrensi lain
 Menanya: - Membuat yang relevan
- Mengajukan pertanyaan konsep
tentang ketentuan dan tata pelaksanaan
cara pelaksanaan tatacara tatacara
penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan
 Eksperimen/Eksplor jenazah
- Diskusi tentang ketentuan dan - Membuat
tata cara pelaksanaan tatacara laporan tentang
penyelenggaraan jenazah memahami
- Diskusi mengenai hikmah sikap
pelaksanaan tatacara menghormati
penyelenggaraan jenazah dan menghargai
 Assosiasi pelaksanaan

23
- Menyimpulkan ketentuan dan tatacara
tata cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
penyelenggaraan jenazah jenazah
- Menyimpulkan hikmah  Observasi
ketentuan dan tata cara - Mengamati
pelaksanaan tatacara pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah diskusi dengan
 Komunikasi menggunakan
- Menyajikan/melaporkan hasil lembar observasi
diskusi tentang ketentuan yang memuat:
ketentuan dan tata cara - Isi diskusi
pelaksanaan tatacara bagaimana
penyelenggaraan jenazah melaksanakan
- Menanggapi hasil presentasi pelaksanaan
(melengkapi, mengkonformasi, penyelenggaraan
dan menyanggah). jenazah dengan
- Membuat resume pembelajaran baik dan benar
di bawah bimbingan guru. - Memahami
- Berlatih menerapkan ketentuan sikap
dan tata cara pelaksanaan menghormati
tatacara penyelenggaraan dan menghargai
jenazah pelaksanaan
 Refleksi tatacara
- Menampilkan kemampuan penyelenggaraan
menerapkan ketentuan dan jenazah
tata cara pelaksanaan tatacara  Portofolio
penyelenggaraan jenazah - Membuat
- Menunjukkan sikap menghargai konsep
dan menghormati pelaksanaan pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah tatacara
penyelenggaraan
jenazah •

24
 Membuat
laporan tentang
ketentuan
syariat Islam
dalam masalah
ketentuan dan
tata cara
pelaksanaan
tatacara
penyelenggaraan
jenazah
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

3.10 Memahami 10. Pelaksanaan  Mengamati  Tugas 4x3 Al-Qur’an dan

pelaksanaan khutbah, khutbah, - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
tabligh dan dakwah. tabligh dan yang terkait dengan bahan-bahan •Buku teks PAI
dakwah di pelaksanaan khutbah, tabligh artikle/ tulisan •CD, VCD, MP3
4.12 Mempraktikkan masyarakat dan dakwah di masyarakat tentang masalah dan media
khutbah, tabligh, dan dalam Islam secara individu khutbah, tabligh lainnya yang
dakwah maupun kelompok. dan Dakwah relevan
- Mencermati ketentuan dan tata - Membuat
cara pelaksanaan khutbah, konsep khutbah, Refrensi lain
tabligh dan dakwah di tabligh dan yang relevan
masyarakat dakwah
 Menanya: - Membuat
- Mengajukan pertanyaan laporan tentang

25
 tentang ketentuan dan tata memahami
cara pelaksanaan khutbah, sikap
tabligh dan dakwah di menghormati
masyarakat dan menghargai
 Eksperimen/Eksplor pelaksanaan
- Diskusi tentang ketentuan dan khutbah, tabligh
tata cara pelaksanaan khutbah, dan dakwah di
tabligh dan dakwah di masyarakat
masyarakat  Observasi
- Diskusi mengenai hikmah - Mengamati
pelaksanaan khutbah, tabligh pelaksanaan
dan dakwah di masyarakat diskusi dengan
 Assosiasi menggunakan
- Menyimpulkan ketentuan dan lembar observasi
tata cara pelaksanaan khutbah, yang memuat:
tabligh dan dakwah di - Isi diskusi
masyarakatt bagaimana
- Menyimpulkan hikmah membuat
ketentuan dan tata cara konsep khutbah,
pelaksanaan khutbah, tabligh tabligh dan
dan dakwah di masyarakat dakwah
 Komunikasi - Memahami
- Menyajikan/melaporkan hasil sikap
diskusi tentang ketentuan menghormati
ketentuan dan tata cara dan menghargai
pelaksanaan khutbah, tabligh pelaksanaan
dan dakwah di masyarakat khutbah, tabligh
- Menanggapi hasil presentasi dan dakwah di
(melengkapi, mengkonformasi, masyarakat
dan menyanggah).  Portofolio
- Membuat resume pembelajaran - Membuat
di bawah bimbingan guru. konsep khutbah,

26
 - Berlatih menerapkan ketentuan tabligh dan
dan tata cara pelaksanaan dakwah
khutbah, tabligh dan dakwah di - Membuat
masyarakat laporan tentang
 Refleksi ketentuan
- Menampilkan kemampuan syariat Islam
menerapkan atketentuan dan dalam masalah
tata cara pelaksanaan khutbah, ketentuan dan
tabligh dan dakwah di tata cara
masyarakat pelaksanaan
- Menunjukkan sikap menghargai khutbah, tabligh
dan menghormati pelaksanaan dan dakwah di
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
masyarakat  Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

3.11 Menelaah 11. Perkemb  Mengamati  Tugas 3x3 Al-qur’an dan

perkembangan peradaban angan - Mengamati tayangan video - Mengumpulkan JP tarjamah
Islam pada masa peradaban tentang perkembangan masa artikel dan •Buku teks PAI
kejayaan. Islam pada kejayaan Islam tulisan tentang •CD, VCD, MP3
4.13Mendiskripsikanperk masa - Membaca artikel tentang perkembangan dan media
embangan peradaban kejayaan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa lainnya yang
Islam pada masa Islam pada masa kejayaan kejayaan Islam relevan
kejayaan Islam - Mengumpulkan •Refrensi lain
 Menanya data dan yang relevan
- Mengajukan pertanyaan bentuk-bentuk
berkaitan dengan visualisasi

27
 perkembangan dan kemajuan tentang
Islam pada masa kejayaan perkembangan
Islam seperti faktor-faktor apa Islam pada
saja yang mempengaruhi masa kejayaan
kemajuan peradaban Islam ? Islam
 Eksperimen/Eksplor  Observasi
- Diskusi tentang perkembangan - Mengamati
peradaban Islam pada masa pelaksanaan
kejayaan Islam diskusi dengan
- Menelaah faktor-faktor yang menggunakan
mempengaruhi kemajuan lembar observasi
peradaban pada masa kejayaan yang memuat
Islam serta
- Menelaah hikmah kejayaan mengumpulkan
islam yang dapat dijadikan berbagai data :
contoh untuk keberhasilan dan - Isi diskusi
kemajuan islam sekarang ini (perkembangan
 Assosiasi Islam, beserta
- Menyimpulkan perkembangan faktor-faktor
peradaban Islam pada masa yang
kejayaan Islam mempengaruhi
- Menyimpulkan faktor-faktor kemajuan
yang memepengaruhi kemajuan peradaban
peradaban Islam pada masa Islam) pada
kejayaan Islam masa kejayaan
- Menyimpulkan faktor-faktor Islam
yang mempengaruhi kemajuan - Sikap semangat
peradaban Islam yang dapat menumbuh-
dijadikan contoh untuk kembangkan
keberhasilan dan kemajuan ilmu
islam sekarang ini pengetahuan
 Komunikasi dan kerja keras

28
 - Menyajikan/melaporkan hasil sebagai refleksi
diskusi tentang faktor-faktor dari pemahaman
yang mempengaruhi kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
- Menanggapi hasil presentasi kejayaan Islam
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran makalah dan
di bawah bimbingan guru. laporan
 Refleksi perkembangan
- Menampilkan sikap semangat Islam dan
menumbuh- kembangkan ilmu faktor-faktor
pengetahuan dan kerja keras yang
sebagai refleksi dari mempengaruhi
pemahaman kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
kejayaan Islam
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

3.12 Menelaah 12. Masa  Mengamati  Tugas 3x3 •Al-Qur’an dan

perkembangan Islam kejayaan - Mengamati tayangan video - Mengumpulkan Jam tarjamah
pada masa modern (1800- Islam tentang perkembangan masa artikel dan Pelajran •Buku teks PAI
sekarang). kejayaan Islam tulisan tentang •CD, VCD, MP3
- Membaca artikel tentang perkembangan dan media

29
4.14 Mendiskripsikan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa lainnya yang
perkembangan Islam Islam pada masa kejayaan kejayaan Islam relevan
pada masa medern (1800- Islam - Mengumpulkan •Refrensi lain
sekarang)  Menanya data dan yang relevan
- Mengajukan pertanyaan bentuk-bentuk
berkaitan dengan visualisasi
perkembangan dan kemajuan tentang
Islam pada masa kejayaan perkembangan
Islam seperti faktor-faktor apa Islam pada
saja yang mempengaruhi masa kejayaan
kemajuan peradaban Islam ? Islam
 Eksperimen/Eksplor  Observasi
- Diskusi tentang perkembangan - Mengamati
peradaban Islam pada masa pelaksanaan
kejayaan Islam diskusi dengan
- Menelaah faktor-faktor yang menggunakan
mempengaruhi kemajuan lembar observasi
peradaban pada masa kejayaan yang memuat
Islam serta
- Menelaah hikmah kejayaan mengumpulkan
islam yang dapat dijadikan berbagai data :
contoh untuk keberhasilan dan - Isi diskusi
kemajuan islam sekarang ini (perkembangan
 Assosiasi Islam, beserta
- Menyimpulkan perkembangan faktor-faktor
peradaban Islam pada masa yang
kejayaan Islam mempengaruhi
- Menyimpulkan faktor-faktor kemajuan
yang memepengaruhi kemajuan peradaban
peradaban Islam pada masa Islam) pada
kejayaan Islam masa kejayaan
- Menyimpulkan faktor-faktor Islam

30
 yang mempengaruhi kemajuan - Sikap semangat
peradaban Islam yang dapat menumbuh-
dijadikan contoh untuk kembangkan
keberhasilan dan kemajuan ilmu
islam sekarang ini pengetahuan
 Komunikasi dan kerja keras
- Menyajikan/melaporkan hasil sebagai refleksi
diskusi tentang faktor-faktor dari pemahaman
yang mempengaruhi kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
- Menanggapi hasil presentasi kejayaan Islam
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran makalah dan
di bawah bimbingan guru. laporan
 Refleksi perkembangan
- Menampilkan sikap semangat Islam dan
menumbuh- kembangkan ilmu faktor-faktor
pengetahuan dan kerja keras yang
sebagai refleksi dari mempengaruhi
pemahaman kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
kejayaan Islam
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

31
32
Mengetahui, Sapuran, 3 Juni 2021
Kepala SMA N 1 Sapuran Guru Mata Pelajaran

Drs.Khusnan,M.PdI Faza Luthfia, S.Pd.

NIP. 19611212 198703 1 010 NIP. -

33