Prota Promes Pronil KKM Bi-Xi 2014-2015

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE )
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS / SEMESTER : ...........Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2014/ 2015
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyak Pekan
BANYAK JUMLAH
NO BULAN KETERANGAN
PEKAN JAM
1 Juli 1 4 5
2 Agustus 4 16 4
3 September 4 16 5
4 Oktober 5 20 5
5 Nopember 4 16 4
6 Desember 3 12 4
Jumlah 21 84 27
2. Banyak Pekan yang tidak efektif

2.1 Juli 3 Pekan 12
2.2 Agustus 1 Pekan 4
2.3 September 0 Pekan 0
2.4 Oktober 1 Pekan 4
2.5 Nopember 0 Pekan 0
2.6 Desember 2 Pekan 8
Jumlah 7 Pekan 28
3. Banyak Pekan yang Efektif

Banyak Pekan – Pekan Tidak Efektif = Pekan Efektif
28 7 21 Pekan
4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif

Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif
21 4 84 Pekan
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

1. Tatap Muka 66 Jam Pelajaran
2. Ulangan Harian 16 Jam Pelajaran
3. UTS 2 Jam Pelajaran
4. UAS 2 Jam Pelajaran
5. Cadangan 2 Jam Pelajaran
Jumlah 88 Jam Pelajaran
Banyuwangi, 15 Juli 2014
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 GIRI Guru Mata Pelajaran Pendidikan
BANYUWANGI Agama Islam
Drs. MUJIONO,M.Pd Drs. ABDUL CHOLIQ

NIP. 196206101989031017 NIP.195702061985031010
RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE )
SATUAN
PENDIDIKAN
: SMA
NEGERI 1
GIRI
BANYUWAN
GI
:
PENDIDI
KAN
MATA AGAMA
PELAJARAN ISLAM
KELAS /
SEMESTER
: ...... Genap
TAHUN
PELAJARAN 2014/
: 2015
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyak Pekan
BANYAK JUMLAH KETERANGA

NO BULAN PEKAN JAM N
5 pekan
1 Januari 4 16 kalender
4 pekan
2 Pebruari 4 16 kalender
4 pekan
3 Maret 2 8 kalender
4 pekan
4 April 3 12 kalender
4 pekan
5 Mei 4 16 kalender
4 pekan
6 Juni 1 4 kalender
25 pekan
Jumlah 18 72 kalender
2. Banyak Pekan yang tidak efektif

2.1 Januari : 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran
2.2 Pebruari : - Pekan = - Jam Pelajaran
2.3 Maret : 2 Pekan = 8 Jam Pelajaran
2.4 April : 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran
2.5 Mei : - Pekan = - Jam Pelajaran
2.6 Juni : 3 Pekan = 12 Jam Pelajaran
: 7 Pekan = 28 Jam Pelajaran
3. Banyak Pekan yang Efektif

Banyak Pekan – Pekan Tidak Efektif = Pekan Efektif
25 Pekan – 7 Pekan = 18 Pekan
4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif

Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif
18 Pekan x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

1. Tatap Mu : 72 Jam Pelajaran
2. Ulangan : 2 Jam Pelajaran
3. Remidi/ : 2 Jam Pelajaran
4. Cadangan : 2 Jam Pelajaran
5. ................ : ......Jam Pelajaran
J u m l a h : 84 Jam Pelajaran
Banyuwan
gi, 6
Januari
2015
Mengetahui;
Kepala Guru
SMAN 1 GIRI Mata
BANYUWANGI Pelajaran
Pendidika
n Agama
Islam
Drs. Drs.
MUJIONO,M. ABDUL
Pd CHOLIQ
NIP. NIP.19570
1962061019890 20619850
31017 31010
YUWANGI
KETERANGAN
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
mpel Efektif
kan = 4 Jam Pelajaran
kan = - Jam Pelajaran
= - Jam Pelajaran
am Pelajaran
mpel Efektif
PROGRAM TAHUNAN
SMK Negeri 1 Samatiga
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Kompetensi Inti:
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KETERANGAN
WAKTU
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan
konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif

dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan
impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial

Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis
melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan film/drama
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif
dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan
menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan, ideologis, dan
kebijakan publik
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis
melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan kembali
kecelakaan lalu lintas, narkoba, dan kriminal (terorisme)
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan
lingkungan dan perdagangan bebas
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui • Pengenalan struktur isi teks cerita pendek
• Pengenalan ciri bahasa teks cerita pendek 4 Mg x 4 jp
lisan maupun tulisan • Pemahaman isi teks cerpen
• Interpretasi isi (unsur intrinsik dan ekstrinsik) dalam teks
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, baik secara lisan cerita pendek
maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun • Persamaan/perbe-daan struktur isi dan ciri bahasa dua teks
cerita pendek 4 Mg x 4 jp
tulisan • Langkah-langkah penulisan teks cerita pendek (menggali
Semester 1
pengalaman, menemukan topik, mengembangkan topik sesuai
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, yang koheren sesuai dengan dengan struktur isi dan ciri bahasa), dll.
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun • Analisis isi teks cerita pendek 4 Mg x 4 jp
tulisan • Analisis bahasa teks cerita pendek
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks cerita pendek
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan,
4.3 Menyunting teks cerita pendek, sesuai dengan struktur dan dan tanda baca
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
• Karakteristik teks cerpen

3.4. Mengidentifikasi teks cerpen baik secara lisan maupun tertulis • Langkah-langkah membuat abstraksi teks cerita pendek 4 Mg x 4 jp
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, baik secara lisan maupun

tulisan
3.5 Mengevaluasi teks cerita pendek, berdasarkan kaidah-kaidah • Evaluasi struktur isi dan bahasa teks cerita pendek 4 Mg x 4 jp
teks baik melalui lisan maupun tulisan • Langkah- langkah konversi teks cerita pendek menjadi teks
monolog
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, ke dalam bentuk yang lain • Langkah- langkah konversi teks cerita pendek menjadi teks
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun drama pendek
tulisan
• Pengenalan struktur isi teks pantun
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks pantun, baik melalui lisan • Pengenalan ciri bahasa teks pantun
• Pemahaman isi teks pantun 4 Mg x 4 jp
maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks, pantun, baik secara lisan maupun

tulisan
3.2 Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan • Persamaan/perbe-daan struktur isi dan ciri bahasa dua teks 4 Mg x 4 jp
pantun
• Langkah-langkah penulisan teks pantun ( menemukan topik,
4.2 Memproduksi teks pantun, yang koheren sesuai dengan mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)
Semester 1
• Analisis isi teks pantun
3.3 Menganalisis teks pantun, baik melalui lisan maupun tulisan • Analisis bahasa teks pantun 4 Mg x 4 jp
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks pantun
4.3 Menyunting teks pantun, sesuai dengan struktur dan kaidah • Penyuntingan bahasa sesuai dengan: ejaan, dan tanda baca
teks baik secara lisan maupun tulisan
• Karakteristik teks pantun
3.4 Mengidentifikasi pantun, baik secara lisan maupun tulisan • Langkah-langkah membuat abstraksi teks pantun 4 Mg x 4 jp
4.4 Mengabstraksi teks pantun, baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks pantun, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik

4 Mg x 4 jp
melalui lisan maupun tulisan • Evaluasi struktur isi dan bahasa teks pantun
• Langkah- langkah konversi teks pantun menjadi teks dialog
• Langkah- langkah konversi teks pantun menjadi teks dialog
4.5 Mengonversi teks pantun, ke dalam bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang, baik melalui • Pengenalan struktur isi teks cerita ulang 4 Mg x 4 jp
lisan maupun tulisan • Pengenalan ciri bahasa teks cerita ulang
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang, baik secara lisan • Pemahaman isi teks cerita ulang
maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks cerita ulang, baik melalui lisan maupun • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks
cerita ulang 4 Mg x 4 jp
tulisan • Langkah-langkah penulisan teks cerita ulang ( menemukan
topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri
bahasa)
• Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks
cerita ulang
• Langkah-langkah penulisan teks cerita ulang ( menemukan
topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri
4.2 Memproduksi teks cerita ulang, yang koheren sesuai dengan bahasa)
3.3 Menganalisis teks cerita ulang, baik melalui lisan maupun • Analisis isi teks cerita ulang
• Analisis bahasa teks cerita ulang 4 Mg x 4 jp
tulisan • Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks cerita ulang
Semester 1
4.3 Menyunting teks cerita ulang, sesuai dengan struktur dan • Penyuntingan bahasa sesuai dengan: ejaan, dan tanda baca
3.4 Mengidentifikasi teks cerita ulang, baik secara lisan maupun • Karakteristik teks cerita ulang
• Langkah-langkah membuat abstraksi teks cerita ulang 4 Mg x 4 jp
tulisan
4.4 Mengabstraksi teks cerita ulang, baik secara lisan maupun
tulisan
3.5 Mengevaluasi teks cerita ulang, berdasarkan kaidah-kaidah teks • Evaluasi struktur isi dan bahasa teks cerita ulang
4 Mg x 4 jp
baik melalui lisan maupun tulisan • Langkah- langkah konversi teks cerita ulang menjadi teks
dialog
4.5 Mengonversi teks cerita ulang, ke dalam bentuk yang lain sesuai • Langkah- langkah konversi teks cerita ulang menjadi teks
dialog
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks, baik • Pengenalan struktur isi teks eksplanasi kompleks 4 Mg x 4 jp
melalui lisan maupun tulisan • Pengenalan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks
4.1 Menginterpretasi makna teks, eksplanasi kompleks, baik secara • Pemahaman isi teks eksplanasi kompleks
lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks 4 Mg x 4 jp
maupun tulisan eksplanasi kompleks
Semester 2
• Langkah-langkah penulisan teks eksplanasi kompleks ( mene-
4.2 Memproduksi teks eksplanasi kompleks, yang koheren sesuai mukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan
dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun ciri bahasa)
tulisan
• Analisis isi teks eksplanasi kompleks

3.3 Menganalisis teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan • Analisis bahasa teks eksplanasi kompleks 4 Mg x 4 jp
maupun tulisan • Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks eksplanasi
kompleks
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: ejaan, dan tanda baca
4.3 Menyunting teks eksplanasi kompleks, sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
• Karakteristik teks eksplanasi
3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan • Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksplanasi
kompleks 4 Mg x 4 jp
maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan

maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks eksplanasi kompleks, berdasarkan kaidah- • Evaluasi struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks 4 Mg x 4 jp
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan • Langkah- langkah konversi teks eksplanasi kompleks menjadi
teks dialog
4.5 Mengonversi teks eksplanasi kompleks, ke dalam bentuk yang • Langkah- langkah konversi teks eksplanasi kompleks menjadi
lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan teks dialog
maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks film/drama baik melalui lisan • Pengenalan struktur isi teks film/drama 4 Mg x 4 jp
maupun tulisan • Pengenalan ciri bahasa teks film/drama
Semester 2
4.1 Menginterpretasi makna teks film/drama baik secara lisan • Pemahaman isi teks film/drama
maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks film/drama baik melalui lisan maupun • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks 4 Mg x 4 jp
tulisan film/drama
• Langkah-langkah penulisan teks film/drama ( menemukan
4.2 Memproduksi teks film/drama yang koheren sesuai dengan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri
bahasa)
• Analisis isi teks film/drama

3.3 Menganalisis teks film/drama baik melalui lisan maupun tulisan • Analisis bahasa teks film/drama 4 Mg x 4 jp
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks film/drama
4.3 Menyunting teks film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah • Penyuntingan bahasa sesuai dengan: ejaan, dan tanda baca
• Karakteristik teks film/ drama
3.4 Mengidentifikasi teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan • Langkah-langkah membuat abstraksi teks film/drama 4 Mg x 4 jp
4.4 Mengabstraksi teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan

• Evaluasi struktur isi dan bahasa teks film/drama
• Langkah- langkah konversi teks film/drama menjadi teks
3.5 Mengevaluasi teks film/drama berdasarkan kaidah-kaidah teks baidialog 4 Mg x 4 jp
• Langkah- langkah konversi teks film/drama menjadi teks
dialog
Mengetahui Cot Pluh, 20

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia
Drs. A. Hamid Zulkarnain, S.Pd

NIP 19580806 198603 1 010 NIP 19570909 198103 1 002
PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH : SMKN 1 SAMATIGA
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : XI
SEMESTER / TAHUN AKADEMIK : 1 / 2014-2015
Kompetensi Inti
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR WAKTU
NOTE
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks

1 cerita pendek, baik melalui lisan maupun 4 Mg x 4 jp P L L M U A A
tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita
O I I I J S S
pendek, baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks cerita pendek,

2 4 Mg x 4 jp N B B D I R S S
baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks cerita pendek,

yang koheren sesuai dengan karakteristik
D U U A E E E
teks yang akan dibuat baik secara lisan
mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek,
3 4 Mg x 4 jp O R R S N M S S
4.3 Menyunting teks cerita pendek,
sesuai dengan struktur dan kaidah teks K M H E A I S S
baik secara lisan maupun tulisan
3.4. Mengidentifikasi teks cerpen baik
4 4 Mg x 4 jp E A M K D M M
secara lisan maupun tertulis
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek,
R N R E H I E E
3.5 Mengevaluasi teks cerita pendek,
5 berdasarkan kaidah-kaidah teks baik 4 Mg x 4 jp O J I S I A N N
melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, ke
dalam bentuk yang lain sesuai dengan
M E R T R
struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
6 4 Mg x 4 jp A L A E S
pantun, baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks, pantun,
D A Y R E
3.2 Membandingkan teks pantun baik
7 4 Mg x 4 jp L N A M
4.2 Memproduksi teks pantun, yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks
A G I E
yang akan dibuat baik secara lisan mupun
tulisan
3.3 Menganalisis teks pantun, baik
8 4 Mg x 4 jp N I D S
4.3 Menyunting teks pantun, sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik D U T
secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi pantun, baik secara
9 4 Mg x 4 jp U L E
4.4 Mengabstraksi teks pantun, baik
L R
3.5 Mengevaluasi teks pantun,
10 berdasarkan kaidah-kaidah teks baik 4 Mg x 4 jp F F
4.5 Mengonversi teks pantun, ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur
I I
dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
11 cerita ulang, baik melalui lisan maupun 4 Mg x 4 jp R R
tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita
I I
ulang, baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks cerita ulang,
12 4 Mg x 4 jp
4.2 Memproduksi teks cerita ulang, yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan mupun
tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita ulang, baik
13 4 Mg x 4 jp
4.3 Menyunting teks cerita ulang, sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik
3.4 Mengidentifikasi teks cerita ulang,
14 4 Mg x 4 jp
4.4 Mengabstraksi teks cerita ulang, baik
3.5 Mengevaluasi teks cerita ulang,
15 berdasarkan kaidah-kaidah teks baik 4 Mg x 4 jp
4.5 Mengonversi teks cerita ulang, ke
dalam bentuk yang lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
Uh 1 2
Uh 2 2
Uh 3 2
Uh 4 2
Uh 5 2
Uh 6 2
Uh 7 2
Uh 8 2
Lisan 2
UTS 2
ULANGAN SEMESTER 2
22


NIP 19580806 198603 1 010 NIP 19570909 198103 1 002
PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH SMKN 1 SAMATIGA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SEMESTER / TAHUN AKADEMIK 2 / 2014-2015
KELAS XI
Kompetensi Inti
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR WAKTU NOTE
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 eksplanasi kompleks, baik melalui lisan 4 Mg x 4 jp U U
maupun tulisan
UJIAN AKHIR SEKOLAH

4.1 Menginterpretasi makna teks,
eksplanasi kompleks, baik secara lisan J J
maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksplanasi
2 kompleks, baik melalui lisan maupun 4 Mg x 4 jp I I
tulisan
4.2 Memproduksi teks eksplanasi

kompleks, yang koheren sesuai dengan
A I
karakteristik teks yang akan dibuat baik
secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks eksplanasi
3 kompleks, baik melalui lisan maupun 4 Mg x 4 jp
tulisan
4.3 Menyunting teks eksplanasi

kompleks, sesuai dengan struktur dan
T A
kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi

4 kompleks, baik secara lisan maupun 4 Mg x 4 jp R N
tulisan
4.4 Mengabstraksi teks eksplanasi
kompleks, baik secara lisan maupun Y N
tulisan
LIBUR AKHIR SEMESTER

UJIAN AKHIR SEMESTER
3.5 Mengevaluasi teks eksplanasi
5 kompleks, berdasarkan kaidah-kaidah 4 Mg x 4 jp A
teks baik melalui lisan maupun tulisan
LHB
4.5 Mengonversi teks eksplanasi
kompleks, ke dalam bentuk yang lain
O S
sesuai dengan struktur dan kaidah teks

6 film/drama baik melalui lisan maupun 4 Mg x 4 jp U I
tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks
film/drama baik secara lisan maupun O
tulisan
3.2 Membandingkan teks film/drama

7 baik melalui lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp T N
4.2 Memproduksi teks film/drama yang

koheren sesuai dengan karakteristik
A
teks yang akan dibuat baik secara lisan
mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks film/drama baik
8 melalui lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp L
4.3 Menyunting teks film/drama sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik
3.4 Mengidentifikasi teks film/drama

9 baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp
4.4 Mengabstraksi teks film/drama

3.5 Mengevaluasi teks film/drama
10 berdasarkan kaidah-kaidah teks baik 4 Mg x 4 jp
Uh 1 2
Uh 2 2
Uh 3 2
Uh 4 2
Uh 5 2
Uh 6 2
Uh 7 2
Uh 8 2
Lisan 2
UTS 2
ULANGAN SEMESTER 2
22


NIP 19580806 198603 1 010 NIP 19570909 198103 1 002
PROGRAM PENILAIAN BERKELANJUTAN
SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI
TAHUN PELAJARAN 2008 - 2009
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas :X
Semester : GANJIL
Jumlah Pertemuan p: 33
No Standart Kompetensi / Kompetensi Dasar Jenis Tagihan

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72);
3.1 Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat
(49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S.
(mujahadah an-nafs), prasangka baik Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-
(husnuzzhan), dan persaudaraan Hujurat (49):10
(ukhuwah).
3.2 Memahami manfaat dan hikmah
4.1
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan Menulis Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
persaudaraan (ukhuwah), dan Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat
menerapkannya dalam kehidupan. (49):11
1
3.2 4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S.
Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat Menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S.
(49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-
makhrajul huruf. Hujurat (49):12
4.2
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-
Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8): 72;
Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar. Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49):13
Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) :

3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta
Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan hadits tentang larangan
zina. pergaulan bebas dan perbuatan
zina.
3.4 Memahami manfaat dan hikmah Membuat artikel tentang manfaat

larangan pergaulan bebas dan perbuatan dan hikmah larangan pergaulan
zina. bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Membaca Q.S. Al-Isra' (17) : 32,
dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai
Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah dengan kaidah tajwid dan
tajwid dan makhrajul huruf. makhrajul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- Menghafalkan Q.S. Al-Isra' (17) :

Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan lancar. dengan lancar.
3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-

Kariim, al-Mu'min, al-Wakiil, al-Matiin, al- Menghafal al AsmaulHusna
Jaami', al-'Adl, dan al-Akhiir).
4.3 Berperilaku yang mencontohkan
keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi Mengumpulkan data (gambar,
3 rasa aman, tawakal dan perilaku adil berita, artikel tentang perilaku
sebagai implementasi dari pemahaman keluhuran budi, kokoh pendirian,
makna Asmaul Husna (al-Kariim, al- pemberi rasa aman, tawakal dan
Mu'min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami', perilaku adil).
al-'Adl, dan al-Akhiir)
Peserta didik melakukan

pengamatan terhadap perilaku
3.6 Memahami makna beriman kepada menghayati nilai-nilai keimanan
malaikat-malaikat Allah SWT. kepada Malaikat-malaikat Allah
4 SWT melalui lembar pengamatan
di lingkungan sekolah, rumah
maupun masyarakat
4.4 Berperilaku yang mencerminkan Membuat paparan analisis tentang
kesadaran beriman kepada Malaikat- perilaku orang-orang yang beriman
malaikat Allah SWT kepada malaikat
Membuat berita, artikel
3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan tentang semangat menuntut
hadits terkait tentang semangat menuntut
ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya ilmu, menerapkan dan
kepada sesama. menyampaikan nya kepada
sesama
5
Portofolio Melaporkan hasil
obervasi berupa paparan
tentang makna dan contoh
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan semangat menuntut ilmu,
dalam semangat mencari ilmu menerapkan dan
menyampaikannya kepada
sesama; Tes Lisan / Tes
Tulis
Tugas :- Mengumpulkan data

(gambar, berita, artikel
tentang perilaku berpegang
teguh kepada al-Qur’an, al-
3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits dan Ijtihad). •
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
6 Islam. Observasi dan porato Folio :-
Membuat paparan tentang
kedudukan dan fungsi al-
Portofolio Melaporkan
Qur’an, al-Hadits, hasil
dan ijtihad
obervasi
sebagai sumber berupa hukum
paparanIslam
tentang makna dan contoh
4.6 Menyajikan macam-macam sumber semangat
Tes Tulis /menuntut
Lisan ilmu,
hukum Islam menerapkan dan
3.9 Memahami pengelolaan wakaf. -Tugas
Mengumpulkan data
4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan
menyampaikannya
Tugas
(gambar, - Mengumpulkan kepada
berita, artikel data
7 sesama; Tes Lisan / Tes
waqaf. (gambar, berita,
tentang pengelolaan artikel
4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf Tulis
tentang
wakaf). substansi dan strategi
3.10.1 Memahami substansi dan strategi
dakwah
4.8.1 Rasullullah SAW
Mendeskripsikan di Mekah.
substansi dan
dakwah Rasullullah SAW
Tugas - Mengumpulkan ).
data
8
strategi dakwah Rasullullah SAW di Tes Tulis berita,
(gambar, / Lisanartikel
Mekah.
3-9 Memahami substansi dan strategi
dakwah
4-5 Rasullullah SAW
Mendeskripsikan di Madinah.
substansi dan tentang substansi dan strategi
9
strategi dakwah Rasullullah SAW di dakwah
Tes TulisRasullullah
/ Lisan SAW di
Madinah. Madinah ).
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas :X
Semester : GANJIL
Tugas Membuat telaah
Jumlah Pertemuan p: 33 bacaan tajwid dalam QS. Al
3.6
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Maidah (5): 48;Q.S. Az-
Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
: 105, serta hadits tentang taat, kompetisi Taubah (9): 105 serta Hadits
dalam kebaikan, dan etos kerja.
yang terkait
Membuat artikel yang
4.6
4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al- menjelaskan makna dari
1 Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 dalam QS.Membaca
Al Maidah , (5):
sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul Menulis,
48;Q.S.
huruf. menghafal dalam QS. Al: 39;
Az-Zumar (39)
dan Q.S.(5):
Maidah At Taubah
48;Q.S. (9):
Az- 105
3.7 serta
Zumar Hadits
(39) :yang terkait
39; dan Q.S. At
4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-
Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Taubah (9): 105 serta Hadits
At-Taubah (9) : 105 dengan lancar
yang terkait
4.8 3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta Tugas : - Mencari ayat-ayat
hadits
2 4.1 4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) off diberikan seri 4
: 40-41 dan
tentang toleransi
Q.S. Al-Maidah (5)dan
: 32menghindarkan al-qur’an dan hadis tentang
sesuai dengan diri
4.11 dari
4.4 tindak kekerasan.
Mendemonstrasikan hafalanQ.S.
huruf. Yunus
kaidah tajwid dan makhrajul iman kepada Kitab-kitab
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
4.12 dengan lancar Allah SWT?
3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-
kitab Allah SWT. -Tugas
Mengumpulkan bahan- al-
:- Mencari ayat-ayat
3
4.5 Berperilaku yang mencerminkan
bahan tulisan tentang
qur’an dan hadis tentang
4.13 kesadaran beriman kepada Kitab-kitab berimanKitab-kitab
tes
imantulis Allah
/ lisanRasul-rasul
kepada
Allah SWTmakna iman kepada Rasul- SWT?
SuciMemahami
3.4
4.14
rasul Allah SWT.yang mencerminkan
4.6 Berperilaku
Allah SWT
4
4.15 kesadaran beriman kepada Rasul-rasul
3.5 Memahami makna taat kepada aturan,
tes tulis / lisan
Allah SWT.
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
Tugas - Mengumpulkan
5 4.7 Menampilkan perilaku taat kepada
keras. bahan-bahan
off diberikan artikle/
seri 4 tulisan
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan sebagai data untuk pembuatan
bekerja
3.6 keras makna toleransi dan
Memahami
kerukunan makalah dan laporan tentang
6
perilaku toleran dan
kerukunandalam kehidupan
sehari-hari
Membuat artikel / tulisan
sebagai data untuk pembuatan
6 4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi makalah dan laporan tentang
dan kerukunan. Tugas
perilakuMembuat
toleran artikel
dan ttg
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak
bahaya perilaku tindak
kerukunandalam
7 kekerasan dalam kehidupan.
4.9 Medeskripsikan bahaya tindak Tugas: membuat /kehidupan
kekerasan
tes tulis / lisan artikel
sehari-hari
kekerasan dalam kehidupan. mengumpulkan
3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam. tentang
Membuat masalah
Video prinsip-
Jual Beli ;
8 4.10 Mempresentasikan praktik-praktik prinsip
Transaksidan praktik ekonomi
Perbankan ; Sewa
ekonomi Islam
3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, dalam
menyewa Islam
tabligh dan dakwah.
9 4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan off diberikan seri 4
dakwah
3.10 Memahami pelaksanaan khutbah,
10 tabligh dan dakwah. khutbah, tabligh,
4.12 Mempraktikkan off diberikan seri 5
dan dakwah Mengumpulkan artikel dan
3.11 Menelaah perkembangan peradaban Mengumpulkan data dan bentuk-
tulisan tentang perkembangan
Portofolio: - Membuat makalah
Islam pada masa kejayaan. bentuk visualisasi
Islam pada tentang Islam
masa kejayaan
11 dan laporan perkembangan Islam
perkembangan Islam pada masa
4.13Mendiskripsikanperkembangan dan faktor-faktor yang
kejayaan Islam
peradaban Islam pada masa kejayaan Mengumpulkan artikel dan
mempengaruhi kemajuan
3.12 Menelaah perkembangan Islam pada Mengumpulkan
tulisan tentang
peradaban data dan
Islamperkembangan
pada masa
masa modern (1800- sekarang). bentuk-bentuk
Islam pada
kejayaan masa
Islam visualisasi
kejayaantentang
Islam
12 perkembangan Islam pada masa
3.11 4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam kejayaan Islam
pada masa medern (1800-sekarang) tes tulis / lisan
Cot Pluh, 20
Guru Mapel Bahasa Indonesia
Zulkarnain, S.Pd
NIP 19570909 198103 1 002
UTAN
GI
9
Pelaksanaan
Tm : 1
Tm : 2
Tm : 3
Tm : 4
Tm : 5
Tm : 6
Tm : 7
Tm : 8
Tm : 9
Tm : 10
Tm : 11
Tm : 12
Tm : 13
Tm : 14
Tm : 15
Tm : 16
Tm : 17
Tm : 18
Tm : 19
Tm : 20
Tm : 21
Tm : 22
Tm : 1
Tm : 2
Tm : 3 dan tm 4
Tm 5
Tm 6 dan 7
Tm 8
Tm 9
Tm 10
Tm 11
Tm 12
Tm 13
Tm 14
tm 15
tm 16
tm 17
tm 18
20
sa Indonesia
PENETAPAN KKM
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2014-2015
Kompetensi Inti
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Komplek Daya Intake KKM

NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KD PB
sita dukung siswa SMT 1
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan
bangsa
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri,
imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial

bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui
teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk memahami dan menyampaikan permasalahan
sosial, lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik

bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks
cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab,

dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menceritakan kembali kecelakaan lalu lintas,
narkoba, dan kriminal (terorisme)
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan
santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan
bebas
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita
1
pendek, baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, baik
3.2 Membandingkan teks cerita pendek, baik
2
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, yang koheren
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, baik melalui
3
4.3 Menyunting teks cerita pendek, sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
3.4. Mengidentifikasi teks cerpen baik secara lisan
4
maupun tertulis
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, baik secara
3.5 Mengevaluasi teks cerita pendek, berdasarkan
5 kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks pantun,
6
4.1 Menginterpretasi makna teks, pantun, baik
3.2 Membandingkan teks pantun baik melalui lisan
7
maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks pantun, yang koheren sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik
secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks pantun, baik melalui lisan
8
maupun tulisan
4.3 Menyunting teks pantun, sesuai dengan struktur

dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi pantun, baik secara lisan

9
maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks pantun, baik secara lisan
maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks pantun, berdasarkan kaidah-
10
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks pantun, ke dalam bentuk yang
lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang,
11
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang, baik
3.2 Membandingkan teks cerita ulang, baik melalui
12
4.2 Memproduksi teks cerita ulang, yang koheren
3.3 Menganalisis teks cerita ulang, baik melalui
13
4.3 Menyunting teks cerita ulang, sesuai dengan
tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks cerita ulang, baik secara
14
4.4 Mengabstraksi teks cerita ulang, baik secara
3.5 Mengevaluasi teks cerita ulang, berdasarkan
tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita ulang, ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks
Komplek Daya Intake KKM

NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KD PB
sita dukung siswa SEM 2
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi
kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan
1
4.1 Menginterpretasi makna teks, eksplanasi
kompleks, baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksplanasi kompleks, baik
2 4.2 Memproduksi teks eksplanasi kompleks, yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks eksplanasi kompleks, baik
3 4.3 Menyunting teks eksplanasi kompleks, sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi kompleks, baik
4
4.4 Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks, baik
3.5 Mengevaluasi teks eksplanasi kompleks,
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan
5
4.5 Mengonversi teks eksplanasi kompleks, ke
dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks film/drama
6
4.1 Menginterpretasi makna teks film/drama baik
3.2 Membandingkan teks film/drama baik melalui
7 4.2 Memproduksi teks film/drama yang koheren
3.3 Menganalisis teks film/drama baik melalui lisan
maupun tulisan
8 4.3 Menyunting teks film/drama sesuai dengan
tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks film/drama baik secara
9
4.4 Mengabstraksi teks film/drama baik secara lisan
maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks film/drama berdasarkan
tulisan
KKM Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2014-2015 :

Kepala SMKN 1 Samatiga Guru Mapel Bahasa Indonesia
NIP 19580806 198603 1 010 NIP 19570909 198103 1 002

Prota Promes Pronil KKM Bi-Xi 2014-2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prota Promes Pronil KKM Bi-Xi 2014-2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE )

SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyak Pekan

2. Banyak Pekan yang tidak efektif

3. Banyak Pekan yang Efektif

4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Banyuwangi, 15 Juli 2014

Drs. MUJIONO,M.Pd Drs. ABDUL CHOLIQ

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE )

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyak Pekan

BANYAK JUMLAH KETERANGA

2. Banyak Pekan yang tidak efektif

3. Banyak Pekan yang Efektif

25 Pekan – 7 Pekan = 18 Pekan

4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam

• Karakteristik teks cerpen

4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, baik secara lisan maupun

4.1 Menginterpretasi makna teks, pantun, baik secara lisan maupun

4.4 Mengabstraksi teks pantun, baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks pantun, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik

• Analisis isi teks eksplanasi kompleks

4.4 Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan

• Analisis isi teks film/drama

4.4 Mengabstraksi teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan

Mengetahui Cot Pluh, 20

Drs. A. Hamid Zulkarnain, S.Pd

JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks

3.2 Membandingkan teks cerita pendek,

4.2 Memproduksi teks cerita pendek,

Mengetahui Cot Pluh, 20

Drs. A. Hamid Zulkarnain, S.Pd

SEKOLAH SMKN 1 SAMATIGA

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks

UJIAN AKHIR SEKOLAH

4.2 Memproduksi teks eksplanasi

4.3 Menyunting teks eksplanasi

3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi

LIBUR AKHIR SEMESTER

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks

3.2 Membandingkan teks film/drama

4.2 Memproduksi teks film/drama yang

3.4 Mengidentifikasi teks film/drama

4.4 Mengabstraksi teks film/drama

Mengetahui Cot Pluh, 20

Drs. A. Hamid Zulkarnain, S.Pd

No Standart Kompetensi / Kompetensi Dasar Jenis Tagihan

Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) :

3.4 Memahami manfaat dan hikmah Membuat artikel tentang manfaat

4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- Menghafalkan Q.S. Al-Isra' (17) :

3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-

Peserta didik melakukan

Tugas :- Mengumpulkan data

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA