LAMPIRAN FORMAT IMPLEMENTASI

PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA

TAHAP PERSIAPAN
BULAN PERTAMA
PIHAK YANG TERLIBAT:
KEPALA SEKOLAH
PEMBIMBING
GURU PEMULA

Lampiran Persiapan PIGP Page 1

 Form: KS-01

Analisis Kebutuhan Sekolah dalam Implementasi PIGP

N
Aspek Kondisi Ideal Kondisi Nyata Tindak Lanjut
o
(1 (2) (3) (4) (5)
)
A. 1. Ketersedian Dokumen yang
dibutuhkan terkait PIGP
1.1 Peraturan Menteri Memiliki dokumen Masih dalam Sekolah
Pendidikan Nasional Peraturan Menteri bentuk soft menyediakan
Nomor 27 tentang Program Pendidikan copy dokumen dalam
Induksi bagi Guru Pemula Nasional Nomor 27 bentuk print out
tentang Program
Induksi bagi Guru
Pemula
1.2 Panduan Kerja PIGP 1-12 Memiliki panduan Masih dalam Sekolah
Panduan Kerja bentuk soft menyediakan
PIGP 1-12 copy dokumen dalam
bentuk print out
1.3 Modul PIGP bagi Memiliki Modul Masih dalam Sekolah
Pengawas PIGP bagi bentuk soft menyediakan
Sekolah/Madrasah, Kepala Pengawas copy dokumen dalam
Sekolah?madrasah, dan Sekolah/Madrasah, bentuk print out
Pembimbing Kepala Sekolah?
madrasah, dan
Pembimbing
1.4 Buku Model Implementasi Memiliki Buku Masih dalam Sekolah
PIGP Model bentuk soft menyediakan
Implementasi PIGP copy dokumen dalam
bentuk print out
1.5 DLL (Referensi lain terkait Masih dalam Sekolah
PIGP) bentuk soft menyediakan
copy dokumen dalam
bentuk print out
1.6 Buku Pedoman Memiliki Buku Masih dalam Sekolah
Pelaksanaan PIGP (yang Pedoman bentuk soft menyediakan
disusun oleh kepala Pelaksanaan PIGP copy dokumen dalam
sekolah) (yang disusun oleh bentuk print out
kepala sekolah)
2. Dokumen Pedoman
Pengelolaan Sekolah:
2.1 Dokumen 1 dan 2 KTSP Memiliki Sekolah sudah Kepala sekolah
2.2 Kalender  Dokumen 1 dan memiliki dan
Pendidikan/Akademik 2 KTSP dokumen pembimbing
2.3 Struktur Organisasi  Kalender pedoman menyosialisasik
Sekolah Pendidikan/Akad pengelolaan an pedoman
2.4 Pembagian Tugas guru emik sekolah, tetapi pengekolaan
2.5 Pembagian Tugas Tenaga  Struktur belum sekolah kepada
Kependidikan Organisasi disosialisasikan guru pemula

Lampiran Persiapan PIGP Page 2

 2.6 Peraturan Akademik Sekolah dan dipahami agar dipahami
2.7 Tata tertiib  Pembagian oleh guru guru pemula
sekolah/Madrasah Tugas guru pemula
2.8 Kode Etik  Pembagian
sekolah/Madrasah Tugas Tenaga
2.9 Biaya Operasional Kependidikan
sekolah/madrasah  Peraturan
Akademik
 Tata tertiib
sekolah/Madrasa
h
 Kode Etik
sekolah/Madrasa
h
 Biaya
Operasional
sekolah/madrasa
h
B Ketersediaan SDM:
1. Kepala sekolah yang Kepala sekolah Kepala sekolah Pengawas
memahamitentang PIGP memahami tentang belum sekolah
PIGP memahami memberikan
tentang PIGP bimbingan dan
secara pelatihan bagi
maksimal kepala sekolah
2. Ketersedaan pembimbing Memiliki guru Sekolah telah Pengawas
yang sesuai criteria pembimbing sesuai memiliki guru sekolah
kriteria pembimbing memberikan
tetapi belum bimbingan dan
memahami pelatihan bagi
PIGP secara calon guru
maksimal pembimbing
C DLL

Lampiran Persiapan PIGP Page 3

 Form: KS.02
Check List
Analisis Kebutuhan Implementasi PIGP

Cek
Topik Catatan
Ya Tidak
Apa pengalaman terdahulu yang dimiliki guru
pemula sudah teridentuifikasi?
Apakah semua panduan kerja relevan?

Apakah ada guru lain yang mengampu mata

pembelajaran yang sama dengan guru pemula?
Apakah ada pembimbing yang layak?

Apakah pembimbing perlu menjalani training

tentang observasi
pembelajaran/pembimbingan?
Apakah memungkinkan melibatkan
KKG/MGMP dan tenaga ahli untuk
mendukung PIGP?
Apakah ada hal-hal lain yang patut
dipertimbangkan dalam PIGP
Topik lainnya

Lampiran Persiapan PIGP Page 4

 Form: KS-03

Sistematika Pedoman Pelaksanaan PIGP

(disusun oleh kepala sekolah)

KATA PENGANTAR (1)

DAFTAR ISI (2)
DAFTAR FORMAT (3)

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (4)
B. Dasar Hukum (5)
C. Tujuan (6)
D. Sasaran (7)
E. Hasil yangDiharapkan (8)

BAB II PELAKSANAAN
A. Konsep PIGP (9)
B. Strategi Pelaksanaan PIGP
C. Profil Sekolah (10)
D. Tanggung jawab Kepala Sekolah
E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan (11)
F. Peran-peran pihak-pihak yang terkait (13)
G. Jadwal Kegiatan (14)

BAB IV PENUTUP (15)

LAMPIRAN (16)

Lampiran Persiapan PIGP Page 5

 Form: KS-05

Form: KS-04

Rencana Tindak Implementasi PIGP

Penanggung
Kegiatan Tujuan Sasaran Hasil yang diharapkan Waktu
Jawab
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
apan dan - Buku pedoman Guru pemula Tersedianya seluruh dokumen Bulan Kepala S
canaan - Analisis kebutuhan yang dibutuhkan ke-1 Sekolah PA
- Penugasan
pembimbing
mbingan dan - Memotivasi guru Guru pemula Guru pemula termotivasi Bulan Kepala S
ilaian tahap 1 pemula dalam dalam menghadapi penilaian Ke 01 Sekolah PA
menghadapi kinerja guru pemula -03
penilaian kinerja guru
pemula
- Penilaian guru
pemula minimal baik

ilaian tahap 2 - Penilaian guru Guru pemula memperoleh nilai Bulan

pemula minimal baik baik Ke 04-
06
oran - Draf laporan Guru pemula Guru pemula memperoleh Bulan Kepala S
- Keputusan sertifikat PIGP Ke-07- Sekolah PA
- Pengajuan sertifikat 12

JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN PIGP

Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan B
Bulan ke-2
ke-1 ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 ke-7 ke-8 ke-9 ke-10 k
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
√

√ √ √ √
a

Lampiran Persiapan PIGP Page 6

an √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √

n √ √
ap
a

B
ata
ng
Li
ng
ki
n,

20
21

KepalaSekolah,

TRI
YAN
TI,
S.Pd
NIP.
1971
0101
2000
12
2005
Form: KS-06
Checklist
Tugas Kepala Sekolah dalam PIGP
Kenyataan
No. Aktivitas yang dilakukan
Ya Tidak
1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula?

2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah?

3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang akan
membantunya pada awa-awal tugasnya?
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah?

5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas, perpustakaan,

Lampiran Persiapan PIGP Page 7

 laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di sekolah?
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya di sekolah?

7. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk saling
menyapa bila bertemu dengan rekan?
8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap pagi
sebelum pelajaran dimulai?
9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala, dan
kesulitan-kesulitan yang ditemukan?
10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum meninggalkan
sekolah?
11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru pemula?
12. Apakah saya sudah mengenalkan Kurikulum Sekolah kepada guru pemula?

13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi dan tujuan sekolah kepada guru pemula?
14. Apakah saya sudah mengenalkan tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian
sesuai tuntutan KTSP?
15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya?

16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya?

17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran
berjalan?
18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan digunakan
kelak ketika guru pemula melaksanakan tugas?
19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat
pembelajaran? (silabus, RPP, instrumen penilaian, LKS, media pembelajaran)
20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di MGMP?
21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif,
konstruktif dan kooperatif?
22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan hal-hal
yang diharapkan?
23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi kesempatan
untuk menyampaikan gagasan?
24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung
kebijakan sekolah yang sudah disepakati bersama?
25. Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan nyaman
bertugas di sekolah ini?
Form: PB-01
Identifikasi Kompetensi Pembimbing
(Evaluasi Diri Pembimbing)

kompetensi ideal dengan kompetensi yang diharapkan yang harus dimiliki oleh pembimbing.
kompetensi nyata dengan keadaan yang dimiliki oleh pembimbing dan isi kolom tindak lanjut untuk pengembangan kompetensi tersebut

Kompetensi ideal Kompetensi Nyata Tindak lan

iki kematangan dalam kompetensi pedagogik
iki kematangan dalam kompetensi sosial
iki kematangan dalam kompetensi
ional
iki kematangan dalam kompetensi personal
u dalam merancang RPP K13 dan media
laaran berbasis IT
Memiliki kematangan dalam kompetensi pedagogik
Memiliki kematangan dalam kompetensi sosial
Memiliki kematangan dalam kompetensi profesional
Memiliki kematangan dalam kompetensi personal
Mampu dalam merancang RPP K13 dan masih kurang Mempelajari sit
mampu dalam mendesain media pembelajaran memungkinkan,
berbasis IT berbagi denga

Lampiran Persiapan PIGP Page 8

 pembimbing dan gu
potensi sekolah dan lingkungannya yang perlu dimasukkan dalam program pembimbingan guru pemula.
keterangan untuk menunjukkan apakah potensi tersebut positif atau negatif bagi guru pemula dan isi kolom tindak lanjut untuk langka

Potensi sekolah dan lingkungannya Keterangan Tindak lan

iki kemampuan manajerian yang bagus Memenuhi syarat Ditingkatkan

iki gaya kepemimpinan yang demokratis Memenuhi syarat Ditingkatkan

hami konsep-konsep pendidikan Memenuhi syarat Ditingkatkan

m rencana pembimbingan untuk menentukan kegiatan yang akan dilakukan, kolom keterangan bila diperlukan, dan kolom t
an yang akan dilakukan.

Rencana pembimbingan Keterangan Tindak lan

bservasi Menyusun Jadwal observasi Jadwal observasi

vasi Professional, pedagogic, social dan kepribadian Catatan bimbingan

observasi

anaan observasi Perbiakan dan menyusun lapora Mengisi lembar refl

memberikan masuk

Form: PB-02
Rencana Tindak Pembimbingan oleh Pembimbing

Penanggung
Hasil yang
Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu Jawab
diharapkan
Kegiatan

Lampiran Persiapan PIGP Page 9

 (2) (3) (4) (5) (6) (7)
apan dan - Buku pedoman Guru pemula Tersedianya seluruh Bulan Pembimbing
canaan - Analisis kebutuhan dokumen yang ke-1 P
- Penugasan pembimbing dibutuhkan
mbingan dan - Memotivasi guru pemula dalam Guru pemula Guru pemula Bulan Pembimbing
ilaian tahap menghadapi penilaian kinerja termotivasi dalam Ke 01 P
guru pemula menghadapi -03
- Penilaian guru pemula minimal penilaian kinerja
baik guru pemula

ilaian tahap - Penilaian guru pemula minimal Guru pemula Bulan

baik memperoleh nilai Ke 04-
baik 06
oran - Draf laporan Guru pemula Guru pemula Bulan Pembimbing
- Keputusan memperoleh Ke-07- P
- Pengajuan sertifikat sertifikat PIGP 12

Form: PB-03
JADWAL KEGIATAN PEMBIMBINGAN GURU PEMULA
SD N 27 PASAMAN
Alamat. Batang Lingkin Nagari Aia Gadang Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat

Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan
Kegiatan
ke-1 Ke-2 Ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 ke-7 ke-8
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3

an
imbingan
√

nalan Lingkungan Sekolah √

a Guru Pemula
sanaan pembimbingan
mbimbingan penyusunan √
rencanaan pembelajaran (silabus
n RPP)
bservasi guru pemula dalam √
embelajaran (Penilaian Tahap 1)
bservasi guru pemula di luar
embelajaran (Penilaian Tahap 1)
√
enilaian Kepribadian dan Sosial √

Lampiran Persiapan PIGP Page 10

asi
√ √ √ √ √ √

oran dan Program Tindak Lanjut: √ √ √ √ √ √

aporan berkala (bulanan)
aporan akhir bimbingan)

Mengetahui,
Batang Lingkin , 2021
Kepala Sekolah
Guru Pembimbing

TRIYANTI, S.Pd
INDERA PADRI, S.PdI
NIP. 19710101 200012 2005
NIP. 19710723 199403 1 001 Form: PS-01
Identifikasi Tanggung Jawab Pengawas Sekolah
Dalam PIGP

No Peran Pengawas Sekolah Acuan Dokumen/Format/Produk

yang Diperlukan
(1) (2) (3) (4)
Memantau penyusunan Permenegpan N0 21 Instrumen No 1 s.d. 6
perencanaan pembelajaran pada tahun 2010 tentang Modul PIGP tahun 2010
tahapan : Perencanaan jabatan fungsinal
pembelajaran, Pelaksanaan Proses pengawas dan angka
pembelajaran, dan Evaluasi hasil kredit
proses pembelajaran.
Memantau pelaksanaan proses Permendiknas No 41 Instrumen No 1 s.d. 6
pembelajaran pada tahapan: tahun 2007 Modul PIGP tahun 2010
perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan proses pembelajaran,
dan evaluasi hasil proses
pembelajaran.
Memantau pelaksanaan evaluasi Permendiknas No 20 Instrumen No 1 s.d. 6
hasil pembelajaran pada tahapan: tahun 2007 Modul PIGP tahun 2010
perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan proses pembelajaran,
dan evaluasi hasil proses
pembelajaran.

Batang Lingkin, 2021

Pengawas Sekolah,

H. ATIAH, S.Pd

Lampiran Persiapan PIGP Page 11

 Form: PS-02
Analisis Kebutuhan Sekolah Penyelenggara PIGP

No Aspek Kondisi Ideal Kondisi Nyata Tindak Lanjut

(1) (2) (3) (4) (5)
A. 1. Ketersedian Dokumen yang
dibutuhkan terkait PIGP
1.7 Peraturan Menteri Memiliki dokumen Masih dalam Sekolah
Pendidikan Nasional Nomor Peraturan Menteri bentuk soft copy menyediakan
27 tentang Program Induksi Pendidikan Nasional Nomor dokumen dalam
bagi Guru Pemula 27 tentang Program Induksi bentuk print out
bagi Guru Pemula
1.8 Panduan Kerja PIGP 1-12 Memiliki panduan Panduan Masih dalam Sekolah
Kerja PIGP 1-12 bentuk soft copy menyediakan
dokumen dalam
bentuk print out
1.9 Modul PIGP bagi Pengawas Memiliki Modul PIGP bagi Masih dalam Sekolah
Sekolah/Madrasah, Kepala Pengawas bentuk soft copy menyediakan
Sekolah?madrasah, dan Sekolah/Madrasah, Kepala dokumen dalam
Pembimbing Sekolah?madrasah, dan bentuk print out
Pembimbing
1.10 Buku Model Implementasi Memiliki Buku Model Masih dalam Sekolah
PIGP Implementasi PIGP bentuk soft copy menyediakan
dokumen dalam
bentuk print out
1.11 DLL (Referensi lain terkait Masih dalam Sekolah
PIGP) bentuk soft copy menyediakan
dokumen dalam
bentuk print out
1.12 Buku Pedoman Pelaksanaan Memiliki Buku Pedoman Masih dalam Sekolah
PIGP (yang disusun oleh Pelaksanaan PIGP (yang bentuk soft copy menyediakan
kepala sekolah) disusun oleh kepala sekolah) dokumen dalam
bentuk print out
2. Dokumen Pedoman
Pengelolaan Sekolah:
2.10 Dokumen 1 dan 2 KTSP Memiliki Sekolah sudah Kepala sekolah dan
2.11 Kalender  Dokumen 1 dan 2 KTSP memiliki dokumen pembimbing
Pendidikan/Akademik  Kalender pedoman menyosialisasikan
2.12 Struktur Organisasi Sekolah Pendidikan/Akademik pengelolaan pedoman
2.13 Pembagian Tugas guru  Struktur Organisasi Sekolah sekolah, tetapi pengekolaan sekolah
2.14 Pembagian Tugas Tenaga  Pembagian Tugas guru belum kepada guru pemula
 Pembagian Tugas Tenaga
Kependidikan disosialisasikan agar dipahami guru
Kependidikan
2.15 Peraturan Akademik dan dipahami oleh pemula
 Peraturan Akademik
2.16 Tata tertiib  Tata tertiib
guru pemula
sekolah/Madrasah sekolah/Madrasah
2.17 Kode Etik sekolah/Madrasah  Kode Etik

Lampiran Persiapan PIGP Page 12

 2.18 Biaya Operasional sekolah/Madrasah
sekolah/madrasah  Biaya Operasional
sekolah/madrasah
B Ketersediaan SDM:
3. Kepala sekolah yang Kepala sekolah memahami Kepala sekolah Pengawas sekolah
memahamitentang PIGP tentang PIGP belum memahami memberikan
tentang PIGP secara bimbingan dan
maksimal pelatihan bagi kepala
sekolah
4. Ketersedaan pembimbing yang Memiliki guru pembimbing Sekolah telah Pengawas sekolah
sesuai criteria sesuai kriteria memiliki guru memberikan
pembimbing tetapi bimbingan dan
belum memahami pelatihan bagi calon
PIGP secara guru pembimbing
maksimal
Form: PS-03
C DLL

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROGRAM PENGAWASAN
PENGAWAS DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PASAMAN BARAT
SASARAN DAN TEKHNIK INDIKATOR
GAS DAN PROGRAM KEGIATAN HASIL
TUJUAN SUPERVISI KEBERHASILAN
ENCANAAN          
apat Pembentukan Pengawas, Pembentukan Rapat Kerja AD/ART dan Tersusunnya
KPS dam KKPS Organisasi profesi Program Kerja AD/ART dan
pengawas MKPS dan MKPS dan - Program Kerja
KKPS KKPS MKPS dan KKPS

enyusunan Program Pengawas, Penyususnan Workshop Program Tersusunnya Program

hunan, Program Program Pengawasan Pengawasan Pengawasan
mester dan Program Tahunan, Semester dan Tahunan, - Tahunan, Semester
ulanan Bulanan Semester dan dan Bulanan
Bulanan
nyusunan Rencana Pengawas, Penyusunan Rapat Kerja RKA Tersusunnya RKA
-
erja Akademik RKA
nyusunan Rencana Pengawas, Penyusunan Rapat Kerja RKM Tersusunnya RKM
-
erja Manajerial RKM
nyusunan Instrumen Pengawas, Penyusunan Rapat Kerja Instrumen Tersusunnya
pervisi, Penilaian dan Instrumen Supervisi, Kepengawasan Instrumen
at ukur lainnya. Penilaian dan Alat Ukur Kepengawasan
-
lainnya.

 
AKSANAAN          
ngawasan Akademik          
Supervisi          

Lampiran Persiapan PIGP Page 13

 1 Supervisi Guru, pelaksanaan Pra Supervisi, Peningkatan Kunjungan 100% Guru dapat
Individu supervisi yang diberikan Pelaksanaan Mutu Kelas, melakukan
kepada guru tertentu Supervisi dan Pembelajaram Observai Pelaksanaan
yang mempunyai Pasca Supervisi Kelas, Pembelajaran yang P
masalah khusus dan Observasi A, Kreatif, Efektif
bersifat perorangan Antar Kelas, dan Menyenangkan
Penilaian diri

2 Supervisi Guru, pelaksanaan Pra Supervisi, Peningkatan Melalui Rapat 100% Guru dapat
Kelompok supervisi yang Pelaksanaan Mutu Guru melakukan
diitujukan pada dua Supervisi dan Pembelajaram Pelaksanaan
orang atau lebih. Guru- Pasca Supervisi Pembelajaran yang P
guru yang diduga, sesuai A, Kreatif, Efektif
dengan analisis dan Menyenangkan
kebutuhan, memiliki
masalah atau kebutuhan
atau kelemahan-
kelemahan yang sama
dikelompokkan atau
dikumpulkan menjadi
satu/bersama-sama

3 Supervisi Klinis Guru, membantu Pra Supervisi, Peningkatan Observasi 100% Guru dapat
memodifikasi pola-pola Pelaksanaan Mutu Kelas melakukan
pembelajaran yang tidak Supervisi dan Pembelajaram Pelaksanaan
atau kurang efektif, Pasca Supervisi Pembelajaran yang P
sehingga dapat A, Kreatif, Efektif
meningkatkan mutu dan Menyenangkan
pembelajaran.

 
Pembinaan dan          
Pengembangan

1 Penyusunan Guru, Melakukan Bimbingan Peningkatan Pembinaan 100% guru

Perencanaan bimbingan dan individual atau Kompetensi Individual dan PNS/bukan PNS di
Pembelajaran pembinaan guru secara Diklat di pedagogik, sosial, Kelompok lingkungan
individual atau klasikal MGMP/KKG kepribadian dan Pemerintah
2 Pelaksanaan
di MGMP/KKG yang profesional guru Kab.Pasaman Barat
Pembelajaran
berkaitan kegiatan
3 Penilaian Hasil Pokok beban Kerja
Belajar Guru, peningkatan
4 Pembimbingan Kompetensi dan
Peserta Didik Pengembangan Profesi
5 Pelaksanaan Guru
Tugas
Tambahan
6 Pengembangan
Bahan Ajar
7 Peningkatan
Kompetensi
Guru

Lampiran Persiapan PIGP Page 14

 8 Pengembangan
Profesi (PTK,
Lesson Study)
 
Penilaian          
1 Kinerja Guru Guru, mengetahui Nilai Penilaian Kinerja Data Nilai Observasi Pemetaan Mutu
Kinerja Guru Guru Kinerja Guru Dokumen 100% Guru di
Perencanaan lingkungan
Pembelajaran, Pemerintah
Pelaksanaan Kabupaten Pasaman
Pembelajaran Barat
dan Penilaian
Hasil Belajar
dan Observasi
Pelaksanaan
Pembelajaran
di kelas

2 Kompetensi Guru, Mengetahui Nilai Uji Kompetensi Data Nilai Uji Uji Pemetaan 100% Guru
Guru KOmpetensi Guru Guru Kompetensi Guru KOmpetensi di Lingkungan
Guru Pemerintah
Kab.Pasaman Barat

 
Monitoring Guru, Memantau Monitoring/Pema Data adanya dan Wawancara Kelengkapan
1 Administrasi dokumen administrasi ntauan berkala keterlaksanaan dan Observasi administrasi Guru,
Pembelajaran sekolah, keterlaksanaan sesuai pelaksanan Hasil Terlaksananya
Penilaian Hasil Belajar, kegiatan yang Pemantauan Penilaian Hasil
2 Penilaian Hasil
Ketahanan Pembelajaran dilaksanakan di Belajar sesuai dengan
Belajar (UH,
dan Mutu Pembelajara sekolah peraturan yang
UTS, UAS,
serta Pemanfaan Sumber berlaku
UKK, US,UN)
Belajar
3 Ketahanan
Pembelajaran
4 Standar Mutu
Pembelajaran

5 Pengembangan
Profesi Guru
6 Pengadaan dan
Pemanfaatan
sumber belajar
 
ngawasan Manajerial          
Supervisi
1 Perencanaan Sekolah, Mengetahui Monitoring, Data Hasil Observasi 100% sekolah negeri
Program Implementasi Standar Evaluasi dan Monitoring dan Dokumen, dan swasta dapat
2 Pedoman Pengelolaan Pendidikan Pembinaan Evaluasi dan Supervisi melakukan evaluasi
Sekolah dalam mengelola Pembinaan individual, diri tentang standar
3 Struktur (memanaje) pendidikan Supervisi pengelolaan
Organisasi di sekolah Kelompok, pendidikan di setiap
Sekolah wawancara. satuan pendidikan
4 Pelaksanaan dan dapat
Bidang meningkatkan mutu

Lampiran Persiapan PIGP Page 15

 Kesiswaan
5 Pelaksanaan
Bidang
Kurikulum dan
Pembelajaran
6 Pelaksanaan
Rencana Kerja
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
7 Pelaksanaan
Bidang Sarana
dan Prasarana
8 Pelaksanaan
Keuangan dan
Pembiayaan
9 Pelaksanaan
Budaya dan sekolah.
Lingkungan
Sekolah
10 Pelaksanaan
peran serta
masyarakat dan
kemitraan
sekolah
11 Pengawasan
12 Evaluasi
13 Akreditasi
14 Kepemimpinan
Sekolah
15 Sistem
Informasi
Manajemen
 
Pembinaan
         
1 Pemenuhan Sekolah, Sosialisasi dan Sekolah dapat Evaluasi diri 100% sekolah negeri
Standar Mensosialisasikan SNP Bimbingan Teknis mengimplementa dan dan swasta dapat
Nasional dan Bimbingan Teknis sikan dan Pembimbingan meningkatkan kinerja
Pendidikan Strategi Pencapaian mengembangkan sekolahnya, sehingga
SNP dan Standar Nasional level mutu sekolah
Pengembangannya Pendidikan meningkat dari tahun
untuk Peningkatan Mutu secara bertahap. sebelumnya.
Sekolah
2 Peningkatan Kepala Sekolah, Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% kepala sekolah
Kompetensi dan Pendidikan dan Kompetensi dan dan negeri/swasta mampu
Kinerja Kepala Pelatihan Peningkatan Kinerja Kepala Pembimbingan meningkatkan
Sekolah Mutu Kepala sekolah Sekolah kompetensi dan
kinerjanya.
3 Peningkatan Wakil Kepala Sekolah, Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% wakil kepala
Kompetensi dan Memfasilitasi Kompetensi dan dan sekolah negeri/swasta
Kinerja Wakil Pendidikan dan Kinerja Wakil Pembimbingan mampu
Kepala Sekolah Pelatihan Peningkatan Kepala Sekolah meningkatkan
Mutu Wakil Kepala kompetensi dan
sekolah kinerjanya.

Lampiran Persiapan PIGP Page 16

 4 Peningkatan Tenaga Administrasi, Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% Tenaga
Kompetensi dan Memfasilitasi Kompetensi dan dan Administrasi
Kinerja Tenaga Pendidikan dan Kinerja Tenaga Pembimbingan negeri/swasta mampu
Administrasi Pelatihan Peningkatan Administrasi meningkatkan
Mutu Tenaga kompetensi dan
Administrasi kinerjanya.
5 Peningkatan Tenaga Laboratorium, Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% Tenaga
Kompetensi dan Memfasilitasi Kompetensi dan dan Laboratorium
Kinerja Tenaga Pendidikan dan Kinerja Tenaga Pembimbingan negeri/swasta mampu
Laboratorium Pelatihan Peningkatan Laboratorium meningkatkan
Mutu Tenaga kompetensi dan
Laboratorium kinerjanya.
6 Peningkatan Tenaga Perpustakaan, Diklat Meningkatnya Evaluasi diri 100% Tenaga
Kompetensi dan Memfasilitasi Kompetensi dan dan Perpustakaan
Kinerja Tenaga Pendidikan dan Kinerja Tenaga Pembimbingan negeri/swasta mampu
Perpustakaan Pelatihan Peningkatan Perpustakaan meningkatkan
Mutu Tenaga kompetensi dan
Perpustakaan kinerjanya.

 
Penilaian

1 Kinerja Sekolah Sekolah, Mengetahui Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Level Mutu Sekolah Sekolah Kenerja Sekolah dan Observasi 100% sekolah
negeri/swasta di Kota
Tangerang Selatan
pada setiap jenjang
2 Kinerja Kepala Kepala Sekolah, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Sekolah Mengetahu Nilai Kepala Sekolah Kenerja Kepala dan Observasi 100% kepala sekolah
KInerja Kepala Sekolah Sekolah negeri/swasta di Kota
Tangerang Selatan
pada setiap jenjang
4 Wakil Kepala Wakil Kepala Sekolah, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Sekolah Mengetahui Nilai Wakil Kepala Kenerja Wakil dan Observasi 100% wakil kepala
Kinerja Wakil Kepala Sekolah Kepala Sekolah sekolah negeri/swasta
Sekolah di Kota Tangerang
Selatan pada setiap
jenjang
3 Kinerja Tenaga Tenaga Administrasi, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Administrasi MengetahuiNilai Tenaga Kenerja Tenaga dan Observasi 100% Tenaga
Kinerja Tenaga Administrasi Administrasi Administrasi sekolah
Administrasi. Sekolah negeri/swasta di Kota
Tangerang Selatan
pada setiap jenjang

Lampiran Persiapan PIGP Page 17

4 Kinerja Tenaga Tenaga Laboratorium, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Laboratorium Mengetahui Nilai Tenaga Kenerja Tenaga dan Observasi 100% Tenaga
Kinerja Tenaga Laboratorium Laboratorium Laboratorium sekolah
Laboratorium negeri/swasta di Kota
Tangerang Selatan
pada setiap jenjang
5 Kinerja Tenaga Tenaga Perpustakaan, Penilain Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Perpustakaan Mengetahui NIlai Tenaga Kenerja Tenaga dan Observasi 100% Tenaga
Kinerja Tenaga Perpustakaan Perpustakaan Perpustakaan sekolah
Perpustakaan negeri/swasta di Kota
Tangerang Selatan
pada setiap jenjang
6 Kinerja Penanggung Jawab Penilaian Kinerja Data Nilai Wawancara Pemetaan Mutu
Penanggung Sarana Prasarana, Penanggung Kinerja dan Observasi 100% Tenaga
Jawab Sarana Mengetahui Nilai Jawab Sarana Penanggung Perpustakaan sekolah
Prasarana Kinerja Penangung Prasarana Jawab Sarana negeri/swasta di Kota
Jawab Sarana Prasarana Prasarana Tangerang Selatan
pada setiap jenjang
 
Monitoring 
1 Penjaminan/stan Sekolah. Mengetahui Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah negeri
dar mutu Keterlaksanaan Standar Pemantauan dan dan Observasi dan swasta dapat
pendidikan, Nasional Pendidikan Saran Perbaikan terpantau
Implementasi SNP di
setiap sekolahnya
2 Penerimaan Sekolah, Memantau Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah dapat
siswa baru Keterlaksanaan PPDB Pemantauan dan dan Observasi melaksanakan PPDB
Saran Perbaikan sesuai kebijakan dan
POS yang
dikeluarkan oleh
pemerintah
3 Rapat Guru dan Sekolah, Memantau Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah dapat
Staf Sekolah Keterlaksanaan Rapat Pemantauan dan dan Observasi melaksanakan rapat
Sekolah Saran Perbaikan dinas dengan tertib,
teratur dan hasil rapat
terdokumentasi/terad
ministrasi dengan
baik.
4 Hubungan Sekolah, Memantau Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah dapat
Sekolah dengan Hubungan Sekolah Pemantauan dan dan Observasi bekerjasama dan
Masyarakat dengan masyarakat Saran Perbaikan melayani masyarakat
dengan baik
5 Administrasi Sekolah, Memantau Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah dapat
sekolah Kelengkapan Pemantauan dan dan Observasi melaksanakan tertib
Administrasi Sekolah Saran Perbaikan administrasi sesuai
dengan ketentuan dan
standar yang berlaku.
6 Manajemen Sekolah, Memantau Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah dapat
Sekolah Sistem Manajemen Pemantauan dan dan Observasi mengimplementasikn
Sekolah Saran Perbaikan sistem manajemen
yang baik

Lampiran Persiapan PIGP Page 18

 7 Lingkungan Sekolah, Memantau Pemantauan Data Hasil Wawancara 100% sekolah dapat
Sekolah Lingkungan Sekolah Pemantauan dan dan Observasi menciptakan
untuk memastikan Saran Perbaikan lingkungan yang
suasana kondusif untuk kondusif untuk
pembelajaran pembelajaran

APORAN

poran Pengawasan Pengawas, Penyusunan Kegiatan Individu Laporan Tahunan Laporan Tahunan
kademik dan Manajerial Laporan Pengawasan Pengawasan Individu Pengawasan
Akademik dan - sekolah pada Wilayah
Manajerial Binaan masing-
masing
ekapitulasi Laporan Pengawas. Penyusunan Rapat Kerja Rekapitulasi Rekapitulasi Laporan
ngawasan Akademik Rekapitulasi Hasil Hasil Laporan Pengawasan Sekolah
n Manajerial Laporan Pengawasan -
Akademik dan
Manajerial
poran Pengawasan Pengawas, Rapat Pleno Rapat Pleno Laporan Tahunan Laporan Tahunan
hunan Kab. Pasaman Penyusunan Laporan Pengawas Pengawasan Pengawasan Sekolah
arat: Pengawasan Akademik di Lingkungan
dan Manajerial Pemerintah
- Kab.Pasaman Barat
yang disahkan rapat
pleno Pengawas
Kab.Pasaman Barat
 
GRAM TINDAK
JUT          
nalisis Hasil Monitoring, Pengawas, Pengkajian Rapat Kerja Program Tindak - 100% pengawas
pervisi, Penilaian dan Hasil Pelaporan Lanjut dapat membuat
mbinaan pada Tahunan Pengawasan Pengawasan Program Tindak
ngawasan Akademik Sekolah Sekolah Lanjut
Kepengawasan
nalisis Hasil Monitoring,
pervisi, Penilaian dan
mbinaan pada
ngawasan Manajerial
nyusunan Program Pengawas, Penyusunan Rapat Pleno Program Tahunan - 100% Pengawas

Lampiran Persiapan PIGP Page 19

ndak Lanjut sebagai Program Tindak Lanjut Pengawasan Kab.Pasaman Barat
lah satu acuan yang dituangkan dalam Sekolah tahun dapat berperan aktif
nyusunan Perogram Program Tahunan 2020 dalam Penyusunan
ngawasan Tahunan Pengawasan Sekolah Program Tahunan
rikutnya Tahun 2020 Pengawasan tahun
2021

Menyetujui: Mengetahui:
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebu Koordinator Pengawas
Kabupaten Pasaman Barat Kab.Pasaman Barat

Pembina Utama Muda / IV c Pembina Tk I /IV B

Form: PS-04
PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER

Sekolah : SD N 27 PASAMAN
Kepala sekolah : TRIYANTI, S.Pd Pengawas sekolah : H. ATIAH, S.Pd
Alamat : Batang Lingkin Nagari Aia
Gadang Kecamatan Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Pasaman Kabupaten Semester : Ganjil/Genap
Pasaman Barat

A. Visi dan Misi Sekolah Binaan

VISI
Lulusan yang cerdas, cakap dan bermoral berakhlak mulia serta mampu melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang berikutnya.
MISI
1. Meningkatkan profesional guru dan tenaga kependidikan
2. Melengkapi sarana dan prasarana belajar
3. Menciptakan iklim sekolah yang kompetitif dan kondusif
4. Menuntaskan calistung dengan mengoptimalkan “PAKEM”

B. Identifikasi Masalah (yang harus dipecahkan melalui kegiatan pengawasan sekolah)

1. Guru masih banyak yang belum memahami struktur K13
2. Masih banyak guru yang belum mampu mengembangkan RPP sesuai dengan K13
3. Masih banyak guru yang belum mampu mendesain media pembelajaran berbasis IT

C. Deskripsi Kegiatan

Lampiran Persiapan PIGP Page 20

 Form: PS-05

Deskripsi
Indikator Kegiatan
No. Tujuan Sasaran Waktu
Keberhasilan (MetodeKerja/Tek
nik)
1 Meningkatkan Guru Guru mampu : Peltihan, diskusi,
kemampuan guru pemula 1.Menyusun pemb pemberian
pemula dalam SD N 27 PT dan PS contoh, dan k
menyusun PASAMAN 2. Menyusun konsultasi
perencanaan silabus dan
pembelajaran sesuai RPP
standar
2 Meningkatkan Guru Guru mampu Pelatihan, diskusi,
kemampuan guru pemula melaksanakan proses pemberian contoh,
pemula dalam SD N 27 pembelajaran konsultasi
melaksanakan PASAMAN meliputi tahapan :
proses pembelajaran 1. Pendahuluan
sesuai standar 2. Kegiatan inti :
a.Eksplorasi
b.Elaborasi
c.Konfirmasi
3.Penutup
3 Meningkatkan Guru Mampu menyusun alat Pelatihan, diskusi,
kemampuan guru pemula evaluasi , meliputi : pemberian contoh,
pemula dalam SD N 27 1. Kisi-kisi soal konsultasi
evaluasi hasil PASAMAN 2. Butir soal
3. Kunci jawaban
pembelajaran sesuai
4. Pedoman
standar Penilaian
Rencana Tindak Pengawasan PIGP

Hasil yang PenanggungJ

Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu
diharapkan awab
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
han Meningkatkan kemampuan guru Guru pemula Guru mampu : Januari s.d Kepala
gkatkan pemula dalam menyusun SD N 27 1. Menyusun April sekolah
mpuan guru perencanaan pembelajaran sesuai PASAMAN PT dan PS
la dalam standar 2. Menyusun
usun silabus dan
canaan RPP
elajaran sesuai
ar
han Meningkatkan kemampuan guru Guru pemula Guru mampu Mei s.d Kepala
gkatkan pemula dalam melaksanakan SD N 27 melaksanakan proses Oktober sekolah
mpuan guru proses pembelajaran sesuai PASAMAN pembelajaran
la dalam standar meliputi tahapan :
ksanakan 1. Pendahuluan
s pembelajaran 2. Kegiatan inti :
i standar a.Eksplorasi
b.Elaborasi
c.Konfirmasi
3. Penutup
han Meningkatkan kemampuan guru Guru pemula Mampu menyusun Novem Kepala
gkatkan pemula dalam evaluasi hasil SD N 27 alat evaluasi, ber s.d sekolah
mpuan guru pembelajaran sesuai standar PASAMAN meliputi: Desem

Lampiran Persiapan PIGP Page 21

la dalam 1.Kisi-kisi soal ber
asi hasil 2.Butir soal
elajaran sesuai 3.Kunci jawaban
ar 4. Pedoman
penilaian
Form: PS-06

JADWAL KEGIATAN PENGAWASAN PIGP

SD N 27 PASAMAN
Alamat. Batang Lingkin Nagari Aia Gadang Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat
Bulan / Minggu ke
Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bu
n
ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 ke-7 ke-8 ke-9 ke-10 ke
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
an √
n
√

n
n
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
g

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

an √ √

si √ √

Mengetahui,
Batang Lingkin , 2021
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah

TRIYANTI, S.Pd
H. ATIAH, S.Pd
NIP. 19710101 200012 2005
NIP.

Lampiran Persiapan PIGP Page 22

 Form: PS-07

JADWAL MONITORING PIGP

SD N 27 PASAMAN
Alamat. Batang Lingkin Nagari Aia Gadang Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat

Bulan / Minggu ke

Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bulan Bula
n
ke-1 Ke-2 Ke-3 ke-4 ke-5 ke-6 Ke-7 ke-8 ke-9 ke-10 ke-11
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
GP
apan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
GP

gan
√ √ √
GP
aian

GP
oran

Mengetahui,
Batang Lingkin , 2021
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah

TRIYANTI, S.Pd
H. ATIAH, S.Pd
NIP. 19710101 200012 2005
NIP.

Form: PS-08

Instrumen Monitoring PIGP

No Aspek Hasil Monitoring Dokumen Pendukung
A. Persiapan
1. Apakah Progam Induksi telah Pelaksanaan Program Induksi
tertuang dalam Rencana Kerja Ya Tidak yang tertuang dalam Rencana
Sekolah? Kerja Sekolah
2. Apakah program Induksi telah Alokasi dana pada Rencana
teranggarkan dalam Rencana Ya Tidak Kegiatan dan Anggaran
Kegiatan dan Anggaran Sekolah? Sekolah (RKAS)
3. Apakah sekolah telah memiliki
dokumen Program Induksi dan
dokumen pendukungnya?
a. Permendiknas dan Lampiran Ya Tidak
tentang Program Induksi

Lampiran Persiapan PIGP Page 23

 b. Panduan Kerja Ya Tidak

c. Pedoman Program Induksi Ya Tidak

d. Kurikulum Tingkat Satuan Ya Tidak

Pendidikan (KTSP)
e. Kalender Pendidikan Ya Tidak

f. Struktur Oranisasi Sekolah Ya Tidak

g. Pembagian Tugas Guru Ya Tidak

h. Pembagian Tugas Tenaga Ya Tidak

Kependidikan
i. Peraturan Akademik Ya Tidak

j. Tata Tertib ekolah/Madrasah Ya Tidak

k. Kode Etik Sekolah/Madrasah Ya Tidak

l. Biaya Operasional Ya Tidak

Sekolah/madrasah

4. Apakah Kepala Buku Pedoman Program

Sekolah/Madrasah menyusun Ya Tidak Induksi
Buku Pedoman Program
Induksi?

5. Apakah kepala sekolah

melakukan analisis kebutuhan? Ya Tidak Lembar Analisis Kebutuhan
yang telah diisi
6. Apakah kepala sekolah memberi
tugas guru yang profesional Ya Tidak Surat Tugas Pembimbing
untuk menjadi pembimbing?
7. Apakah sekolah memiliki guru
yang memenuhi kriteria sebagai Ya Tidak Keberadaan pembimbing sesuai
pembimbing? criteria

8. Apakah kepala sekolah Notulen dan Daftar Hadir

berkonsultasi dengan pengawas Ya Tidak Rapat
sekolah tentang pelaksanaan
program Induksi?
9. Apakah kepala sekolah Bukti Sosialisasi (notula, daftar
mensosialisasikan Program Ya Tidak hadir, dll), hasil wawancara
Induksi kepada warga sekolah? dengan warga sekolah

B. Pelaksanaan
a. Pengenalan Lingkungan Sekolah
1. Apakah pembimbing
memperkenalkan situasi dan Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula

Lampiran Persiapan PIGP Page 24

 kondisi sekolah/madrasah kepada
guru pemula?
2. Apakah pembimbing melakukan Hasil wawancara guru pemula
pembimbingan dalam Ya Tidak Dan Lembar Observasi
menyusunan perencanaan dan Pembelajaran
pelaksanaan proses pembelajaran
dan tugas terkait lainnya?
3. Apakah guru pemula mengamati Hasil wawancara guru pemula
situasi dan kondisi sekolah serta Ya Tidak Dan Lembar Observasi
lingkungannya, termasuk Pembelajaran
melakukan observasi di kelas
sebagai bagian pengenalan
situasi?
4. Apakah guru pemula
mempelajari Buku Pedoman dan Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
Panduan Kerja bagi guru pemula,
data-data sekolah/madrasah, tata
tertib sekolah/madrasah, dan
kode etik guru?
5. Apakah guru pemula
mempelajari ketersediaan dan Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
penggunaan sarana dan sumber
belajar di sekolah/madrasah?
6. Apakah guru pemula
mempelajari Kurikulum Tingkat Ya Tidak Hasil wawancara guru pemula
Satuan Pendidikan?
b. Pelaksanaan pembimbingan
1. Apakah Pembimbingan Tahap 1 Lembar Observasi
dilaksanakan pada bulan ke-2? Ya Tidak Pembelajaran

2. Apakah guru pemula bersama Silabus dan RPP yang

pembimbing menyusun Silabus Ya Tidak dikembangkan guru Pemula
dan Rencana Pelaksanaan
pembelajaran/Pembimbingan
(RPP) yang akan digunakan pada
pertemuan minggu-minggu
pertama.?
3. Apakah guru pemula bersama
pembimbing menyusun Rencana Ya Tidak Lembar RPK
Pengembangan Keprofesian PK yang digunakan
Berkelanjutan untuk tahun
pertama masa induksi?
4. Apakah selama pembimbingan Hasil wawancara dengan guru
pembimbing memberi motivasi Ya Tidak pemula tentang Pembimbing
tentang pentingnya tugas guru?
5. Apakah selama pembimbingan, Bukti dokumen pembimbingan
pembimbing memberi arahan Ya Tidak
tentang perencanaan
pembelajaran/pembimbingan,
pelaksanaan
pembelajaran/pembimbingan dan
penilaian hasil belajar/bimbingan
Lampiran Persiapan PIGP Page 25
 siswa?
6. Apakah selama pembimbingan
pembimbing memberi Ya Tidak Lembar Observasi
kesempatan untuk melakukan Pembelajaran
observasi pembelajaran di kelas Guru lain
dengan menggunakan Lembar
Observasi Pembelajaran?
7. Apakah selama pembimbingan
pembimbing melibatkan guru Ya Tidak Surat Tugas dan Bukti
pemula dalam kegiatan-kegiatan Kegiatan
di sekolah?
8. Apakah selama pembimbingan
pembimbing memberi arahan Ya Tidak Hasil wawancara Guru pemula
dalam menyusun rencana dan
pelaksanaan program pada
kegiatan yang menjadi tugas
tambahan?
9. Apakah pembimbing dan guru Hasil wawancara dengan guru
pemula menentukan fokus pemula
elemen kompetensi yang akan Ya Tidak Lembar obserasi dan Refleksi
diobservasi? Pembelajaran
10. Apakah guru pemula mengisi
lembar refleksi setelah ada Ya Tidak Lembar Refleski yang telah
kesepakatan fokus elemen diisi
kompetensi yang akan
diobservasi
11. Apakah guru pemula melakukan
refleksi pada pasca observasi Ya Tidak Lembar Refleksi yang telah
diisi

12. Apakah pembimbing memberi Hasil wawancara dengan guru

umpan balik dari hasil observasi Ya Tidak pemula, Umpan balik yang
dan refleksi? tertulis pada Lembar Observasi
Pembelajaran
13. Apakah pembimbing melakukan Jumlah Lembar Observasi yang
observasi lebih dari atau sama Ya Tidak telah diisi
dengan enam kali?
14. Apakah pembimbing melakukan Lembar Observasi
observasi pembelajaran di bulan pembelajaran yang telah
ke 2-9? Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan)

c. Penilaian
15. Apakah kepala sekolah Lembar Observasi
melakukan obserasi pembelajaran yang telah
pembelajaran Ya Tidak Diisi (tangal pelaksanaan)

16. Apakah kepala sekolah Lembar Observasi

melakukan observasi Ya Tidak pembelajaran yang telah
pembelajaran lebih dari atau Diisi (tangal pelaksanaan) oleh
sama dengan tiga kali? kepala sekolah
17. Apakah pengawas sekolah Lembar Observasi

Lampiran Persiapan PIGP Page 26

 melakukan obserasi Ya Tidak pembelajaran yang telah
pembelajaran Diisi (tangal pelaksanaan) oleh
pengawas Sekolah
18. Apakah pengawas sekolah Lembar Observasi
melakukan observasi Ya Tidak pembelajaran yang telah
pembelajaran lebih dari atau Diisi (tangal pelaksanaan) oleh
sama dengan dua kali? pengawas sekolah
19. Apakah kepala sekolah Lembar Observasi
melakukan observasi Ya Tidak pembelajaran yang telah
pembelajaran di bulan ke-10? Diisi (tangal pelaksanaan) oleh
kepala sekolah
20. Apakah pengawas sekolah Lembar Observasi
melakukan observasi Ya Tidak pembelajaran yang telah
pembelajaran di bulan ke-10? Diisi (tangal pelaksanaan) oleh
pengawas sekolah
Pelaporan
1. Apakah kepala sekolah Draft Laporan Penilaian
menyusun draft Laporan Ya Tidak Kinerja Guru Pemula beserta
Penilaian Kinerja Guru pemula dokumen pendukung
dengan mendiskusikan hasil
dengan pembimbing dan
pengawas sekolah?
2. Apakah kepala sekolah dalam Daftar hadir dan notula rapat
menentukan keputusan Ya Tidak pengambilan keputusan
mempertimbangkan pendapat Penilaian Kinerja Guru Pemula
pembimbing dan pengawas pada Program Induksi
sekolah?
3. Apakah Laporan Penilaian Laporan Penilaian Kinerja
Kinerja Guru Pemula Ya Tidak Guru Pemula yang telah
ditandatangani oleh kepala ditanda tangani oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah? sekolah dan pengawas sekolah
4. Apakah kepala sekolah Surat pengajuan penerbitan
mengajukan penerbitan sertifikat Ya Tidak Sertifikat Program Induksi
Program Induksi telah sesuai
dengan ketentuan ?

Lampiran Persiapan PIGP Page 27