RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA N 1 Surabaya

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Fluida Statik
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
 3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi fakta-fakta yang mempengaruhi tekanan hidrostatis
3.2.2 Merumuskan persamaan tekanan hidrostatis
3.2.3 Mengidentifikasi prinsip Hukum Pascal
3.2.4 Menerapkan Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari
3.2.5 Mengidentifikasi peristiwa yang berhubungan dengan Hukum
Archimedes
3.2.6 Menerapkan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari - hari
3.2.7 Mengidentifikasi peristiwa yang berkaitan dengan tegangan permukaan
dalam kehidupan sehari-hari
3.2.8 Menjelaskan gejala kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari
3.2.9 Mendiskripsikan konsep Viskositas
4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida
statis, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.
Indikator :
4.3.1 Menganalisis hukum Archimedes

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik peserta didik

mampu membangun kesadaran akan kebesaran Allah SWT dan mampu menunjukan sikap
kritis, jujur, bertanggung jawab dalam menerapkan prinsip fluida statis dalam kehidupan
sehari-hari serta melakukan percobaan berikut presentasinya..

D. Materi Pembelajaran
1. FAKTA
a. Botol air mineral yang tertutup, jika di lubangi maka air nya tidak akan keluar
b. Jika botol dalam keadaan terbuka, botol dilubangi maka air akan keluar melalui
botol
c. Ketika menyelam semakin dalam dada akan terasa semakin sesak.
d. Pompa hidrolik dapat digunakan unutk nmengangkat mobil.
e. Kapal selam dapat mengapung, melayang dan tenggelam

f. Gambar nyamuk hinggap di atas permukaan air

 g. Berat batu di dalam air menjadi lebih ringan daripada di udara
h. Galangan kapal, balon udara, hidrometer

2. KONSEP
a. Fluida statis adalah fluida yang tidak bergerak
b. Gaya ke atas adalah gaya yang dialami suatu benda & merupakan selisih antara
berat benda ketika di udara dengan benda ketika tercelup sebagian atau
seluruhnya dalam suatu fluida (zat alir)
c. Barometer adalah Alat untuk mengukur tekanan atmosfir atau tekanan luar
d. Adhesi adalah gaya tarik-menarik antara partikel-partikel yangtidak sejenis.
e. Kohesi adalah gaya tarik-menarik antar partikel pertikelyang sejenis.
f. Tegangan permukaan adalah gaya persatuan panjang yang bekerja sepanjang
garis.
g. Gejala meniskus adalah kelengkungan permukaan suatu zat cair di dalam tabung
h. Sudut kontak adalah sudut yang dibentuk antara permukaan zat cair dengan
permukaan dinding pada titik percentuhan zat cair dengan dinding.
i. Meniskus cekung adalah meniskus yang terjadi jika sudut kontak yang terbentuk
< 900 dan meniskus cembung adalah meniskus yang terjadi jika sudut kontak
yang terbentuk > 900
j. Gejala kapilaritas adalah gejala naik turunnya zat cair dalam pipa kapiler
k. Viskositas adalah ukuran kekentalan suatu fluida yang menyatakan besar kecilnya
gesekan di dalam fluida

3. PRINSIP
a. Massa jenis didefinisikan sebagai massa persatuan volume

b. Tekanan didefinisikan sebagai gaya per satuan luas

c. Hukum pokok hidrostatis yakni titik-titik pada kedalaman yang sama memiliki
tekanan yang sama, dapat dirumuskan sebagai berikut:

d. Hukum Pascal Hukum Pascal berbunyi tekanan yang diberikan pada suatu cairan
pada bejana yang tertutup diteruskan kesetiap titik dalam fluida dan ke dinding
bejana
2
F1 F F A F r 
 2 atau 1  1 atau 1   1 
A1 A2 F2 A2 F2  r2 

e. Hukum Archimedes berbunyi jika suatu benda dicelupkan dalam zat cair maka
benda tersebut akan mendapat tekanan keatas yang sama besarnya dengan
beratnya zat cair yang terdesak oleh benda tersebut.
FA  wu  wa dan F A   f gVbf

f. Benda yang berada pada fluida dapat mengalami tiga keadaan : mengapung,
melayang dan tenggelam
Mengapung : jika sebagian volume benda berada di dalam fluida dan sebagian di
permukaan fluida, berlaku F A  wbenda
Melayang : jika semua volume benda tercelup dalam fluida namun tidak berada
di dasar bejana dan berlaku FA  wbenda
Tenggelam : jika benda berada di dasar fluida dan berlaku F A  wbenda
g. Tegangan permukaan dipengaruhi oleh : jenis cairan, suhu dan tekanan, massa
jenis, konsentrasi zat terlarut dan kerapatan.
F F
  
d 2L
h. Kapilaritas dipengaruhi gaya adhesi dan kohesi, jika gaya adhesi > kohesi maka
air akan naik dalam pipa kapiler, tetapi jika kohesi > adhesi maka raksa akan
turun dalam pipa kapiler
2  cos 
y
gr

i. Besarnya gaya gesek fluida disebut gaya stokes : Fs  kv karena k  6r ,
maka Fs  6rv
j. Kecepatan terminal bola yang jatuh didalam fluida kental :
 2r 2 g 2r 2 g
v  b   f  atau   b   f 
9 9v
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model Pertemuan 1
Problem Based Learning
Sintaks : Orientasi peserta didik kepada masalah,
mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
membimbing penyelidikan individu atau kelompok,
mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Discovery Learning
Pendekatan Scientific
Metode - Pre Test
- Ceramah
- Tanya jawab
- Post Test
F. Media, dan Sumber Pembelajaran
1. Media - Zoom
- Laptop
2. Sumber Pembelajaran Giancoli, Douglas C. 2011. Fisika Edisi Kelima.
Jakarta : Erlangga.
Cunayah, Cucun. 2013. 1700 Bank Soal Bimbingan
Pemantapan Fisika untuk SMA/MA. Bandung :
Yarma Widya.
Lasmi, Ni Ketut. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas
XI. Jakarta : Erlangga.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 2 x 45 Menit ) dengan Model Problem Based Learning
a. Pendahuluan (Arahan guru menyiapkan siswa untuk belajar)
 Kegiatan Guru Alokasi
Sintaks Aktivitas Peserta Didik
Waktu
Menyiapkan peserta didik untuk belajar
melalui  Menjawab ucapan salam
 pengkondisian siswa agar : guru
memberikan salam pada  Menyiapkan peralatan
awal,menyiapkan kursi, meja dan belajar
peralatan belajar  Berdoa sebelum belajar
 Berdoa sebelum belajar  Peserta didik menyebutkan
 Memeriksa kesiapan siswa untuk temannya yang tidak hadir
belajar
 Mengecek kehadiran siswa

Orientasi peserta didik kepada masalah

 Memberi motivasi belajar secara
 Mendengarkan dengan
kontekstual dengan memberikan
antusias pertanyaan guru
pertanyaan yang menarik minat
 Menjawab pertanyaan guru
belajar siswa, seperti:
 Menanggapi jawaban teman
- Mengapa semakin dalam kita 20’
menyelam di dalam air, terasa
semakin sesak ketika bernafas?

(Apersepsi)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
Fase 1
yang mengkaitkan materi pelajaran
dengan pengetahuan sebelumnya  Mendengarkan pertanyaan
tentang gaya. guru
- Masih ingat apa apa saja besaran  Menjawab pertanyaan guru
yang mempengaruhi besarnya
tekanan.

Mengorganisasikan peserta didik  Siswa mengerjakan soal

untuk belajar Pre-Test dari guru
Fase 2
 Guru memberikan soal Pre-Test kepada  Mendengarkan penjelasan
siswa guru.
  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
 Peserta didik mencatat
kompetensi yang akan dicapai yaitu
tujuan pembelajaran yang
agar siswa mampu :
disampaikan guru.
- Menjelaskan konsep tekanan
hidrostatis dan hukum pascal
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Guru Alokasi
Sintaks Aktivitas Siswa
Waktu
Mengamati
 Memperhatikan
demonstrasi yang
Mengamati
ditampilkan guru
 Meminta peserta didik mengamati
Menanya
video magic trick physiscs.
 Peserta didik menanyakan
Menanya
Fase 3 hal – hal yang belum 20’
 Guru menstimulus peserta didik
dipahami dari demonstrasi
untuk mengajukan pertanyaan –
yang dilakukan guru.
pertanyaan mengenai video magic
 Peserta didik membuat
trick physiscs yang telah
hipotesis sementara
ditampilkan.
tentang pertanyaan yang
diajukan

Fase 4
Membimbing penyelidikan individual
Mencoba
Mencoba  Peserta didik mengerjakan
 Guru membagi soal Post-Test 20’
soal Post-Test yang
kepada siswa
diberikan oleh guru.

c. Kegiatan Penutup
Kegiatan Guru Alokasi
Aktivitas Siswa
Waktu
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses  Peserta didik 5’
pemecahan masalah mendengarkan dan
 Guru memberikan konfirmasi dari mencatat konfirmasi dari
hasil analisis peserta didik tentang guru
materi fluida statis.  Peserta didik
  Guru membimbing siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran
menyimpulkan hasil
yang telah berlangsung
pembelajaran
 Guru memberikan tugas sebagai
 Mendengarkan penjelasan
pengayaan materi pembelajaran yang
guru
telah berlangsung
 Menginformasikan rencana pem-
belajaran berikutnya tentang Hukum
Archimedes

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Soal Pre – Test
1. Perhatikan gejala – gejala fluida statik yang ditayangkan pada video dengan link
tersebut :
2. Analisislah 5 konsep gejala fluida statik beserta hukum – hukum yang berlaku pada
tersebut
Soal Post – Test

1. Perhatikan gejala – gejala fluida statik yang ditayangkan pada video dengan link
tersebut :
2. Analisislah 5 konsep gejala fluida statik beserta hukum – hukum yang berlaku pada
tersebut