PPT CAWAS

Assallamu’allaikum

PERANAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM

SUPERVISI AKADEMIK UNTUK

MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU

DI SMAN 2 XIII KOTO KAMPAR

OLEH :
PENDRICE, M.Pd

SMA NEGERI 2 XIII KOTO KAMPAR

TAHUN 2019

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang

KESENJANGAN

Kondisi Ideal Kondisi Faktual

1. Terciptanya guru 1. Masih ada guru yang

profesional kurang profesioanl

2. Guru dapat 2. Sebagain guru belum

memahami dapat memahami

pembuatan PTK pembuatan PTK
3. Guru bisa memhami 3. Sebagai guru belum
penerapam model bisa memhami
pembelajaran penerapam model
pembelajaran

Diperlukan Supervisi Kompeten

peranan Akademik si guru

pengawas
sekolah

untuk
melakukan

supervisi
akademik

BAB II VISI MISI DAN TUJUAN

A. VISI

“Terwujudnya supervisi akademik

untuk mendorong peningkatan
mutu pendidikan yang berdaya
saing, efektif, efisien, dan
akuntabel”

BAB II VISI MISI DAN TUJUAN

B.1M.ISMI eningkatkan efektivitas pelaksanaan

supervisi akademik yang berorientasi
a2k. u  nMtaebniliintagsk.atkan mutu pendidikan
melalui fungsi dan peran pengawas
sebagai pembinaan, pemantauan,
penilaian, pembimbingan, dan pelatihan
profesional guru.
3.  Meningkatkan prestasi dan
profesionalisme kepengawasan.
4. Meningkatkan inovasi pembelajaran
melalui penelitian dan pengembangan.

BAB II VISI MISI DAN TUJUAN

C. TUJUAN

1. Meningkanya kompetensi guru dalam

merencanakan Model – model 
Pembelajaran

2. Meningkatnya kemampuan guru dalam

membuat proposal dan pelaksanaan PTK.

3. Terwujudnya Pengawas sekolah yang

memiliki kemampuan membimbing guru
dalam mempraktekkan teknik – teknik
supevisi akademik

B III RENCANA PROGRAM PENGAW

A. Program
pengawasan
Tempat pengawasan : SMA N 2 XIII Koto
Kampar

Waktu pelaksanaan : Kegiatan ini

dilaksanakan pada semester ganjil tahun
pelajaran 2019 s.d 2020

Sasaran : Guru yang mengalami kesulitan

dalam penerapan model-model

B. Strategi pelaksanaan

1. 2. 3. Melakukan 4. Melakukan 5. Pelaksanaan

Pengumpulan Pengumpulan kunjungan pertemuan evaluasi,
data kuantitatif kelas untuk reflekesi
data dan informasi kelompok guru
monitoring dan melihat proses dalam rangka ketercapaian
mengenai pembelajaran pemberikan target yang
evaluasi penerapan pemahaman direncanakan
tentang guru model-model dan perbaikan
pembelajaran tentang berkelanjutan
dalam dalam RPP pembuatan PTK
penerapan
model-model
pembelajaran

dan
membuatan

PTK.

C. Langkah-langkah pencapaian

1. Pertemuan 2. Observasi 3. Pasca

pra observasi (pengamatan Observasi
(pertemuan pembelajaran (pertemuan
awal) ) umpan balik)

D. Monitoring
a

Mengetahui perkembangan
pelaksanaan supervisi akademik,
apakah sudah sesuai dengan rencana,
program, dan/atau standar yang telah

ditetapkan, serta menemukan

hambatan-hambatan

E. Evaluasi

(a) mengetahui tingkat keterlaksanaan

program supervisi akademik, (b)
mengetahui keberhasilan

Program program supervisi akademik,

(c) mendapatkan bahan/masukan dalam
perencanaan tahun berikutnya, dan (d)
memberi justifikasi terhadap sekolah

BAB IV
PENUTUP

Demikian proposal Supervisi

akademik yang dilakukan di
SMAN 2 XIII Koto Kampar pada
semester genap tahun pelajaran
2019/2020 sebagai acuan untuk
Rencana Pengawasan dalam
seleksi Calon Pengawas tahun
2019.

Terima kasih
Wassallamu’allaikum.

MODEL FORMAT RENCANA PENGAWASANAKADEMIK (RPA)

A. Aspek/Masalah : Guru belum mampu menerapkanpendekatan saintifik

Model Problem Based Learning (PBL)

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dan arahan agar guru dapat

menerapkanpendekatan saintifikmodel PBL

C. Indikator : Mampu menerapkan pendekatan saintifikmodel PBL

D.Waktu Pelaksanaan : Semester Ganjil 2019

E. Setting : SMAN 2 XIII Koto Kampar

F. Strategi/Metode Kerja/ : Kunjungan Kelas

Teknik Supervisi

No Pertemuan Kegiatan Penerapan PPK Alokasi waktu

20
1 Awal a. Menyampaikankepada guru tentang diawali 100
2 Inti pelaksanaan pembelajaran dengan dengan
pendekatan saintifikmodel Problem berdoa 10’
3 Akhir Based Learning (PBL) Menggunakan
b. Memeriksa RPP guru, meminta Instrumen
kepada guru untuk memokuskan Validasi
pada model pembelajaran Problem merujuk pada
Based Learning dalam pembelajaran regulasi
c. Menyepakati agenda/skenario  
 
Mendengarka
a. Pengawas sekolahmelakukan diskusi n setiap
dengan guru tentang model-model pendapat guru
pembelajaran. sesuai dengan
b. Pengawas Sekolah melakukan diskusi pengetahuan
dengan guru tentang pelaksanaan masing-masing
PBL. Memfasilitasi
c. Pengawas merefleksi implementasi  
PBL.
d. Guru berkelompok melaksanakan diskusi tentang penerapanPBL sesuai Menunjukan
dengan Kurikulum 2013 contoh RPP
e. Dari hasil diskusi masingmasing guru yang dibuat
dapat membuat RPP yang pengawasa
menggunakan pendekatan saintifik yangmerujuk
model PBL pada regulasi
  yang berlaku
  Membuat
kesepakatan
a. Penguatan dan pemberian motivasi untuk
kepada guru-guru untuk menentukan
melaksanakannya. jadwal
b. Menyepakati agenda berikutnya supervisi
untukmelihat tindak lanjut supervisi

LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM PEMBINAAN DAN

BIMBIGAN PELATHAN GURU

No Aspek Kegiatan Sasaran Target Motode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindak
lanjut

12 3 4 5 6 7 8 9 10
                 

Catatan: Cara pengisian format

1. Aspek diisi dengan materi pembinaan guru / jenis pembimbingan dan
pelatihan guru.
2.Kegiatandiisi denganuraiankegiatanpembinaanguru/jenis pembimbingan
dan pelatihanguru.
3. Sasaran diisi denganjumlah guruyang dibina / dibimbing dandilatih.
4. Target diisi dengan persentase jumlah guru yang dibina/dibimbing dan
dilatih.
5.Metode diisi denganberagam cara yangsesuaijeniskegiatan
pembinaan/pembimbingandanpelatihan.
6. Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan selama
melakukan pembinaan/ pembimbingan dan pelatihan.
7. Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat keberhasilan jumlah guru
yang dibina/ dibimbing dan dilatih.
8. Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan
pembinaan//pembimbingan dan pelatihan guru yangmeningkat.
9. Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru/pembimbingan dan pelatihan
ditulis secara tepat.Misalnyamelalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh,
diklat, dan PKB lainnya.