RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : II/I
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A.    Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal Konsep Bilangan Genap
2.2 Mengelompokkan Bilangan Genap
2.3 Mengenal Sifat-Sifat Bilangan Genap

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengenal konsep bilangan genap
2. Mengelompokkan bilangan genap
3. Mengenal sifat-sifat bilangan genap

D.    Tujuan Pembelajaran

 1. Melalui peragaan media konkret berupa coklat siswa dapat mengetahui bilangan
genap.
2. Melalui peragaan media semi konkret berupa gambar koin siswa dapat
mengelompokkan bilangan genap.
3. Memalui peragaan media semi konkret berupa gambar apel dan media konkret
berupa coklat siswa dapat mengetahui sifat-sifat bilangan genap.

E.     Materi Pembelajaran

1. Mengurutkan beberapa bilangan bulat.
a. Mengurutkan bilangan bulat positif dari yang terkecil ke terbesar : 1,2,3,4,5.
b. Mengurutkan bilangan bulat positif dari yang terbesar ke terkecil : 5,4,3,2,1.
c. Mengurutkan bilangan bulat negatif dari yang terkecil ke terbesar: -5,-4,-3,-2, 1.
d. Mengurutkan bilangan bulat negatif dari yang terbesar ke terkecil : -1,-2,-3,-4,-5.
2. Membandingkan dua buah bilangan.
a. Penggunaan tanda hubung lebih dari
b. Penggunaan tanda hubung kurang dari
c. Penggunaan tanda hubung sama dengan

F.     Metode, Model, Pendekatan, dan Teori Belajar

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Latihan Mandiri
Model : Belajar Tuntas
Pendekatan : Kontruktivis
Teori belajar : Kognitif

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Dekripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan - Guru memberi salam dan mengajak 10 Menit
semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (Religius)
- Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kebersihan kelas sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
 (Disiplin)
- Pembiasaan membaca. (Literasi)
- Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan tentang sub tema
sebelumnya.
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
- Guru bersama siswa melakukan tepuk
PPK.
Kegiatan Inti - Guru mengajak siswa berhitung 1-10. 50 menit
- Guru membahas tentang konsep bilangan
genap dengan metode ceramah dengan
bantuan media konkret.
(Mengumpulkan Informasi)
- Siswa diminta untuk mengelompokkan
bilangan genap dengan bantuan media
semi konkret. (Mengasosiasi)
- Guru mengenalkan sifat-sifat bilangan
genap kepada siswa dengan bantuan
media konret dan media semi konkret
yang melibatkan beberapa siswa.
(Mengumpulkan Informasi)
- Siswa membentuk kelompok secara
heterogen.
- Siswa bersama kelompok berdiskusi
untuk mengidentifikasi bilangan genap
dan yang bukan bilangan genap paa kartu
yang diberikan kepada guru.
(Mengasosiasi)
- Siswa bersama kelompok
mempresentasikan jawaban ke depan
kelas. (Mengomunikasikan)
- Guru memberikan penguatan pada
jawaban siswa.
 - Guru memberikan kesempatan kepada
siswa yang belum paham tentang materi
untuk bertanya. (Menanya)
Penutup - Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 10 menit
pembelajaran atau rangkuman hasil
belajar selama sehari.
(Mengkomunikasikan).
- Guru memberikan tugas berupa
Pekerjaan Rumah sebagai latihan
mandiri.
- Guru mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)

H.    Sumber dan Media

1. Sumber:
a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
b. Buku “Matematika BSE Sekolah Dasar Kelas II” Semester I
2. Media:
a. Media konkret : Coklat
b. Media semi konkret : Gambar koin, gambar apel, kartu, dan lainnya.
c.
I.    Penilaian Hasil Belajar
1.      Prosedur tes : Diakhir pembelajaran
2.      Jenis tes : Tes tertulis
3.      Bentuk Tes : Isian
4.      Alat tes : Lembar soal

J.      Evaluasi
Lembar soal
Urutkanlah angka dari yang terkecil ke yang terbesar. (Untuk soal nomor 1)
1.      9,3,7,6,4,1
 Jawab:
Urutkanlah angka dari yang terbesar ke yang terkecil. (Untuk soal nomor 2)
2.    -9,-6,-3,-4,-8
Jawab:
Isilah titik- titik dibawah ini dengan tanda hubung yang benar. (Untuk soal nomor 3 dan 4)
3.    
9 5
……………………………….

4.
-7 -3
……………………………….

Kunci jawaban lembar soal

No. Kunci Jawaban Skor
1 1,3,4,6,7,9. 25
2 -3,-4,-6,-8,-9 25
3 Lebih Dari (>) 25
4 Kurang Dari (<) 25
Jumlah Skor 100

Pekerjaan Rumah
Urutkanlah angka dari yang terkecil ke yang terbesar. (Untuk soal nomor 1 dan 2)
1.   -3,-10,-16,-18,-22.
Jawab:
2.   55,30,25,40,10.
Jawab:
Urutkanlah angka dari yang terbesar ke yang terkecil. (Untuk soal nomor 3 dan 4)
3.   -20,-35,-10,-40,-45
Jawab:
4. Isilah titik- titik dengan tanda hubung yang benar

-20 -15
……………………………….
 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah
No. Kunci Jawaban Skor
1.       1 -22,-18,-16,-10,-3 25
2.       2 10,25,30,40,55 25
3.       3 -10,-20,-35,-40,-45 25
4.       4 Kurang dari (<) 25
Jumlah Skor 100

Format Penilaian Sikap

No Nama Teliti Jujur Kerjasama Percaya diri Ket.
siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
...

Keterangan :
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Membudaya

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

……………………… …………………….
NIP. ………………… NIP. …...................