2020

i
Panduan ini telah
Disusun Pengembang Harry Suryahadi, S.E., M.M. ttd Tgl
oleh: Teknologi 16 Juli
Pembelajaran 2020
Diverifikasi Kepala Seksi Erwin Danismaya, S.E., M.Ak. ttd Tgl
oleh: Penyelenggaraan 17 Juli
2020
Divalidasi Kepala Bidang Dr. Yanto Permana, M.Pd. ttd Tgl
oleh: Fastingkom 17 Juli
2020
 KATA PENGANTAR

Panduan Diklat ini disusun untuk memberikan gambaran tentang hal-hal penting
dan rambu-rambu yang harus diperhatikan dalam penyelenggaraan kegiatan
tersebut. Secara spesifik panduan ini menjelaskan tentang latar belakang, landasan
hukum, tujuan, hasil yang diharapkan, materi, waktu dan tempat pelaksanaan,
strategi pelaksanaan, kepanitiaan dan peserta, serta jadwal kegiatan.

Dengan adanya panduan ini, diharapkan kegiatan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB) melalui Moda Dalam Jaringan (daring-2) ini mempunyai acuan
dalam pelaksanaannya, sehingga menghasilkan persepsi dan pemahaman yang
sama dalam kegiatan diklat.

Besar harapan kami panduan ini dapat menjadi acuan bagi penyelenggara dan
peserta dalam melaksanakan kegiatan sehingga tujuan kegiatan yang telah
ditetapkan dapat dicapai secara optimal.

Cimahi, Juli 2020

a.n Kepala
Kepala Bidang
Fasilitasi Peningkatan Kompetensi

Dr. Yanto Permana, M.Pd.

NIP. 19780208 200212 1001

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................ 2

DAFTAR ISI .................................................................................................... 3
A. LATAR BELAKANG ................................................................................. 4
B. TUJUAN ................................................................................................. 5
C. HASIL YANG DIHARAPKAN .................................................................... 5
D. STRUKTUR PROGRAM ........................................................................... 6
E. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN .................................................. 7
F. PENGAJAR ............................................................................................. 8
G. PANITIA ............................................................................................... 10
H. PENILAIAN........................................................................................... 12
I. SERTIFIKAT .......................................................................................... 14
J. ALUR PELAKSANAAN POLA DIKLAT DARING ....................................... 15
K. PESERTA .............................................................................................. 16
L. EVALUASI PENYELENGGARAAN DIKLAT .............................................. 17

3
A. LATAR BELAKANG

Pada tahun 2017, Ditjen GTK mengembangkan Program Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan yang merupakan kelanjutan dari Program Guru
Pembelajar dengan tujuan utama untuk meningkatkan kompetensi guru yang
ditunjukkan dengan kenaikkan capaian nilai UKG dengan rata-rata nasional
yaitu 70. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini dilaksanakan
berbasis komunitas Guru dan Tenaga Kependidikan (komunitas GTK).
Pemberdayaan komunitas GTK, dalam hal ini Pusat Kegiatan Gugus/Kelompok
Kerja Guru (KKG)/Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)/Musyawarah
Guru Bimbingan Konseling (MGBK)/Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS)/Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), merupakan salah satu
prioritas Ditjen GTK. Oleh karena itu, dalam rangka pemberdayaan komunitas
GTK, Ditjen GTK melalui Unit Pelaksana Teknis (UPT) yang dalam hal ini Balai
Besar Pengembangan Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi (BBPPMPV) dan
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Kelautan Perikanan, Teknologi Informasi, dan Komunikasi
(LPPPTK KPTK), serta Dinas Pendidikan atau instansi publik lainnya
menyelenggarakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang
berbasis komunitas GTK.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru

dan Tenaga Kependidikan mengembangkan Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan dalam 3 (tiga) moda, yaitu (1) Tatap Muka; (2)
Daring Murni (full online learning); dan (3) Daring Kombinasi (kombinasi
daring dan tatap muka (blended learning).

Sebagai salah satu upaya agar para guru atau tenaga pendidik masih tetap
melakukan peningkatan kompetensinya dalam kondisi pandemic Covid 19 ini,
BBPPMPV BMTI tetap melaksanakan tusinya, yaitu melaksanakan
peningkatan kompetensi tenaga pendidik yang dilakukan melalui moda daring
murni.

4
 Program PKB moda daring ini dilaksanakan dengan pola 72 jam pelajaran (6
minggu). Guru sebagai peserta melakukan pembelajaran secara daring dan
dapat berinteraksi dengan pengampu/mentor, dan peserta lainnya.

B. TUJUAN

1. Tujuan Umum
Secara umum, diklat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru
dalam melaksanakan tugasnya melalui peningkatan kompetensi
professional serta memiliki performa sebagai pendidik dan pimpinan bagi
peserta didiknya
2. Tujuan Khusus
Secara khusus, diklat ini bertujuan untuk
a. Memberikan bekal pengetahuan tentang arah Kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan mengenai Pendidikan Kejuruan dan Diklat
Daring (Program PKB Moda Daring).
b. Memberikan bekal pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan
professional sesuai dengan klaster kompetensi keahlian atau mata
pelajaran masing-masing kelas.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

Setelah menyelesaikan Diklat Kompetensi Keahlian dan Mata Pelajaran,

peserta mampu
1. memahami kebijakan Kemendikbud tentang Pendidikan Kejuruan dan
Diklat Daring;
2. menunjukkan kemampuan sebagai professional dalam melaksanakan
tugasnya sebagai guru;
3. menguasai kompetensi professional, khususnya tentang Klaster
Kompetensi Keahlian atau Mata Pelajarannya;
4. memiliki performa sebagai pendidik dan peminpin bagi peserta didiknya;
5. menjadi contoh tentang ketangguhan, optimisme, dan keceriaan bagi
peserta didiknya;
6. memiliki kemampuan untuk terus belajar mengembangkan potensi
dirinya;

5
D. STRUKTUR PROGRAM

No. Materi Waktu

Teori
A. Umum 2
1. Kebijakan Pendidikan Kejuruan 1
2. Model Diklat Daring 1
B. Pokok 69
1. Unit Kompetensi 1 / Mapel 1 ...
2. Unit Kompetensi 2 / Mapel 1 ...
3. Unit Kompetensi 3 / Mapel 1 ...
4. Unit Kompetensi n+1 / Mapel n+1 ...
C. Penunjang 1
1. Tes Akhir 1
Jumlah 72

a. Materi Umum
1. Kebijakan tentang Pendidikan Kejuruan
Pada bagian ini akan diuraikan mengenai kebijakan Kemendikbud
tentang arah dan pelaksanaan Pendidikan Kejuruan sehingga dapat
meningkatkan kualitas dan akses pendidikan kejuruan di Indoneisa.

2. Model Diklat Daring

Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai DIklat Daring yang akan
dilaksanakan di BBPPMPV BMTI, bagaimana alurnya dan hal-hal apa
saja yang harus dilakukan oleh peserta supaya bisa mengikuti secara
tuntas.

b. Materi Pokok
1. Unit Kompetensi / Mapel 1
2. Unit Kompetensi / Mapel 2
3. Unit Kompetensi / Mapel 3
4. Unit Kompetensi / Mapel n+1

6
 .
c. Materi Penunjang
1. Tes Akhir
Tes akhir dilakukan untuk memperoleh gambaran sejauh mana
pemahaman peserta mengenai materi yang diberikan setelah megikuti
diklat.

E. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Diklat ini dilaksanakan melalui moda dalam jaringan (daring) mulai tanggal 27
Juli sampai dengan 07 September 2020, dengan mengakses website galeri
kejuruan pkb.p4tkbmti.kemdikbud.go.id

7
F. PENGAJAR

Tenaga pengajar adalah Widyaiswara dan Pejabat Struktural PPPPTK Bidang

Mesin dan Teknik Industri:

No Nama Diklat KK/ Mapel Mentor

Melakukan Pekerjaan Sistem Akhmad Saripudin
1 Geomatika
Informasi Geografis Eriko Utama
Sutandi
2 Editing Audio dan Video MM Kls A
Senja
Sutandi
MM Kls B
Senja
Tuani Panggabean
3 Pemasangan Jaringan Komputer TKJ Kls A
R. R. Gunawan
Tuani Panggabean
TKJ Kls B
R. Gunawan
Agung P. Bantala
TKJ Kls C
Budi Jaka Praceka
Agung P. Bantala
TKJ Kls D
Budi Jaka Praceka
Dwi Wahyu W
4 Pemrograman Berbasis Objek RPL Kls A
Fery Januar
Dwi Wahyu W
RPL Kls B
Fery Januar
Tatang Rahmat
5 Pengoperasian Mesin Bubut 1
T. Widiyanto
Pemesinan Zaki Santoso
6 Pengoperasian Mesin Frais 1
Ervan Ferdiansyah
Syahril Is
7 Menggambar 2D dengan CAD
Joko Suseno
TPGM
Odi Fauzi
8 Membuat Model 3D dengan CAD
Bedi Susanto
Penerapan Teknik Dasar Sunarko
9
Pengelasan T. Deden Suarna
Pengelasan MIG (GMAW dan Las Pengelasan Ahmad Nurdin
10
TIG (GTAW) Dasar Iwan Purwawiyana Y
Kelistrikan Engine Dan Engine Sumarsono
11 TKRO Kls A
Management System Hendrik Suryono
TKRO Kls B Hari Krismanto
8
No Nama Diklat KK/ Mapel Mentor
Abigain Pakpahan
Hari Krismanto
TKRO Kls C
Dani Hidayatulloh
Dani Hidayatulloh
TKRO Kls D
Yayat Supriatna
Abigain Pakpahan
TKRO Kls E
Yunus
Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Sutiyono
12 TBSM Kls A
Motor Ceceng Basyar
Sutiyono
TBSM Kls B
Saptono
Ceceng Basyar
TBSM Kls C
Saptono
Wahyu Purnomo
13 Aljabar Matematika
Joko Soebagyo
Memasang dan Memelihara
Wandi Herpiandi
14 Reaktor Biogas Konstruksi Serat
Slamet Mugiono
Kaca TEB
Mengoperasikan dan Memelihara Niamul Huda
15
Instalasi Bioetanol Nurhayati
Memasang dan Mengoperasikan
Iman Permana
16 Pembangkit Listrik Tenaga Surya TESHA
IR Suwardi
(PLTS)
Edison Ginting
17 Produk Kreatif dan Kewirausahaan PKK Kls A
Willy Umboh
Edison Ginting
PKK Kls B
Willy Umboh
Erna Devi
18 Bhs Inggris B. ING
Indriyati

9
G. PANITIA

Penanggungjawab: Erwin Danismaya, S.E., M.Ak.

Ketua
No Nama Diklat KK/ Mapel Admin LMS Admin Kls
Pelaksana
1 Melakukan Pekerjaan Sistem Informasi Geografis Geomatika Weni M Danil S Winarti

2 Editing Audio dan Video MM Kls A Fery Laeny S. H. S. Hutabarat

MM Kls B Januar Laeny S. H. Tati Nurhayati
3 Pemasangan Jaringan Komputer TKJ Kls A Wawan Setiawan Agustin
TKJ Kls B Agung Bubun Adin Maulana
TKJ Kls C Riyanto Bubun Hedar
TKJ Kls D Basmi Ginting Melva Ida
4 Pemrograman Berbasis Objek RPL Kls A Made Basmi Ginting Vita Safitri
RPL Kls B Ardana Neti Meilyawati Anita Budi R
5 Pengoperasian Mesin Bubut 1 T. Zaki Agus Setiadi Okky Ardhian
6 Pengoperasian Mesin Frais 1 Pemesinan Santoso Ervan F Vita Safitri
7 Menggambar 2D dengan CAD Joko Suseno Popon Permasih
TPGM Anne G
8 Membuat Model 3D dengan CAD Imam Maulidan Suwito
9 Penerapan Teknik Dasar Pengelasan Bedi Susanto Hernawati
T.
Pengelasan MIG (GMAW dan Las TIG (GTAW) Kusmana
10 Pengelasan M. Rachli Nunuy N
Dasar

10
 Ketua
No Nama Diklat KK/ Mapel Admin LMS Admin Kls
Pelaksana
Kelistrikan Engine Dan Engine Management
11 TKRO Kls A Okky A Melva Ida
System
TKRO Kls B Endang Triyani M Sidiq
Sumarsono
TKRO Kls C B. A. T. Ajeng Deden Sugiarto
TKRO Kls D Wawan Setiawan Talenta
TKRO Kls E Aryati Kapiani Asep Supriatna
12 Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor TBSM Kls A Dede Rusli Mia Nurhayati
Yanto
TBSM Kls B Dede Rusli Iim Rohiman
Permana
TBSM Kls C Nanda P Talenta
13 Aljabar Matematika Wahyu P Linda Dwinanda Yustri M
Memasang dan Memelihara Reaktor Biogas
14 Agus Setiadi Yustri M
Konstruksi Serat Kaca Hendra
TEB
Mengoperasikan dan Memelihara Instalasi Widiana
15 Camadi Sri Widowati
Bioetanol
Memasang dan Mengoperasikan Pembangkit Ipan
16 TESHA Endang Triyani Dedi Ganda
Listrik Tenaga Surya (PLTS) Ilmansyah
17 Produk Kreatif dan Kewirausahaan PKK Kls A Edison Harry S Yoes B. H.
PKK Kls B Ginting Harry S Yoes B. H.

18 Bhs Inggris B. ING Wanto Aryati Kapiani Noor Eva

11
H. PENILAIAN

a. Evaluasi/Penilaian Hasil Belajar

Evaluasi/penilaian dalam program PKB moda daring terdiri dari
komponen-komponen berikut ini:

1) Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan memiliki bobot sebesar 60% dari total
penilaian. Penilaian ini terdiri dari:

i. Penilaian atas tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh

peserta setelah sesi pembelajaran (KP) berakhir, baik dalam bentuk
lembar kerja, tes formatif dan/atau tugas lainnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan (bobot 90% dari total nilai
keterampilan).

ii. Penilaian atas presensi/kehadiran peserta pada kegiatan

mentoring baik melalui video conference (12 kali pertemuan
mentoring) maupun mentoring penyerahan tugas dan forum
diskusi (6 kali submit tugas) selama periode diklat (bobot 10% dari
total nilai keterampilan).

iii. Peserta yang tidak melakukan mentoring penyerahan tugas dan

forum diskusi sebanyak 2 kali selama periode diklat akan
dinyatakan gugur secara otomatis dan tidak diperkenankan
melanjutkan kegiatan diklat PKB moda daring pada tahapan-
tahapan selanjutnya.

Nilai Keterampilan (NK) peserta PKB moda daring diperoleh dengan

komposisi sebagai berikut:

NK = 90% Tugas + 10% Kehadiran

12
 2) Tes Akhir (TA)
Nilai Tes Akhir memiliki bobot sebesar 40% dari total penilaian.
Penilaian dilakukan atas hasil tes akhir yang dilakukan oleh peserta
pada akhir pembelajaran. Peserta yang dapat mengikuti tes akhir
adalah peserta yang telah menuntaskan seluruh kegiatan
pembelajaran (menyelesaikan tugas dan tagihan yang dipersyaratkan
dalam modul pembelajaran) dan memenuhi ketentuan kehadiran. Tes
akhir akan digunakan sebagai komponen nilai Pengetahuan.

Nilai Akhir (NA) peserta PKB moda daring diperoleh dengan komposisi
sebagai berikut:

NA = 60% NK + 40% TA

Berikut ini adalah kategori predikat kelulusan peserta mengadaptasi

Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 15 Tahun 2015
tentang Pedoman Diklat Prajabatan:

No. Skala Nilai Predikat

1. > 90,0 – 100 Amat Baik
2. > 80,0 – 90,0 Baik
3. > 70,0 – 80,0 Cukup
4. > 60,0 – 70,0 Sedang
5. ≤ 60 Kurang

b. Evaluasi Terhadap Pengampu/Mentor

Evaluasi terhadap pengampu bertujuan untuk mengetahui kinerja
pengampu dalam memfasilitasi peserta. Informasi diperoleh dari
persespsi para peserta terhadap pengampu sangat penting sebagai
umpan balik bagi pengampu untuk memperbaiki prestasi mengajarnya.

13
 Peserta mengisi format evaluasi pengampu pembelajaran PKB moda
daring. Data evaluasi pengampu akan digunakan BMTI untuk melakukan
evaluasi dan meningkatkan fasilitasi pembelajaran di LMS Program PKB
moda daring berikutnya.

c. Evaluasi Penyelenggaraan Pembelajaran Program PKB Moda Daring

Peserta mengisi evaluasi penyelenggaraan pembelajaran PKB moda
daring secara online, komponen item evaluasi seperti terlampir pada
lampiran 3. Data evaluasi dari peserta akan digunakan oleh BMTI untuk
perbaikan penyelenggaraan PKB moda daring berikutnya.

I. SERTIFIKAT

Sertifikat pelatihan akan diterbitkan oleh BMTI apabila program telah selesai
dilaksanakan dan nilai hasil belajar peserta memenuhi kriteria kelulusan.

Peserta dinyatakan lulus dan berhak mendapatkan Sertifikat dengan Nilai

Akhir (NA) yang berpredikat minimal “Cukup”. Peserta akan mendapatkan
Surat Keterangan dengan Nilai Akhir (NA) yang berpredikat “Sedang”. Selain
predikat tersebut, peserta tidak berhak memperoleh apapun.

14
J. ALUR PELAKSANAAN POLA DIKLAT DARING

Hari ke ... Jumlah JP wajib

Minggu (ilustrasi per minggu) per minggu
1 2 3 4 5 6 7 D M
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring Mentoring
1 6 6
Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP Mandiri 3 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring Mentoring
2 6 6
Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP Mandiri 3 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring Mentoring
3 6 6
Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP Mandiri 3 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring Mentoring
4 6 6
Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP Mandiri 3 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring Mentoring
5 6 6
Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP Mandiri 3 JP 2 JP
Daring Mentoring Daring Mentoring Daring Daring Mentoring
6 6 6
Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP 2 JP Mandiri 3 JP Mandiri 3 JP 2 JP
36 36
Jumlah JP
72 JP
Ketentuan Pola Diklat Daring (jadwal bersifat fleksibel):
1. Waktu pelaksanaan Mentoring dihitung 2 JP dapat dilaksanakan antara hari Senin sampai dengan Sabtu sesuai penjadwalan pada LMS
2. Waktu pelaksanaan daring dihitung maksimal 3 JP per hari dapat dilaksanakan antara hari Senin sampai dengan Minggu sesuai kesediaan peserta
3. Peserta wajib memenuhi jumlah waktu daring dan mentoring sebanyak 10 JP per minggu
4. Peserta wajib memenuhi jumlah waktu daring dan mentoring sebanyak 60 JP selama periode diklat daring.

15
K. PESERTA
Lihat Surat Penetapan Peserta Diklat Daring BBPPMPV Gelombang 2

16
L. EVALUASI PENYELENGGARAAN DIKLAT

I. TUJUAN
1. Memperoleh gambaran tentang pelayanan penyelenggaraan
diklat PKB Moda Daring dari aspek/indikator Layanan Akademik
maupun Layanan Non Akademik;
2. Memperoleh saran dan masukan dari peserta diklat untuk
perbaikan penyelenggaraan diklat pada masa yang akan datang.

II. TEKNIS PELAKSANAAN

1. Evaluasi penyelenggaraan diklat merupakan aktifitas yang
dilakukan setelah seluruh aktivitas pembelajaran selesai diikuti
dan sebelum melaksanakan tes akhir.
2. Bapak/ibu peserta belum dapat melakukan tes akhir sebelum
melakukan pengisian evaluasi penyelenggaraan diklat.

III. CARA PENGISIAN INSTRUMEN

1. Pengisian instrument instrumen evaluasi penyelenggaraan
dilakukan di bagian Penutup pada menu Evaluasi
Penyelenggaraan Diklat yang terdapat di dalam LMS.

2. Peserta memilih jenis Program PKB Moda Daring (Online),

kemudian klik “Berikutnya”;
3. Peserta memilih jenis Kompetensi Keahlian/Mata Pelajaran dan
Program Diklat yang diikuti, kemudian klik “Berikutnya”;
4. Selanjutnya peserta mengisi instrumen evaluasi secara objektif
dengan cara klik pilihan pada aspek/indikator yang telah
disediakan pada angka skor yang sesuai dengan tingkat

17
 kepuasan yang di RASAKAN (D) dan tingkat KEPENTINGAN (K)
layanan yang dimaksud dibandingkan dengan layanan yang lain;

5. Skor tingkat KEPUASAN Layanan di atas dideskripsikan sebagai

berikut:
DIRASAKAN (D) KEPENTINGAN (K)
4 = Sangat Baik 4 = Sangat Penting
3 = Baik 3 = Penting
2 = Kurang Baik 2 = Kurang Penting
1 = Tidak Baik 1 = Tidak Penting

6. Pada bagian Evaluasi Mentor, peserta melakukan penilaian

terhadap Mentor dengan menuliskan nama Mentor pada diklat
yang diikuti. Kemudian berikan pendapat mengenai unsur yang
di evaluasi dengan cara meng-Klik kolom yang menurut Anda
sesuai:
SKOR
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik

Jika Mentor lebih dari satu orang, maka pilih “Ya” pada
pertanyaan “Apakah ada Mentor yang lain”, lalu klik
“Berikutnya” dan ulangi penilaian terhadap mentor kedua;

7. Peserta kemudian mengisi saran perbaikan untuk

aspek/indikator Layanan Akademik dan Layanan Non
Akademik;
8. Setelah semua terisi silahkan Bapak/Ibu klik tombol
“Berikutnya” dan diakhiri dengan klik “Kirim”.

18
IV. PENUTUP
1. Pengisian instrumen evaluasi dilakukan setelah seluruh mentor
melaksanakan pembelajaran dan sebelum tes akhir.
2. Instrumen evaluasi ini merupakan bagian dari upaya
peningkatan kepuasan peserta diklat, mohon peserta dapat
mengisi Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan ini secara
objektif.
3. Instrumen evaluasi ini tidak berpengaruh terhadap evaluasi
hasil belajar peningkatan kompetensi dan bukan menyatakan
benar atau salah.

19
20