LEMBAR PERTIMBANGAN

Kepada Yth: Bapak/Ibu Penimbang

Sehubungan dengan rencana uji coba instrument tes yang saya susun

untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis yang ditinjau dari

disposisi matematis siswa SMA kelas XI, saya memohon kesediaan

Bapak atau Ibu untuk memberikan pertimbangan Validasi tampilan

(muka) dan validasi isi terhadap angket disposisi matematis. Hasil

pertimbangan bapak/Ibu untuk perbaikan angket ini mohon dapat diisikan

pada lampiran pertimbangan ini.

 Validasi Tampilan (Muka)

Untuk setiap butir pernyataan, bubuhkan angka 1 pada tabel hasil

pertimbangan, jika Bapak/Ibu menganggap soal tersebut telah

memenuhi Kejelasan dari segi bahasa/redaksional dan Bubuhkan

angka 0, jika tidak sesuai. Kemudian berikan komentar sekaligus

saran/perbaikan pada kolom yang telah disediakan.

 Validasi Isi

Untuk setiap butir pernyataan, bubuhkan angka 1 pada tabel hasil

pertimbangan, jika Bapak/Ibu menganggap soal tersebut telah sesuai

dengan indikator disposisi matematis (terlampir) dan Bubuhkan angka

0, jika tidak sesui dengan indikator kemudian berikan komentar dan

saran/perbaikan.
Demikian permohonan ini disampaikan Kepada Bapak/Ibu penimbang dan

atas segala bantuan yang diberikan saya ucapkan banyak terimah kasih

Kendari, November 2020

Hormat saya

Murniyati
 INSTRUMEN DISPOSISI MATEMATIS

No. Hasil
Validitas Komentar dan Saran/ Perbaikan
Soal Pertimbangan
Muka
1

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28
 29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Isi 1
2

10

11

12

13

14

15

16
17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31
32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Kendari, November 2020

Penimbang
 Indikator Disposisi Matematis

Adapun indikator Disposisi Matematis yang dimaksud dalam lembar

validasi ini adalah sebagai berikut:
1. Kepercayaan diri yaitu menunjukkan rasa percaya diri dalam
menggunakan matematika memecahkan masalah, mengkomunikasikan
gagasan, dan memberikan alasan;
2. Keingintahun yaitu memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dalam
bermatematika;
3. Ketekunan yaitu menunjukkan sikap gigih dan ulet dalam mengerjakan
soal matematika;
4. Fleksibel yaitu menunjukkan sikap dalam pembelajaran matematika
yang meliputi mencari ide-ide matematis dan mencoba berbagai
alternatif penyelesaian masalah matematis;
5. Reflektif yaitu menunjukkan sikap perhatian yang serius dalam belajar
matematika;
6. Aplikasi yaitu menunjukkan sikap menilai aplikasi matematika ke
situasi lain dalam bidang lainnya dan pengalaman sehari-hari; dan
7. Apresiasi/ Penghargaan yaitu menunjukkan sikap penghargaan peran
matematika dalam kultur dan nilai matematika, sebagai alat dan
bahasa.
 Kisi-Kisi Instrumen Disposisi Matematis

Pernyataan Jumlah Total

Indikator Positif (+) Negatif (-) (+) (-)
soal
Kepercayaan diri 1, 3, 5 2, 4, 6 3 3 6
Disposisi
Keingintahuan 7, 9, 11 8, 10, 12 3 3 6
Ketekunan 13, 15, 17 14, 16, 18 3 3 6
Matematis
Fleksibilitas 19, 21, 23 20, 22, 24 3 3 6
Reflektif 25, 27, 29 26, 28, 30 3 3 6
Aplikasi 31, 33, 35 32, 34, 36 3 3 6
Apresiasi 37, 39, 41 38, 40, 42 3 3 6
Total 21 21 42

Keterangan:
Adapun pernyataan-pernyataan dalam angket disposisi matematis ini
adalah hasil dari modifikasi angket penelitian dalam tesis M. Tahir yang
telah dilakukan pada tahun 2019 yang meneliti tentang “Pengaruh Model
Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan Menggunakan Media
Pembelajaran Quipper dan Textbook Terhadap Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa MTs Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa.
 INSTRUMEN DISPOSISI MATEMATIS SISWA

Nama : .........................................
No. Urut Absen :..........................................
Kelas :..........................................
Asal Sekolah :..........................................

PETUNJUK:

1. Tulislah nama, nomor urut, kelas dan nama sekolah pada

tempat yang disediakan!
2. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti, kemudian berilah
tanda silang (X) pada option jawaban Sangat Sering, Sering,
(K) Kadang-Kadang, Jarang, dan Tidak Pernah yang
sesuai dengan pendapat Anda.
3. Jawablah dengan jujur berdasarkan pendapat dan keyakinan
sendiri.

Indikator: Kepercayaan diri

1. Saya mengerjakan setiap soal matematika yang diberikan guru.

a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
2. Ketika diberikan soal matematika oleh guru saya tidak mengerjakannya.
c. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
a. Sering d. Jarang
3. Saya memberikan pendapat saat belajar matematika dengan metode
diskusi.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
4. Saya takut/minder memberikan pendapat saat belajar matematika
dengan metode diskusi.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
5. Pembelajaran matematika mendorong semangat belajar saya.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
6. saya menjadi malas saat pembelajaran matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang

Indikator: Keingintahuan
7. Saya mengajukan pertanyaan ketika saya tidak mengerti matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e.Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
8. Pada saat belajar matematika jika ada yang tidak dimengerti saya
abaikan saja.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
9. Saat belajar matematika saya berinteraksi dengan guru matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
10. Saat belajar matematika saya tidak berinteraksi dengan guru matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
11. Saya membaca atau mempelajari matematika dari berbagai sumber.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
12. Saya malas/cepat bosan membaca buku matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang

Indikator: Ketekunan

13. Saya menjadi semangat saat belajar matematika.

a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
14. Saya cepat jenuh belajar matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e.Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
15. Saya bertanya kepada guru atau teman ketika menemukan soal
matematika yang tidak dimengerti.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
16. Ketika menemukan soal matematika yang tidak dimengerti, saya
abaikan saja.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
17. Saya memperhatikan apa yang dijelaskan guru saat belajar
matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
18. Ketika belajar matematika, saya bercerita dengan teman disampingku.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
 Indikator: Fleksibilitas

19. Saya bekerja sama/berdiskusi dengan teman saat diskusi matematika.

a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
20. Ketika diskusi matematika, saya cenderung bekerja sendiri.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e.Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
21. Saya menghargai pendapat teman yang berbeda saat diskusi.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
22. Ketika diskusi matematika, saya lebih mementigkan pendapat sendiri.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
23. Saya menyelesaikan soal matematika dengan beberapa solusi.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
24. Soal matematika saya selesaikan dengan satu solusi saja.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang

Indikator: Reflektif
25. Saya tanggap ketika ada pertanyaan guru yang berkaitan dengan
matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
26. Ketika ada pertanyaan guru yang berkaitan dengan matematika saya
diam saja.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
27. Saya merasa senang menyelesaikan soal-soal matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
28. Saya merasa kesulitan saat mengerjakan matematika
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
29. Saya tidak mau ketinggalan dalam menjawab soal-soal matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
30. Pada saat pelajaran matematika saya acuh tak acuh dalam menjawab
soal.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang

Indikator: Aplikasi
31. Saya menjawab soal dalam pelajaran lain yang berkaitan dengan
matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
32. Ketika ada soal yang berkaitan dengan matematika dalam pelajaran
lain saya menjadi malas menjawabnya.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
33. Saya menggunakan logika matematika dalam menyelesaikan masalah
sehari-hari.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
34. Dalam menyelesaikan masalah sehari-hari, saya hanya mengikuti
perasaan atau prasangka.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
35. Saya menggunakan ilmu matematika untuk menyelesaikan
permasalahan di mata pelajaran lain.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
36. Saya tidak menggunakan ilmu matematika ketika menyelesaikan
permasalahan mata pelajaran lain.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang

Indikator: Apresiasi/Penghargaan

37. Saya mendahulukan solusi matematis saat menyelesaikan

permasalahan pada mata pelajaran lain/ kehidupan sehari-hari.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
38. Saya menggunakan solusi matematis sebagai alternatif terakhir dalam
penyelesaian permasalahan pada mata pelajaran lain/kehidupan
sehari-hari.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Tidak Pernah
b. Sering d. Jarang
39. Saya melihat bahwa pengetahuan matematika dapat diterapkan ketika
kita bekerja di bidang apapun.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Jarang
b. Sering d. Tidak Pernah
40. Saya melihat bahwa pengetahuan matematika hanya dapat
diterapkan ketika menjadi guru matematika.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Jarang
b. Sering d. Tidak Pernah
41. Saya melihat bahwa seorang ahli matematika dapat bekerja dibidang
apapun, misal bidang perekonomian ataupun teknologi.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Jarang
b. Sering d. Tidak Pernah
42. Saya melihat seorang ahli matematika hanya bekerja pada bidang
yang terbatas.
a. Sangat Sering c. Kadang-Kadang e. Jarang
b. Sering d. Tidak Pernah