Anda di halaman 1dari 21

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Faculty/department Keperawatan
(Fakultas/departemen)

Suject Code (Kode Mata KEP.


Kuliah)

Nama Mata Kuliah Keperawatan Gawat Darurat I

Weight (Bobot Kredit) 3 SKS (2T, 1P)

Academic Years (Tahun 2020/2021


Akademik)
PRODI S1 Keperawatan
Semester / Term (Pereode) Semester Ganjil
STIKes TARUMANAGARA
Day, Time (Hari, Waktu) Rabu, 08:00-12:40

Lecturer(s), contact Info. Ns. Septa Meriana, S.Kep, MS (081396989117)


(Dosen, Nomor Kontak

COURSE DESCRIPTION/DESKRIPSI MATA AJAR


Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang
mempunyai masalah actual dan resiko yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi
lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta kondisi klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan
keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan yang
mungkin terjadi. Sesuai visi misi institusi adalah untui menghasilkan tenaga kesehatan yang professional dengan penciri neurosciences,
mata kuliah ini akan membahas kasus-kasus neurosciences, untuk mempersiapkan para lulusan pada keunggulan integritas, professional

1 | TAR
dan kemahiran neurosciences.

LEARNING OBJECTIVES/LUARAN PEMBELAJARAN

A1 Mampu menerapkan filosofi, konsep holistik dan proses keperawatan kegawatdaruratan

A2 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait gangguanberbagai sistem
pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

A3 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan berbagai sistem
pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

A4 Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kegawatan,
kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai system

A5 Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait
berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis

A6 Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai
system

A7 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kegawat daruratan sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan
inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.

PRE-REQUISITE(S) (Prasarat):
Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa)

2 | TAR
CO-REQUISITE(S) (Prasarat Pendukung)

1. N/A

LEARNING STRATEGIES/ACTIVITIES (Strategi Pembelajaran/Aktivitas Belajar)


INDIVIDUAL STUDY/Belajar CLASSROOM ACTIVITES LAB ACTIVITIES CLINICAL ACTIVITIES
Mandiri Aktivitas belajar di kelas Aktivitas Belajar Lab Aktivitas Belajar
Not available Pertemuan kelas 2 x 50 Praktik Lab 1 x 170 menit/TM Not available
menit/minggu

CLASS POLICY (Peraturan di kelas)

1. Mahasiswa wajib masuk kelas melalui zoom dengan keadaan siap untuk belajar dan berpenampilan rapi (tidak boleh memakai kaos tanpa kerah, tanpa
lengan, terlalu ketat, tembus pandang, rok pendek di atas lutut, celana pendek, celana tiga perempat atau legging)

2. Mahasiswa tidak diperkenankan menggunakan sarana komunikasi dan elektronik (seperti handphone, MP3 dan digital kamera) selama proses
pembelajaran berlangsung kecuali untuk kepentingan aktivitas pembelajaran

3. Mahasiswa diperkenankan menggunakan laptop hanya untuk menunjang proses belajar mengajar yang sedang berlangsung.

4. Mahasiswa tidak diperkenankan makan dan tidur selama berlangsungnya proses pembelajaran.

5. Mahasiswa tidak dibenarkan untuk melakukan plagiarism

6. Mahasiswa wajib menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan.

7. Mahasiswa hadir tepat waktu dan menandatangani daftar presensi. Mahasiswa dianggap terlambat apabila hadir setelah 15 menit kelas berlangsung.
Keterlambatan sebanyak 3 kali sama dengan 1 kali absen. Absensi lebih dari 2 kali dianggap telah gagal dalam mata kuliah tesebut.

8. Mahasiswa tidak dibenarkan menandatangani daftar hadir mahasiswa lain.

3 | TAR
CLASS POLICY (Peraturan di kelas)

9. Jika mahasiswa tidak hadir kuliah karena sakit atau kematian anggota keluarga inti maka ia wajib
 memberitahu dosen bersangkutan mengenai alasan ketidakhadiran melalui e-mail atau sms tidak lebih dari 5 (lima) hari kerja
 tetap menyerahkan resume kuliah atau laporan yang ditugaskan pada hari berikut ketika mahasiswa masuk kuliah
 mengisi form ketidak-hadiran kuliah yang ditanda tangani setiap dosen mata kuliah terkait dengan dilengkapi dengan dokumen pendukung: (lihat SOP
Perijinan dari Kepala Bidang Akademik)
 Surat keterangan sakit dari dokter prakti/rs atau puskesmas
 Surat keterangan dari orang tua/wali tentang kematian anggota inti keluarga, dilengkapi dengan copy KTP orang tua/wali dan no ponsel yang dapat
dihubungi

10. 1 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 10 poin (skala 100).
1. 2 - 3 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 15 poin (skala 100).
2. 4 - 7 hari setelah tanggal jatuh tempo nilai dikurangi 20 poin (skala 100).
3. Lebih dari 7 hari nilai tidak akan diberikan.

TEXT BOOKS (MAIN)

Emergency Nurses Association. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. Mosby: Elsevier Inc

Proehl, Jean. A. (2009). Emergency Nursing Procedures E-book. Saunders: Elsevier In

OTHER SUPPORTING RESOURCES AND REFERENCES (Sumber Bacaan lainnya)


1. Emergency Nursing Association. (2008). Emergency Nursing Core Curriculum (6 Eds). Saunders: Elsevier Inc.
2. Tscheschlog. B. A. & Jauch. A. (2014). Emergency nursing made incredibly easy. Wolter Kluwers
3. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency Nursing, 2e. Saunders:
Elsevier Inc.

EVALUATION (Evaluasi)

4 | TAR
ACTIVITY (AKTIVITAS) DESCRIPTION (URAIAN) DUE (BATAS WAKTU)
Kuliah Umum/Daring Kuliah umum yang dibawakan oleh pembicara, baik dosen dari luar maupun internal kampus. Pertemuan 1-14
Collaborative learning Proses pembelajaran yang melibatkan mahasiswa dimana mahasiswa akan mempresentasikan Pertemuan 1 - 14
(CL) bahan dalam kelompok yang difasilitasi oleh dosen.
Presentasi Mahasiswa mempresentasikan topik yang sudah dibagikan sebelumnya Pertemuan 7, 11, 14
Praktikum Mahasiswa mengasah kemampuan dalam mengerjakan prosedur yang sudah dipelajari yang Pertemuan 1-14
Laboratorium/Skill Lab dipraktikkan di lbaoratorium.

GRADING SCHEME (SKEMA PENILAIAN)

INDICATORS (indikator) WEIGHT/BOBOT (%) LEARNING OBJECTIVES (TUJUAN BELAJAR)

Ujian Akhir Semester di Pertemuan ke 16 yang terdiri atas 40 pertanyaan berbentuk pilihan ganda
UAS (30% - 60%) 30%
A1=6 , A2=10, A3=6, A4=6, A5=6, A6=6, A7=0

Ujian Tengah Semester di Pertemuan ke 8 yang terdiri atas 40 pertanyaan berbentuk pilihan ganda
UTS (20% - 40%) 20%
A1=6 , A2=10, A3=6, A4=6, A5=6, A6=6, A7=0

KAT 1 20% Laporan Jurnal (10%), Presentasi (5%), Absensi dan Sikap (5%)

KAT 2 30% Ujian Praktikum membuat video (20%), studi kasus dan microteaching (10%), Kuis (5%)

COURSE PLANNER (RENCANA PEMBELAJARAN)

5 | TAR
ACTIVITIES / Teacher
LEARNING OBJECTIVE REFERENCES
SESSION (SESI) TOPICS (TOPIK) LEARNING Dosen)
(TUJUAN BELAJAR) (Referensi)
METHODS
1 Memberikan penjelasan RPS 1. Penjelasan RPS Aktivitas sebelum kelas: Emergency Nurses SM
2 September 2020 Menerapkan filosofi, konsep 2. Konsep keperawatan gawat Mahasiswa diharapkan Association. (2013).
(08.00 – 12.40) holistik dan proses keperawatan darurat memastikan diri telah Sheehy’s Manual of
kegawatdaruratan 3. Peran dan fungsi perawat terdaftar (enrolled) untuk Emergency Nursing:
gawat darurat mata kuliah Keperawatan Principles and Practice.
4. Proses keperawatan pada Gawat Darurat 7th ed. Mosby: Elsevier
area keperawatan gawat Inc
darurat Aktivitas selama kelas Proehl, Jean. A. (2009).
berlangsung: Emergency Nursing
 Aktif dalam mengikuti Procedures E-book.
penjelasan RPS mata Saunders: Elsevier Inc
kuliah Keperawatan
Gawat Darurat
 Aktif dalam diskusi
tentang strategi
pencapaian tujuan
mata kuliah
Keperawatan Gawat
Darurat
Aktivitas setelah kelas:
 Mencari referensi dan
membaca lebih lanjut
referensi yang terkait
topik mata ajar
 Membaca satu artikel
tentang peran dan
fungsi perawat gawat
darurat

2 Menerapkan filosofi, konsep 1.Efek kondisi kegawat Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM

6 | TAR
9 September 2019 holistik dan proses keperawatan daruratan terhadap pasien Video learning Association. (2013).
(08.00 – 12.40) kegawatdaruratan dan keluarga Aktivitas setelah kelas: Sheehy’s Manual of
2. Pengkajian primer dan  Membuat kreativitas Emergency Nursing:
sekunder Triage kartu triage Principles and Practice.
3.Isu End of life di  Mencari article issue 7th ed. Mosby: Elsevier
keperawatan gawat darurat end of life di Inc
4.Mekanisme trauma keperawtaan gawat Proehl, Jean. A. (2009).
5.BCLS darurat Emergency Nursing
Procedures E-book.
Saunders: Elsevier Inc

3 Melakukan simulasi asuhan 1. Patofisiologi, farmakologi Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
16 September 2020 keperawatan dengan kasus dan terapi diet pada Video learning, Praktek Association. (2013).
(08.00 – 12.40) kegawatan, kedaruratan dan gangguan berbagai sistem : Belajar Mandiri Sheehy’s Manual of
kegawat daruratan terkait Syok Emergency Nursing:
gangguan berbagai sistem pada 2. Asuhan keperawatan Principles and Practice.
individu dengan memperhatikan kegawat daruratan 7th ed. Mosby: Elsevier
aspek legal dan etis. (pengkajian, analisa data, Inc
diagnosis keperawatan, Proehl, Jean. A. (2009).
intervensi, implementasi Emergency Nursing
dan evaluasi secara Procedures E-book.
komprehensif meliputi bio- Saunders: Elsevier Inc
psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem
4 Melakukan simulasi asuhan 1. Patofisiologi, farmakologi Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
23 September 2020 keperawatan dengan kasus dan terapi diet pada Video learning, Praktek Association. (2013).
kegawatan, kedaruratan dan gangguan berbagai sistem Belajar Mandiri Sheehy’s Manual of
(08.00 – 12.40) kegawat-daruratan terkait (trauma dada, infark Emergency Nursing:

7 | TAR
gangguan berbagai sistem pada miokardium) Principles and Practice.
individu dengan memperhatikan 2. Asuhan keperawatan 7th ed. Mosby: Elsevier
aspek legal dan etis. kegawat daruratan Inc
(pengkajian, analisa data, Proehl, Jean. A. (2009).
diagnosis keperawatan, Emergency Nursing
intervensi, implementasi Procedures E-book.
dan evaluasi secara Saunders: Elsevier Inc
komprehensif meliputi bio-
psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem
5 Melakukan simulasi asuhan 1. Patofisiologi, farmakologi Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
30 September 2020 keperawatan dengan kasus dan terapi diet pada Video learning, Praktek Association. (2013).
kegawatan, kedaruratan dan gangguan berbagai sistem : Belajar Mandiri Sheehy’s Manual of
(08.00 – 12.40) kegawat daruratan terkait trauma kepala Emergency Nursing:
gangguan berbagai sistem pada 2. Asuhan keperawatan Principles and Practice.
individu dengan memperhatikan kegawat daruratan 7th ed. Mosby: Elsevier
aspek legal dan etis. (pengkajian, analisa data, Inc
diagnosis keperawatan, Proehl, Jean. A. (2009).
intervensi, implementasi Emergency Nursing
dan evaluasi secara Procedures E-book.
komprehensif meliputi bio- Saunders: Elsevier Inc
psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem
6 Melakukan simulasi asuhan 1.Patofisiologi, farmakologi Mini lecture, Case study, Emergency Nurses
07 Oktober 2020 keperawatan dengan kasus dan terapi diet pada Video learning, Praktek Association. (2013).
kegawatan, kedaruratan dan gangguan berbagai sistem Belajar Mandiri Sheehy’s Manual of
(08.00 – 12.40) kegawat daruratan terkait trauma abdomen, Mengumpulkan Makalah Emergency Nursing:
gangguan berbagai sistem pada 2. Asuhan keperawatan Quiz Principles and Practice.
individu dengan memperhatikan kegawat daruratan 7th ed. Mosby: Elsevier
aspek legal dan etis. (pengkajian, analisa data, Inc
diagnosis keperawatan, Proehl, Jean. A. (2009).
intervensi, implementasi Emergency Nursing
dan evaluasi secara Procedures E-book.
komprehensif meliputi bio- Saunders: Elsevier Inc

8 | TAR
psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem
7 Melakukan simulasi asuhan 1.Patofisiologi, farmakologi Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
14 Oktober 2020 keperawatan dengan kasus dan terapi diet pada Video learning, Praktek Association. (2013).
kegawatan, kedaruratan dan gangguan berbagai sistem Belajar Mandiri Sheehy’s Manual of
(13.00 – 17.30) kegawat daruratan terkait (trauma muskuloskeletal) Presentasi kasus Emergency Nursing:
gangguan berbagai sistem pada 2.Asuhan keperawatan Principles and Practice.
individu dengan memperhatikan kegawat daruratan 7th ed. Mosby: Elsevier
aspek legal dan etis. (pengkajian, analisa data, Inc
diagnosis keperawatan, Proehl, Jean. A. (2009).
intervensi, implementasi Emergency Nursing
dan evaluasi secara Procedures E-book.
komprehensif meliputi bio- Saunders: Elsevier Inc
psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem

8
21 Oktober 2020 UTS

9 Melakukan simulasi pendidikan Upaya-upaya pencegahan Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
28 Oktober 2020 kesehatan dengan kasus primer, sekunder, dan tersier Video learning, Praktek Association. (2013).
(08.00 – 12.40) kegawatan, kedaruratan dan pada masalah pada kasus Belajar Mandiri, simulasi Sheehy’s Manual of
kegawat-daruratan terkait multi kegawat-daruratan berbagai micro-teaching Emergency Nursing:
sistem pada individu dengan sistem Principles and Practice.
berbagai tingkat usia dengan Persiapan, pelaksanaan dan 7th ed. Mosby: Elsevier
memperhatikan aspek legal dan paska pemeriksaan diagnostik Inc
etis dan laboratorium pada Proehl, Jean. A. (2009).
kegawatdaruratan berbagai Emergency Nursing
sistem Procedures E-book.
Saunders: Elsevier Inc
10 Mengintegrasikan hasil hasil Hasil-hasil penelitian terkait Searching database Emergency Nurses SM
04 November 2020 penelitian ke dalam asuhan pada masalah pada kasus Literarature review Association. (2013).
keperawatan mengatasi masalah kegawatdaruratan berbagai Presentasi literature Sheehy’s Manual of

9 | TAR
(08.00 – 12.40) yang berhubungan dengan kasus sistem review Emergency Nursing:
kegawat daruratan terkait Trend dan issue terkait kasus Praktek Belajar Mandiri Principles and Practice.
berbagai sistem kegawatdaruratan berbagai kasus kegawat daruratan 7th ed. Mosby: Elsevier
sistem terkait berbagai sistem Inc
Evidence based practice Proehl, Jean. A. (2009).
dalam penatalaksanaan kasus Emergency Nursing
kegawatdaruratan berbagai Procedures E-book.
sistem. Saunders: Elsevier Inc
11 Melakukan simulasi Peran dan fungsi perawat Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
11 November 2020 pengelolaan asuhan Fungsi advokasi pada kasus Video learning, Praktek Association. (2013).
keperawatan pada individu kegawat-daruratan berbagai Belajar Mandiri, simulasi Sheehy’s Manual of
(08.00 – 12.30) dengan kasus kritis terkait sistem micro-teaching Emergency Nursing:
berbagai sistem dengan Principles and Practice.
memperhatikan aspek legal 7th ed. Mosby: Elsevier
dan etis Inc
Proehl, Jean. A. (2009).
Emergency Nursing
Procedures E-book.
Saunders: Elsevier Inc
12 Melaksanakan fungsi advokasi Peran dan fungsi perawat Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
18 November 2020 dan komunikasi pada kasus Fungsi advokasi pada kasus Video learning, Praktek Association. (2013).
kegawatan, kedaruratan dan kegawat-daruratan berbagai Belajar Mandiri Sheehy’s Manual of
(13.00 – 17.30) kegawat daruratan terkait sistem Emergency Nursing:
berbagai sistem Principles and Practice.
7th ed. Mosby: Elsevier
Inc
Proehl, Jean. A. (2009).
Emergency Nursing
Procedures E-book.
Saunders: Elsevier Inc

13 Mendemonstrasikan intervensi Prosedur Keperawatan pada Mini lecture, Case study, Emergency Nurses SM
25 November 2020 keperawatan pada kegawat kegawatan, kedaruratan dan Video learning, Praktek Association. (2013).

10 | TAR
daruratan sesuai dengan kegawat-daruratan Belajar Mandiri, Quiz, Sheehy’s Manual of
(08.00 – 12.30) standar yang berlaku dengan 1. Pengkajian kegawatan, Mengumpulkan makalah Emergency Nursing:
berfikir kreatif dan inovatif kedaruratan dan kegawat Principles and Practice.
sehingga menghasilkan daruratan 7th ed. Mosby: Elsevier
pelayanan yang efisien dan 2. Triase Inc
efektif. 3. Pembidaian Proehl, Jean. A. (2009).
4. Pembebasan jalan nafas Emergency Nursing
dan control servikal Procedures E-book.
5. Needle decompression dan Saunders: Elsevier Inc
occlusive dressing
6. BCLS
14 Mendemonstrasikan intervensi Praktik mandiri (peer-review) Lab skills Emergency Nurses SM
02 Desember 2020 keperawatan pada kegawat Presentasi kasus Association. (2013).
daruratan sesuai dengan Sheehy’s Manual of
(13.00 – 17.30) standar yang berlaku dengan Emergency Nursing:
berfikir kreatif dan inovatif Principles and Practice.
sehingga menghasilkan 7th ed. Mosby: Elsevier
pelayanan yang efisien dan Inc
efektif. Proehl, Jean. A. (2009).
Emergency Nursing
Procedures E-book.
Saunders: Elsevier Inc
15 Mendemonstrasikan intervensi Ujian Praktikum : Mengirimkan video Emergency Nurses SM
09 Desember 2020 keperawatan pada kegawat BCLS, Bidai, Triase Prosedur Keperawatan Association. (2013).
daruratan sesuai dengan pada kegawatan, Sheehy’s Manual of
(08.00 – 12.30) standar yang berlaku dengan kedaruratan dan Emergency Nursing:
berfikir kreatif dan inovatif kegawat-daruratan Principles and Practice.
sehingga menghasilkan 7th ed. Mosby: Elsevier
pelayanan yang efisien dan Inc
efektif. Proehl, Jean. A. (2009).
Emergency Nursing
Procedures E-book.
Saunders: Elsevier Inc

11 | TAR
16 UAS
16 Desember 2020
(08.00 – 12.30)

*Pengajar pada topik-topik tertentu mungkin berubah.

Syllabus Contract

As a student representative and the instructor of this course, we hereby acknowledge that we have read and understood the course syllabus provided. If
anything needs to changed later to improve the teaching and learning process, we will discuss the proposed changes ahead of time and make any changes that
would improve the teaching and learning process .
Sebagai perwakilan mahasiswa dan Dosen/Clinical instructure mata kuliah ini, kami dengan ini mengakui bahwa kami telah
membaca dan memahami silabus mata kuliah yang disediakan.Jika ada yang perlu diubah kemudian untuk meningkatkan mutu
dan kelancaran proses belajar mengajar, kami akan membahas bersama, dan menyepakati adanya perubahan guna meningkatkan
mutu dan kelancaran proses belajar mengajar dimaksud.

We agree to follow this syllabus which will be put into effect as soon as it has been signed by all parties shown below.
Kami setuju untuk mengikuti silabus/Rencana pembelajaran semester ini dan guna pengesahan pemberlakuannya
maka segera dilakukan penandatangan oleh semua pihak yang ditunjukkan di bawah ini

1st Party (Bagian I) 2nd Party (Bagian kedua)


Lecturer / Instructor,(Dosen/CI) Student Representative, (Perwakilan Mahasiswa)

Ns. Septa Meriana, S.Kep, MS ( ) – Date/Tanggal

12 | TAR
Approved by Acknowledged by
Department Chair, (Ketua program Studi) Head of Academic, (Kepala Bagian Pembelajaran)

Karolus Yosef Woitila Wangi, S.Kep.,Ners.,MH.Kes Ns. Apriliani Siburian, S.Kep, MSN

13 | TAR
Rubrik yang di pergunakan:

Telaah Jurnal

Nama Mahasiswa _________________________________________


NIM ______________________________________

Judul Jurnal

Latarbelakang 10 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Isi/Penjelasan (metode,sampel, hasil)  bukan copy paste jurnal 60 poin


__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Penutup 15 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesimpulan 15 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Total nilai: 100

Rubrik Presentasi
14 | TAR
Mata Kuliah :
Judul Presentasi :
Tanggal :
Nama Anggota :

Skor
Aspek yang Dinilai
4 3 2 1
Kelengkapan 1. Materi presentasi terdiri Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi atas judul, isi dan yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
kesimpulan terpenuhi terpenuhi terpenuhi
2. Terdapat daftar pustaka
dengan tahun terbit maks
10 tahun untuk buku, 5
tahun untuk jurnal dan
dari sumber internet yang
terpercaya
3. Materi tersusun secara
sistematis dan mudah
dimengerti
4. Dilengkapi dengan
gambar, video atau
media yang menunjang
kelengkapan presentasi
Penguasaan 1. Menjawab pertanyaan Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi dengan tepat dan tidak yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
bertele tele. terpenuhi terpenuhi terpenuhi
2. Menggunakan rujukan
yang sesuai saat
menjawab pertanyaan.
3. Mampu menjelaskan
dengan kalimat yang
dapat dipahami oleh
pihak yang bertanya dan
memberikan contoh yang

15 | TAR
nyata.
4. Mampu mengendalikan
suasana tanya jawab
agar kondusif
Kerjasama 1. Mempunyai pembagian Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Kelompok tugas yang jelas dalam yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
kelompok. terpenuhi terpenuhi terpenuhi
2. Bekerja sama saat
menjawab pertanyaan.
3. Saling melengkapi antar
anggota kelompok.
4. Kerapian berpakaian
anggota kelompok.
Tampilan Materi 1. Materi disajikan dengan Bila terdapat 1 poin Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
jelas dan sistematis yang tidak poin yang tidak poin yang tidak
2. Materi dapat dimengerti terpenuhi terpenuhi terpenuhi
oleh pembaca.
3. Terdapat
gambar/animasi, video
atau pelengkap lainnya
yang mendukung materi.
4. Penampilan materi
presentasi menarik.

Nilai = Nilai yang diperoleh/12 x 100

Total Nilai: 100

Rubrik Makalah

Pendahuluan dan Latar belakang 10 poin

16 | TAR
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Isi/Penjelasan (Definisi, Anatomi fisiologi, Fisika dan biokimia, patofisiologi, farmakologi, terapi diet dan
Asuhan Keperawatan) 60 poin
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Penutup 15 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesimpulan 15 poin
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Total Nilai: 100

Rubrik Microteaching

I. Pra Edukasi (10 point)


a. Kesiapan ruang, alat, media
b. Memeriksa kesiapan peserta didik
17 | TAR
II. Membuka Edukasi (10 point)
a. Membina hubungan yang baik dengan peserta didik
b. Menyampaikan tujuan edukasi
III. Penguasaan materi edukasi (35 poin)
a. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
b. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevam
c. Menarik kesimpulan
IV. Pendekatan dan Strategi Edukasi (25 poin)
a. Melakukan edukasi sesuai dnegan tujuan
b. Melkaukan edukasi secara runtut
c. Alokasi waktu dnegan tepat
V. Post Edukasi (20 (poin)
a. Evaluasi peserta
b. Melaksanakan tindak lanjut
c. Mengakhiri edukasi dengan peserta didik dengan baik

RUBRIK PENILAIAN VIDEO PRAKTIKUM

Judul Video :
Nama Mahasiswa :

18 | TAR
Aspek yang Skor
4 3 2 1
Dinilai
Kelengkapan 1. Rekaman video Bila terdapat 1 Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi dalam tersusun atas poin yang tidak poin yang poin yang tidak
Video kalimat pembuka, terpenuhi tidak terpenuhi terpenuhi
isi dan penutup
yang terbagi jelas.
2. Terdapat
penjelasan alat alat
yang diperlukan
dan digunakan
dalam video
3. Memperhatikan
prinsip dasar dalam
prosedur, apakah
steril atau bersih.
4. Dilengkapi dengan
gambar pendukung
dan atau subtitle
yang menunjang
kelengkapan video
Penguasaan 1. Mempraktikkan Bila terdapat 1 Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi prosedur dengan poin yang tidak poin yang poin yang tidak
lancar dan tidak terpenuhi tidak terpenuhi terpenuhi
bertele tele
2. Menggunakan
prosedur sesuai
dengan yang
diberikan
3. Artikulasi yang
jelas dan bicara
tidak terburu buru.
4. Membuat video
yang menarik dan
19 | TAR
mudah dipahami
Tampilan 1. Editing yang sesuai Bila terdapat 1 Bila terdapat 2 Bila terdapat 3
Materi dan suara dalam poin yang tidak poin yang poin yang tidak
video jelas terpenuhi tidak terpenuhi terpenuhi
2. Pencahayaan yang
baik
3. Durasi maksimal
video adalah 5
menit
4. Pakaian yang
sesuai dan
mendukung dalam
video prosedur

Total Nilai = Skor yang didapat/12 x 100

Lampiran

DAFTAR NAMA MAHASISWA


ANGKATAN V S1 KEPERAWATAN
STIKES TARUMANAGARA
TAHUN 2020

NO NAMA NIM
1 Rendy Apriyaldi 004013118
20 | TAR
21 | TAR

Anda mungkin juga menyukai