NAMA : ADELLA FITRI FRILISTA

NIM : 2005110270
KELAS : 2A-PENDIDIKAN BIOLOGI

TANTANGAN DAN HAMBATAN PENDIDIKAN DI ABAD 21

 Pembelajaran Abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan

literasi, kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap
teknologi

 Tantangan dan hambatan pada abad ke-21 adalah

 Tantangan globalisasi
 Pergeseran paradigma pendidikan,
o Guru dan siswa dituntut untuk dapat memanfaatkan teknologi pendidikan
o Metode belajar mengajar yang kreatif
o Materi ajar yang kontekstual
o Struktur kurikulum mandiri berbasis individu
 Penyiapan kompetensi sumber daya manusia di abad-21
o Guru dan siswa ditumtut memiliki kemampaun berpikir kritis dan pemecahan
masalah
o Guru dan siswa dituntut memiliki kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama
o Guru dan siswa dituntuk memiliki kemampuan mencipta dan membaharui
o Guru dan siswa diituntut memiliki literasi teknologi informasi dan komunikasi
yang baik
o Siswa memiliki kemampuan belajar kontekstual
o Guru dan siswa dituntut memiliki kemampuan informasi dan literasi media
o Guru profesional dituntut tidak hanya memiliki kemampuan mengajar dan harus
mampu mengembangkan profesionalitas
o Guru juga dituntut mampu menjalin komunikasi yang efektif dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
o Guru juga harus memiliki latar belakang pendidikan yang memadai dan relevan
dengan bidang ajarnya.
 Tantangan Prodi TP (Teknologi Pendidikan/Pembelajaran) terkait dengan pendidikan di
Abad-21
 Tantangan yang terkait dengan pengembangan kurikulum 2013 sebagai upaya
penyesuaian terhadap tantangan pendidikan di abad-21
Kesimpulan:
Pembelajaran Abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan literasi,
kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi. Di Abad-
21 ini kita ditantang untuk mampu menciptakan tata pendidikan yang dapat ikut menghasilkan
sumber daya pemikir yang mampu ikut membangun tatanan sosial dan ekonomi sadar-
pengetahuan sebagaimana layaknya warga dunia di Abad-21. Untuk menghadapi berbagai
Tantangan Pendidikan di Abad-21, diperlukan sejumlah prasyarat di mana semua pihak perlu
memiliki komitmen, memahami berbagai permasalahan terkait dengan berbagai tantangan
Pendidikan di Abad-21, memiliki sarana dan prasarana pendukung yang memadai, serta mampu
& mau memanfaatkan ilmu dan teknologi yang tersedia. Di abad 21 ini, perkembangan IPTEK
berpengaruh terhadap kegiatan pendidikan diIndonesia. Adanya teknologi yang semakin
canggih seharusnya dapat dimanfaatkan dengan baik oleh siswa dan guru untuk mendukung
peningkatan kualitas pendidikan Indonesia. Siswa dituntut untuk memiliki kemampuan
berkomunikasi dan bekerjasama, memiliki kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama, memiliki
literasi teknologi informasi dan komunikasi yang baik, dan memiliki kemampuan belajar
kontekstual. Selain itu guru guru profesional dituntut tidak hanya memiliki kemampuan mengajar
sebagaimana disyaratkan dalam standar kompetensi pedagogik, namun guru juga harus mampu
mengembangkan profesionalitas secara terus menerus sebagaimana tertuang dalam kompetensi
profesional. Guru juga dituntut mampu menjalin komunikasi yang efektif dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat sebagaimana disyaratkan dalam kompetensi sosial
serta memiliki kepribadian yang baik sebagaimana dideskripisikan pada kompetensi pribadi.
Disamping itu, guru juga harus memiliki latar belakang pendidikan yang memadai dan relevan
dengan bidang ajarnya. Pengembangan kurikulum 2013 merupakan bagian dari strategi
meningkatkan capaian pendidikan. Oleh karenanya dalam pembelajaran yang
mengimplementasikan kurikulum 2013, guru bukan satu-satunya sumber belajar. Pada dimensi
sikap, sikap tidak diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh, pembiasaan aktivitas, dan teladan