1 Números naturales.

Esquema de la unidad

Operaciones
UNIDAD 1.  NÚMEROS NATURALES. OPERACIONES

Programación Números de hasta

nueve cifras
Operaciones
combinadas
Problemas de varias
operaciones

Objetivos
•  Leer, escribir y descomponer números de hasta nueve cifras.
Contenidos Actividades Eres capaz de...
•  Identificar el valor posicional de cada una de las cifras •  Lectura, escritura
en números de hasta nueve cifras. y descomposición
•  Comparar y ordenar números de hasta nueve cifras. de números de hasta
•  Conocer la jerarquía de las operaciones y calcular operaciones nueve cifras. Solución de problemas Repasa
combinadas con y sin paréntesis. •  Identificación del valor
•  Reconocer la expresión numérica correspondiente a una frase posicional de las cifras.
y calcular su valor. •  Comparación y ordenación
•  Resolver problemas de varias operaciones. de números de hasta
nueve cifras.
•  Resolver problemas siguiendo unos pasos ordenados.
•  Cálculo de operaciones Recursos digitales
combinadas con y sin
paréntesis.
Criterios de evaluación Contenidos Recursos Propósitos
•  Reconocimiento y cálculo de
•  Lee, escribe, descompone, compara y ordena números la expresión numérica Página inicial 01. Presentación Presentar la unidad
de hasta nueve cifras. asociada a una frase.
•  Conoce la jerarquía de las operaciones y calcula operaciones •  Resolución de problemas Recuerda lo que sabes 02. Actividad interactiva Recordar conocimientos
combinadas con y sin paréntesis. de varias operaciones.
•  Reconoce y escribe la expresión numérica correspondiente •  Aplicación de los pasos Números de hasta nueve cifras 03. Presentación Explicar
a una frase y calcula su valor. precisos para resolver
•  Resuelve problemas de varias operaciones. un problema. 04. Actividad interactiva Practicar
•  Identifica y aplica los pasos a seguir para resolver un problema.
Operaciones combinadas 05. Presentación Explicar
•  Valoración de la utilidad de
los números y sus 06. Actividad interactiva Ampliar
Competencias básicas operaciones en la vida
Además de desarrollar la Competencia matemática, cotidiana. Problemas de varias operaciones 07. Presentación Explicar
en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes •  Interés por la resolución
competencias: Competencia lingüística, Aprender a aprender, clara y ordenada de los 08. Presentación Ampliar
Interacción con el mundo físico, Competencia cultural y artística, problemas y actividades.
Tratamiento de la información, Competencia social y ciudadana Actividades 09, 10, 11, 12, 13. Evaluar
y Autonomía e iniciativa personal. Actividades interactivas

14. Presentación Practicar

Solución de problemas 15. Presentación Practicar

6A 6B
 1
1
UNIDAD

Zenbaki arruntak. GOGORATU IKASITAKOA

Para presentar
la unidad
Eragiketak Zenbaki arrunten arteko eragiketak Para recordar
conocimientos
Batuketa Kenketa

5 8 0 6 batugaia 9 4 2 3 kenkizuna
12 4 7 9 batugaia 27 5 6 1 kentzailea
8 2 8 5 batura 1 8 6 2 kendura
R02
Amplíe el texto y las preguntas actividad
Biderketa Zatiketa
planteadas en la página inicial. interactiva
Lea y trabaje en común el texto se- 2 4 5 7 biderkagaia zatikizuna 4 6 9 5 7 43 zatitzailea

ñalando los números, para que los 3 6 0 3 biderkagaia 3 9 5 1092 zatidura Operaciones con números
7 3 7 1 0 8 7
alumnos recuerden, y usted com- .1 4 7 4 2 0 hondarra 0 1
naturales
pruebe, su nivel sobre contenidos 1 4 8 1 5 7 1 biderkadura Después de recordar el algoritmo
básicos de numeración: lectura de de las cuatro operaciones y el
números, órdenes de unidades, Iritzira kalkulatzea nombre de sus términos en el cua-
valor de posición de una cifra… ● Batuketak iritzira kalkulatzea ● Kenketak iritzira kalkulatzea ● Biderketak iritzira kalkulatzea dro, esta actividad puede ayudar a
Plantee las preguntas y resuélva- 4.297 1 1.835 7.492 2 318 5.761 3 2
los alumnos a consolidar y confir-
las de forma colectiva, pidiendo a ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ mar su aprendizaje. Preste espe-
4.000 1 2.000 5 6.000 7.500 2 300 5 7.200 6.000 3 2 5 12.000
los alumnos que expliquen cómo cial atención al multiplicar el cero
lo hacen. del segundo factor y al escribir el
cero del cociente de la división.
1. Kalkulatu. Ondoren, egin kenketen eta zatiketen proba.
● 759 1 3.824 ● 8.329 1 4.516 1 738
● 4.261 2 569 ● 20.347 2 865
R02
● 316 3 273 ● 782 3 450 ● 695 3 908
R01 ● 5.928 : 38 ● 22.863 : 56 ● 64.456 : 179 HAU IKASIKO DUZU
Amplíe la actividad 2 y recuerde de
presentación 2. Kalkulatu eragiketa bakoitzean falta den gaia. ● 9 zifrarainoko forma colectiva la relación entre la
Idatzi, zifraz, Lurrak eguzkiaren inguruan bira zenbakiak irakurtzen,
Eguzkiaren inguruan biraka dabil Lurra. ●
● 62.734 1 5 68.251 ● 2 5.397 5 8.406 idazten, alderatzen eta
suma y la resta y entre la multipli-
bat ematean egiten duen kilometro kopurua.
Otras situaciones Bira bakoitzeko 930 milioi kilometro inguru
Zenbat zifra ditu zenbaki horrek? Zenbat ● 1 49.018 5 73.542 ● 29.035 2 5 4.187 deskonposatzen. cación y la división exacta. Resuel-
egiten ditu, eta horretarako, 365 egun eta
dira zeroak? ● Eragiketa konbinatuak va la actividad pidiendo en cada
Este recurso plantea a los alum- 6 ordu behar ditu. Abiadura oso handia da:
● 584 3 5 179.288 ● : 143 5 572 egiten, parentesiekin
orduko 106.000 km egiten ditu.
● Zer da UA bat? Zenbat kilometro dira? caso a un alumno que explique
nos nuevos datos en un contexto Eguzkiaren eta Marteren arteko batez besteko 3 260 5 103.220 132.496 : 5 637
nahiz parentesirik
Lurra ez dago beti Eguzkitik distantzia berera.
● ●
gabe, eta esaldi batez qué operación debe realizar para
similar al de la situación inicial distantzia ia berrehun eta hogeita zortzi milioi
Bien arteko distantziaren batez bestekoa kilometrokoa da. Zer planeta dago Eguzkitik
3. Kalkulatu iritzira eragiketa hauek.
adierazten. calcular el término desconocido.
del libro. Coméntelos y propónga- unitate astronomiko batekoa da (1 UA), hots, urrunen, Lurra ala Marte? ● Zenbait eragiketako
les contestar a las preguntas indi- 149.675.000 km-koa. ● Zenbat kilometro egiten ditu lurrak ordubetean?
● 5.129 1 6.308 ● 9.175 2 2.830 ● 637 3 5 problemak ebazten.
vidualmente o en pequeños gru- Eta egun batean? ● 8.392 1 764 ● 7.238 2 91 ● 3.729 3 8
pos. Al final, muestre la solución y
R01
pida a los alumnos que expliquen 6 7
cómo han llegado a ella o qué di-
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12:42:28 7 7/5/09 12:42:28
ficultades han tenido.

NOTA: Antes de proyectar cual-

quier presentación de esta guía
presione la tecla F11 para que
ocupe toda la pantalla. Si desea
ampliar el tamaño de las
imágenes o los textos de una
presentación, haga clic con el
botón derecho del ratón sobre la
parte que desee ampliar y
seleccione Aumentar (o Zoom in).
Para volver al tamaño normal,
haga clic con el botón derecho del
ratón y elija la opción Mostrar
todo.
Más información en la red Ideas TIC
AplusMath Captura de vídeos de YouTube
http://www.aplusmath.com/Games/index.html http://www.keepvid.com
Si necesita descargar vídeos
 on esta página de juegos
C
de YouTube en su ordenador,
(en inglés) podemos repasar
puede hacerlo a través de
las operaciones con núme-
esta página. Para ello, copie
ros naturales.
la dirección URL de la página
del vídeo de libre distribución
que quiere descargar y pulse
el botón Descargar. La pági-
na está en inglés, pero es de
fácil manejo.

6 7

Para explicar
R03
presentación
Descomposición y lectura de
números de hasta nueve cifras
La proyección del cuadro de unida-
des de esta presentación puede
ser muy útil para trabajar de forma
oral y colectiva los nueve primeros
órdenes de unidades y la relación
de cada unidad con la siguiente y
con las unidades.
A continuación, las distintas panta-
llas sirven de apoyo para trabajar
la descomposición de números de
hasta nueve cifras en los distintos
órdenes de unidades y en forma de
suma, y su lectura.
Para practicar
Amplíe los números de la activi-
dad 1 para trabajar, o corregir, de
forma colectiva su descomposi-
ción con el apoyo gráfico de los
números al señalar cada cifra.
Realice también sobre estos nú-
meros proyectados la actividad 2.
8 9
1
UNIDAD 1
Bederatzi zifrarainoko zenbakiak 4. Idatzi aurreko eta hurrengo zenbakiak.
● ... ◀ 1.000.000 ▶ ... ● ... ◀ 30.000.000 ▶ ... ● ... ◀ 599.999.999 ▶ ...
● ... ◀ 9.386.999 ▶ ... ● ... ◀ 99.999.999 ▶ ... ● ... ◀ 900.000.000 ▶ ... Para practicar
● Erreparatu unitateen magnitude-ordenako lehen bederatzi mailei.
5. Zenbaki hauetako bakoitzean, idatzi 2 zifraren balioa batekotan.
Ehun Hamar Ehun Hamar Hama-
Milioikoak Milakoa Ehunekoa Batekoa ● 109.245.720 ● 728.301.299 ● 502.382.142 ● 250.226.000
milioikoak milioikoak milakoak milakoak rrekoa
R04
Gogoratu gure zenbaki-sistema hamartarra dela, hots, maila bateko 10 unitatek 6. Alderatu zenbakiok eta idatzi dagokion ikurra.
hurrengo maila handiagoko unitate bat osatzen dutela.
actividad
2.496.551 2.473.890 56.076.328 58.029.460 interactiva
1 B 9.720.346 10.302.615 347.000.500 346.993.600
1 H 5 10 B
R04
1 E 5 10 H 5 100 B
18.396.522 18.397.282 621.950.384 73.692.184 Ordenación de números
1 M 5 10 E 5 1.000 B Hamarn
aka de hasta nueve cifras
1 HM 5 10 M 5 10.000 B 7. Idatzi zenbakiak zifraz eta ordenatu handienetik txikienera.
1 EM 5 10 HM 5 100.000 B Ondoren, erantzun. Antes de hacer la actividad 6, pue-
1 milioiko 5 10 EM 5 1.000.000 B de presentar este recurso para
1 H milioiko 5 10 milioiko 5 10.000.000 B mostrar a los alumnos cómo
1 E milioiko 5 10 H milioiko 5 100.000.000 B
si escribimos los números ha-
● Ikusi nola deskonposatzen eta irakurtzen den 502.816.030. Noiz bizi izan ziren? ciendo coincidir en columna los
502.816.030 5 5 E milioiko 1 2 milioiko 1 8 EM 1 1 HM 1 6 M 1 3 H Trizeratopsa ▶ Duela 70 milioi urte. órdenes de unidades, la compa-
5 500.000.000 1 2.000.000 1 800.000 1 10.000 1 6.000 1 30
R03
Iguanodona ▶ Duela 130 milioi urte. ración es mucho más sencilla.
Pteranodona ▶ Duela 85 milioi urte.
Honela irakurtzen da 502.816.030: bostehun eta bi milioi zortziehun eta hamasei mila eta
Estegosauroa ▶ Duela 155 milioi urte.
Si es necesario, reconozca en
hogeita hamar.
común los órdenes de unidades
de las cabeceras de la tabla.
Sistema hamartarrean, maila bateko 10 unitatek hurrengo maila handiagoko unitate
bat osatzen dute. Esate baterako, 10 batekok hamarreko bat osatzen dute, eta Trabaje de forma colectiva la com-
10 ehun milakok, milioi bat. ● Zer dinosauro bizi izan zen duela urte gehien, estegosauroa ala iguanodona? paración de varias parejas de
● Zer dinosauro bizi izan ziren duela 100.000.000 urte baino gutxiago? números escritos en filas conti-
● Zenbat urte lehenago bizi izan zen pteranodona trizeratopsa baino? guas, por ejemplo: 38.091.520
1. Deskonposatu zenbaki hauek.
y 275.600.413; 275.600.413 y
3.970.205 24.508.960 302.750.681 540.309.027 8. Idatzi baldintza bakoitza betetzen duten bina zenbaki. 574.058.000…
8.016.043 70.435.009 897.060.100 900.286.415 ● 259.700.000 baino handiagoak eta berrehun eta hirurogei milioi baino txikiagoak.
Después de realizar la actividad
2. Idatzi nola irakurtzen den 1. ariketako zenbaki bakoitza.
● 5eko zifrek 50.000.000, 500.000, 5.000 eta 50 bateko balio dute.
6, puede trabajar de forma colecti-
3. Idatzi zenbaki hauek. va este recurso comparando tríos
BURUZKO KALKULUA
de números y los cuatro números,
JARRI ARRETA ● Seiehun eta berrogei mila eta laurogeita hamabost. Egin parentesirik gabeko batuketak eta kenketak para después ordenarlos. Esto les
Lau milioi hogeita hiru mila zazpiehun eta bat.
Zenbaki batean, eskuineko lehen ●
51623 10 1 70 2 20 300 1 600 2 200 ayudará a realizar con mayor auto-
puntuak milakoak adierazten ditu, Hirurogeita hamahiru milioi bostehun eta hamar mila.
eta bigarrenak, milioiak.
●
62211541155 41719 90 2 30 2 40 700 2 500 2 100 nomía la actividad 7.
● Zortziehun eta bederatzi milioi ehun mila eta sei. 82126 40 1 50 1 60 900 2 200 2 600
8 9
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12:42:28 9 7/5/09 12:42:29
Amplíe la actividad 5 para corregir-
la en común señalando cada cifra
2 y, después, aproveche estos nú-
meros para repasar en gran grupo
Más información en la red Ideas TIC los contenidos que considere más
Portal del Gobierno de Canarias Winzip necesarios: lectura, descomposi-
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ http://www.winzip.com ción, números anterior y posterior,
todo_mate/actividades5/tema1_pr1.swf nombrar números mayores o me-
Uno de los problemas al
nores que uno dado, etc.
Con las actividades de esta enviar archivos por e-mail es
página se puede trabajar la que a veces estos ocupan
descomposición de núme- demasiado espacio. Winzip
ros. es un software que permite
comprimir el archivo y que,
por tanto, ocupe menos en
los correos.

Para explicar
R05
presentación
Operaciones combinadas
Utilice esta presentación para ex-
plicar, paso a paso, el proceso de
resolución de operaciones com-
binadas con y sin paréntesis. La
posibilidad de volver atrás en las
pantallas permite adecuar la ex-
plicación a las necesidades de los
alumnos, despejando las posibles
dudas sobre las prioridades en la
jerarquía de las operaciones.
Para practicar
Amplíe la actividad 2. Primero,
trabaje las cuatro parejas de ope-
raciones con y sin paréntesis,
comparando de forma colectiva
ambas expresiones para diferen-
ciar y consolidar el orden en que
se calculan las operaciones. Des-
pués, trabaje individualmente el
resto de operaciones combinadas
y corríjalas en común, pidiendo a
los alumnos que expliquen el or-
den seguido.
10
1
UNIDAD 1
Eragiketa konbinatuak 3. Kokatu behar diren parentesiak, berdintzak zuzenak izan daitezen.
● 9221453 ● 816:257 ● 10 2 2 2 4 1 3 5 1
● 3 1 5 3 6 5 48 ● 9272456 ● 5 3 7 2 3 1 8 5 28 Para practicar
Eragiketa konbinatuak ebaztean, ordena honi jarraitu behar diogu:
1. Kalkulatu parentesi barruko eragiketak. 4. Kalkulatu eragiketa konbinatu hauek eta lotu bakoitza dagokion esaldiarekin.
2. Kalkulatu biderketak eta zatiketak, ageri diren ordenan. EGIN HONELA
3. Kalkulatu batuketak eta kenketak, ageri diren ordenan.
Pentsatu:
82522 Amplíe el Hazlo así de la actividad
Adibidez:
● Zer eragiketa egin behar duzu lehenengo? 4 y trabájelo en común para que
5 1 6 : (7 2 4) 36 : 4 2 3 3 2 1 8 8 2 (5 2 2)
Parentesirik ● Zer kendu behar diozu 8ri, zenbaki bat ala eragiketa baten emaitza?
los alumnos relacionen la expre-
Parentesiekin.
gabe.
516 : 3 9 2 3 32 18 sión matemática y la verbal de
8 2 5 2 2 5 1 ▶ 8ri 5 kendu behar diot, eta emaitzari, 2.
512 9 2 6 18 8 2 (5 2 2) 5 5 ▶ 8ri 5en eta 2ren arteko kendura kendu behar diot. cada operación combinada a partir
7 318 de las contestaciones de las dos
11
● 82512 ● 8ri 5en eta biren batura kendu behar diot. preguntas iniciales.
● 8 2 (5 1 2) ● 8ri 5 kendu behar diot, eta emaitzari 2 batu.
A continuación, amplíe el resto de
5 1 6 : (7 2 4) 5 5 1 6 : 3 5 5 1 2 5 7
● 81532 ● 8ri 5 batu behar diot, eta emaitza 2z biderkatu. la actividad 4 para realizarla o co-
36 : 4 2 3 3 2 1 8 5 9 2 3 3 2 1 8 5 9 2 6 1 8 5 3 1 8 5 11
● (8 1 5) 3 2 ● 8ri 5en eta 2ren arteko biderkadura batu behar diot. rregirla de forma colectiva (según
el nivel de los alumnos), pidiendo
● 83522 ● 5ez biderkatu behar dut 8, eta emaitzari 2 kendu.
Eragiketa konbinatuak egitean, lehenik eta behin, parentesi barruko eragiketak egingo a los alumnos que expliquen por
R05 ● 8 3 (5 2 2) ● 5en eta 2ren arteko kenduraz biderkatu behar dut 8.
ditugu; ondoren, biderketak eta zatiketak; eta, bukatzeko, batuketak eta kenketak.
qué eligen cada frase.
5. Ebatzi problema hauek. Ondoren, idatzi egindako eragiketa guztiak
adierazpen matematiko bakarraren bidez.
1. Azpimarratu lehenengo egin behar duzun eragiketa. Ondoren, kalkulatu. ● Kamioi batek 168 kg fruta zeramatzan.
● 926135…1…5… ● 15 2 (7 1 2) 5 … …5… Merkatu batean, 3na kg-ko 24 kutxa
● 718355… …5… ● (9 2 4) 3 6 5 … …5…
utzi zituzten. Zenbat kilo fruta daramatza
Para ampliar
● 20 2 12 : 4 5 … …5… ● 10 : (2 1 3) 5 … …5…
orain kamioiak?
● Anderrek praka pare bat erosi zuen 18 €-an,
● 239:35… …5… ● (18 2 4) : 2 5 … …5… eta kirol-jertse bat 14 €-an. Ordaintzeko,
50 €-ko billetea erabili zuen. Zenbat itzuli zioten?
2. Kalkulatu. ● Ihintzak kremazko 35 pastel eta txokolatezko
R06
GOGORATU 10 2 4 3 2 5 1 (8 2 2) : 2 61 pastel ditu. 8 plateretan banatu nahi ditu, R06 actividad
guztietan pastel kopuru bera jarriz. Zenbat jarri interactiva
(10 2 4) 3 2 51822:2 behar ditu plater bakoitzean?
1. Parentesiak.
2. Biderketak eta zatiketak. 35 : (5 1 2) 9223416
3. Batuketak eta kenketak. 6. ARRAZOIKETA. Pentsatu eta idatzi emaitza bera lortzen duzun ala ez. Problemas con operaciones
35 : 5 1 2 (9 2 2) 3 4 1 6
combinadas
8 1 12 : 4 24 2 2 3 (7 1 3) 625143227
Lehenik, zenbaki baten bikoitza Bi zenbakiren batura kalkulatu,
Después de resolver los proble-
kalkulatu, eta gero, beste bat batu. eta gero, emaitzaren bikoitza.
10 : 5 3 3 (10 2 4) 1 18 : 6 9 1 8 : 4 2 (1 1 3) mas de la actividad 5, puede plan-
2 3 (6 1 9) 12 : 3 1 5 3 8 (4 1 2) 3 5 1 (8 2 6) ● Eman zure erantzuna azaltzeko adibide bat. tear esta actividad para trabajar
con la clase, razonando con los
10 11 alumnos la expresión que resuel-
ve cada problema y comentando
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cada enunciado para diferenciar
los factores y los sumandos. Si
tienen dificultad, pueden traba-
jarlo en dos pasos como en la
Más información en la red Ideas TIC actividad 5: primero, hacer las
Escol@r.com Las webs 2.0 operaciones y, después, escribir-
http://www.escolar. com/matem/14opcomb.htm http://www.go2web20.net las en una única expresión.
Por último, los alumnos calcula-
 n esta página se trabaja el
E Las llamadas webs 2.0 son
rán y relacionarán individualmen-
orden que se debe seguir al páginas que ofrecen muchos
te el resultado de cada operación
realizar las operaciones servicios técnicos con los
combinada.
combinadas. que retocar fotos, diseñar
páginas web o hacer dibujos
animados, sin tener conoci-
mientos técnicos sobre el
tema. En esta página encon-
trará un completo directorio
de webs 2.0.
11
 1
UNIDAD 1
Zenbait eragiketako problemak 3. Ebatzi.
● Arte-erakusketa bat urtean 290 egunez irekitzen dute.
Para explicar Egunero-egunero, 27na pertsonako 15 talde joaten dira Para practicar
bertara. Zenbat pertsonak ikusten dute erakusketa urtean?
Onintza ikus-entzunezko ikuskizun batera joan da bere
familiarekin. Haurrentzako 3 sarrera erosi ditu, bakoitza ● Lasterketa batean, 2.130 € banatzen dituzte saritan.
12 €-an, eta helduentzako 4. Ordaintzean, 150 € eman Lasterketa irabazten duenak kantitate horren erdia
ditu eta 22 € itzuli dizkiote. jasotzen du; bigarrenak, herena; eta hirugarrenak,
R07 Zenbat ordaindu du helduentzako sarrera bakoitza?
gainerakoa. Zenbat diru jasotzen du hirugarren saria
irabazten duenak?
Amplíe cada problema de la acti-
presentación Honela kalkulatu du Onintzak zenbat kostatu zaion ● Baserri batean, 5.934 arrautza jarri behar dituzte ontzitan.
Horretarako, 12na arrautzako 280 kutxa erabiliko dituzte, eta
vidad 3 para corregirlo en común,
sarrera bakoitza:
gainerakoak, 24ko ontzitan jarriko. 24 arrautzako zenbat ontzi señalando los datos o la parte
1. Sarrera guztiak. ▶ 150 2 22 5 128
Problemas de varias erabiliko dituzte? Zenbat arrautza geratuko zaizkie sobera? del enunciado que se manejan en
2. Haurrentzako 3 sarrerak. ▶ 3 3 12 5 36
operaciones ● Nestorrek etxegintzan egiten du lan, lauzak jartzen. cada operación.
3. Helduentzako 4 sarrerak. ▶ 128 2 36 5 92 Sukalde bateko hormetarako, 24na lauza zuriko 21 pakete zituen,
Esta presentación muestra a los 4. Helduen sarrera bakoitzak. ▶ 92 : 4 5 23 eta 6 lauza loredun eta 8 lauza hostoduneko 9 kutxa. Amaieran,
alumnos cómo plantear en una 34 lauza geratu zaizkio sobera. Zenbat lauza erabili ditu?

sola expresión las operaciones 23 € ordaindu du helduentzako sarrera bakoitza.

4. Bilatu beharrezko datuak taulan eta ebatzi.
que resuelven un problema, ayu-
Gaur, Jokinen dendan, material sorta bat jaso dute. Para ampliar
dándoles a expresar de forma ma-
temática cada cálculo realizado, Dendan Jaso Saldu
siguiendo un proceso ordenado y 1. Irakurri eta azaldu zer urrats bete behar dituzun problema ebazteko. zeuden dituzte dituzte
Salneurria
R08
utilizando los signos y los parén- Mirenek 12 urte ditu, eta bere neba Ikerrek, 3 gehiago. Haien aitaren adina Ikerrena Elastikoak 87 432 53 12 € R08
halako hiru da; amak, aldiz, aitak baino 5 gutxiago ditu. Zenbat urte ditu Mirenen
tesis. amak? R07 Prakak 53 207 29 30 €
● Idatzi egindako eragiketa guztiak adierazpen baten bidez. Soinekoak 26 180 13 45 €
presentación
(… 1 …) 3 … 2 … 5 …
Otras situaciones
2. Erreparatu grafikoari eta erantzun. Corrija en común la actividad 4
Para practicar Piktograma honetan adierazi da izozki-denda batean astelehenetik ostiralera saldutako
● Zenbat praka pare eta elastiko ● Jasotako sorta 36 elastiko kutxak,
geratzen zaizkie arratsaldean, 23 praka kutxak eta 18 soineko kutxak proyectando la tabla de este re-
izozki kopurua. denda ixtean? osatzen zuten. Zenbat kutxak osatzen
zuten, guztira, jasotako sorta?
curso. Después, plantee por pa-
● Zenbat diru bildu du gaur Jokinek
▶ 30 izozki ▶ 15 izozki
● Zenbat izozki saldu zituzten aste osoan?
soinekoen salmentagatik? Zenbat ● Bezero batek 5 praka pare eta elastiko
rejas o en pequeños grupos la
● Asteartean saldutako izozkien erdia eta bilduko zuen soineko guztiak saldu batzuk erosi ditu. 390 € ordaindu ditu. invención de los problemas pro-
asteazkenean saldutakoen herena izan balitu? Zenbat elastiko erosi ditu?
Amplíe la actividad 2 y centre la Astelehena ▶ txokolatezkoak ziren. Txokolatezko zenbat puestos. Aunque utilicen como
atención de los alumnos en el izozki saldu zituzten, guztira, asteartean modelo los problemas resueltos
Asteartea ▶ eta asteazkenean?
gráfico, planteando preguntas so- BURUZKO KALKULUA anteriormente, conviene que re-
● Izozki bakoitzak 2 € balio ditu. Zenbat diru
bre su interpretación para calcular Asteazkena ▶
gehiago bildu zuten ostiralean ostegunean Egin parentesidun batuketak eta kenketak dacten el enunciado de los pro-
mentalmente y contestar de forma Osteguna ▶ baino?
7 2 (8 2 3) 80 2 (50 1 10) (700 2 300) 1 200
blemas completos, utilizando los
oral. Por ejemplo: Ostirala ▶
● Astelehenean eta asteartean saldutako
4 1 (7 1 2) (90 2 40) 2 20 600 2 (200 2 100)
datos de la tabla.
izozkien bikoitza saldu zuten larunbatean. 6 2 (2 1 1) 5 6 2 3 5 3
– ¿Cuántos helados vendió el jue- Zenbat izozki saldu zituzten larunbatean? (9 2 1) 2 5 40 1 (50 1 60) (800 1 400) 1 600 • R. M. Una suma y una resta.
ves? ¿Y el miércoles? En la tienda había 26 vestidos y
– ¿Qué día vendió más helados? 12 13 han recibido 180 más. Hoy han
¿Y menos?... vendido 13 vestidos. ¿Cuántos
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12:42:30 13 22/5/09 13:02:13
Después, pida a los alumnos que vestidos quedan en la tienda al
resuelvan individualmente las cues- final del día?
tiones de la derecha y corríjalas en
común, explicando en cada caso el
proceso seguido. Más información en la red Ideas TIC
Problemas interactivos Moodle
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/calculo.htm http://docs.moodle.org/es/

En esta página encontramos Moodle es un sistema de ges­

distintas actividades interac- tión de cursos, de distribución
libre, que ayuda a los educa­
tivas para trabajar las opera-
dores a crear comunidades de
ciones combinadas.
aprendizaje en línea. Además
de ser gratis, es muy útil para
que los profesores tengan
todos sus materiales y activi­
dades en el portal.

12 13
 1
Ariketak R09 R10 R11 R12 R13
UNIDAD 1
1. Deskonposatu zenbaki hauek eta idatzi nola 5. IKASTEN IKASTEKO. Kopiatu eta osatu 9. Ebatzi problema bakoitza bi modutara. 10. Ebatzi.
Para evaluar irakurtzen diren. eskema hau. Idatzi eragiketa guztiak adierazpen bakar
reja de expresiones parecidas de
● Kamioi batek 19.000 kg garraia ditzake la columna central.
batez.
● 70.421 ● 39.210.008 gehienez. 70na kg-ko 98 kutxa eta
ERAGIKETA KONBINATUEN ORDENA
● 682.093 ● 265.074.300
● Okindegi batean, goizez, 268 ogi erre 105na kg-ko 25 kutxa kargatu dituzte. Con el recurso 13 puede com-
dituzte, horietatik, 195 saldu dituzte. Zenbat kilo gehiago garraia ditzake
● 2.407.516 ● 823.609.050 probar si los alumnos resuelven
R09 1. ... kalkulatzea. Arratsaldez, 120 egin dituzte, eta kamioi horrek?
2. …
87 saldu. Zenbat ogi geratu zaizkie ● Loreak 13.062 argazki zituen gordeta problemas de varias operaciones
actividad 2. Idatzi zenbaki hauek zifraz. saltzeko? ordenagailuan. Gaur, 297 ezabatu ditu, y saben escribirlas en una sola
interactiva ● Berrogeita bost milioi hogeita hamar mila 3. … Parentesirik gabe ▶ … eta 451 argazki berri sartu. Ondoren,
berrehun eta zazpi. argazkiak CDtan gorde ditu.
expresión. Coménteles que, en
6. Kalkulatu. Parentesiekin ▶ …
● Hiru milioi bostehun eta hamalau mila eta
CD bakoitzean 275 argazki grabatu ditu. cada problema, podemos marcar
Tren batek 186 bidaiarirekin irten du Zenbat CD behar izan ditu? Zenbat
laurogei. ● 20 2 (8 1 5) ● 16 2 7 1 (9 2 3) ●
dos expresiones de operaciones
geltokitik. Bidaian bi geldialdi egin ditu. argazki gorde ditu azken CDan?
R10 ● Seiehun eta hogeita zazpi milioi ehun eta ● 6 1 3 3 10 ● 3372832
Lehenengoan, 64 pertsona jaitsi dira combinadas que lo resuelven. Pí-
● Romanek eta Arantzazuk bidaia bat
hirurogeita hiru mila.
actividad ● (15 2 3) : 4 ● (5 1 4) 3 (6 2 1) trenetik, eta 59 igo; bigarrenean, aldiz, egin dute aurtengo udan. Hegazkinean dales que comprueben que ambas
interactiva ● Hirurehun milioi bi mila eta ehun. ● 10 3 6 : 5 ● 14 2 4 3 3 1 7 39 jaitsi, eta 78 igo. Zenbat bidaiari daude joan-etorria 145 € kostatu zaie buruko. tienen el mismo resultado.
trenean bidaiaren amaieran? Hotelean logela bikoitza 87 € ordaindu
● Hirurogeita hemeretzi milioi hirurehun mila ● 18 : (7 1 2) ● 9 2 (5 1 13) : 6
laurehun eta laurogeita hamaika. dute eguneko. Bidaia, guztira, 1.073 €
● 53826 ● 20 : 4 3 3 1 8 Parentesirik gabe ▶ …
ordaindu dute. Zenbat eguneko bidaia
Parentesiekin ▶ … egin dute?
R11 3. Idatzi 2. ariketako zenbaki bakoitzeko
3 zifraren balioa batekotan. 7. Hautatu aukera hauetako bat, adierazi esaldi
bakoitza zenbakiz eta kalkulatu.
actividad GAI NAIZ… Bonua egitea komeni ote den jakiteko Para practicar
interactiva 4. Erreparatu hiri hauetako biztanle kopuruei eta
erantzun. a. 2 1 d. 2( 1 )
Udal-kiroldegian igerilekua ireki dute. Nahi izanez
b. 3 1 e. 3( 1 ) Prezioak:
gero, joandako bakoitzean ordaindu daiteke
c. : 2 f. :( 2 ) sarrera; baina sarri-sarri joaten direnek beste – Sarrera arrunta ▶ 3 €.
aukera batzuk dituzte, dirua aurrezteko. Besteak – 10 egunekoa ▶ 25 €. R14
R12 beste, 10 eguneko bonuak, hilekoak edo urtekoak – Hileko bonua ▶ 37 €.
● 15i 6ren eta 4ren batura kendu diot.
actividad ▶ d. 15 2 (6 1 4) 5 …
ateratzea. – Urteko bonua ▶ 185 €.
presentación
interactiva Bombay (India) Mosku (Errusia) ● 7ri 2 kendu diot, eta gero, 5 batu. ● Erreparatu prezioei eta kalkulatu:
12.600.000 bizt. 11.300.000 bizt.
● 5en eta 2ren batura 10ez biderkatu dut. – Zenbat egunetan joan behar da gutxienez, Eres capaz de…
7ren eta 4ren kendura 12z zatitu dut. 10 eguneko bonua ateratzea sarrera arruntak
●
erostea baino merkeago izan dadin?
Muestre este recurso y comente
R13 ● 8ren bikoitzari 3 batu diot. el cartel con los datos. Invente
– Zenbatetan, hileko bonua egitea sarrera arruntak
● 14ren erdiari 5 kendu diot. erostea baino merkeago izan dadin? Eta urteko colectivamente un problema de
actividad
bonua merkeago izan dadin?
interactiva 8. Idatzi zenbakiak dagokien lekuan, emaitzak dos operaciones con dichos da-
Buenos Aires (Argentina) Shanghai (Txina) zuzenak izan daitezen. ● Azaldu zein aukera gomendatu diozun bakoitzari: tos, escríbalas en una sola ex-
11.920.000 bizt. 13.300.000 bizt.
2 3 4 ● 2( 1 )52 – Alazne 8 aldiz joango da igerilekura. presión y resuélvala en la pizarra.
Ponte a prueba – Patxik 15 aldiz joan nahi du hil honetan. A continuación, anime a los alum-
5 6 7 ● 2 1 55
● Zein hiritan bizi da biztanle gehien? Eta
Utilice estas actividades para llevar gutxien?
– Jonek astean bitan joateko asmoa du, nos a inventar individualmente
urte osoan. R14
a cabo una evaluación colectiva de ● Zenbat biztanle gehiago ditu Bombayk
1 2 3 ● 3( 2 ) 5 15 otros problemas similares. Plan-
4 5 6 5 12
la unidad. Buenos Airesek baino? ● 1 3
tee en común algunos de ellos,
Utilice el recurso 9 para compro- comentando su corrección y ade-
14 15 cuación a los contenidos tratados
bar si los alumnos comprenden el
valor de los distintos órdenes de en la unidad.
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unidades para escribir números • R. M. Cinco amigos van a jugar

de hasta nueve cifras a partir de su
descomposición o lectura.
Con el recurso 10 puede compro-
bar si los alumnos saben comparar
números de hasta nueve cifras.
Al realizar el recurso 11, puede
evaluar si los alumnos saben cal-
cular operaciones combinadas si-
guiendo correctamente la jerarquía
de las operaciones.
Utilice el recurso 12 para compro-
bar que los alumnos reconocen
la expresión matemática de una
frase y la calculan. Si lo considera
conveniente, comente primero en
común cómo resolverían cada pa-
el miércoles una partida de bo-
los. Todos ellos necesitan alqui-
Más información en la red Ideas TIC lar las zapatillas y dos chicos
necesitan además calcetines.
Portal de la Xunta de Galicia Zona Clic
¿Cuánto les costará en total la
http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_ http://clic.xtec.cat/es/ partida?
recursos_educativos/mates_eso/01.sistema_numeracion_decimal.pdf Zona Clic está formado por un
conjunto de aplicaciones de
C on este documento po-
software libre que permiten
demos repasar parte de los
crear diversos tipos de activi-
conceptos de la unidad.
dades educativas multimedia.
El objetivo es ofrecer un espa-
cio de cooperación abierto a
la participación de todos los
educadores.

14 15

Para explicar
Amplíe el problema resuelto y tra-
baje cada paso en común. Es im-
portante hacer ver a los alumnos
la utilidad de cada paso a la hora
de resolver un problema.
Para practicar
R15
presentación
Pasos para resolver
un problema
Después de trabajar en común
los cuatro pasos en el problema
resuelto, presente este recurso
para que los alumnos lo pongan
en práctica con el primer proble-
ma propuesto en esta página.
Antes de presentar cada pantalla,
anime a los alumnos a que antici-
pen su contenido, explicando cuál
es el siguiente paso en la resolu-
ción del problema.
133165 _ 0006-0017.indd
16
1
Berrikusten UNIDAD 1
Problemak ebazten
Problemak ebazteko urratsak Para repasar
ARIKETAK PROBLEMAK
Ebatzi problemak, beti urrats hauei jarraituz.
1. Deskonposatu zenbaki hauek. 8. Tren batean 305 bidaiari joan daitezke.
Turista-mailako 225 eserleku daude, eta
● 540.123 ● 39.126.545
lehen mailako lau bagoi berdin. Zenbat
Pellok 579 €-ko ikuzgailu bat erosi zuen. ● 1.700.902 ● 160.302.090 eserleku ditu lehen mailako bagoi bakoitzak?
Ordaintzeko, 200 €-ko bi billete, 100 €-ko bat eta
20 €-ko bost erabili zituen. Zenbat diru itzuli zioten? ● 8.057.021 ● 802.004.600 Amplíe la actividad 1 y trabaje en
9. Markok 150 kg sagar erosi zituen, kiloa
2 €-an. Saltzean 17 kg baztertu behar izan
común la descomposición de cada
● ULERTU. 2. Idatzi nola irakurtzen den goiko ariketako
zenbaki bakoitza. zituen, hondatuta baitzeuden. Gainerakoak número en los distintos órdenes
Galdera ▶ Zenbat diru itzuli zioten? kiloko 10 €-an saldu zituen. Zenbat diru
de unidades y en forma de suma.
Datuak ▶ Ikuzgailuak 579 € balio zituen. lortu zuen salmentagatik?
3. Idazti zifraz. Después, realice sobre esta mis-
200 €-ko 2 billetez, 100 €-ko 1ez eta 20 €-ko 5ez ordaindu zuen.
● Laurehun mila bederatziehun eta 10. Leirek 3 hagaxka magiko lortu ditu ma proyección la actividad 2, pi-
● PENTSATU. hirurogeita hamazortzi. bideo-joko batean; Josuk, aldiz, 4 kutxa
diendo a varios alumnos que lean
1. Pellok zenbat diru eman zuen kalkulatu behar dugu. Horretarako, ● Bi milioi ehun eta sei mila eta lau. eta 5 koroa.
billete bakoitzaren balioa mota horretako billete kopuruaz biderkatu uno de los números.
● Bost milioi eta hirurogeita hamasei.
behar dugu, eta biderkadura guztiak batu.
2. Itzuli zioten diru kantitatea kalkulatu behar dugu. Horretarako,
● Hogeita bederatzi milioi laurehun eta Si lo considera conveniente, tam-
hogeita hamabi mila. bién puede repasar con estos
emandako diruari ikuzgailuaren salneurria kenduko diogu.
Laurogei milioi hamar mila eta hamahiru.
●
150 puntu 415 puntu
180 puntu números otros contenidos como
● KALKULATU. ● Bostehun eta sei milioi berrehun eta sei
Nork lortu du puntu gehien? el valor de posición de una cifra
1. 2 3 200 1 1 3 100 1 5 3 20 5 400 1 100 1 100 5 600 mila eta laurogeita hamazortzi.
● Seiehun milioi ehun mila eta bi.
Zenbat gehiago? determinada, los números anterior
2. 600 2 579 5 21
y posterior a cada uno, la compa-
Ebazpena: 21 € itzuli zizkioten. 11. Eiderrek 4 hegazkin-txartel erosi ditu
4. Kalkulatu. bidaia-agentzian. 603 € ordaindu du ración y ordenación de dos o más
● EGIAZTATU. ● 25.089 1 23.658 txartelengatik eta gestioengatik. Txartel números…
bakoitzak 150 € balio du. Zenbat ordaindu
579 1 21 = 600 ▶ Salneurriaren eta itzulitakoaren batura emandako diru kantitatea da. ● 176.765 1 29.106 1 8.394
du Eiderrek gestioengatik?
● 47.912 – 6.965
● 276.091 – 9.876 12. 28 laguneko talde batek aintzira zeharkatu
nahi du. Erdiek 2 lagunentzako ontzietan
1. Kontzesionario batean, lur orotako ibilgailuek 26.500 € balio zuten, eta furgonetek, 5. Biderkatu. zeharkatuko dute, eta besteek, 5 lagunentzako
19.750 €. Ibilgailu bakoitzaren salneurria 2.150 € merkatu ondoren, bi lur orotariko ontzietan. Zenbat ontzi beharko dituzte? Amplíe las actividades 5 y 6 y pida
R15 375 3 189 1.689 3 470
ibilgailu eta furgoneta bat saldu zituzten astebetean. Zenbat diru lortu zuten? ● ●
a varios alumnos que expliquen
● 286 3 305 ● 2.741 3 900 13. Felix banketxera joan zen dirua trukatzera.
2. Enpresa batek 12 langile eraman zituen bazkaltzera mikrobusean. Mikrobusaren 50 €-ko lau billete eta 20 €-ko bi eman cómo se calcula cada operación.
alokairua 300 € ordaindu zuen, eta bazkaria, mikrobusa alokatzea baino 420 € 6. Zatitu. zituen. Trukean, 1 €-ko 40 txanpon eman Haga hincapié en las multiplicacio-
gehiago. Zenbat ordaindu zuen enpresak, guztira, langile bakoitzeko? zizkioten, eta gainerakoa, 2 €-kotan.
● 9.760 : 36 ● 4.711 : 314
2 €-ko zenbat txanpon eman zizkioten?
nes con ceros en el segundo fac-
3. Jonek 5 urte ditu, haren aitak 24 urte gehiago, eta aitonak, aitak halako bi. Zenbat ● 3.420 : 38 ● 38.304 : 126 tor y en las divisiones con ceros
urte ditu Jonen aitonak? 14. Fabrika batean, orduko 520 ¬ laranja-zuku en el cociente.
7. IKASTEN IKASTEKO. Berrikusi 6. ariketan eta 780 ¬ limoi-zuku ontziratzen dituzte,
4. ASMATU. Idatzi problema bat, eta esan ikaskide bati azaldutako lau urratsei jarraituz egindako zatiketak. Bat al datoz zuk lortutako 2 litroko botilatan. Zenbat botila betetzen
ebazteko. emaitzak zure ikaskidearenekin? dituzte 8 orduan?
16 17
16 7/5/09 133165 _ 0006-0017.indd
12:42:33 17 7/5/09 12:42:34
Más información en la red Ideas TIC
Genmagic Hot potatoes
http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm
En esta página, y con este Las «patatas calientes» son
juego, es posible practicar un conjunto de herramientas
las operaciones combinadas que permiten elaborar activi-
y su jerarquía. dades interactivas como:
ejercicios de elección múlti-
ple, crucigramas, ejercicios
de rellenar huecos, ejerci-
cios de emparejamiento u
ordenamiento, etc.
17