LAPORAN AKTUALISASI

PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II

SD NEGERI 10 TANGIT 1

KECAMATAN BADAU

DISUSUN OLEH :

MARGARETHA, S.Pd
NIP. 19841214 202012 2 007
19

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU
BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI KALIMANTAN BARAT
TAHUN 2021

i
 LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : PENERAPAN METODE PICTURE AND

PICTURE DALAM MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI KELAS II SD NEGERI 10
TANGIT 1 KECAMATAN BADAU

NAMA : MARGARETHA, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III.a

NIP : 19841214 202012 2 007

NOMOR DAFTAR HADIR : 19

JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SD NEGERI 10 TANGIT 1 BADAU

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021

Putussibau, 3 Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH, MENTOR,

DIAN SEKAR AYU S. STP ELIAS, S. Pd.SD

NIP. 19921108 201609 2 001 NIP. 19730411 199606 1 001

ii
 PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764
PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARA
EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU
TAHUN 2021
Pada hari ini Selasa tanggal Empat bulan Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu
bertempat di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten
Kapuas Hulu ( Jl. Danau Luar No. 05 Putussibau) telah dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan
Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan
Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :
Nama : Margaretha, S.Pd
Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda / III.a
NIP : 19841214 202012 2 007
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja / Instansi : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
Mentor : Elias, S.Pd. SD
Coach : Dian Sekar Ayu S. STP
Penguji : Abdurrohman Bisri, A.Md.
Judul : Penerapan Metode Picture And Picture Dalam Meningkatkan Minat
Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika kelas II SD Negeri
10 Tangi 1 Badau
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :

MENTOR, PENYAJI,

ELIAS, S.Pd.SD
NIP. 19730411 199606 1 001 Margaretha, S.Pd
NIP. 19841214 202012 2 007
COACH, PENGUJI,

DIAN SEKAR AYU S.STP ABDURROHMAN BISRI, A.Md.

NIP. 19921108 201609 2 001 NIP. 19810821 200604 1 007

Mengetahui :
Plt. KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KABUPATEN KAPUAS HULU

JANTAU,S.Sos., M.M.
Pembina Utama Muda
NIP. 19690201 199010 1 001

iii
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : Penerapan Picture And Picture Dalam

Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada
Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 10
Tangit 1 Badau

NAMA : Margaretha, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : Penata Muda / III.a

NIP : 19841214 202012 2 007

NOMOR DAFTAR HADIR : 19

JABATAN : Guru Kelas Ahli Pertama

UNIT KERJA / INSTANSI : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada

Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021
pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021
di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas
Hulu atau Aula Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu

Putussibau, Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH, MENTOR,

DIAN SEKAR AYU S.STP ELIAS, S. Pd.SD

NIP. 19921108 201609 2 001 NIP. 19730411 199606 1 001

Disetujui :

PENGUJI,

ABDURROHMAN BISRI, A.Md.

NIP. 19810821 200604 1 007

iv
 KATA PENGANTAR
Puji syukur dan hormat penulis panjatkan kehadapan Allah yang Maha kuasa, atas
kasih dan limpah rahmat karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Kegiatan Aktualisasi
Calon Pegawai Negeri Sipil dalam pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI
Pemerintahaan Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021 Dapat diselesaikan.
Hasil laporan ini dapat terselesaikan karena kontribusi banyak pihak berupaya
membimbing dan memotivasi sehingga pada kesempatan ini penulis ingin menggucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Fransiskus Diaan S.H selaku Bapak Bupati Kabupaten Kapuas Hulu
2. Bapak Jantau, S.Sos., M.M.selaku Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu
3. Bapak Petrus Kusnadi. S. Sos M.Si, Selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Kapuas Hulu
4. Ibu Dian Sekar Ayu, S.STP selaku coach yang telah memberikan bimbingan, masukan
,pengarahan dan Motivasi
5. Bapak Elias, S Pd.SD selaku mentor yang telah memberikan bimbingan dan dukungan
6. Pak Jilom, S.Pd. SD selaku kepala sekolah SDN 10 tangit 1 Badau yang memberikan
motivasi dan Dukungan
7. Bapak Abdurrohman Bisri, A. Md.Selaku pengguji yang telah memberikan masukan dan
saran perbaikan
8. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan LXXI
Formasi Umum Tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan motivasi
9. Keluarga yang selalu memberikan doa, semangat dan dukungan.
Penulis berharap masukan dari berbagai pihak untuk menyusun rancangan laporan agar
menjadi lebih baik sehingga rancangan ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam
pelaksanaan dan pelaporan aktualisasi nilai dasar Aparatur Sipil Negara ( ASN ) di instansi
serta memberi manfaat yang sebesar - besarnya bagi semua pihak yang membutuhkan.
Kapuas Hulu , April 2021

PENULIS

v
 Daftar Isi
Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. ii

BERITA ACARA SEMINAR ................................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... IV

KATA PENGANTAR ........................................................................................... V

DAFTAR ISI ........................................................................................................ VI
DAFTAR TABEL ................................................................................................. VII

LAMPIRAN……………………………………………………………………………….VIII
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Ruang Lingkup .................................................................................. 2
C. Tujuan ............................................................................................... 3
D. Manfaat ............................................................................................. 3
BAB II Gambaran Umum Organisasi .................................................................. 4
A. Keadaan umum SDN 10 Tangit 1 ...................................................... 4
B. Keadaan Organisasi .......................................................................... 5
C. Visi, Misi dan Tujuan SDN 10 Tangit 1 ............................................... 6
D. Nilai-nilai Organisasi SDN 10 Tangit 1 .............................................. 6
E. Tugas dan Fungsi SDN 10 Tangit 1 .................................................. 7
BAB III Nilai-Nilai Dasar, Peran Dan Kedudukan ASN Dalam NKRI ................... 10
A. Identifikasi Nilai-nilai Dasar Profesi PNS ........................................... 10
B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI ......................... 12
BAB IV Rancangan Aktualisasi ........................................................................... 14
A. Identifikasi isu dan Gagasan Pemecahan isu ................................... 14
B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan .............................................. 19
C. Jadwal Rencana Implementasi Pelaksanaan ................................... 35
BAB V Pelaksanaan Aktualisasi ......................................................................... 36
A. Deskripsi Pelaksanaan Aktualisasi ................................................... 36
B. Jadwal Implementasi ........................................................................ 49
C. Pembimbingan ................................................................................. 51
BAB VI PENUTUP .............................................................................................. 53
A. Kesimpulan ..................................................................................... 53
B. Saran ……………………………………………………………………… 53
DAFTAR Pustaka ............................................................................................... 55
BIODATA Penulis ............................................................................................... 91

vi
 Daftar Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Profil Guru SDN 10 Tangit 1 ............................................................... 3
Tabel 2.2 Tabel Kepala Sekolah Dan Guru ......................................................... 5
Tabel 4.1 Isu Aktual Di Sekolah SDN 10 Tangit 1 ............................................... 14
Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu .............................................................. 16
Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi ....................................................................... 19
Tabel 5.1 Kegiatan Aktualisasi I .......................................................................... 38
Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi II ......................................................................... 40
Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi III ........................................................................ 42
Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi IV ....................................................................... 44
Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi V ........................................................................ 47
Tabel 5.6 Jadwal Implementasi Aktualisasi ......................................................... 49
Tabel 5.7 Jadwal Konsultasi Dengan Coach ....................................................... 51
Tabel 5.8 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor ...................................................... 52

vii
 DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1. Kegiatan 1…………………………………………………….58
Lampiran 2. Kegiatan 2………………………………………………….....67
Lampiran 3. Kegiatan 3…………………………………………………....73
Lampiran 4. Kegiatan 4……………………………………………………77
Lampiran 5. Kegiatan 5……………………………………………………84
Lampiran 6. Dokumentasi dengan mentor……………………………90

viii
 BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan Undang – undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang
Aparatur Sipil Negara (UU ASN) Di jelaskan bahwa Aparatur Sipil
Negara adalah Profesi sebagai pegawai Negeri Sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang berkerja pada instansi
pemerintah. pegawai Aparatu Sipil Negara yang selanjudnya disebut
pegawai (ASN) adalah Pegawai Negeri dan pegawai pemerintah
dengan perjanjaan kerja yang di angkat oleh pejabat Pembina
kepegawaiaan dan diserahkan dalam suatu jabatan pemerintah atau
diserahi tugas Negara lainnya dan di gajih berdasarkan peraturaan
perundang – undangan.
Dalam rangka mewujudkan Pegawai Aparatur Sipil Negara (ASN)
yang memiliki nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisne, Etika Publik ,
Komitmen mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) Sebagai dalam
menjalankan fungsinya maka diadakan suatu Pelatihan Dasar Calon
PNS yang dalam hal ini diselenggarakan Badan Kepegawaian dan
Pemanfaatan Sumber Daya Alam (BKPSDM). Hal ini termuat dalam
peraturan LAN Nomor 1 tahun 2021 tentang pelatihan Dasar calon
Pegawai Negeri Sipil bahwa Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan
dan pelatihan dalam masa prajabatan yang dilakukan secara
terintegeritas untuk membangun intergritas, moral, kejujuran semangat,
dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter keperibadiaan
yang unggul dan bertanggung jawab dan memperkuat profesionalisme
serta kompetensi bidang.
Satu diantara beberapa profesi yang merupakan bagian dari
pegawai ASN dan wajib melaksanakan Pelatihan Dasara Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) adalah tenaga pendidik atau guru. Guru
merupakan pegawai ASN yang harus mengembangkan potensi yang
dimilikinya agar kinerjanya semakin membaik dan dapat memberikan
kontribusi dalam dunia pendidikan . Selain itu tenaga pendidik atau guru

1
 juga dituntut untuk memiliki karakter yang baik dalam dirinya sehingga
menjadi Pegawai ASN yang berkopentensi, professional,
berintegeritas, dan berkomitmen, baik atas tugas dan fungsi yang di
emban.
Kemampuan calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) termasuk profesi
tenaga pendidik atau Guru dalam mengikuti pelatihan dasar diukur dari
kemampuan seseorang dalam menunjukan sikap prilaku belaNegara
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam pelaksanaantugas
jabatannya, Mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesi, dan menunjukan sesuai
dengan bidang tugas.
Melalu Kegiatan Habituasi, peserta pelatihan dasar sebagai calon
pegawai negeri sipil (CPNS) Dapat membiasakan diri untuk
menerapkan nilai-nilai dasar (ASN) : yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme ,
Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi (ANEKA) dalam
melaksanakan tugas dan fungsinya dilingkungan kerjanya sebagai
pelaksana Kebijakan Publik, Pelayan Publik, serta perekat dan
pemersatu Bangsa. Dalam hal ini penyusun merupakan peserta
pelatihan dasar yang akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar
Aparatur Sipil Negara (ASN) di sekolah dasar Negeri 10 Tangit 1
Kecamatan Badau. Kegiatan – kegiatan yang dilaksana selama agenda
habituasi tertuang di dalam laporan aktualisasi yang berjudul
“Penerapan Metode Picture And Picture dalam Meninggkat Minat
Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri
10 Tangit 1 Badau”
Diharapkan dengan kegiatan tersebut penulis dapat belajar
memahami dan menjalankan tugas dan fungsi jabatannya dengan baik
di instansi asal penulis dan juga dapat mengimplementasikan nilai-nilai
dasar ASN Pada perkerjaannya sehari – hari.
B. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Aktualisasi merupakan lokasi kerja bagi penyusun
untuk menerapkan rancangan aktualisasi yang mendukung nilai – nilai

2
 dasar Pegawai Negeri Sipil serta kedudukan dan peran Pegawai Negeri
Sipil dalam kerangka Negara kesatuan Republik Indonesia. Ruang
lingkup bagi penulis dilaksanakan di lokasai orentasi lapangan CPNS,
tepat nya di SD Negeri 10 Tangit 1 Kecamatan badau, Kapuas Hulu.
C. Tujuan
Tujuan aktualisasi bagi peserta pelatihan dasar adalah peserta
mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi,
(ANEKA) serta mampu mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia di dalam
menjalan kan tugas dan fungsi di instansi kerja. selain itu peserta
pelatihan dasar juga mampu menganalisis manfaat aktualisasai di
dalam agenda habituasi di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau.
D. Manfaat
Kegiatan aktualisasi memberikan manfaat yaitu:
1. Bagi peserta pelatihan Dasar
Manfaat aktualisasi bagi peserta pelatihan dasar adalah untuk
membangun integeritas moral, kejujuran semangat dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter keperibadian yang unggul
dan bertanggung jawab dan memperkuat propesionalisme di dalam
diri peserta pelatihan dasar. Dan bermanfaat bagi peserta dalam
upaya memperkuat kompetensi bidang.
2. Bagi Intansi
Manfaat aktualisasai bagi intansi adalah untuk memberikan
kontribusi bagi tercapi nya Visi dan Misi dan memperkuat nilai – nilai
organisasi dalam instansi
3. Bagi Pesarta didik di SDN 10 Tangit 1 Badau
Untuk memberikan pengalanan dalam pembelajaran dan
meningkatkan pengetahuan,dan keterampilan SD Negeri 10 Tangit
1 Badau

3
 BAB I
GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum
1. Profil Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Badau.
SD Negeri 10 Tangit 1 Badau merupakan salah satu Sekolah
dasar Negeri yang ada di kecamatan Badau, Kabupaten Kapuas
Hulu. secara astronomi Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Badau
terletak di 1.0965 LU dan 112.0064 BT dan secara geografis,
Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Terletak di kelurahan Tajum,
kecamatan Badau, Kabupaten Kapuas Hulu. Akses ke lokasi sekolah
dari kecamatan mudah untuk di akses menggunakan kendaraan
darat.

Tabel 2.1 : Profil SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

IDENTITAS SEKOLAH

1.Nama sekolah :SD Negeri 10 Tangit

2.Kepela sekolah :Jilom.S Pd.SD
3.NSPN :30102835
4.Kurikulum :Kurikulum 2013
5.Status Sekolah :Negeri
6.Status Kepemilikan :Pemerintah Daerah
LOKASI SEKOLAH
Alamat Sekolah :Kecamatan Badau
RT/RW :01/01
Kelurahan :Tajum
Kecamatan :Badau
Kabupaten :Kapuas Hulu
Provensi :Kalimantan Barat
Negara :Indonesia

4
 DATA PENDUKUNG
Ruang kelas :3
Laboratorium :-
Perpustakaan :-
WC :2
Luas :-
Daya Listrik :900 watt

Sertifikasi IOS :-
Oprator :Helbopin.S Ag

B. Keadaan Organisasi
Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan di SD Negeri 10 Tangit 1
Badau ada 4 orang. Sedangkan jumlah peserta didik di SD Negeri 10
Tangit 1 pada tahun ajaran 2020/2021 adalah 20 orang yang di bagi ke
dalam 6 rombongan belajar ( rombel) dengan rincian rombel kelas 1
terdiri atas 5 peserta didik, rombel kelas 2 terdiri dari 4 peserta didik,
rombel kelas 3 terdiri dari 2 peserta didik, rombel kelas 4 terdiri dari 2
peserta didik, rombel kelas 5 terdiri dari 5 didik, rombel kelas 6 terdiri dari
2 peserta didik.
Tabel 2.2
Tabel Kepala Sekolah Dan Guru Kelas SDN 10 Tangit 1 Badau

NO NAMA NIP JABATAN PANGKAT/GOLONG

AN
1 Jilom.S. Pd 196308061988071001 Kepala Sekolah Pembina IV/a
2 Yopita 198407142019032001 Guru Kelas Penata muda III/a
Rahmawati. S. Pd
3 Margaretha.S.Pd 198412142020122007 Guru Kelas Penata muda III/a
4 Helbopin.S. Ag - Guru mapel -

5
C. Visi , Misi Dan Tujuan Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Badau
1. VISI
Visi dari SD Negeri 10 Tangit 1 Badau adalah ‘Mewujudkan
peserta didik yang berorentasi, beriman dan bertaqwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta cinta terhadap lingkungaan.

2. Misi
a. Mewujudkan /menciptakan perserta didik taat beribadah
b. Membentuk sikap perilaku yang baik, sopan dan berkarakter
c. Mewujudkan peserta didik yang displin
d. Menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif, menyenangkan, gembira, dan berbobot.
e. Mewujudkan peserta didik yang berprestasi.
f. Mewujudkan suasana kekeluargaan antar warga sekolah.
g. Mewujudkan sekolah hijau

3. Tujuan
1. Peserta di didik taat beribadah kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mengembangkan potensi bakat dan minat peserta didik
3. Nilai peserta didik di kelas VI mencapai standar kelulusan
4. Peserta didik berprestasi dalam bidang ilmu pengetahuan dan
keagaman dan jenjang perlombaan lainnya
D. Nilai-Nilai Organisasi Di Sd Negeri 10 Tangit 1 Badau
Nilai – nilai organisasi yang ada sebagai berikut:
1. Relegius
2. Jujur
3. Prestasi
4. Berbudi pekerti
5. Kerjasama
6. Displin
7. Tanggung jawab
8. Percaya diri

6
E. Tugas Dan Fungsi
1. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah
Berdasarkan Permendikbud No 6 tahun 2018 tentang
penugasan Guru sebagai kepala sekolah pada pasal 15, Tugas
pokok kepala sekolah adalah: melaksanakan tugas pokok
manajerial, pengembangaan kewirausahaan, dan supervisi kepada
guru dan tenaga kependidikan dalam rangka mengembangkan
sekolah dan meningkat kan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan)
standar nasional pendidikan. selain itu kepala sekolah dapat
melakukaan tugas pembelajaraan atau pembimbingaan pada
satuan pendidikan yang bersangkutan apa bila terjadi kekurangan
guru agar proses pembelajaran atau pembimbungan tetap
berlangsung.
2. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Kelas
Berdasarkan permendiknas No 35 tahun 2010 tentang petunjuk
teknis pelaksanaan jabatan Fungsional Guru dan angka kredit,
tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
melatih, mengarahkan, nilai dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
Untuk subunsur proses pembelajaran atau pembimbingan dan
subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan ketentuan nya
adalah:
a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses
pembelajaran atau bimbingan.
b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat
tugas dan tanggung jawab serta wewenangnya.
c. Kewajiban guru dalam pembelajaran /pembimbing melalui:
1) Merencanakan pembelajaran / bimbingan
2) Melaksanakan pembelajaran /bembimbingan yang bermutu
3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
4) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan

7
 5) Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan
sesuai dengan kebutuhan Khusus untuk guru kelas dii
samping wajib melaksanakan proses pembelajaran tesebut
wajib melaksanakan program bimbingan terhadap peserta
didik di kelas yang menjadi tanggung jawab nya
4. Uraian Tugas Guru Kelas
Rincian kegiatan tugas jabatan guru mata pelajara di muat pada
permenegpan RB No 16 tahun 2009 pasal 13 ayat 2 yaitu:
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran yang diampuhnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
i. Menjadi pengawas penilai dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah dan nasional
j. Membimbing guru pemula dalam program induksi
k. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran
l. Melaksanakan pengembangan diri
m. Melaksanakan publikasi ilmiah
n. Membuat karya inovatif
Berdasarkan rincian kegiatan diatas maka kegiatan yang
penyusun laksanakan selama habituasi antara lain adalah sebagai
berikut:
1) Menyusun rencangan pelaksanaan pembelajaran
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3) Menyusun alat ukur/soal pembeajaran

8
4) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran dikelas

9
 BAB III
NILAI – NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI

A. Identifikasi Nilai –Nilai Dasar ASN

Sebagai mana yang tercantum dalam rancangan undang –
undang mengenai Aparatur Sipil Negara ,bahwa dalam rangka
pelaksanaan cita – cita bangsa sebagai mana tercantum dalam
pembukaan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 perlu di banggun Aparatur Sipil Negara yang professional,
bebas dari Intervensi Politik, bersih dari Paktek Korupsi, Kolusi dan
Nepotisme, dan mampu menyelenggarakan pelayanan publik bagi
masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat dan
permersatu bangsa berdasar kan pancasila dan undang-undang dasar
Negara Republik Indonesia tahun1945.supaya terciptanya Aparatur
Sipil Negara seperti yang disebutkan diatas, maka perlu adanya
penerapan nilai-nilai dasar Profesi PNS semejak di lakukan nya Diklat
Prajabatan
Berdasarkan LAN-RI NO 1 Tahun 2021 tentang pedoman
penyelengaraan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan
III, peserta diklat di harapkan mampu menginternalisasikan nilai - nilai
dasar Profesi PNS dengan cara mengalami sendiri dalam penerapa dan
Aktualisasi di tempat tugas, sehingga peserta latsar dapat merasakan
manfaat secara langsung .Nilai dasar tersebut merupakan seperangkat
perinsip yang menjadi landasan dalam menjalan kan profesi.Nilai – nilai
dasar tersebut diantaranya adalah: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu ,kelompok atau
Instansi untuk memenuhi tanggung jawab dan amanah. Amanah
seorang Pegawai Negeri Sipil adalah menjamin terwujudnya nilai-
nilai Publik. Nilai-nilai Publik tersebut adalah Tanggun jawab, Jujur,

10
 Kejelasan target netral, mendahulu kepentingan publik, adil ,
transparan konsisten, partisipasif.
2. Nasionalisme
Nasionalisme adalah pondasi bagi Aparatur Sipil Negara untuk
mengaktualisasikan dalam menjalankan fungsi dan tugasnya
dengan oriantasi mementing kan kepentingan Publik, Bangsa dan
Negara. Nilai Nasionalisme dapat di dinilai dengan indikator sebagai
berikut Religius (patuh ajaran agama), hormat menghormati,
kerjasama, tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat
dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak diskrimatif, mencintai
sesama manusia, tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan
rela berkorban, cinta tanah air, memelihara ketertiban ,displin,
musyawarah, kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung
jawaab, kepentingan bersama gotong royong, sosial, tidak
menggunakan hak yang bukan milik nya, hidup sederhana, kerja
keras, menghargai kerja orang lain.
3. Etika Publik
Etika Publik adalah Refleksi tentang standar/norma yang
menentukan baik/ buruk salah prilaku, tindakan dan keputusan untuk
mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalan kan tanggung
jawab pelayan publik (LAN RI 2021). Indikatar nilai dasar dari Etika
Publik adalah jujur, bertanggung jawab, intergritas tinggi, cermat,
displin, hormat, sopan, taat pada perundang-undangan, taat
pemerintah, dan menjaga rahasia.
4. Komitmen mutu
Komitmen mutu merupakan pelaksaan pelayanaan publik
dengan berontasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu
terhadap, produk/jasa berupa ukuran baik/buruk. Target utama kerja
aparatur yang berbasis komitmen mutu adalah mewujud kan
kepuasan masyarakat yang menerima layanan.Indikator nilai dasar
komitmen mutu antara lain: efektivitas, efesiensi, inovasi dan
berorentasi mutu

11
 5. Anti Korupsi
Kata anti korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corrption yaitu:
artinya kerusakan, keborokan dan kebusukan. Korupsi adalah
masalah kehidupan dampak dan bahayanya bisa berpengaruh
secara jangka panjang
Berdasarkan penelitian terhadap penerapan variable praktek
nilai dasar Aparatur Sipil Negara, praktik yang masih belum optimal
dalam pelaksanaan penyelenggaran pelayanan publik adalah praktik
anti korupsi, etika publik, dan komitmen mutu. Kesadaran diri anti
korupsi di bangun melalui pendekatan spiritual, dengan sesalu ingat
akan tujuan keberadaannya sebagai manusia di muka bumi.
Aparatur sipil Negara perlu dibekali nilai dasar anti korupsi agar
bisa menghindar dan mencegah terjadinya tindak pidana korupsi
indekator nilai – nilai dasar anti korupsi adalah jujur, displin,
tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, dan berani
serta peduli.
B. PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI
1. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah:pengelolahan ASN untuk menghasilkan
pegawai ASN yang profesional memiliki nilai dasar etika profesi
bebas dari intevensi politik, bebas dari praktek korupsi kolusi dan
nepotisme.Ada beberapa asa manajemen Aparatur Sipil Negara
yaitu : kepastiahukum, profesionalisme, propesionalitas, keterpadua,
delegasi, netralitas, akuntabel, efektif, efesien, keterbukaan,
nondiskriminatif, persatuan, kesatuan, keadilan, kesetaraan serta
kesejahteraan
2. Whole of Govermment (WOG)
Whole of Govermment adalah subuah pendekatan
penyelengaraan pemerintah yang menyatukan upaya - upaya
kaloboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang
lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan – tujuan
pembangunan kebijakan, manajemen, program, dan pelayanan

12
 publik. Di dalam Whole of Govermment terdapat beberapa asas
yaitu: koordinasi, komunikasi, integerasi, sinkronisasi, dan
simplifikasi
3. Pelayan Publik
Berdasarkan Undang - undang nomor 25 Tahun 2009 Tentang
pelayanan publik,dijelaskan bahwa pelayan publik adalah kegiatan
atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan
pelayanan sesuai dengan peraturan perundang – undangan bagi
setiap warga Negara dan penduduk atas barang, jasa atau
pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggaran
pelayanan publik, kejelasan, kepastian, waktu, keamanan
kelengkapan sarana dan prasarana, kemudahan akses displin, sapa,
ramah, dan kenyamanan(LAN RI .2021)

13
 BAB IV
RANCANGAN AKTULISASI

A. Identifikasi Masalah dan Gagasan Pemecahan Isu

Isu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karen dapat
mempengaruhi pekerjaan di berbagai Organisasi. Isu-isu aktual yang
dapat ditemukan di Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 berdasarkan
hasil komunikasi dengan mentor adalah sebagai berikut:

1. Rendahnya minat belajar siswa kelas II pada pembelajaran

matematika

2. Rendahnya Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.

3. Belum terlaksana kegiatan ekstrakurekuler

4. Rendah nya daya bahasa siswa

Dalam upaya menyikapi isu - isu aktual serta tantangan

perubahan dan perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok
dan fungsi guru mata pelajaran, perlu ditentukan prioritas yang akan
ditangani. Penentuan isu aktual prioritas dilakukan dengan
menggunakan skala dengan rentang angka dari 1 - 5 yang
menyatakan bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2) Kurang
Penting”, “(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat Penting”.
Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu
yang bersifat Aktual, Problematik, Khalayak, dan Layak atau biasa di
singkat APKL. Adapun penentuan isu aktualnya sebagai berikut :
Tabel 4.1
Analisis Isu Aktual di SDN 10 Tangit 1 Badau

KRITERIA
NO ISU RANK
A P K L
AKTUAL

1 Rendahnya Minat Belajar siswa

pada mata pelajaran matematika 5 5 4 5 19 I

14
 di kelas II SD Negeri 1 Badau

2 Rendahnya Hasil belajar siswa

Pada mata pelajaran Matematika 5 4 4 4 18 II

3 Belum Terlaksananya Kegiatan

Ekstrakurikuler 4 3 3 3 13 III

4 Rendahnya Daya Bahasa siswa 3 3 2 2 10 IV

Berdasarkan tabel tersebut, maka. isu aktual yang menjadi prioritas

adalah“ Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Matematika di kelas II SD Negeri 1 Badau”.

Beberapa faktor yang dapat menyebabkan munculnya isu yang

diangkat, “Rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran
matematika di kelas II SD Negeri 1 Badau”, berdasarkan hasil komunikasi
dengan mentor yaitu :

1. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran di SD Negeri 10

Tangit 1 Badau
2. Siswa kurang mmperhatikan guru saat proses pembelajaran
3. Rendahnya kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran di
SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
4. Kurangnya minat siswa dalam berlajar berhitung pada SD Negeri 10
Tangit 1 Badau.
Untuk menentukan penyebab utama isu, maka dilakukan analisis
dengan menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness, Growth)
dengan skala penilaian 1 sampai 5

15
 Tabel 4.2
Analisis Faktor Penyebab Isu Utama dengan Metode USG
Prioritas Total Peringk
No. Masalah Pokok U S G at
Belum optimalnya penggunaan
media pembelajaran diSD Negeri 5 5 5 15 I
1.
10 Tangit 1 Badau
Siswa kurang memperhatikan Guru
saat proses pembelajaran 5 4 4 13 II
2.

Kurangnya minat siswa dalam

3
belajar berhitung 4 4 4 12 III

Rendahnya kemampuan
4 komunikasi siswa dalam 4 3 3 10 IV
pembelajaran

Keterangan:
5: Sangat Tinggi
4: Tinggi
3: Sedang
2: Rendah
1: Sangat Terendah
Dari analisis menggunakan metode USG maka didapatlah
penyebab utama dari isu adalah “Belum Optimalnya Penggunaan
Media Pembelajaran Di SD Negeri 10 Tanggit 1 Badau ”. Dari hasil
dua sistem analisa tersebut, ditetapkan judul penulisan yaitu:
“Penerapan model pembelajaran picture and picture dalam
meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran
matematika kelas II SD Negeri 10 Tangit 1 Badau”

16
 Penulis mengunakan model pembelajaran picture and picture
berlandaskan pada masah yang timbul pada proses pembelajaran.
Dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture
diharapkan dapat meningkatkan minat siswa pada pembelajaran
matematika. picture and picture merupaakan strategi pembelajaran
yang menggunakan gambar sebagai media pembelajaran. Model
pembelajaran picture and picture merupakan sebuah model dimana
Guru menggunakan alat bantu atau media gambar untuk
menerangkan atau memotivasi siswa untuk aktif belajar. Dengan
menggunakan alat bantu media gambardiharapkan siswa mampu
mengikuti pembelajaran dengan fokus yang baik dan dalam kondisi
yang menyenangkan sehingga apa pun pesan yang disampaikan
bisa diterima dengan baik dan mampu meresap dalam hati serta
dapat di ingat.pembelajaran ini memiliki ciri sebagai berukut: aktif,
inovatif, kreatif, dan menyenangkan. Inovatif pembelajaran harus
memberikan sesuatu yang baru dan menarik minat peserta didik dan
selalu kreatif. setiap pembelajaran harus menimbulkan minat kepada
peserta didik untuk menghasilkan sesuatu atau dapat menyelesaikan
suatu masah dengan teknik atau cara yang dikuasai oleh siswa itu
sendiri yang di peroleh dari proses pembelajan. Dalam pembelajaran
seorang Guru tidak cukup hanya menampilkan pengetahuan saja.
Akan tetapi juga mampu menciptakan suasana kelas yang penuh
perhatian sehingga kegiatan pembelajaran akan lebih efektif dan
tercapai tujuan yang optimal.

Adapun gagasan penanganan isu dapat dicapai melalui

kegiatan-kegiatan berikut:

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum memulai materi

b. Guru menyiapkan beberapa gambar

c. Selanjudnya Guru menjelaskan materi pembelajaran Matematika

tentang keterkaitan media gambar dan pecahan kepada siswa

17
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

e. Guru memberika tugas kepada siswa dengan membagikan

beberapa gambar kepada siswa untuk dicocok kan dengan
pecahan

f. Setelah semua selesai Guru akan megoreksi hasil kerja siswa dan
menyampaikan hasil kerja siswa

g. Guru membuat kesimpulan setelah itu menutup pembelajaran.

18
B.KETERKAITAN SUBSTANSI MATA PELATIHAN

Rancangan Aktualisasi Nilai - Nilai Dasar ASN yang akan dilakukan di Unit Kerja selama masa habituasi adalah
sebagai berikut:
Tabel 4.3: Rancangan Aktualisasi Nilai - Nilai Dasar ASN
UNIT KERJA SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

IDENTIFIKASI ISU UTAMA Rendahnya Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika

FAKTOR UTAMA PENYEBAB Belum Optimalnya Penggunaan Media Pembelajaran

GAGASAN PEMECAHAN ISU Penerapan Model Picture And Picture Dalam Meningkatkan Minat Belajar
Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 10 Tangit 1
Badau

N Kegiatan dan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Proses Kegiatan Kontribusi Penguatan

o Sumber Kegiatan Aktualisasi dan Terhadap Visi- Nilai- Nilai
Kegiatan Keterkaitan dengan Misi Organisasi Organisasi
Nilai-Nilai Dasar PNS

1 2 3 4 5 6 7

19
 Membuat 1. Melakukan Tersedianya 1. Saya akan Dengan Dengan
1. rencana konsultalsi dengan rencana berkonsultasi dengan melaksanakan melaksanaka
rencana kepala sekolah pelaksanaan kepala sekolah dalam kegiatan n kegiatan
pelaksanaan tempat pembelajaran menyusun rencana membuat RPP atau membuat
pembelajaran melaksanakan RPP pelaksanaan saya RPP
aktualisasi dan pembelajaran (RPP), menndukung memperkuat
konsultasi tentang saat berkonsultasi pencapaian visi nilai-nilai
(RPP saya akan dan misi dari organisasi
menghormati atasan SDN.10 Tangit 1 yaitu :
sebagai pimpinan dan Badau 1. Religius
menunjukan sikap 2. Jujur
sopan dan Visi : mewujudkan 3. Prestasi
berkomunikasi dengan peserta didik 4. Budi
baik ( Nasionalisme : yang pekerti
Hormat – berprestasi 5.
Menghormati ) ( beriman dan Kerjasam
Pelayan Publik : bertakwa a
Kenyamanan ) kepada 6. Disiplin
Tuhan Yang 7. Tanggun
Maha Esa g jawab
2. Mempelajari atau 2. Saya akan serta cinta 8. Percaya
menelaah mempelajari terhadap diri
kompetensi Inti ( kompetensi inti (KI) lingkungan
KI) dan kompetensi dankompetensi dasar (
dasar (KD), KD), mempelajari Misi :
mempelajari prota dan promes dan

20
 program tahunan silabussebagai 1. Mewujudkan /
(prota), program pedomanpembuatan menciptakan
semester (promes), RPP sehingga peserta didik
dan silabus kegiatan belajar taat beribadah
sebagai pedoman mengajar akan 2. Membentuk
pembuatan terlaksana dengan sikap perilaku
rencana baik (Akuntabilitas : yang baik,
pelaksanaan Tanggung Jawab) sopan, dan
pembelajaran (WOG : Sinkronisasi) berkarakter
(RPP) (Komitmen Mutu: 3. Mewujudkan
Berorentasi Mutu) peserta didik
yang disiplin
4. Menciptakan
suasana
pembelajaran
yang aktif,
3. Langkah selanjutnya inovatif, kreatif,
3. Menyusun saya akan menyusun efektif,
rencana RPP, saya akan menyenangkan,
pelaksanaan menyusun dengan gembira, dan
pembelajaran cermat sesuai dengan berbobot
(RPP) sesuai alokasi waktu yang 5. Mewujudkan
dengan pedoman ada, dan RPP disusun peserta didik
dengan kegiatan yang
kegiatan yang berprestasi
menyenangkan dan
sesuai dengan
kemampuan siswa

21
 sehingga timbul minat
belajar siswa (Etika
Publik : Cermat)

4. Mencetak rencana 4. Saat RPP sudah

Pelaksanaan selesai saya akan
pembelajaran mencetaknya sendiri,
(RPP ) saya mencetaknya
menggunakan fasilitas
sekolah dengan penuh
kehati-hatian, agar
fasilitas sekolah dapat
terjaga dengan baik.
(Antikorupsi :
Mandiri) (Manajemen
ASN :
Profesionalitas)

5. Menyampaikan 5. Saya akan

rencana berkonsultasi dengan
pelaksanaan kepala sekolah
pembelajaran tentang rencana
kepada kepala pelaksanaan
sekolah pembelajaran (RPP)

22
 yang telah dicetak
(Akuntabilitas
Kejelasan Target )

Membuat 1. Merencanakan alat- Tersedianya 1. Pada saat akan Dengan Dengan

2. media alat untuk membuat media mendesain media melaksanakan melaksanaka
pembelajaran media pembelajaran pembelajaran berupa kegiatan n kegiatan
pembelajaran gambar saya akan membuat RPP atau membuat
bertanggung jawab saya RPP
dalam pembuatan menndukung memperkuat
media tersebut pencapaian visi nilai-nilai
( Akuntabilitas : dan misi dari organisasi
Tanggung Jawab ) ( SDN.10 Tangit 1 yaitu :
Pelayanan Publik : Badau 1. Religius
Kejelasan ) 2. Jujur
Visi : mewujudkan 3. Prestasi
peserta didik 4. Budi
2. Menyiapkan alat- 2. Langkah selanjutnya yang pekerti
alat untuk saya akan berprestasi 5. Kerjasam
pembuatan media menyiapkan alat dan beriman dan a
gambar sesuai bahan yang bertakwa 6. Disiplin
dengan indikator diperlukan untuk kepada 7. Tanggun
yang ingin dicapai membuat media Tuhan Yang g jawab
gambar seperti : Maha Esa 8. Percaya
kertas, lem, gunting, serta cinta diri
pewarna, mistar, dan terhadap
yang lainnya ( lingkungan

23
 Nasionalisme : Kerja
Keras) Misi :
1. Mewujudkan /
menciptakan
3. Melaksanakan 3. Saya akan memulai peserta didik
pembuatan media membuat media taat beribadah
pembelajaran gambar dengan penuh 2. Membentuk
berupa gambar tanggung jawab dan sikap perilaku
membuat media yang baik,
pembelajaran sendiri sopan, dan
(Antikorupsi : berkarakter
Mandiri) 3. Mewujudkan
peserta didik
yang disiplin
4. Mengkomunikasika 4. Sesudah 4. Menciptakan
n hasil pembuatan menyelesaikan semua suasana
media media pembelajaran pembelajaran
pembelajaran saya akan yang aktif,
berupa gambar mengkomunikasikann inovatif, kreatif,
kepada kepala ya kepada kepala efektif,
sekolah sekolah, saat menyenangkan
berkomunikasi saya , gembira, dan
akan mendengarkan berbobot
dengan penuh 5. Mewujudkan
tanggung jawab dan peserta didik
sopan (Manajemen yang
ASN : Keterbukaan ) berprestasi
( WOG : Komunikasi)

24
 5. Membuat lembar 5. Langkah terakhir
kerja siswa dalam membuat
media pembelajaran
saya akan membuat
lembar kerja siswa
dan saya akan
mencetaknya
menggunakan fasilitas
sekolah (Etika Publik
: Integritas Tinggi) (
Komitmen Mutu :
Inovasi)

Menyiapkan 1. Menyiapkan kisi- Tersedianya 1. Saya akan Dengan Dengan

3. perangkat kisi soal evaluasi / menyiapkan kisi-kisi melaksanakan melaksanaka
evaluasi / instrumen soal evaluasi dengan kegiatan n kegiatan
Instrumen penilai berdasarkan materi membuat RPP atau membuat
penilai pembelajaran materi pembelajaran saya RPP
pembelajaran yang akan menndukung memperkuat
disampaikan kepada pencapaian visi nilai-nilai
siswa (Akuntabilitas : dan misi dari organisasi
Kejelasan Target) SDN.10 Tangit 1 yaitu :
(Manajemen ASN : Badau 1. Religius
Keterpaduan) 2. Jujur
Visi : mewujudkan 3. Prestasi

25
 peserta didik 4. Budi
2. Membuat soal 2. Saya akan memulai yang pekerti
dengan membuat soal berprestasi 5. Kerjasam
menggunakan kisi- berdasarkan beriman dan a
kisi soal yang telah pengembangan kisi- bertakwa 6. Disiplin
dibuat kisi soal yang telah kepada 7. Tanggun
dibuat sebelumnya Tuhan Yang g jawab
berdasarkan Maha Esa 8. Percaya
pembelajaran dan serta cinta diri
kemampuan siswa terhadap
(Komitmen Mutu : lingkungan
Berorientasi Mutu) (
WOG : Misi :
Koordinasikan) 1. Mewujudkan /
menciptakan
peserta didik
taat beribadah
3. Membuat kunci 3. Saya akan membuat 2. Membentuk
jawaban sesuai kunci jawaban dari sikap perilaku
dengan soal soal-soal tersebut yang baik,
sebagai pegangan sopan, dan
guru dalam tahap berkarakter
penilai evaluasi 3. Mewujudkan
pembelajaran peserta didik
(Nasionalisme : yang disiplin
Tanggung Jawab) 4. Menciptakan
suasana
pembelajaran

26
 4. Membuat rubrik 4. Selanjutnya saya akan yang aktif,
penilaian membuat rubrik inovatif, kreatif,
penilaian, teknik efektif,
penskoran yang menyenangkan,
digunakan harus gembira, dan
objektif tidak boleh berbobot
ada kesenjangan 5. Mewujudkan
(Pelayan Publik : peserta didik
Efesien) yang
berprestasi

5. Memastiakn soal 5. Langkah terakhir saya

dan kunci jawaban akan merahasiakan
aman dan tidak soal, kunci jawaban
diketahui oleh dan rubrik penilaian
siswa terlebih yang telah dibuat
dahulu sehingga evaluasi
yang diberikan sesuai
dengan kemampuan
siswa (Etika publik :
Menjaga Rahasia)
(Antikorupsi :
Disiplin)

Melaksanaka 1. Kelas dibuka Terlaksanany Kegiatan awal Dengan Dengan

4. n kegiatan dengan salam, a kegiatan 1. Sebelum melakukan melaksanakan melaksanaka
pembelajaran dilanjutkan dengan pembelajaran kegiatan kegiatan n kegiatan
pada mata doa dengan pembelajaran saya membuat RPP atau membuat

27
pelajaran menggunaka menggecek suhu saya RPP
matematika n media tubuh siswa, menndukung memperkuat
materi gambar mengajak peserta pencapaian visi nilai-nilai
tentang didik berdoa sesuai dan misi dari organisasi
pecahan agama masing- SDN.10 Tangit 1 yaitu :
dengan masing Badau 1. Religius
media (Nasionalisme : 2. Jujur
gambar Religius) mengabsen Visi : mewujudkan 3. Prestasi
siswa (Akuntabilitas peserta didik 4. Budi
: Tanggung Jawab) yang pekerti
berprestasi 5. Kerjasam
beriman dan
a
2. Melakukan 2. Kemudian saya akan bertakwa
6. Disiplin
Apersepsi melakukan apersepsi kepada
terlebih dahulu Tuhan Yang 7. Tanggun
mengarahkan kepada Maha Esa g jawab
siswa materi serta cinta 8. Percaya
pembelajaran terhadap diri
sebelumnya serta lingkungan
menyampaikan tujuan
pembelajaran yang Misi :
akan dilaksanakan 1. Mewujudkan /
yang dapat menciptakan
memotivasi peserta peserta didik
didik dalam proses taat beribadah
pembelajaran saya 2. Membentuk
akan menggunakan sikap perilaku
bahasa yang sopan yang baik,

28
 dan baik agar bisa sopan, dan
dipahami oleh siswa berkarakter
(Etika Publik : 3. Mewujudkan
Sopan) ( Pelayan peserta didik
Publik : Efisien) yang disiplin
4. Menciptakan
3. Menjelaskan Kegiatan inti suasana
kepada siswa 3. Saya akan pembelajaran
tentang materi memberikan yang aktif,
pembelajaran penjelasan dan inovatif, kreatif,
pecahan dengan bimbingan materi efektif,
metode-metode pecahan kepada menyenangkan,
picture and picture siswa dengan gembira, dan
(Media gambar) menggunakan media berbobot
gambar, dengan 5. Mewujudkan
media ini peserta didik
memudahkan siswa yang
untuk memahami berprestasi
pecahan, setelah
memberikan
penjelasan saya
memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya,
kemudian saya akan
membagikan
beberapa gambar
kepada siswa untuk

29
 dicocokan dengan
pecahan (Manajemen
ASN :
Profesionalisme)

4. Melakukan 4. Siswa mulai

kegiatan melakukan kegiatan
pembelajarandenga pembelajaran dengan
n membagikan menentukan pecahan
media gambar berdasarkan
kepada siswa gambar,siswa
membaca dan
menulis pecahan
tetap dalam
pengawasan guru
(Komitmen Mutu :
tanggung jawab)
(WOG : Kerja Sama)

5. Memberikan 5. Langkah akhir saya

evaluasi akan memberikan
lembar kerja kepada
siswa dan mengawasi
siswa dalam
mengerjakan soal dan

30
 tidak memberikan
bantuan dalam siswa
mengerjakan soal
(Ant ikorupsi : Adil)

Melaksanaka 1. Mengawasi siswa Terlaksanany 1. Saya akan Dengan Dengan

5. n evaluasi saat evaluasi a evaluasi membagikan soal melaksanakan melaksanaka
pembelajaran pembelajaran pembelajaran evaluasu mengawasi kegiatan n kegiatan
seluruh siswa dalam membuat RPP atau membuat
proses evaluasi saya RPP
pembelajaran dengan menndukung memperkuat
tidak memberikan pencapaian visi nilai-nilai
perlakuan yang dan misi dari organisasi
istimewa kepada SDN.10 Tangit 1 yaitu :
siswa saat evaluasi Badau 1. Religius
pembelajaran 2. Jujur
berlangsung(Anti Visi : mewujudkan 3. Prestasi
koropsi :Adil) peserta didik 4. Budi
(Pelayan Publik yang pekerti
:Efektif) berprestasi 5. Kerjasam
beriman dan a
2. Mengumpulkan 2. Saya akan bertakwa 6. Disiplin
jawaban siswa mengumplkan kepada 7. Tanggun
jawaban siswa Tuhan Yang g jawab
dengan cara, siswa Maha Esa 8. Percaya
yang telah serta cinta diri
menyelesaikan terhadap
evaluasi boleh keluar lingkungan

31
 dan jawaban mereka
ditinggalkan diatas Misi :
meja masing-masing 1. Mewujudkan /
(Nasionalisme : menciptakan
Memelihara peserta didik
Ketertiban) (WOG : taat beribadah
Efesien) 2. Membentuk
sikap perilaku
yang baik,
3. Melakukan 3. Selanjutnya saya sopan, dan
penilaian terhadap akan melakukan berkarakter
pekerjaan siswa penilaian terhadap 3. Mewujudkan
hasil pekerjaan siswa peserta didik
tanpa memberikan yang disiplin
nilai lebih kepada 4. Menciptakan
siswa tertentu suasana
(Akuntabilitas : pembelajaran
Jujur) yang aktif,
inovatif,
kreatif, efektif,
menyenangka
n, gembira,
dan berbobot
5. Mewujudkan
peserta didik

32
 yang
4. Melakukan analisis 4. Kemudian saya akan berprestasi
evaluasi melakukan analisis
pembelajaran hasil pembelajaran
apakah sudah
mencapai indikator,
hasil analisis dapat
digunakan untuk
melaksanakan
remedial dan
pengayaan, dan
merekap hasil
evaluasi
pembelajaran
(Komitmen Mutu :
Berorentasi Mutu)
(Manajemen ASN :
Efesien)

33
 5. Memberikan hasil 5. Selanjutnya saya
evaluasi akan memberikan
pembelajaran hasil evaluasi
kepada siswa pembelajaran kepada
siswa, kemudian
menyampaikan hasil
evaluasi
pembelajaran siswa
kepada kepala
sekolah (Etika Publik
: Sopan)

Coach Mentor Penyaji

Dian Sekar Ayu, S.STP Elias S.Pd SD Margaretha S.Pd

NIP.19921108 201609 2 001 NIP. 197304111996061001 NIP. 198412142020122007

34
C. JADWAL RENCANA IMPLEMENTASI PELAKSANAAN
Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan Rancangan
Aktualisasi
Tabel 4.4
Jadwal Rancangan Aktualisasi

Nama Peserta Margaretha, S. Pd

Instansi SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
Tempat SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
Aktualisasi
No Tanggal Kegiatan Output
29 – 3 Meyusun Tersedianya rancangan
Maret 2021 Rancangan pelaksanaan
1
Pelaksanaan pembelajaran
Pembelajaran (RPP)
4 – 10 Membuat Media Tersedianya media
2 April 2021 Pembelajaran pembelajaran

11 – 17 Membuat alat Tersedianya lembar

3 April 2021 evaluasi evaluasi pembelajaran
pembelajaran
18 – 24 Melaksanakan Pembelajaran yang
4 April 2021 kegiatan belajar menyenangkan dengan
mengajar (KBM) media gambar
23 – 28 Melaksanakan Terlaksananya evaluasi
5 April 2021 evaluasi pembelajaran
pembelajaran
Putussibau, 20 Maret 2021
Mentor Peserta

ELIAS ,S.Pd.SD MARGARETHA, S.Pd

NIP. 19730411 199601 1 001 NIP. 19841214 202012 2

35
 BAB V
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. DESKRIPSI PELAKSANAAN AKTUALISASI

Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsur utama sumber daya
manusia memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan
penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan. Sosok PNS
yang mampu memainkan peranan tersebut adalah PNS yang
memiliki kompetensi yang diindikasikan dari sikap dan perilakunya
yang penuh dengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara,
bermoral dan bermental baik, propesional, sadar akan tanggung
jawab sebagai pelayan publik, serta mampu menjadi perekat
persatuan dan kesatuan bangsa. Untuk dapat membentuk sosok
PNS di atas, perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur pelatihan
dasar (Latsar) yang mengarah kepada upaya peningkatan kualitas
Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).

Sebagai salah satu evaluasi dalam latsar CPNS, maka

dilaksanakan aktualisasi dan seminar aktualisasi. Pelaksanaan
aktualisasi merupakan kesinambungan dari rancangan kegiatan-
kegiatan yang telah dirancang sebelumnya. Dalam pelaksanaan
aktualisasi diterapkan nilai-nilai dasar PNS yang telah dipelajari pada
saat latsar. Dalam sistem pembelajaran latsar, setiap peserta
dituntut untuk mampu mengaktualisasikan substansi materi
pembelajaran yang telah dipelajari melalui proses pembiasaan diri
yang difasilitasi dalam pembelajaran agenda habituasi. Aktualisasi
dilakukan dengan menerjemahkan teori ke dalam praktek,
mengubah konsep menjadi konstruk, dan menjadikan gagasan
sebagai kegiatan (realita). Pelaksanaan aktualisasi ini sebagai
langkah menginternalisasi, menerapkan, dan mengaktualisasi, serta
menghabituasi nilai-nilai dasar PNS sehingga terbentuk karakter
PNS yang profesional.

36
 Nilai-nilai dasar PNS diimplementasikan di dalam setiap kegiatan
berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru yang dilaksanakan dari
tanggal 29 maret 2021 s.d 28 April 2021 di SD Negeri 10 Tangit 1
Badau. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS Guru
guru kelas Ahli Pertama di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau dijelaskan
pada tabel-tabel berikut:

37
 Tabel 5.1 Kegiatan Aktualisasi 1
Pada kegiatan 1 dilaksanakan pada tanggal 29 februari – 3
maret 2021 yaitu menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)

No. Kegiatan : 1
Nama kegiatan : Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) mata pelajaran
matematika kelas II
Tanggal pelaksanaan : 29 februari – 3 maret 2021
kegiatan
Daftar lampiran : 1.Silabus dan RPP
2.Dokumentasi kegiatan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan
1. Deskripsi terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan aktualisasi
Kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
saya lakukan dari tanggal 29 Maret sampai 3 April hal pertama yang
saya lakukan berkonsultasi dengan kepala sekolah dan mentor tempat
aktualisasi (Akuntabilitas : Tanggung Jawab) (WOG : Komunikasi).
Pada saat berkonsultasi dengan kepala sekolah dan mentor saya
menghormati atasan sebagai pimpinan (Nasionalisme : Hormat
menghormati), pada saat berkomunikasi kepada mentor saya akan
menunjukan sikap sopan dan berkomunikasi dengan (Etika Publik :
Sopan). Selanjudnya Saya mempelajari kompetensi inti (KI) dan
kompetensi dasar (KD) (Manajemen ASN : Keterpaduan). Kemudian
saya akan mempelajari silabus sebagai pedoman pembuatan RPP
sehingga kegiatan belajar mengajar akan terlaksana dengan baik dan
teratur sesuai dengan alokasi waktu (Etika Publik : Cermat)
(Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu). Langkah selanjutnya saya akan
menyusun( RPP), Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran disusun
dengan kegiatan-kegiatan yang menyenangkan dan sesuai dengan
kemampuan siswa sehingga akan timbul minat belajar siswa

38
 (Komitmen Mutu : Inovasi). Setelah selesai saya akan mencetaknya
sendiri (Antikorupsi : Mandiri) saya mencetak menggunakan fasilitas
sekolah dengan penuh kehati-hatian, agar fasilitas sekolah dapat
terjaga dengan baik,kemudian saya menyampaikan RPP kepada kepala
sekolah dan meminta tanda tangan (Pelatyan publik :Transparan)
2. Manfaat
a. Bagi Peserta
Dengan terlaksananya menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) SD Negeri 10 Tangit 1 Badau, peserta
memiliki pedoman dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
sehingga dapat meningkatkan profesionalitas peserta sebagai
guru mata pelajaran.
b. Bagi Unit Kerja
Dengan terlaksananya kegiatan menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
dapat mewujudkan kualitas pendidikan yang lebih baik karena
kegiatan pembelajaran menjadi lebih terarah, sebagai arsip
kelengkapan administrasi guru, dan dapat menjadi referensi bagi
rekan kerja guru lainnya.
3. Analis dampak
Apabila kegiatan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) tidak terlaksana atau tidak terlaksana dengan baik, maka akan
berpengaruh pada jalannya kegiatan pembelajaran. Kegiatan
pembelajaran akan menjadi tidak terarah, tujuan pembelajaran tidak
terpetakan secara baik, yang mengakibatkan tujuan yang ingin dicapai,
yaitu meningkatkan minat belajar siswa dengan model pembelajaran
picture and picture juga tidak tercapai maksimal

39
 Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi II
Membuat media pembelajaran
Kegiatan 2 terlaksana sesuai dengan rancangan yang telah
direncanakan yaitu membuat media pembelajaran yang
dilaksanakan pada tanggal 4 – 10 April 2021

No. Kegiatan : II
Nama kegiatan : Membuat media pembelajaran
Tanggal pelaksanaan : 4 – 10 April 2021
kegiatan
Daftar lampiran : 1. Media pembelajaran
2. LKPD
3. Dokumentasi kegiatan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan
1. Deskripsi proses terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan
aktualisasi
Kegiatan mempersiapkan bahan dan media pembelajaran ini
dilaksanakan dari tanggal 4 April – 10 April. Hal pertama yang saya
lakukan adalah saya akan bertanggung jawab dalam pembuatan media
(Akuntabilitas : Tanggung Jawab) (Pelayan Publik : Kejelasan).
Saya akan menyiapkan alat dan bahan untuk membuat media gambar
yang menyenangkan dan mudah didapatkan (Nasionalisme : Kerja
Keras). Setelah semua alat terkumpul saya akan mulai membuat media
pembelajaran sendiri (Antikorupsi : Mandiri). Setelah menyelesaikan
pembuatan media pembelajaran saya akan mengkomunikasikan hasil
pembuatan media pembelajaran kepada kepala sekolah dan mentor
(Nasionalisme : Hormat-Menghormati) (Manajemen ASN :
Keterbukaan). Saat berkomunikasi dengan kepala sekolah dan mentor,
saya akan mendengarkan dengan penuh tanggung jawab (Wog :
Komunikasi). Langkah terakhir dalam membuat media pembelajaran
saya akan membuat lembar kerja peserta didik (Etika Publik :
Integritas Tinggi) komitmen Mutu (Inovasi)

40
2. Manfaat
a. Bagi Peserta
Dengan terlaksananya membuat media pembelajaran, peserta
akan meningkatkan dan menciptakan pembelajaran yang lebih
bermakna
b. Bagi Unit Kerja
Dengan terlaksananya kegiatan membuat media pembelajaran,
guru dapat memotivasi peserta didik untuk meningkatkan minat
belajarnya, memberikan suasana baru dalam kegiatan pembelajaran,
serta dapat meningkatkan kualitas pembelajaran lebih bermakna.
3. Analis dampak
Apabila kegiatan membuat media pembelajaran tidak dilaksanakan
atau tidak terlaksana dengan baik, maka akan berpengaruh pada
ketercapaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan minat
belajar serta hasil belajar siswa dan juga proses pembelajaran
menjadi terhambat. Siswa akan merasa kurang berminat dan
kesulitan dalam memahami materi pembelajaran karena tidak di
bimbing secara terarah serta pembelajaran di kelas menjadi tidak
menarik

41
 Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi III
Kegiatan 2 terlaksana sesuai dengan rancangan yang telah
direncanakan yaitu membuat media pembelajaran yang
dilaksanakan pada tanggal 11 – 17 April 2021
No. Kegiatan : III
Nama kegiatan : Membuat alat evaluasi
pembelajaran
Tanggal pelaksanaan : 11 – 17 April 2021
kegiatan
Daftar lampiran : 1. Lembar kerja siswa
2. Kunci jawaban
3. Dokumentasi kegiatan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan
1. Deskripsi terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan aktualisasi
Proses kegiatan membuat perangkat evaluasi pembelajaran ini
dilaksanakan pada tanggal 11 April – 17 April 2021. Sebelum membuat
soal saya akan menyiapkan kisi-kisi soal evaluasi dengan berdasarkan
materi pembelajaran yang disampaikan dan berdasarkan kemampuan
siswa (Akuntabilitas : Kejelasan Target) (Manajemen ASN :
Keterpaduan).Saya membuat soal melalui pengembangan kisi-kisi soal
yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan kemampuan siswa
(Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu) (Wog : Koordinasikan).
Kemudian saya akan membuat kunci jawaban dan soal evaluasi
pembelajaran sebagai pegangan untuk guru dalam tahap penilaian
evaluasi pembelajaran (Nasionalisme : Tanggung Jawab). Langkah
selanjutnya saya akan membuat rubrik teknik pensekoran yang
digunakan harus objektif, pensekoran yang diberikan tidak boleh
senjang,kemudian saya mengkomunikasikan soal evaluasi kepada
kepala sekolah (Pelayan Publik : Efisien). Langkah akhir saya akan
merahasiakan soal, kunci jawabab dan rubrik penilaian yang telah
dibuat sehingga evaluasi yang diberikan sesuai dengan kemampuan
siswa (Etika Publik : Menjaga Rahasia) (Antikorupsi : Disiplin)

42
2. Manfaat
a. Bagi Peserta
Dengan terlaksananya kegiatan menyusun alat evaluasi
pembelajaran peserta memiliki instrumen yang dapat digunakan
untuk mengukur kemampuan peserta didik, peserta mempunyai
pedoman untuk mengukur kemampuan peserta didik, serta lebih
terarah
b. Bagi Unit Kerja
Dengan terlaksananya kegiatan menyusun alat evaluasi
pembelajaran, maka sekolah memiliki instrumen untuk mengukur
kemampuan peserta didiknya
3. Analis dampak
Apabila membuat alat evaluasi pembelajaran tidak dilaksanakan
atau terlaksana dengan baik, maka akan kesulitan untuk mengukur
kemampuan siswa dalam suatu materi pembelajaran sesuai dengan
nilai yang telah ditetapkan. Pemetaan kemampuan siswa tidak dapat
dilakukan dan kesulitan, apa yang dialami siswa sukar untuk
diberikan solusi

43
 Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi IV
Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM)

Kegiatan 4 terlaksana sesuai dengan dengan rencana yang telah

direncanakan yaitu melaksanakan kegiatan pembelajaran pada
mata pelajaran matematika materi tentang pecahan dengan metode
picture and picture dengan media gambar

No. Kegiatan IV
Nama kegiatan Melaksanakan kegiatan belajar
mengajar
Tanggal pelaksanaan 21 april 2021
kegiatan
Daftar lampiran 1. Daftar nilai sebelum diberikan
perlakuan
2. Dokumentasi kegiatan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan
1. Deskripsi proses terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan aktualisasi
Kegiatan pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan metode
picture and picture pembelajaran matematika materi pecahan dengan
media gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Badau dilaksanakan
pada tanggal 21 April 2021. Pada proses pembelajaran ini dikegiatan
awal yaitu saya mengukur suhu tubuh siswa, kemudian saya
mengucapkan salam, setelah itu dilanjutkan dengan mengajak peserta
didik berdoa sesuai agama masing-masing (Nasionalisme : Religius)
di lanjutkan mengabsen siswa (Akuntabilitas : Tanggung Jawab).
Kemudian saya akan melakukan apersepsi terlebih dahulu
mengarahkan kepada siswa materi pembelajaran sebelumnya serta
menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan yang
dapat memotivasi peserta didik, dalam proses pembelajaran saya akan
menggunakan bahasa yang sopan dan baik agar bisa dipahami oleh
siswa (Etika Publik : Sopan) (Pelayan Publik : Efisien). Saya akan

44
 memberikan penjelasan dan bimbingan materi pecahan kepada siswa
dengan menggunakan metode picture and picture menggunakan media
gambar, dengan media ini memudahkan siswa untuk memahami
pecahan, setelah memberikan penjelasan saya akan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya, kemudian saya akan
membagikan gambar kepada siswa untuk dicocokan dengan pecahan
(Manajemen ASN : Profesionalitas), siswa mulai melakukan kegiatan
pembelajaran dengan menentukan pecahan berdasarkan gambar
dalam pengawasan guru dan siswa akan menulis dan membaca
lambang pecahan. (Komitmen Mutu : Tanggung Jawab) (Wog :
Kerja Sama). Langkah akhir saya akan memberikan lembar kerja
peserta didik dan mengawasi siswa dalam mengerjakan soal dan tidak
memberikan bantuan dalam siswa mengerjakan soal (Antikorupsi :
Adil), saya akan memberikan umpan balik kepada siswa, saya akan
menutup pembelajaran dengan berdoa dan mngucapkan salam (Etika
Publik : Sopan)
2. Manfaat
a. Bagi Peserta
Dengan terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), maka peserta dapat
melaksanakan pembelajaran yang lebih terarah dan bermakna
b. Bagi Unit Kerja
Dengan terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), maka proses
pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan terarah sehingga
dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dikelas
3. Analis dampak
Apabila kegiatan melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM)
tidak terlaksana atau terlaksana dengan baik, maka akan
menyebabkan tujuan pembelajaran tidak tercapai dengan baik,
selain itu akan mengganggu rancangan pembelajaran secara

45
keseluruhan. Akibatnya, ada beberapa materi pembelajaran yang
tidak tersampaikan

46
 Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi V
Melaksanakan evaluasi pembelajaran

Kegiatan 5. terlaksana sesuai dengan dengan rencana yang

direncanakan yaitu melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran

No. Kegiatan V
Nama kegiatan Melaksanakan evaluasi
pembelajaran
Tanggal pelaksanaan 26 april 2021
kegiatan
Daftar lampiran 1. Lembar evaluasi yang telah
dikerjakan siswa
2. Daftar nilai
3. Dokumentasi kegiatan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan
1. Deskripsi proses terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan
aktualisasi
Kegiatan evaluasi ini dilaksanakan pada tanggal 26 April 2021 di kelas
II SD Negeri 10 Tangit 1 Badau. Di dalam rancang aktualisasi yang
saya lakukan adalah Membagi lembar kerja siswa,Saya mengawasi
seluruh siswa dalam proses evaluasi pembelajaran dengan tidak
memberikan perlakuan yang istimewa kepada siswa saat evaluasi
pembelajaran berlangsung (Antikorupsi : Adil) (Pelayan Publik :
Efektif). Setelah siswa selesai mengerjakan evaluasi saya akan
mengumpulkan jawaban siswa dengan cara, siswa yang telah
menyelesaikan evaluasi boleh keluar dan meninggalkan lembar
jawaban di atas meja masing-masing (Nasionalisme : Memelihara
Ketertiban) (W0g : Efesien), selanjutnya saya akan melaksanakan
penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa tanpa memberikan nilai lebih
kepada siswa tertentu (Akuntabilitas : Jujur), kemudian saya akan
melakukan analisis hasil pembelajaran apakah sudah mencapai

47
 indikator yang diinginkan, hasil analisis dapat digunakan untuk
melaksanakan remedial dan pengayaan, dan merekap hasil evaluasi
pembelajaran (Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu) (Manajemen
ASN : Efisien) selanjutnya saya akan memberikan hasil evaluasi
pembelajaran kepada siswa , kemudian menyampaikan hasil evaluasi
pembelajaran siswa kepada kepala sekolah (Etika Publik : Sopan)
2. Manfaat
a. Bagi Peserta
Dengan terlaksananya kegiatan evaluasi pembelajaran, maka
peserta dapat mengetahui kemampuan peserta didiknya, sehingga
menjadi evaluasi bagi peserta untuk merancang pembelajaran
selanjutnya
b. Bagi Unit Kerja
Dengan terlaksananya kegiatan evaluasi pembelajaran, maka
akan memberikan laporan mengenai kemampuan peserta didiknya
3. Analis dampak
Apabila kegiatan melaksanakan evaluasi pembelajaran tidak
terlaksana atau terlaksana dengan baik, maka kemampuan siswa tidak
dapat diketahui yang berakibat prestasi belajar siswa dan prestasi di luar
sekolah yang berkaitan prestasi akademikakan menurun

48
B.JADWAL IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Aktualisasi telah dilaksanakan pada waktu yang
tertentu dan mempunyai output yang jelas. Berikut jadwal aktualisasi di
SDN 10 Tangit 1 Badau
Tabel 5.6
Jadwal Implementasi Aktualisasi
Nama Peserta Margaretha, S. Pd
Instansi SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
Tempat SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
Aktualisasi
No Tanggal Kegiatan Output
29 – 3 Meyusun Tersedianya
Maret Rancangan rancangan
1 2021 Pelaksanaan pelaksanaan
Pembelajaran pembelajaran
(RPP)

4 – 10 Menbuat Media Tersedianya media

April 2021 Pembelajaran pembelajaran
2

3 11 – 17 Membuat alat Tersedianya lembar

April 2021 evaluasi evaluasi pembelajaran
pembelajaran

21 April Melaksanakan Pembelajaran yang

4 2021 kegiatan belajar menyenangkan
mengajar (KBM) dengan media gambar

49
 26 April Melaksanakan Terlaksananya
5 2021 evaluasi evaluasi pembelajaran
pembelajaran

Putussibau, 20 Maret 2021

Mentor Peserta

ELIAS ,S.Pd.SD MARGARETHA, S.Pd

NIP. 19730411 199601 1 001 NIP. 19841214 202012 2

50
C. Pembimbingan
a. Jadwal Konsultasi Dengan Coach
Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan
konsultasi mengenai laporan aktualisasi bersama coach
Tabel 5.6
Nama Peserta : Margaretha, S.Pd
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

NO TANGGAL KEGIATAN KETERANGAN COACH PARAF

1 13 April Diskusi WA Dian Sekar Ayu

2021 Terkait S.STP
Pelaksanaan
Aktualisasi
2 18 April Konsultasi WA Dian Sekar Ayu
2021 Laporan S.STP
Aktualisasi
3 2 Mei Konsultasi Tatap muka Dian Sekar Ayu
2021 Laporan S.STP
Aktualisasi

4 3 Mei Konsultasi Tatap muka Dian Sekar Ayu

2021 Laporan S.STP
Aktualisasi

Putussibau 24 April 2021

Coach Peserta

DIAN SEKAR AYU S.STP MARGARETHA,S.Pd

NIP. 19921108 201609 2 001 NIP. 19841214 202012 2 007

51
 b.Jadwal Konsultasi Dengan Mentor
Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi
mengenai laporan aktualisasi bersama mentor
Tabel 5.7
Nama Peserta : Margaretha, S.Pd
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau
No Tanggal Kegiatan Keterangan Coach Paraf

1 30 Konsultasi Tatap Muka ELIAS,

Maret Terkait S.Pd.SD
2021 Pelaksanaan
Aktualisasi
2 30 Konsultasi Tatap Muka ELIAS,
Maret Terkait S.Pd.SD
2021 Silabus
3 1 April Konsultasi Tatap Muka ELIAS,
2021 Terkait Rpp S.Pd.SD

4 7 April Konsultasi Tatap Muka ELIAS,

2021 Terkait Media S.Pd.SD
Pembelajaran
5 23 April Konsultasi Tatap Muka ELIAS,
2021 Terkait S.Pd.SD
Laporan
Aktualisasi

Putussibau 24 April 2021

Mentor Peserta

ELIAS, S.Pd.SD MARGARETHA,S.Pd

52
NIP 19730411 199601 1 001 NIP. 19841214 202012 2 007
BAB VI
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Laporan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS ini merupakan
langkah yang harus ditempuh setelah melakukan aktualisasi di unit
kerja masing-masing. Dalam kegiatan aktualisasi ini diterapkan nilai
dasar bagi PNS serta peran dan kedudukan PNS dalam NKRI dalam
melakukan tugasnya sebagai pelayan publik yang profesional. Nilai-
nilai dasar tersebut antara lain : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA). Kegiatan
aktualisasi yang telah dilakukan adalah sebagai berikut: 1) Membuat
rancangan pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
matematika kelas II di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau. 2) Membuat
media pembelajaran. 3) Membuat alat evaluasi pembelajaran. 4)
Melaksanakan kegiatan belajar mengajar. 5) Melaksanakan evaluasi
pembelajaran. Kegiatan-kegiatan tersebut telah dilaksanakan di SD
Negeri 10 Tangit 1 Badau Kabupaten Kapuas Hulu yang dimulai
pada tanggal 29 Maret 2021 - 28 April 2021 yaitu selama 23 hari kerja
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan bimbingan
dan arahan dari coach serta mentor dan kepala sekolah. Adapun
hasil dari mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA di SD
Negeri 10 Tangit 1 Badau adalah meningkatnya minat belajar siswa
setelah diterapkannya metode picture and picture

B. SARAN
Dalam kesempatan ini saya sebagai peserta pelatihan dasar
CPNS tahun 2021 memberikan saran kepada seluruh tenaga
pendidik khususnya di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau untuk
senantiasa mengaplikasikan nilai – nilai ANEKA dengan sungguh –
sungguh dalam melaksanakan tugas dan fungsinya untuk

53
menciptakan kualitas pelayanan publik yang baik dan memuaskan.
Kegitan yang saya lakukan dalam pelaksanaan aktualisasi
memberikan dampak positif bagi SD Negeri 10 Tangit 1 Badau dan
peserta didiknya, khususnya terhadap peningkatan minat belajar
peserta didik. Besar harapan saya agar kegiatan aktualisasi yang
saya laksanakan tidak hanya menjadi syarat kelengkapan
administrasi saja, namun dapat dikembangkan agar pembelajaran di
kelas menjadi lebih bermakna

54
 DAFTAR PUSTAKA
.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Anti Korupsi.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Akuntabilitas.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Etika Publik.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Komitmen Mutu.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Manajemen Aparatur Sipil
Negara.Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Nasionalisme.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Pelayanan Publik.Jakarta:Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Whole of Government.Jakarta:Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.

Zulkifli L. 2001. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosada

55
Karya.

56
LAMPIRAN

57
Lampiran Kegiatan 1. Menyusun Silabus Dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (Rpp) Matematika Di Sd Negeri 10 Tangit 1 Badau
1.Menyusun Silabus
SILABUS
Nama Sekolah : SDN 10 Tangit 1 Badau
Kelas/Semester : II/ 2
Mata Pelajaran : Matematika
Tema 7 : Kebersamaan
Kompetensi Indikator Materi Kegiatan
Dasar Pembelajar Pembelajaran
an
3.7 1. Membuat Pecahan  Guru
Menjelask
bangun sederhana: menyampai
an
1
pecahan datar yang  kan materi
2
1/2, 1/3 ,
menggamba 1 pembelajar
dan 1/4  3
mengguna rkan 1 an terkait
kan 
pecahan ½, 4 pecahan
benda-
benda 1/3, dan ¼  Siswa
konkret
kemudian mengamati
dalam
kehidupan mewarnai gambar
sehari-hari
sesuai kue donat
keinginan untuk
4.7 Menyajikan
pecahan 1/2, dan menentuka
1/3 , dan 1/4 membentuk n nilai
yang
bersesuaian nya menjadi pecahan .
dengan bagian benar  Siswa
dari
keseluruhan 2. Melakukan menemuka
suatu benda Pecahan n konsep
konkret dalam
kehidupan 1/2, 1/3 , pecahan
sehari -hari dan 1/4 dari
menggunak gambar.
an benda-

58
benda  Guru
konkret. membimbin
g siswa
menuliskan
lambang
pecahan .
 Guru
membimbin
g siswa
membaca
lambang
pecahan .

59
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN 10 TANGIT 1 BADAU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : II (Dua)
Alokasi waktu : 2 x 30 menit (1 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1, 1 1
1.1 Menjelaskan pecahan dan menggunakan benda benda
2 3 4

konkret dalam kehidupan sehari-hari.

1, 1 1
1.2 Menyajikan pecahan dan yang bersesuaian dengan
2 3 4

bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan

sehari-hari.
C. Indikator
1. Membuat bangun datar yang menggambarkan pecahan ½, 1/3,
dan ¼ kemudian mewarnai sesuai keinginan dan membentuknya
menjadi benar
2. Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-
benda konkret.

60
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa
dapat menyebutkan pecahan dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menuliskan
pecahan secara cermat.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menentukan
pecahan secara cermat.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil

D. Materi Ajar
 Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan”
 Buku Siswa SD/MI Kelas II MATEMATIKA
 Gambar pecahan

E. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran :Picture And Picture
2. Metode Pembelajaran : Informasi/Ceramah ,Demontrasi,
Tanya jawab

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
 Kegiatan awal (10 Menit)
 Salam dan doa pembuka
 Menyanyikan lagu nasional
 Guru memberi motivasi belajar kepada siswa.
 Guru mengajak siswa mengingat sekilas materi
pembelajaran yang lalu.
 Kegiatan Inti (45 Menit)

61
  Mengamat
 Guru menyampaikan materi pembelajaran terkait pecahan
 Siswa mengamati gambar kue donat untuk menentukan nilai
pecahan .
 Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar.
 Guru membimbing siswa menuliskan lambang pecahan .
 Guru membimbing siswa membaca lambang pecahan .
 Mengekplorasi
 Peserta didik mengerkan LKPD
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
kepada siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup (5 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi dan memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran
 Doa penutup

Format Kriteria Penilaian

1. Rubrik Penilaian Menemtukan pecahan
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2

62
 * tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1. Albert nicoles
2. Chi cie lia
3. Gabriel
4. Suti suka
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial

63
Dokumentasi kegiatan
Kegiatan I
No Gambar Keterangan

1. konsultasi dengan
kepala sekolah

2. Konsultasi dengan
mentor

64
3. Menyusun rencana
pelaksanaaan
pembelajaran (RPP)

4. Mengkomunikasikan
rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
kepada atasan ( kepala
sekolah)

65
5. Mencetak rencana
pelaksanaan
pembelajaran (RPP)

6. Meminta tanda tangan

kepala sekolah

66
Lampiran Kegiatan 2. Membuat Media Pembelajaran Dan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD)
1. Media Pembelajaran
𝟏 𝟏 𝟏
Mengenal pecahan , dan 𝟒
𝟐 𝟑

67
 2. Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MATEMATIKA

Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tuliskan nilai pecahan dibawah ini berdasarkan gambar yang diasir!

A.

B.

C.

D.

E.

68
 Kunci Jawaban
Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tuliskan nilai pecahan dibawah ini berdasarkan gambar yang diasir!
A.

1
=
2
B.

1
=
3
C.

1
=
3

D.

1
=
4

1
=
2

69
Dokumentasi kegiatan II

Kegiatan II
No Gambar Keterangan

1. Menyiapkan alat
pembuatan media
pembelajaran

2. Membuat media
pembelajaran

70
3. Mengkomunikasikan
media pembelajaran
dengan atasan (
kepala sekolah)

4. Menyusun lembar
kerja peserta didik

71
5. Mencetak lembar kerja
peserta didik

72
Lampiran Kegiatan 3. Membuat Evaluasi Pembelajaran
1. Lembar Evaluasi

73
 KUNCI JAWABAN
Skor Penilaian
No Soal Bobot Soal
1–5 20
Jumlah Skor Maksimal 100

74
 Dokumentasi Kegiatan III
Kegiatan III
No Gambar Keterangan

1. Menyusun alat
evaluasi pembelajaran

2. Mencetak alat evaluasi

pembelajaran

75
3. Konsultasi dengan
atasan ( kepala
sekolah) tentang
evaluasi pembelajaran

76
 Lampiran Kegiatan 4. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Nilai Siswa Sebelum Diberi Perlakuan
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : II (DUA)
KKM : 60
No Nama Peserta Didik Nilai Akhir Keterangan

1 Albert nicoles stephen 50 Tidak Tuntas

2 Chi cie lia 70 Tuntas

3 Gabriel 55 Tidak Tuntas

4 Suti suka 45 Tidak Tuntas

77
 DOKUMENTASI KEGIATAN IV
Kegiatan IV
No Gambar Keterangan

1. Mengukur suhu
tubuh anak

2. Mengucapkan salam

78
3. Berdoa sebelum
memulai kegiatan
pembelajaran

4. Menyanyikan lagu
nasional

79
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran

6. Menyampaikan
materi pembelajaran
dengan model
picture and picture
dan media
pembelajaran berupa
gambar

80
7. Peserta didik
menyebutkan
pecahan sesuai
gambar

8. Peserta Menulis
Lambang Pecahan

81
9. Peserta Diberi LKPD

10 Siswa Mengerjakan
LKPD

82
11. Menyampaikan
umpan balik

12. Menutup
pembelajaran

83
 Lampiran Kegiatan 5. Kegiatan Evaluasi Pembelajaran
1. Lembar Evaluasi Yang Telah Dikerjakan Siswa

84
85
86
2. Daftar Nilai

87
 DOKUMENTASI KEGIATAN: V
Kegiatan V
No Gambar Keterangan
1. Dokumentasi kegiatan Membagikan lembar
evaluasi

2.
Mengawasi siswa
saat evaluasi
pembelajaran

3. Mengumpulkan
lembar evaluasi

4.

88
 Melakukan penilaian
terhadap lembar
evaluasi

5.

Mengkomunikasikan
hasil evaluasi kepada
atasan ( kepala
sekolah)

89
 Dokumentasi Dengan Mentor

Konsultasi Pelaksanaan
Awal Aktualisasi Konsultasi Terkait RPP

Konsultasi Terkait Silabus Konsultasi Media Pembelajaran

Laporan Aktualisasi

90
 BIODATA PENULIS

Nama : MARGARETHA, S.Pd

Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/Tanggal Lahir : Natai Tebedak, 14-12-1984
NIP : 19841214 202012 2 007
Pangkat/Gol.Ruang : PENATA MUDA / III.a
Status : Sudah Menikah
Agama : Kristen
Pendidikan : S-1 Pendidikan Sekolah Dasar
Jabatan : GURU KELAS AHLI PERTAMA
Unit Kerja : SD NEGERI 10 TANGIT 1 BADAU
Alamat Unit Kerja : Kecamatan Badau
Nomor Handphone : 0822-5502-5488
Alamat Rumah : Sungai Apin
Motto : tidak ada keberhasilan tanpa memulai !
Email : Mretha330@gmail.com

91