Anda di halaman 1dari 9

PROFIL DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU


PENDIDIKAN BIOLOGI

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PPG

Guru profesional yang menguasai materi ajar, berkarakter dan berkepribadian Indonesia,
menginspirasi dan menjadi teladan, memiliki penampilan memesona, berwibawa, tegas, ikhlas,
serta disiplin yang mampu mendidik, membelajarkan, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi terkini dan masa depan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI PPG

Guru sebagai pendidik profesional yang berakhlak mulia dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik dengan kompetensi
sebagai berikut:

1. mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik yang memesona, yang dilandasi
sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian;
2. mampu merumuskan indikator capaian pembelajaran berpikir tingkat tinggi yang harus
dimiliki peserta didik mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif dan kolaboratif) yang berorientasi masa depan (adaptif dan fleksibel);
3. menguasai materi ajar termasuk advance materials secara bermakna yang dapat menjelaskan
aspek “apa” (konten), “mengapa” (filosofi), dan “bagaimana” (penerapan) dalam kehidupan
sehari-hari;
4. mampu merancang pembelajaran dengan menerapkan prinsip memadukan pengetahuan
materi ajar, pedagogik, serta teknologi informasi dan komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content Knowledge dan pendekatan lain yang relevan;
5. mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan menerapkan teknologi informasi
dan komunikasi untuk membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan komunikatif, dengan menggunakan model pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil penelitian;
6. mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil pembelajaran yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dengan menerapkan asesmen otentik, serta
memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas pembelajaran; dan
7. mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru profesional melalui
penelitian, refleksi diri, pencarian informasi baru, dan inovasi.

Kesesuaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) umum Program Studi PPG dengan paragraph
KKNI ditabulasikan sebagai berikut:

CAPAIAN UMUM

No Deskripsi CP Generik Prodi PPG Paragraf

1 Mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik yang memesona, yang 2


dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa,
samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian.

2 Mampu merumuskan indikator capaian pembelajaran berpikir tingkat tinggi yang 1


harus dimiliki peserta didik mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap
secara utuh dan berorientasi masa depan;

3 Menguasai materi ajar termasuk advance materials secara bermakna yang dapat 1
menjelaskan aspek “apa” (konten), “mengapa” (filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) dalam kehidupan sehari-hari;

4 Mampu merancang pembelajaran dengan menerapkan prinsip memadukan 2 dan 3


pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta teknologi informasi dan komunikasi
atau Technological Pedagogical and Content Knowledge dan pendekatan lain yang
relevan;

5 Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan menerapkan 1


teknologi informasi dan komunikasi untuk membangun pengetahuan,
keterampilan, dan sikap (karakter Indonesia) peserta didik dalam memecahkan
masalah secara kritis dan humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif,
dengan menggunakan model pembelajaran dan sumber belajar yang didukung
hasil penelitian;

6 Mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil pembelajaran mencakup sikap, 1


pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dengan menerapkan asesmen
otentik, serta memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas
pembelajaran; dan

7 Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru profesional 2 dan 3


melalui penelitian, refleksi diri, pencarian informasi baru, dan inovasi.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI


Merujuk pada CPL generik tersebut, Capaian Pembelajaran Bidang Studi dapat disusun dengan membuat
penekanan pada CPL generik level 3. Capaian Pembelajaran Bidang Studi Guru sebagai pendidik
professional yang berakhlak mulia dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, megarahkan,
melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik dengan kompetensi sebagai berikut:

No Deskripsi CP Generik Prodi PPG Paragraf

1 Mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik pada bidang studi 2


biologi yang memesona, yang dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas,
disiplin, penuh panggilan jiwa, samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan
kemurahhatian ;

2 Mampu merumuskan indikator capaian pembelajaran berpikir tingkat tinggi pada 1


bidang studi biologi yang harus dimiliki peserta didik mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan secara utuh (kritis, kreatif, komunikatif dan
kolaboratif) yang berorientasi masa depan (adaptif dan fleksibel);

3 Menguasai teori dan aplikasi materi bidang studi biologi yang mencakup (1) 1
keragaman dan keseragaman dalam makhluk hidup, (2) Struktur dan Fungsi dalam
makhluk hidup, (3) Pertumbuhan, perkembangan dan diferensiasi, (4) Interaksi
dan interdependensi, (5) Energi, materi dan organisasi kehidupan, (6)
Pemeliharaan keseimbangan yang dinamis, (7) Keberlanjutan (pewarisan sifat)
genetis, (8) Evolusi pola dan hasil perubahan, dan (9) Biology as inquiry termasuk
advance materials yang dapat menjelaskan aspek ‘apa’ (konten), ‘mengapa’
(filosofi) dan ‘bagaimana’ (penerapan dalam kehidupan keseharian);

4 Mampu merancang pembelajaran dengan menerapkan prinsip memadukan 2 dan 3


pengetahuan biologi, pedagogik, serta teknologi informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and Content Knowledge dan pendekatan lain yang
relevan;
5 Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik pada bidang studi biologi 1
dengan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk membangun
pengetahuan, keterampilan, dan sikap (karakter Indonesia) peserta didik dalam
memecahkan masalah secara kritis dan humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan menggunakan model pembelajaran dan sumber belajar yang
didukung hasil penelitian;

6 Mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil pembelajaran biologi mencakup 1


sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dengan menerapkan asesmen
otentik, serta memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas
pembelajaran; dan

7 Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru biologi yang 2 dan 3
profesional melalui penelitian, refleksi diri, pencarian informasi baru, dan inovasi.
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI PPG BIOLOGI

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KEGIATAN MATA KEGIATAN PROGRAM PPG BIOLOGI
1. Mampu melaksanakan tugas 1. Mampu menganalisis konsep dan prinsip-prinsip 1. Pendalaman Materi Pedagogik,
keprofesian sebagai pendidik pada dalam materi bidang studi meliputi 1) keragaman bidang studi dan sumber belajar
bidang studi biologi yang memesona, dan keseragaman dalam makhluk hidup, (2) Struktur berbasis ICT
yang dilandasi sikap cinta tanah air, dan Fungsi dalam makhluk hidup, (3) Pertumbuhan, 2. Lokakarya pengembangan perangkat
berwibawa, tegas, disiplin, penuh perkembangan dan diferensiasi, (4) Interaksi dan pembelajaran berbasis ICT dan praktik
panggilan jiwa, samapta, disertai interdependensi, (5) Energi, materi dan organisasi pembelajaran dengan teman sejawat
dengan jiwa kesepenuhhatian dan kehidupan, (6) Pemeliharaan keseimbangan yang (peerteaching)
kemurah hatian; dinamis, (7) Keberlanjutan (pewarisan sifat) genetis, 3. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
2. Mampu merumuskan indikator (8) Evolusi pola dan hasil perubahan, dan (9) Biology 4. Praktik Pengalaman Lapangan (16
capaian pembelajaran berpikir tingkat as inquiry* dan mampu menerapkannya dalam SKS)
tinggi (HOTs) pada bidang studi biologi perancangan dan perencanakan pembelajaran 5. Pengembangan Kompetensi Sosial
yang harus dimiliki peserta didik sesuai dengan dengan pencapaian kompetensi dan dan Kepribadian melalui kegiatan
mencakup sikap, pengetahuan, dan karakteristik materi berdasarkan kemampuannya kehidupan bermasyarakat
keterampilan secara utuh (kritis, dalam mengidentifikasi pendekatan, strategi dan
kreatif, komunikatif dan kolaboratif) model yang sesuai dengan pencapaian kompetensi
yang berorientasi masa depan (adaptif dan karakteristik materi dengan memanfaatkan
dan fleksibel); pilihan teknologi informasi dan komunikasi atau
3. Menguasai teori dan aplikasi materi Technological Pedagogical and Content Knowledge
bidang studi biologi yang mencakup yang relevan. Capaian pembelajaran tersebut
(1) keragaman dan keseragaman dikuatkan melalui mata kegiatan PPG pendalaman
dalam makhluk hidup, (2) Struktur dan Materi Pedagogik, bidang studi dan sumber belajar
Fungsi dalam makhluk hidup, (3) berbasis ICT.
Pertumbuhan, perkembangan dan
diferensiasi, (4) Interaksi dan (*Berorientasi pada advance materials yang dapat
interdependensi, (5) Energi, materi menjelaskan aspek ‘apa’ (konten), ‘mengapa’
dan organisasi kehidupan, (6) (filosofi) dan ‘bagaimana’ (penerapan dalam
Pemeliharaan keseimbangan yang kehidupan keseharian)
dinamis, (7) Keberlanjutan (pewarisan 2. Mampu menerapkan hasil perencanaan
sifat) genetis, (8) Evolusi pola dan hasil pembelajaran bidang biologi yang dikembangkan
perubahan, dan (9) Biology as inquiry secara memesona dan sesuai dengan kompetensi
termasuk advance materials yang dasar dalam pembelajaran yang mendidik dan
dapat menjelaskan aspek ‘apa’ memberdayakan sikap, pengetahuan dan
(konten), ‘mengapa’ (filosofi) dan keterampilan secara integratif di SMA sesuai dengan
‘bagaimana’ (penerapan dalam prinsip profesi dan profesionalisme guru dengan
kehidupan keseharian) yang harus pilihan teknologi informasi dan komunikasi atau
dimiliki peserta didik mencakup sikap, Technological Pedagogical and Content Knowledge
pengetahuan, dan keterampilan yang sesuai. Capaian pembelajaran tersebut
secara utuh (kritis, kreatif, komunikatif dikuatkan melalui mata kegiatan PPG pendalaman
dan kolaboratif) yang berorientasi Materi Pedagogik, bidang studi dan sumber belajar
masa depan (adaptif dan fleksibel); berbasis ICT;
4. Mampu merancang pembelajaran 3. Mampu mengembangkan instrumen evaluasi hasil
dengan menerapkan prinsip dan proses dan melaksanakan proses evaluasinya
memadukan pengetahuan biologi, sesuai dengan karakteristik materi biologi di SMA
pedagogik, serta teknologi informasi dan capaian pembelajaran berbasis HOTs
dan komunikasi atau Technological menggunakan fasilitas teknologi informasi yang
Pedagogical and Content Knowledge sesuai. Capaian pembelajaran tersebut dikuatkan
dan pendekatan lain yang relevan; melalui mata kegiatan PPG lokakarya
5. Mampu melaksanakan pembelajaran pengembangan perangkat pembelajaran berbasis
yang mendidik pada bidang studi ICT dan praktik pembelajaran dengan teman
biologi dengan menerapkan teknologi sejawat (peerteaching) dan pendalaman praktik
informasi dan komunikasi untuk pengalaman lapangan
membangun pengetahuan, 4. Mampu menganalisis materi bidang biologi dan
keterampilan, dan sikap (karakter merancang urutan materi serta alokasi waktunya
Indonesia) peserta didik dalam dalam pembelajaran biologi dalam program
memecahkan masalah secara kritis semester atau program tahunan berdasarkan
dan humanis, inovatif, kreatif, kedalaman materi,kompetensi dasar dan tuntutan
kolaboratif, dan komunikatif, dengan perkembangan kurikulum. Capaian pembelajaran
menggunakan model pembelajaran tersebut dikuatkan melalui mata kegiatan PPG
dan sumber belajar yang didukung lokakarya pengembangan perangkat
hasil penelitian; pembelajaran berbasis ICT dan praktik
6. Mampu mengevaluasi masukan, pembelajaran dengan teman sejawat
proses, dan hasil pembelajaran biologi (peerteaching) dan pendalaman praktik
mencakup sikap, pengetahuan, dan pengalaman lapangan
keterampilan peserta didik dengan 5. Mampu menampilkan pembelajaran sesuai dengan
menerapkan asesmen otentik, serta RPP yang dirancang. Capaian pembelajaran
memanfaatkan hasil evaluasi untuk tersebut dikuatkan melalui mata kegiatan PPG
perbaikan kualitas pembelajaran lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran
7. Mampu mengembangkan diri secara berbasis ICT dan praktik pembelajaran dengan
berkelanjutan sebagai guru biologi teman sejawat (peerteaching) dan pendalaman
yang profesional melalui penelitian, praktik pengalaman lapangan
refleksi diri, pencarian informasi baru, 6. Melaksanakan perangkat pembelajaran yang
dan inovasi dikembangkan dengan keterlaksanaan yang baik
dan mencerminkan profesi dan profesionalisme
guru. Capaian pembelajaran tersebut dikuatkan
melalui mata kegiatan PPG lokakarya
pengembangan perangkat pembelajaran berbasis
ICT dan praktik pembelajaran dengan teman
sejawat (peerteaching) dan pendalaman praktik
pengalaman lapangan
7. Mampu mengidentifikasi masalah dalam proses
pembelajaran yang berlangsung dan menyusun
skala prioritas dan menentukan masalah yang
akan diselesaikan . Capaian pembelajaran tersebut
dikuatkan melalui mata kegiatan PPG Penelitian
Tindakan Kelas
8. Mampu menentukan instrument yang terkait
dengan penyelesaian masalah. Capaian
pembelajaran tersebut dikuatkan melalui mata
kegiatan PPG Penelitian Tindakan Kelas
9. Mampu merancang pembelajaran untuk
menyelesaikan masalah dengan metodologi yang
benar dan mampu melaksanakan proses
pembelajaran untuk menyelesaikan masalah .
Capaian pembelajaran tersebut dikuatkan melalui
mata kegiatan PPG Penelitian Tindakan Kelas.
10. Mampu menyusun laporan proses dan hasil PTK dan
mampu mendeseminasikan hasil PTK dalam forum
akademik PTK. Capaian pembelajaran tersebut
dikuatkan melalui mata kegiatan PPG Penelitian
Tindakan Kelas
11. Mengaktualisasikan jiwa kesamaptaan, jiwa
kesepenuhhatian, dan kemurah hatian sebagai guru.
Capaian pembelajaran tersebut dikuatkan melalui
mata kegiatan PPG pengembangan Kompetensi
Sosial dan Kepribadian melalui kegiatan kehidupan
bermasyarakat
12. Menunjukkan sikap memesona, berwibawa,
menginspirasi, dan keteladanan sebagai guru.
Capaian pembelajaran tersebut dikuatkan melalui
mata kegiatan PPG pengembangan Kompetensi
Sosial dan Kepribadian melalui kegiatan kehidupan
bermasyarakat
13. Mengaktualisasikan rasa cinta tanah air dan
panggilan jiwa sebagai guru dalam pembelajaran
yang dilaksanakan. Capaian pembelajaran tersebut
dikuatkan melalui mata kegiatan PPG
pengembangan Kompetensi Sosial dan Kepribadian
melalui kegiatan kehidupan bermasyarakat.
14. Menginternalisasi sikap jujur, tegas, disiplin dan
tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
keprofesiannya. Capaian pembelajaran tersebut
dikuatkan melalui mata kegiatan PPG
pengembangan Kompetensi Sosial dan Kepribadian
melalui kegiatan kehidupan bermasyarakat.
15. Mampu berkomunikasi, berkolaborasi, bekerjasama
dengan orang lain untuk meningkatkan kualitas
kinerjanya. Capaian pembelajaran tersebut
dikuatkan melalui mata kegiatan PPG
pengembangan Kompetensi Sosial dan Kepribadian
melalui kegiatan kehidupan bermasyarakat.
16. Menunjukkan sikap kritis, kreatif, inovatif dalam
pengembangan diri yang berkelanjutan. Capaian
pembelajaran tersebut dikuatkan melalui mata
kegiatan PPG pengembangan Kompetensi Sosial
dan Kepribadian melalui kegiatan kehidupan
bermasyarakat

Anda mungkin juga menyukai