RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
GANJIL 2018 – 2019

MATA KULIAH KODE Rumpun Mata Kuliah BOBOT (sks) SEMESTER Revisi
APV16123 Keperawatan Komunitas T=2 K= - V 2
keluarga dan Gerontik
Ketua Program Studi Koordinator Rumpun Ilmu Dosen PJMK

KEPERAWATAN GERONTIK
Farida Umamah, S,Kep,Ns,M.Kep.

Iis Noventi, S,Kep,Ns,M.Kep. Iis Noventi, S,Kep,Ns,M.Kep.

Capaian Pembelajaran Program Studi DIII Keperawatan
(CP) Capaian Pembelajaran Lulusan :
1. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat usia; (CP.P.09)
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan
aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yangmenjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan; (CP.KK.01)
3. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis: (CP.KK.02)
4. Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesaktian; (CP.KK.07)
5. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas engan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun
belum baku dan dengan menganalisis data; (CP.KU.01)
6. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur; (CP.KU.02)
7. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara madiri; (CP.KU.03)
8. Mampu menerapkan syari’at islam terintegrasi di setiap asuhan keperawatan komprehensif; (CP.KK.13)
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu:
1. Memahami konsep lansia

2. Memahami dan menjelaskan tren dan Issue pelayanan kesehatan lansia

3. Memahami konsep aging process
4. Memahami konsep gizi lansia
5. Memamhami konsep kesehatan jsmani untuk lansia
6. Memahami konsep keperawatan gerontik
7. Memahami konsep posyandu lansia
8. Memahami konsep asuhan keperawatan lansia
9. Memahami konsep pembinaan lansia di pnti dan terapi modalitas
10. Melaksanakan asuhan keperawatan lansia menjelang ajal dan posyandu lansia
11. Melaksanakan asuhan keperawatan lansia dengan gangguan sistem perkemihan dan integument
12. Melaksanakan asuhan keperawatan lansia dengan demensia
13. Melaksnakan asuhan keperawatan lansia dengan gangguan sistem pernafasan dan pencernaan

Diskripsi Singkat Mata Mata ajar ini membahas tentang konsep dasar gerontik, teori bio-psiko-sosio-cultural dan spiritual pada proses penuaan, kebutuhan gizi dan aktifitas fisik
Kuliah dan psikososial pada lanjut usia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan
penyakit dan pemeliharaan lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan, khususnya di keluarga dan masyarakat.
Referensi Utama : Iis Noventi, Farida Umama 2020.Keperawatan Gerontik.Surabaya: Unusa Press.

Pendukung : 1. Mubarak Wahid iqbal, dkk. Ilmu Keperawatan Komunitas 2. 2006. Jakarta: Sagung Seto
 2. Situart dan Sundart. Keperawatan Medikal Bedah 1.2001. Jakarta: EGC
3. Nugroho, Wahyudi. 2000. Keperawatan Gerontik. Jakarta : EGC
4. Potter dan Perry. 2005. Fundamental Keperawatan : Konsep, Proses, dan Praktik . Volume 1. Edisi 4. Jakarta : EGC.
5. Carpenito, L. 2000. Diagnosa Keperawatan Aplikasi Pada Praktek Klinis . Edisi ke-6. Jakarta : EGC
6. Leeckenotte, Annete Glesler. 1997. Pengkajian Gerontologi, Edisi ke-2 . Jakarta : EGC
Nugroho, Wahjudi. 2000. Keperawatan Gerontik, Edisi ke-2. Jakarta : EGC
7. Watson, Roger. 2003.  Perawatan Pada Lansia. Jakarta. EGC
8. Darmojo, R. boedhi. 2004. Buku Ajar Geriatric, Ilmu Kesehatan Usia Lanjut,Edisi 3 . Jakarta : FKUI
9. Stanlley, mickey. 2006. Buku Ajar Keperawatan Gerontik, Edisi 2 . Jakarta : EGC

Media Pembelajaran Software : Hardware :

Dosen Pengampu 1. Iis Noventi, S,Kep.Ns.M.Kep. (IN) : 6 X TTM Teori

2. Farida Umama, S.Kep.Ns.M.Kep. (FU) : 8 X TTM Teori
Mata Kuliah Prasyarat -
Evaluasi/Penilaian 1. Tugas: 20%
2. Soft skill 10%
3. UTS: 30%
4. UAS: 40%
 Kemampuan Penilaian
Pertemuan Waktu Metode Pengalaman Belajar
Akhir Yang Bahan Kajian Pengajar
Ke (menit) pembelajaran (Soft skill) Kriteria Indikator Bobot
Direncanakan
1 2x50’ Setelah mengikuti Konsep Lansia : 1. Brainstorm 1. Bekerjasama dengan Kuis Menjelaskan 3% Iis Noventi
30 Okt 2021 ing tim Ujian Tulis konsep lansia
07.50-08.40
perkuliahan
mahasiswa 1. Pengertian lansia 2. Pemberian 2. Berfikir kritis sebagai dasar
08.40-09.30
2. Klasifikasi dan Informasi 3. Problem solving
diharapkan dapat: karakteristik untuk melakukan
3. Strategi 4. Inisiatif
lansia bertanya proses asuhan
1. Menjelaskan keperawatan
3. Batasan lansia (questioning)
pengertian
4. Tugas 4. Tanya pada lansia
lansia
perkembangan jawab
2. Menjelaskan
lansia dan
klasifikasi dan
keluarga
karakteistik
lansia
3. Menjelaskan
batasan lansia
4. Menjelaskan
tugas
perkembangan
keluarga
2 2x50’ Setelah mengikuti 1. Tren dan issue 1. Brainstorming 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan tren 2% Farida Umama
1Okt 2021 pelayanan 2. Pemberian dengan tim Presentasi
07.50-08.40
perkuliahan dan issue
08.40-09.30 mahasiswa kesehatan Informasi 2. Berfikir kritis Kuis pelayanan
lansia (azas 3. Strategi 3. Problem solving Ujian Tulis
diharapkan dapat: kesehatan lansia
hukum dan bertanya 4. Inisiatif
1. Menjelaskan organisasi) (questioning)
Tren dan issue 2. Lansia dalam 4. Tanya jawab
pelayanan kependudukan 5. Penugasan
kesehatan di Indonesia
lansia (azas 3. Upaya
hukum dan pelayanan
 organisasi) kesehatan
2. Menjelaskan lansia
Lansia dalam 4. Sarana dan
kependudukan prasarana yang
di Indonesia dipergunakan
3. Menjelaskan 5. Meningkatkan
Upaya kualitas
pelayanan pelayanan
kesehatan lansia
lansia
4. Menjelaskan
Sarana dan
prasarana
yang
dipergunakan
5. Menjelaskan
peningkatan
kualitas
pelayanan
lansia

3 2x50’ Setelah mengikuti Konsep menua 1. Pendekatan 1. Bekerjasama dengan Makalah Menjelaskan 5% Farida Umama
7 Okt 2021 konsep tim Presentasi
07.50-08.40
perkuliahan (aging process) konsep aging
08.40-09.30 mahasiswa 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis process sebagai
1. Teori Aging Bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis
diharapkan dapat: dasar untuk
process 3. Tanya jawab 4. Inisiatif
2. Faktor yang 4. Penugasan melakukan
1. Menjelaskan proses asuhan
teori aging mempengaruhi 5. FGD
process proses menua keperawatan
2. Menjelaskan 3. Perubahan yang pada lansia
faktor – faktor terjadi pada
 yang lansia
mempengaruhi 4. Sifat penyakit
proses menua pada lansia
3. Menjelaskan 5. Penanggulangan
perubahan masalah terkait
yang terjadi proses penuaan
pada lansia alami
4. Menjelaskan
penanggulang
an masalah
terkait proses
penuaan
4 2x50’ Setelah mengikuti Gizi untuk lansia 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Farida Umama
08 Okt 2021 konsep dengan tim Presentasi
07.50-08.40
perkuliahan masalah gizi
diharapkan 1. Masalah gizi 2. Keterampilan 2. Berfikir kritis Kuis yang penting
08.40-09.30
pada lansia proses 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat: 2. Faktor – faktor untuk
3. Tanya jawab 4. Inisiatif
penyebab kurang 4. Penugasan meningkatkan
1. Menjelaskan derajat
gizi pada lansia 5. FGD
masalah gizi
3. Bahan makanan kesehatan lansia
pada lansia
pengganti bagi
2. Menjelaskan
lansia
faktor yang
mempengaruhi
penyebab
kurang gizi
pada lansia
3. Menjelaskan
bahan
makanan
pengganti bagi
lansia
5 2x50’ Setelah mengikuti Kesehatan jasmani 1. Pemberian 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Iis Noventi
 15 Oktober perkuliahan untuk lansia Informasi dengan tim Presentasi masalah
2021 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis
07.50-08.40
diharapkan kesehatan
08.40-09.30 mahasiswa dapat: 1. Intensitas latihan bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis jasmani yang
2. Manfaat (questioning) 4. Inisiatif
kesegaran penting untuk
1. Menjelaskan 3. Tanya
jasmani jawab meningkatkan
intensitas dan
manfaat 3. Prinsip program 4. FGD derajat
latihan jasmani latihan fisik 5. Penugasa kesehatan lansia
2. Menjelaskan 4. Ketentuan dan n
prinsip hal yang perlu
program diperhatikan
latihan fisik pada latihan fisik
3. Menjelaskan 5. Tehnik dan cara
ketentuan dan berlatih
hal yang perlu 6. Macam olahraga
diperhatikan yang baik dan
pada latiha yang
fisik membahayakan
4. Menjelaskan untuk lansia
tehnik dan Yoga stick, jalan
cara berlatih Nordic, MBSR
5. Mnejelaskan dan samavritti
macam pranayama
olahraga yang
baik dan yang
membahayaka
n untuk lansia
6 2x50’ Setelah mengikuti Konsep 1. Pemberian 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Farida Umama
15 Oktober Informasi dengan tim Presentasi konsep
2021
perkulihan keperawatan
09.35-10.25 diharapkan gerontik 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis keperawatan
10.25-11.15 bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis gerontik sebagai
mahasiswa dapat:
1. Konsep asuhan (questioning) 4. Inisiatif dasar pemberian
 1. Menjelaskan keperawatan 3. Tanya jawab asuhan
konsep gerontik 4. FGD keperawatan
keperawatan 2. Tujuan dan gerontik
gerontik sasaran
2. Menjelaskan pemberian
tujuan dan asuhan
sasaran keperawatan
pmberian 3. Faktor yang
asuhan harus
keperawatan dipertimbangkan
3. Menjelaskan dalam pemberian
faktor yang asuhan
harus keperawatan
dipertimbangk 4. Hal – hal yang
an dalam perlu mendapat
pemberian perhatian dalam
asuhan menjalin
keperawatan hubungan
4. Menjelaskan dengan lansia
hal – hal yang
perlu
mendapat
perhatian
dalam menjalin
hubungan
dengan lansia
7 2x50’ Setelah mengikuti Posyandu Lansia 1. Pembelajaran 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan dan 5% Iis Noventi
22 Oktober kooperatif dengan tim Presentasi menerapkan
2021
perkuliahan
diharapkan 1. Pengertian jenis jigsaw 2. Berfikir kritis Kuis konsep posyandu
07.00-07.50
07.50-08.40 posyandu lansia 2. Keterampilan 3. Problem solving Ujian Tulis lansia
mahasiswa dapat: 2. Tujuan
proses 4. Inisiatif
posyandu lansia 3. FGD
1. Menjelaskan
 pengertian 3. Pengelola
posyandu posyandu lansia
lansia 4. Kegiatan dalam
2. Menjelaskan posyandu lansia
tujuan 5. Sistem 7 meja
posyandu pada posyandu
lansia lansia
3. Menjelaskan 6. KMS lansia
pengelola 
posyandu
lansia
4. Menjelaskan
7 meja
posyandu dan
KMS lansia
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 2x50’ Setelah mengikuti Proses Keperawatan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Farida Umama
22 Oktober konsep dengan tim Presentasi
2021
perkuliahan Lansia langkah –
08.40-09.30 diharapkan 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis langkah asuhan
bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis
09.35-10.25 mahasiswa dapat: 1. Pengkajian dan keperawatan
analisa data 3. diskusi 4. Inisiatif
2. Diagnosa 4. Tanya jawab lansia
1. Menjelaskan
keperawatan 5. FGD
proses
3. Intervensi
asuhan keperawatan
keperawatan 4. Implementasi
lansia mulai keperawatan
dari 5. Evaluasi
pengkajian keperawatan
sampai
evaluasi
9 2x50’ Setelah mengikuti Pembinaan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Menjelaskan 5% Iis Noventi
29 Okt 2021 konsep dengan tim Presentasi
07.00-07.50
perkuliahan Kesehatan Lansia di pembinaan
07.50-08.40 diharapkan Panti dan Terapi 2. Strategi 2. Berfikir kritis Kuis kesehatan lansia
Bertanya 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat: Modalitas : di panti dan
3. Tanya jawab 4. Inisiatif
4. Presentasi terapi modalitas
1. Menjelsakan 1. Tujuan
5. Fokus Group
tujuan,
2. Sasaran Discusion
sasaran dan (FGD)
kegiatan 3. Kegiatan
lansia di panti
4. Terapi modalitas
2. Menjelaskan ( Therapeutic
terapi garden dan act
modalitas terapi)
untuk lansia

10 2x50’ Setelah mengikuti 1. Asuhan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Siti
29 Okt 2021 konsep dengan tim Presentasi Damawiyah
08.40-09.30
seminar kelas Keperawatan mampu
09 35-10.25 diharapkan Lansia 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan dan
3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat Menjelang ajal mengintegrasika
4. Reasoning and 4. Inisiatif
menjelaskan Problem n teori model
konsep asuhan Solving asuhan
keperawatan 2. Asuhan 5. Penugasan keperawatan
lansia menjelang Keperawatan lansia menjelang
ajal dan posyandu Lansia dengan ajal dan
lansia gangguan posyandu lansia
Sistem
Kardiovaskuler
11 2x50’ Setelah mengikuti 1. Asuhan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Siti
5 Nov 2021 Keperawatan konsep dengan tim Presentasi Damawiyah
07.00-07.50
seminar kelas mampu
07.50-08.40 diharapkan Lansia dengan 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan dan
gangguan 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat mengintegrasika
Sistem 4. Reasoning and 4. Inisiatif
menjelaskan Perkemihan Problem n teori model
konsep asuhan Solving asuhan
keperawatan 2. Asuhan 5. Penugasan keperawatan
lansia dengan Keperawatan lansia dengan
gangguan sistem lansia dengan gangguan sistem
perkemihan dan gangguan perkemihan dan
sistem
integumen integumen
Integumen

12 2x50’ Setelah mengikuti 1. Asuhan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Iis Noventi
5 Nov 2021 Keperawatan konsep dengan tim Presentasi
08.40-09.30
seminar kelas mampu
09.35-10.35 diharapkan lansia dengan 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan dan
demensia 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat mengintegrasika
4. Reasoning and 4. Inisiatif
menjelaskan Problem n teori model
konsep asuhan Solving asuhan
keperawatan 5. Penugasan keperawatan
lansia dengan 1. lansia dengan
demensia demensia

13 2x50’ Setelah mengikuti 1. Asuhan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Siti
12 Nov 2021 Keperawatan konsep dengan tim Presentasi Damawiyah
07.00-07.50
seminar kelas mampu
07.50-08.40 diharapkan lansia dengan 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan dan
Gangguan 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis
 mahasiswa dapat Sistem 4. Reasoning and 4. Inisiatif mengintegrasika
menjelaskan pernafasan Problem n teori model
konsep asuhan Solving asuhan
2. Asuhan 5. Penugasan
keperawatan keperawatan
Keperawatan 2.
lansia dengan lansia dengan lansia dengan
gangguan sistem gangguan gangguan sistem
pernafasan dan Sistem pernafasan dan
pencernaan pencernaan pencernaan

14 2x50’ Setelah mengikuti 1. Asuhan 1. Pendekatan 1. Bekerjasama Makalah Mahasiswa 10% Siti
12 Nov 2021 Keperawatan konsep dengan tim Presentasi Damawiyah
08.40-09.30
seminar kelas mampu
09.35-10.35 diharapkan lansia dengan 2. Tanya jawab 2. Berfikir kritis Kuis menerapkan dan
Gangguan 3. Studi Kasus 3. Problem solving Ujian Tulis
mahasiswa dapat mengintegrasika
Sistem 4. Reasoning and 4. Inisiatif
menjelaskan persarafan Problem n teori model
konsep asuhan Solving asuhan
keperawatan 2. Asuhan 5. Penugasan keperawatan
lansia dengan Keperawatan 6. lansia dengan
gangguan lansia dengan gangguan sistem
Kardiovaskuler gangguan kardiovaskuler
Sistem
dan dan
muskuloskeletal
muskuloskeletal muskuloskeltal

UJIAN AKHIR SEMESTER

Table 1

Surabaya, 16 September 2021

Ka.Program Studi D III Keperawatan PJMK
Farida Umamah, S.Kep., Ns., M. Kep.

Iis Noventi, S.Kep., Ns., M. Kep.