Silabus 2019-2020 - 2
Silabus 2019-2020 - 2
Kompetensi Inti:
KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
4.1 Menyaji hasil analisis Nilai semangat 4.1.1 Menyusun laporan hasil
proses per umusan dan komitmen telaah perumusan Pancasila
dan penetapan para pendiri sebagai Dasar Negara
Pancasila sebagai negara dalam
Dasar Negara. perumusan dan 4.1.2 Menyajikan hasil telaah
penetapan penetapan Pancasila sebagai
Pancasila Dasar Negara.
sebagai dasar
negara 4.1.3 Mensimulasikan laporan hasil
telaah semangat Komitmen
para pendiri Negara dalam
merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.3 Menghargai nilai Kesejarahan 1.3.1 Bersyukur atas anugerah • Religius Meminta peserta didik membaca 12 JP • Saputra, • Lisan
kesejarahan perumusan dan Tuhan bangsa Indonesia • Mandiri Pembukaan UUD Negara Lukman • Tertulis
perumusan dan pengesahan memiliki UUD Negara • Gotong royong Republik Indonesia Tahun 1945 Surya, • Penugasan
pengesahan Undang- Undang-Undang dan Naskah Proklamasi dkk..
Republik Indonesia Tahun • Kejujuran • Unjukkerj
Undang Dasar Negara Dasar Negara Kemerdekaan dengan cermat
1945. • Kerja keras (2016). a
Republik Indonesia Republik dan rasa syukur terhadap Tuhan
Tahun 1945 sebagai Indonesia Tahun • Percaya diri Pendidikan • Portofolio
Yang Maha Esa atas selesainya
bentuk sikap beriman. 1945 1.3.2 Bangga memiliki nilai luhur • Kerja sama kedua naskah tersebut bagi Pancasila
Perumusan UUD Negara Republik Negara Kesatuan Republik dan
UUD Negara Indonesia Tahun 1945. Indonesia Kewargane
Republik Mengidentifikasi pertanyaan garaan
2.3 Mengembangkan Indonesia Tahun 2.3.1 Menghargai peran pendiri tentang Sejarah Perumusan dan untuk
sikap bertanggung 1945 Negara dalam perumusan dan Pengesahan UUD Negara SMP/MTs
jawab yang Pengesahan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Kelas VII.
mendukung nilai UUD Negara sebagai wujud sikap
Republik Indonesia Tahun Edisi
kesejarahan Republik menghormati
perumusan dan 1945. Revisi
Indonesia Tahun Menyusun pertanyaan yang 2016.
pengesahan Undang- 1945 terkait dengan Sejarah
Undang Dasar Jakarta:
Arti penting Perumudan dan Pengesahan
Republik Indonesia UUD Negara UUD Negara Republik
Kementeri
Tahun 1945. Republik Indonesia Tahun 1945 dengan an
3.3 Menganalisis Indonesia bagi 3.3.1 Mendeskripsikan perumusan penuh tanggung jawab Pendidikan
kesejarahan per Bangsa dan UUD Negara Republik Mengumpulkan berbagai dan
umusan dan Negara Indonesia dalam Sidang informasi terkait dengan Kebudayaa
pengesahan Undang- Indonesia pertanyaan dari buku penunjang n.
Kedua BPUPKI.
undang Dasar Negara Peran Tokoh dan internet • Internet
Republik Indonesia perumus UUD 3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan Menghubungkan informasi yang
Tahun 1945. Negara Republik UUD Negara Republik diperoleh untuk menyimpulkan
Indonesia Indonesia Tahun 1945. tentang Sejarah Perumusan dan
Tahun1945 Pengesahan UUD Negara
3.3.3 Mendeskrisikan arti penting Republik Indonesia Tahun 1945
UUD Negara Republik Menyusun laporan dan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
Indonesia Tahun 1945 bagi menyajikan hasil telaah tentang
Bangsa dan Negara Sejarah Perumusan dan
Indonesia. Pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.3.4 Mengidentifikasi nilai secara tertulis dengan bangga
dan percaya diri
kesejarahan per umusan dan
Mensimulasikan kepatuhan
pengesahan UUD Negara
terhadap tata tertib atau
Republik Indonesia Tahun perundang-undangan
1945.
1.4 Menghormati Keberagaman 1.4.1 Bersyukur atas keberagaman • Religius Mengamati gambar 21 JP • Saputra, • Lisan
keberagaman norma- Masyarakat yang dimiliki bangsa • Mandiri keanekaragaman norma, suku, Lukman • Tertulis
norma, suku, agama, Indonesia dalam Indonesia. • Gotong royong agama, ras, yang berlaku dalam Surya, • Penugasan
ras dan antargolongan bingkai Bhinneka masyarakat di sekitar tempat dkk..
• Kejujuran • Unjukkerj
dalam bingkai Tunggal Ika 1.4.2 Menghargai keberagaman tinggal secara adil sebagai
• Kerja keras (2016). a
Bhinneka Tunggal Makna norma, suku, agama, ras, dan sesama ciptaan Tuhan Yang
Ika sebagai sesama • Percaya diri Pendidikan • Portofolio
Bhinneka Maha Esa
ciptaan Tuhan. Tunggal Ika
antargolongan dalam bingkai • Kerja sama Mengidentifikasi pertanyaan
Pancasila
Keberagaman Bhinneka Tunggal Ika. berkaitan dengan keberagaman dan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
2.4 Menghargai dalam 2.4.1 Memiliki keinginan kuat suku, agama, ras, antar golongan Kewargane
keberagaman suku, masyarakat untuk mempelajari dalam bingkai Bhinneka garaan
agama, ras dan Indonesia keberagaman suku, agama, Tunggal Ika sebagai wujud sikap untuk
antargolongan dalam Arti penting ras, dan antargolongan dalam
toleransi SMP/MTs
bingkai Bhinneka memahami Mengumpulkan informasi Kelas VII.
Tunggal Ika. bingkai Bhinneka Tunggal
keberagaman tentang keberagaman suku,
Ika. Edisi
dalam agama, ras, antar golongan
masyarakat dalam bingkai Bhinneka Revisi
Indonesia 2.4.2 Memiliki sikap tidak Tunggal Ika dengan penuh 2016.
Perilaku toleran membedakan teman yang percaya diri Jakarta:
terhadap berbeda suku, agama, dan Menghubung-hubungkan dengan Kementeri
keberagaman ras. saling menghormati jawaban an
norma, suku, dari teman kelompok berbagai Pendidikan
3.4 Mengidentifikasi agama, ras, dan 3.4.1 Mendeskripsikan informasi tentang Arti Penting dan
keberagaman suku, antargolongan keberagaman masyarakat dan Perilaku Toleran terhadap Kebudayaa
agama, ras dan Indonesia. keberagaman masyarakat n.
antargolongan dalam Indonesia • Internet
bingkai Bhinneka 3.4.2 Menganalisis factor penyebab Menyusun dan menyajikan
Tunggal Ika. laporan hasil pengamatan di
keberagaman masyarakat
depan kelas dengan penuh
Indonesia.
tanggung jawab
Menerapkan saling
3.4.3 Mendeskripsikan
menghormati dan bekerja sama
keberagaman suku dalam terkait keberagaman suku,
masyarakat Indonesia. agama, ras dan antargolongan
3.4.4 Mendeskripsikan
keberagaman ras dalam
masyarakat Indonesia.
1.5 Mensyukuri makna Kerjasama dalam 1.5.1 Bersyukur kepada Tuhan atas • Religius Mengamati tayangan 27 JP • Saputra, • Lisan
kerja sama dalam berbagai bidang karunia persatuan dan • Mandiri video/gambar tentang kerjasama Lukman • Tertulis
berbagai bidang kehidupan di kerjasama yang dilakukan • Gotong royong di berbagai bidang kehidupan di Surya, • Penugasan
kehidupan di masyarakat masyarakat yang tercipta atas dkk..
bangsa Indonesia. • Kejujuran • Unjukkerj
masyarakat. Makna dasar sikap saling menghargai (2016).
• Kerja keras a
kerjasama 1.5.2 Ber pendapat secara jujur Mengidentifikasi dan
• Percaya diri Pendidikan • Portofolio
dalam hidup menyampaikan pertanyaan
bermasyarakat
tentang arti pentingnya ker ja • Kerja sama berkaitan dengan kerjasama
Pancasila
Pentingnya sama dalam berbagai bidang dalam berbagai bidang dan
kerjasama kehidupan di masyarakat. kehidupan di masyarakat dengan Kewargane
Bentuk-bentuk penuh tanggung jawab garaan
2.5 Mendukung bentuk- kerjasama 2.5.1 Menghargai pendapat tentang Mencari informasi dan untuk
bentuk kerja sama dalam ar ti pentingnya kerja sama mendiskusikan jawaban atas SMP/MTs
dalam berbagai dalam berbagai bidang
berbagai pertanyaan-pertanyaan yang ada Kelas VII.
bidang kehidupan di bidang dengan kerjasama kelompok
kehidupan di masyarakat. Edisi
masyarakat. kehidupan di Menghubungkan berbagai Revisi
masyarakat 2.5.2 Bersemangat dalam informasi yang diperoleh dan 2016.
mendorong kerjasama menyimpulkan kerjasama dalam Jakarta:
dilingkungan sekolah. berbagai bidang kehidupan di
Kementeri
masyaraka
an
3.5 Menganalisis bentuk- 3.5.1 Mendeskripsikan bentuk- Menyajikan hasil telaah
kerjasama dalam berbagai Pendidikan
bentuk kerja sama bentuk kerjasama dalam
dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat dan
berbagai bidang kehidupan. Kebudayaa
bidang kehidupan di dengan rasa percaya diri
masyarakat. Melakukan gotong royong di n.
3.5.2 Memahami pentingnya ker
sekolah • Internet
jasama dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
1.6 Menghargai Karakteristik 1.6.1 Bersyukur terhadap • Religius Mengamati gambar tentang Peta 30 JP • Saputra, • Lisan
karakteristik daerah daerah tempat daerahnya sebagai bagian • Mandiri Indonesia dan sebaran budayanya Lukman • Tertulis
tempat tinggalnya tinggal dalam dari NKRI. • Gotong royong sebagai wujud rasa syukur Surya, • Penugasan
kerangka NKRI terhadap Tuhan Yang Maha Esa dkk..
dalam kerangka • Kejujuran • Unjukkerj
Makna 1.6.2 Bangga terhadap daerah Mengidentifikasi pertanyaan (2016).
Negara Kesatuan • Kerja keras a
Persatuan dan dalam kerangka NKRI. tentang karakteristik daerah
Republik Indonesia • Percaya diri Pendidikan • Portofolio
Kesatuan tempat tinggal dalam kerangka
sebagai anugerah Arti penting • Kerja sama NKRI dengan penuh rasa ingin
Pancasila
Tuhan Yang Maha Memahami tahu dan
Esa. karakteristik Mencari informasi untuk Kewargane
daerah tempat menjawab pertanyaan yang sudah garaan
2.6 Bersikap antusias tinggalnya 2.6.1 Menghargai karakteristik disusun dengan kerjasama untuk
terhadap persatuan Mempertahanka daerah tempat tinggalnya kelompok SMP/MTs
dan kesatuan dengan n persatuan dan dalam kerangka Negara Menghubungkan informasi yang Kelas VII.
mempertimbangkan kesatuan Kesatuan Republik diperoleh dari beberapa teman Edisi
Indoneia kelompok dengan sikap saling Revisi
karakteristik daerah Indonesia.
menghargai untuk menyimpulkan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
tempat tinggalnya. karakteristik daerah tempat tinggal 2016.
dalam kerangka NKRI Jakarta:
3.6 Mengasosiasikan 3.6.1 Mendeskripsikan perjuangan Menyusun laporan dan Kementeri
karakteristik daerah menuju NKRI. menyajikan hasil telaah tentang an
dalam kerangka karakteristik daerah tempat tinggal Pendidikan
Negara Kesatuan 3.6.2 Menganalisis peran pejuang dalam kerangka NKRI dengan
dan
di daerah dalam membentuk percaya diri dan rasa syukur
Republik Indonesia. Kebudayaa
Negara Kesatuan Republik terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Mensimulasikan menghormati n.
Indonesia. • Internet
adat, kebiasaan masyarakat yang
3.6.3 Mendeskripsikan makna berbeda
proklamasi kemerdekaan
Indonesia.