program tahunan

Satuan Pendidikan : MI
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas 1

Alokasi
No. Semester Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
1 I Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 36
1.1 Menerima kebenaran rukun Islam.
1.2 Meyakini kebenaran kalimat syahadatain.
2 1.3 Menyadari manfaat dan hikmah bersuci dari hadas dan najis.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.1 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman
terhadap lima rukun Islam.
2.2 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman
3 terhadap syahadatain.
2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan najis.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4 3.1 Memahami rukun Islam.
3.2 Memahami syahadatain.
3.3 Memahami kaifiah bersuci dari hadas dan najis.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
5 II Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 36
1.1 Meyakini bahwa wudu adalah perintah Allah Swt..
1.2 Menyadari bahwa wudu adalah syarat sah ibadah.
6 1.3 Menghayati nilai-nilai dan hikmah yang terkandung dalam wudu.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.1 Membiasakan wudu ketika akan melakukan ibadah.
2.2 Membiaskan hidup bersih, rapi dan tertib sebagai
7 implementasi dari pemahaman terhadap tata cara wudu.
2.3 Membiasakan menjaga kesucian diri dari hadas dan najis.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8 3.1 Memahami wudu.
3.2 Memahami tata cara wudu.
3.3 Memahami hikmah wudu.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
Jumlah jam pelajaran per tahun 72
 program semester
Satuan Pendidikan : MI
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : 1/1
Tahun Ajaran :

Bulan
Wakt
Bab Kompetensi Dasar Juli Agust. Sept. Okt. Nov. Des. Ket.
u
123412345123412341234512345
1 Rukun Islam 12

X=kegiatan tengah semester, Ujian Nasional, Ulangan Akhir Semester, Remedial,

1.1 Menerima kebenaran rukun Islam.
2.1 Membiasakan perilaku positif sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap lima rukun Islam.
3.1 Memahami rukun Islam.
4.1 Menghafalkan rukun Islam.
2. Kalimat Syahadat 12
1.2 Meyakini kebenaran kalimat
syahadatain.

dan libur akhir semester

2.2 Membiasakan perilaku positif sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap syahadatain.
3.2 Memahami syahadatain. X XX XXXXXX
4.2 Melafazkan kalimat syahadatain.
Penilaian Tengah Semester
3 Bersuci dari Hadas dan Najis 12
1.3 Menyadari manfaat dan hikmah
bersuci dari hadas dan najis.
2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan
najis.
3.3 Memahami kaifiah bersuci dari hadas
dan najis.
4.3 Menyimulasikan tata cara bersuci
dari hadas dan najis.
Penilaian Akhir Semester
Jumlah 36
 silabus
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
(MI) Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : I/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menerima Rukun Islam Mengamati Tes Tertulis 12 JP Al-Qur an,
kebenaran rukun • Peserta didik mengamati gambar atau keadaan • Menjawab tafsir Al-Quran,
Islam. kitab hadis dan
yang menunjukkan penerapan rukun Islam. pertanyaan
2.1 Membiasakan syarahnya, buku
• Peserta didik dimintai pendapatnya mengenai (pilihan ganda,
perilaku positif materi Fikih
menjodoh- kan,
sebagai implementasi manfaat menjalankan rukun Islam. untuk MI kelas
isian, dan uraian)
dari pemahaman I, alat peraga
terhadap lima rukun Menanyakan pendukung,
Tes Unjuk Kerja
Islam. • Peserta didik menanyakan arti rukun Islam. dan buku
3.1 Memahami rukun Islam.
• Peserta didik menanyakan bagaimana isi rukun Islam.
• Mengerjakan pendamping
4.1 Menghafalkan tugas-tugas, seperti lainnya.
rukun Islam. • Peserta didik menanyakan apa saja yang termasuk dalam pengamatan,
rukun Islam. praktik, diskusi,
menulis laporan,
Mengeksplorasi dan melaporkannya.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang arti
rukun Islam. Pengamatan Sikap
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang isi • Adab peserta
dari rukun Islam. didik selama
mengikuti
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
pelajaran.
manfaat menjalankan rukun Islam.
• Peserta didik memperhatikan contoh perbuatan
yang menunjukkan penerapan rukun Islam.
Mengasosiasi
• Peserta didik menjelaskan pengertian rukun Islam.
• Peserta didik menyebutkan lima rukun Islam.
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : 1/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajara Waktu Belajar
1.2 Meyakini kebenaran Kalimat Mengamati n Tes Tertulis 12 JP Al-Qur an,
kalimat Syahada • Peserta didik mengamati gambar, tulisan, atau kaligrafi yang berisi • Menjawab tafsir Al-
syahadatain. t Quran, kitab
kalimat syahadatain. pertanyaan
2.2 Membiasakan hadis dan
• Peserta didik mencari tahu arti kalimat syahadatain. (pilihan ganda,
perilaku positif syarahnya,
menjodohkan,
sebagai implementasi buku materi
Menanyakan isian, dan
dari pemahaman Fikih untuk
uraian)
terhadap syahadatain. • Peserta didik menanyakan arti kalimat syahadatain.
Tes Unjuk Kerja
MI kelas I,
3.2 Memahami alat peraga
syahadatain
• Peserta didik menanyakan bagaimana bunyi kalimat syahadatain. • Mengerjakan pendukung,
. Mengeksplorasi tugas-tugas, dan buku
4.2 Melafazkan seperti pendamping
kalimat • Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kalimat syahadatain. pengamatan, lainnya.
syahadatain. • Peserta didik mendengarkan lafaz kalimat syahadatain yang baik dan benar praktik, diskusi,
dari guru. menulis
laporan, dan
• Peserta didik menirukan lafaz kalimat syahadatain seperti yang dicontohkan guru. melaporkannya.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti lafaz Pengamatan Sikap
kalimat syahadatain. • Adab peserta
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat membaca didik selama
kalimat syahadatain. mengikuti
pelajaran.
Mengasosiasi
• Peserta didik menghafalkan kalimat syahadatain.
• Peserta didik menjelaskan arti lafaz kalimat syahadatain.
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : 1/1

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajara Waktu Belajar
1.3 Menyadari manfaat Bersuci Mengamati n Tes Tertulis 12 JP Al-Qur an,
dan hikmah bersuci dari hadas • Peserta didik mengamati gambar atau keadaan bersih dan kotor. • Menjawab tafsir Al-
dari hadas dan najis. dan najis. Quran, kitab
• Peserta didik dimintai pendapat mengenai keadaan yang dilihat/diamatinya. pertanyaan
2.3 Membiasakan hadis dan
(pilihan ganda,
bersuci dari hadas Menanyakan syarahnya,
menjodohkan,
dan najis. • Peserta didik menanyakan arti hadas. isian, dan
buku materi
3.3 Memahami kaifiah Fikih untuk
bersuci dari hadas • Peserta didik menanyakan arti najis. uraian)
MI kelas I,
Tes Unjuk Kerja
dan najis. • Peserta didik menanyakan tentang cara membersihkan hadas.
• Mengerjakan
alat peraga
4.1 Menyimulasikan tata pendukung,
cara bersuci dari •Peserta didik menanyakan tentang cara membersihkan najis. tugas-tugas, dan buku
hadas dan najis. Mengeksplorasi seperti pendamping
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang macam-macam hadas. pengamatan, lainnya.
praktik, diskusi,
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang macam-macam najis. menulis
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tata cara membersihkan laporan, dan
hadas. melaporkannya.
Pengamatan Sikap
•Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tata cara membersihkan najis.
• Adab peserta
Mengasosiasi
didik selama
• Peserta didik menjelaskan tentang hadas dan tata cara membersihkannya.
 rencana pelaksanaan pembelajaran
Mata Pelajaran : Kelas/Semester : I/1
Fikih Satuan pendidikan : Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
MI

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kebenaran rukun Islam.
2.1 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap lima rukun Islam.
3.1 Memahami rukun Islam.
4.1 Menghafalkan rukun Islam.

C. Indikator
1. Menyebutkan rukun Islam secara urut.
2. Menghafal rukun Islam secara urut.
3. Menerapkan kebenaran rukun Islam.
4. Menyadari kalimat syahadatain datang dari Allah Swt. dan Rasul-Nya.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu:
1. mengetahui rukun Islam secara berurutan;
2. mempraktikkan gerakan salat yang benar disertai hafalan bacaan salat (hanya untuk yang telah mampu);
3. memahami kewajiban berzakat dan mengetahui waktu penyerahan zakat;
4. membiasakan peserta didik agar dapat berlatih berpuasa pada bulan Ramadhan;
5. mengetahui haji wajib bagi orang yang mampu dan setiap peserta didik diharapkan mempunyai cita-cita
agar dapat melaksanakannya suatu hari nanti;
6. membiasakan peserta didik agar dapat melaksanakan rukun Islam dalam kehidupan sehari-hari dan
terbiasa untuk selalu disiplin, jujur, peduli dan bertanggung jawab dalam pelaksanaannya.

E. Materi Pembelajaran
Rukun Islam.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan • Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
• Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok
bahasan.
Inti Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar atau keadaan yang menunjukkan penerapan rukun Islam.
• Peserta didik dimintai pendapat mengenai manfaat menjalankan rukun Islam.
Menanyakan
• Peserta didik menanyakan arti rukun Islam.
• Peserta didik menanyakan bagaimana isi rukun Islam.
• Peserta didik menanyakan apa saja yang termasuk dalam rukun Islam.
Mengeksplorasi
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang arti rukun Islam.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang isi dari rukun Islam.
 Mengasosiasi
• Peserta didik menjelaskan pengertian rukun Islam.
• Peserta didik menyebutkan lima rukun Islam.
Mengomunikasikan
• Peserta didik menjelaskan makna lima rukun Islam.
Penutup • Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
• Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
• Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang.
• Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
H. Penilain Hasil Belajar
1. Tes Tertulis
• Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, menjodohkan, isian, dan uraian)
2. Tes Unjuk Kerja
• Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Contoh:
No. Uraian Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Melafazkan lima Melafalkan Ada sedikit Ada banyak Tidak
rukun Islam. dengan benar. kesalahan saat kesalahan saat mampu
melafazkan. melafazkan. melafazkan.
2. Menyebutkan Menyebutkan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
contoh perbuatan dengan benar. kesalahan saat kesalahan saat menyebutkan.
yang sesuai menyebutkan. menyebutkan.
dengan rukun
Islam.

Rumus perhitungan:
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) x 100

Keterangan:
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria, misalnya 1 dan 2.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor idealnya
2 x 4 = 8.

3. Pengamatan Sikap
• Adab dan keaktifan peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh:
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik ... ...
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab) ... ...
(Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, kerja keras,
tanggung jawab)

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

rukun islam yang kelima adalah
... a membayar zakat
b ibadah haji bagi yang
mampu c puasa di bulan
ramadhan

J. Sumber Belajar
Al-Qur’an, tafsir Al-Quran, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Fikih untuk MI kelas I, alat peraga pendukung, dan
buku pendamping lainnya.

................., ……………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 rencana pelaksanaan pembelajaran
Mata Pelajaran : Kelas/Semester : I/1
Fikih Satuan pendidikan : Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
MI

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Meyakini kebenaran kalimat syahadatain.
2.2 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap syahadatain.
3.2 Memahami syahadatain.
4.2 Melafazkan kalimat syahadatain.

C. Indikator
1. Menyadari kalimat syahadatain datang dari Allah Swt. dan rasul-Nya.
2. Menghafal syahadatain dengan benar.
3. Menghafal syahadat tauhid beserta artinya dengan baik.
4. Menghafal syahadat rasul beserta artinya dengan baik.
5. Mengetahui manfaat membaca kalimat syahadatain.
6. Menghayati hikmah bacaan kalimat syahadatain.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu:
1. mampu melafazkan syahadat dengan baik dan benar;
2. menghafal dua kalimat syahadat beserta artinya dengan baik dan benar;
3. mengetahui manfaat serta hikmah membaca dua kalimat syahadatain.

E. Materi Pembelajaran
Kalimat Syahadat.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan • Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
• Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok
bahasan.
Inti Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar, tulisan, atau kaligrafi yang berisi kalimat syahadatain.
• Peserta didik mencari tahu arti kalimat syahadatain.
Menanyakan
• Peserta didik menanyakan arti kalimat syahadatain.
• Peserta didik menanyakan bagaimana bunyi kalimat syahadatain.
Mengeksplorasi
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kalimat syahadatain.
• Peserta didik mendengarkan lafaz kalimat syahadatain yang baik dan benar dari guru.
• Peserta didik menirukan lafaz kalimat syahadatain seperti yang dicontohkan guru.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti lafaz kalimat syahadatain.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat membaca kalimat syahadatain.
 Mengomunikasikan
• Peserta didik mendemonstrasikan bacaan kalimat syahadatain.

Penutup
• Peserta didik mempresentasikan manfaat membaca kalimat syahadatain.
• Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
• Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
• Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang.
• Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
H. Penilain Hasil Belajar
1. Tes Tertulis
• Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, menjodohkan, isian, dan uraian)
2. Tes Unjuk Kerja
• Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Contoh:
No. Uraian Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Menjelaskan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
kembali kalimat dengan benar. kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan.
syahadatain seperti menjelaskan. menjelaskan.
yang telah
2. dijelaskan
Melafazkanoleh guru. Melafazkan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
kalimat dengan benar. kesalahan saat kesalahan saat melafazkan.
syahadatain. melafazkan. melafazkan.

Rumus perhitungan:
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) x 100

Keterangan:
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria, misalnya 1 dan 2.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor idealnya
2 x 4 = 8.

3. Pengamatan Sikap
• Adab dan keaktifan peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh:
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik ... ...
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab) ... ...
(Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, kerja keras,
tanggung jawab)

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

orang yang mengucap syahadatain harus … perintah
Allah a menjauhi
b menolak
c mematuhi

J. Sumber Belajar
Al-Qur’an, tafsir Al-Quran, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Fikih untuk MI kelas I, alat peraga pendukung, dan
buku pendamping lainnya.

................., ……………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 rencana pelaksanaan pembelajaran
Mata Pelajaran : Kelas/Semester : I/1
Fikih Satuan pendidikan : Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
MI

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berda- sarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijum- painya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menyadari manfaat dan hikmah bersuci dari hadas dan najis.
2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan najis.
3.3 Memahami kaifiah bersuci dari hadas dan najis.
4.3 Menyimulasikan tata cara bersuci dari hadas dan najis.

C. Indikator
1. Menyadari bersuci dari hadas dan najis merupakan perintah Allah Swt..
2. Mengetahui pengertian bersuci dari hadas dan najis.
3. Menyadari bersuci dari hadas dan najis merupakan perintah Allah.
4. Menyebutkan macam-macam hadas dan najis.
5. Menyadari bersuci dari hadas dan najis merupakan perintah Allah.
6. Membiasakan bersuci dari hadas dan najis.
7. Membiasakan melaksanakan tata cara bersuci dari hadas dan najis yang benar.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu:
1. menjelaskan pengertian thaharah (bersuci) dengan bahasa yang dikuasai oleh peserta didik;
2. menyebutkan tiga macam najis: najis ringan, najis sedang, dan najis berat (disajikan contoh benda dan cara
mensucikannya) kemudian peserta didik diharapkan untuk dapat menjaga lingkungannya terhindar dari
najis tersebut;
3. mempraktikkan cara bersuci yang dicontohkan Rasulullah saw., mengetahui anjuran dan larangan di
dalam kamar mandi, dan mampu menghafal doa masuk dan keluar kamar mandi.

E. Materi Pembelajaran
Bersuci dari hadas dan najis.

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan • Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan
dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
• Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok
bahasan.
Inti Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar atau keadaan bersih dan kotor.
• Peserta didik dimintai pendapat mengenai keadaan yang dilihat/diamatinya.
Menanyakan
• Peserta didik menanyakan arti hadas.
• Peserta didik menanyakan arti najis.
• Peserta didik menanyakan tentang cara membersihkan hadas.
• Peserta didik menanyakan tentang cara membersihkan najis.
Mengeksplorasi
• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang macam-macam hadas.
 Mengasosiasi
• Peserta didik menjelaskan tentang hadas dan tata cara membersihkannya.
• Peserta didik menjelaskan tentang najis dan tata cara membersihkannya.
Mengomunikasikan
• Peserta didik mempraktikkan cara membersihkan hadas dan najis dengan bimbingan guru.
Penutup • Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
• Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
• Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang.
• Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
H. Penilain Hasil Belajar
1. Tes Tertulis
• Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, menjodohkan, isian, dan uraian)
2. Tes Unjuk Kerja
• Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Contoh:
No. Uraian Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1 Menjelaskan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
pengertian dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan
hadas menjelaskan menjelaskan
2 Menjelaskan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
pengertian dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menjelaskan
najis menjelaskan menjelaskan
3 Menyebutkan cara Menyebutkan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
membersihkan dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menyebutkan
hadas menyebutkan menyebutkan
4 Menyebutkan cara Menyebutkan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
membersihkan dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menyebutkan
najis menyebutkan menyebutkan

Rumus perhitungan:
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) x 100
Keterangan:
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria, misalnya 1 dan 2.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor idealnya
4 x 4 = 16.

3. Pengamatan Sikap
• Adab dan keaktifan peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh:
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik ... ...
2 Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab) ... ...
(Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, kerja keras, tanggung
jawab)
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
menghilangkan najis ringan dengan cara …
a dipercikkan air c dicuci tujuh kali
b dicuci bersih

J. Sumber Belajar
Al-Qur’an, tafsir Al-Quran, kitab hadis dan syarahnya, buku materi Fikih untuk MI kelas I, alat peraga pendukung,
dan buku pendamping lainnya.

................., ……………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.