TUGAS 2- SKL,KI, KD-Perumusan IPK dan Model Pembelajaran

Bapak / ibu, pada kegiatan daring ini telah disediakan 4 Lembar Kerja (LK) yang harus
dikerjakan sebagai bahan penilaian, dengan ketentuan sebagai berikut :
1) Dalam proses pengerjaan tugas, silahkan menggunakan aplikasi Microsoft Word,
dengan pengaturan sebagai berikut :
 spasi 1 untuk isi dalam table,
 Jenis huruf (font) Times New Roman dengan ukuran (font size) 11 untuk isi
didalam tabel
2) Tugas dikerjakan sesuai dengan urutan tugas nya mluai dari LK 1-LK 4

LK 1: Analisislah Kesesuaian dan Rekomendasi KI Pengetahuan dan Keterampilan

dari mata pelajaran yang Anda ampu menggunakan format di bawah ini.
Mata Pelajaran: …………………………..

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus.

2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus..

3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun/4 tahun
(pilih salah satu) dan (sesuai ranah/tidak sesuai ranah). Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai
tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai
tingkat program Pendidikan.
 LK 2. Buat Analisis dan Rekomendasi KD Pengetahuan dan KD Keterampilan

Mata Pelajaran: ……………………………………………..

Analisis Rekomen Analis Rekomend
Rekomendas
KD dasi KD is KD asi KD
i KD-KD PPK
Pengetahua Pengetahu Ketera Keterampi
pada Mapel
n an mpilan lan
 Ketercapa
ian
Dimensi
Kognitif
Nilai-
dan
KOMPE KOMPE Nilai
Bentuk
TENSI TENSI Bentu Karakter
Pengetahu
DASAR DASAR Tingkat Kesesuaia k Kesetaraa yang
an semua
PENGET KETERA Dimensi n Dimensi Takso n dapat
KD-3
AHUAN MPILAN Kognitif Kognitif nomi Taksonom Diintegras
dalam
(KD dari (KD dari dan Bentuk dengan dan i KD-dari i kan
Mata
KI-3) KI-4) Dimensi Bentuk Tingk KI-3 dg dalam
Pelajaran
Pengetahua Pengetahu at KD dari Materi
 Ketercapa
n an Takso KI-4 dan
ian
nomi Model
Taksono Pembelaja
mi semua ran
KD-4
dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Pada kolom 1, masukkan Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran pada
Permendikbud nomor 24 tahun 2016
2. Pada kolom 2, masukkan Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran pada
Permendikbud nomor 24 tahun 2016
3. Pada kolom 3: Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3),
menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual,
Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Pada kolom 4 :Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan
pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Pada kolom 5: Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret, dan tingkat taksonomi:
(mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Pada kolom 6 :Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk
menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang
KD yang bersangkutan.
8. Pada kolom 7:Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran
yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, dan tuliskan rekomendasi
diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai KI-4.
9. Pada kolom 8 : Tuliskan Pengembangan Pendidikan Karakter (PPK) yang terintegrasi dalam
mata pelajaran yang diampu
LK 3. Buat Penjabaran KI, ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan
Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran dari pasangan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu, serta mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke
dalam tujuan pembelajaran.

KI Program Pendidikan 3 Tahun

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3.
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Materi
IPK (Integrasi nilai-nilai
Dasar Pembelajaran
Karakter)
.
 KI Program Pendidikan 3 Tahun
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Materi
IPK (Integrasi nilai-nilai
Dasar Pembelajaran
Karakter)
 LK 4. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dan model pembelajaran
dengan mempertimbangkan nilai-nilai karakter yang Saudara pilih berdasarkan
analisis dengan menggunakan format matrik seperti tabel di atas untuk mata pelajaran
yang Saudara ampu.

Tujuan Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetens
(terintegras model Mengumpu
i IPK Mengomuni-
i nilai-nilai Discovery Mengamati Menanya lkan Menalar
Dasar kasikan
karakter) Learning Informasi