KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SD Negeri

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Daya Intak KB
Muatan
Tema Kompetensi Dasar Kompleksitas Dukun Sisw M
Pelajaran
g a KD
Tema Matematika 3.8 Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak 70 75 65 70
1 beraturan

    4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak 65 60 70 65

tidak beraturan

    3.1 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun 70 75 65 70

2 datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
derajat
    4.1 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku 60 65 70 65
2 dengan menggunakan busur derajat

Tema Matematika 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan 75 70 60 68

2 model konkret

    4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar 60 60 75 65

dan model konkret

    3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, 60 60 75 65

desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya
    4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, 60 60 75 65
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya

    3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, 70 75 60 68

selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
    4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, 75 60 70 68
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan
Tema Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, 65 70 75 70
3 selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
    4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, 70 75 65 70
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan
Tema Matematika 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah 60 60 75 65
4 persegi, persegipanjang, dan segitiga

    4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan 70 75 60 68

luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga

Tema Matematika 3.1 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, 70 75 65 70

5 0 berhimpit) menggunakan model konkret

    4.1 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, 60 65 70 65

0 berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret

Tema Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor 70 75 60 68

6 persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor 75 60 70 68

persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tema Matematika 3.1 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya 60 65 70 65
7 1 yang disajikan dalam bentuk diagram batang

    4.1 Membaca data diri peserta didik dan lingkungannya yang 75 70 60 68

1 disajikan dalam bentuk diagram batang

Tema Matematika 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran 75 60 70 68

8 panjang dan berat ke satuan terdekat

    4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran 65 70 75 70

panjang dan berat ke satuan terdekat

Tema Matematika 3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, 75 70 60 68

9 desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya

    4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, 60 60 75 65

campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya

      RATA-RATA KKM 67 67 68  
      KKM Mapel Matematika 67

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah

………………………….. …………………………
NIP. NIP.