SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Jayaloka

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Semester : I / II

Kompetensi Inti :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan  Mengidentifikasi berbagai
metode ilmiah, produk yang mengandung
hakikat ilmu bahan kimia dalam
Kimia, kehidupan sehari-hari.
keselamatan dan  Mengidentifikasi alat-alat
keamanan di laboratorium kimia dan
laboratorium, serta fungsinya
peran kimia dalam
 Mengidentifikasi beberapa
kehidupan
bahan kimia dan sifatnya
(mudah meledak, mudah
terbakar, beracun, penyebab
iritasi, korosif, dan lain-
lain).
 Memahami cara kerja
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
Metode ilmiah, hakikat  Mengamati produk-produk dalam Tugas 3 Mgg x 3 jp Sumber :
ilmu Kimia, kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun,
keselamatan dan detergen, pasta gigi, shampo, kosmetik,  Membuat laporan Buku Kimia
keamanan kimia di obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, tentang hakikat MEDIATAMA
laboratorium, serta garam dapur, asam cuka, dan lain lain ilmu kimia, kls x
peran Kimia dalam yang mengandung bahan kimia. metode ilmiah dan
kehidupan  Mengunjungi laboratorium untuk keselamatan kerja
 Metode ilmiah di laboratorium Bahan :
mengenal alat-alat laboratorium kimia
 Hakikat ilmu Kimia dan fungsinyaserta mengenal beberapa serta peran kimia
LCD
dalam kehidupan.
 Keselamatan dan bahan kimia dan sifatnya (mudah
Papan Tulis
keamanan kimia di meledak, mudah terbakar, beracun, Observasi
laboratorium penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain).
 Sikap ilmiah saat
 Peran Kimia dalam  Membahas cara kerja ilmuwan kimia diskusi dan
kehidupan dalam melakukan penelitian dengan
 Indikator
Kompetensi Dasar
ilmuwan kimia dalam
melakukan penelitian
dengan menggunakan
metode ilmiah (membuat
hipotesis, melakukan
percobaan, dan
menyimpulkan)
 Merancang percobaan
ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan
gula dalam air dan
mempresentasikan hasil
percobaan.
 Menjelaskan hakikat ilmu
Kimia
 Memahami prosedur
standar tentang keselamatan
dan keamanan kimia di
laboratorium.
 Memahami peran Kimia
dalam penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu
terapan seperti
pertambangan, kesehatan,
pertanian, perikanan dan
teknologi.
4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil rancangan
rancangan dan percobaan ilmiah, misalnya
hasilpercobaan menentukan variabel yang
ilmiah mempengaruhi kelarutan
gula dalam air dan
mempresentasikan hasil
percobaan.
 Menyajikan peran Kimia
Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
menggunakan metode ilmiah (membuat presentasi dengan
hipotesis, melakukan percobaan, dan lembar
menyimpulkan) pengamatan
 Merancang dan melakukan percobaan
ilmiah, misalnya menentukan variabel
Portofolio
yang mempengaruhi kelarutan gula dalam
air dan mempresentasikan hasil  Laporan
percobaan. pengamatan
 Membahas dan menyajikan hakikat ilmu
Kimia Tes
 Mengamati dan membahas gambar atau  Tertulis membuat
videoorang yang sedang bekerja di bagan / skema
laboratorium untuk memahami prosedur tentang hakikat
standar tentang keselamatan dan kimia, metode
keamanan kimia di laboratorium. ilmiah dan
 Membahas dan menyajikan peran Kimia keselamatan kerja
dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu serta peran kimia
dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, dalam kehidupan
maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan, pertanian,
perikanan dan teknologi.
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
dalam penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu
terapan seperti
pertambangan, kesehatan,
pertanian, perikanan dan
teknologi.
3.2 Menganalisis  Mengidentifikasi jenis bahan Struktur  Menyimak penjelasan bahwa atom 8 Mgg x 3 jp Sumber :
perkembangan bakar minyak (BBM) yang Atom dan tersusun daripartikel dasar, yaitu Tugas :
model atom dari dijual di SPBU Tabel elektron, proton, dan neutron serta proses Buku Kimia
model atom  Memahami proses Periodik penemuannya.  Membuat peta MEDIATAMA
Dalton, Thomson, pembentukan minyak bumi  Partikel penyusun  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa konsep tentang kls x
Rutherford, Bohr, dan cara mengeksplorasinya atom nomor atom, nomor massa, dan isotop perkembangan
dan Mekanika  Memahami proses  Nomor atom dan berkaitan dengan jumlah partikel dasar model atom dan
Gelombang penyulingan minyak bumi nomor massa penyusun atom. Bahan :
tabel periodik
secara distilasi bertingkat  Isotop  Menyimak penjelasan dan serta mempre- LCD
 Menganalisis proses  Perkembangan menggambarkan model-model atom sentasikannya Papan Tulis
penyulingan bertingkat model atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford,
Observasi
untuk menghasilkan minyak  Konfigurasi Bohr, dan mekanika kuantum.
bumi menjadi fraksi- elektron dan  Membahas penyebab benda memiliki  Sikap ilmiah saat
fraksinya. diagram orbital warna yang berbeda-beda berdasarkan diskusi dan
 Bilangan kuantum model atom Bohr. presentasi dengan
4.2 Menjelaskan  Menyajikan karya tentang lembar
fenomena alam proses pembentukan dan dan bentuk orbital.  Membahas prinsip dan aturan penulisan
konfigurasi elektron dan menuliskan pengamatan
atau hasil teknik pemisahan fraksi-  Hubungan
percobaan fraksi minyak bumi beserta Konfigurasi konfigurasi elektron dalam bentuk Portofolio
menggunakan kegunaannya elektron dengan diagram orbital serta menentukan  Peta konsep
model atom letak unsur dalam bilangan kuantum dari setiap elektron.
tabel periodik  Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk Tes tertulis uraian:
3.3 Menjelaskan  Menganalisis pembakaran
 Tabel periodik dan menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat
konfigurasi hidrokarbon yang sempurna  Menentukan
sifat keperiodikan disusun dalam suatu tabel berdasarkan
elektron dan pola dan tidak sempurna serta jumlah elektron,
unsur kesamaan sifat unsur.
konfigurasi dampaknya terhadap proton, dan netron
elektron terluar  Membahas perkembangan sistem
lingkungan, kesehatan dan dalam atom
untuk setiap periodik unsur dikaitkan dengan letak
upaya untuk mengatasinya.  Menentukan
golongan dalam unsur dalam Tabel Periodik Unsur
 Membandingkan kualitas konfigurasi
tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron.
bensin berdasarkan bilangan
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
oktannya (Premium,  Menganalisis dan mempresentasikan elektron dan
Pertamax, dan sebagainya). hubungan antara nomor atom dengan diagram orbital
 Menjelaskan penggunaan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,  Menentukan
bahan bakar alternatif selain energi ionisasi, afinitas elekton, dan bilangan kuantum
minyak bumi dan gas alam. keelektronegatifan) berdasarkan data sifat dan bentuk orbital
 Menganalisis bahan bakar keperiodikan unsur.  Menganalisis
alternatif selain minyak  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel letak unsur dalam
bumi dan gas alam. periodik berdasarkan konfigurasi elektron tabel periodik
 Menyimpulkan dampak dan memperkirakan sifat fisik dan sifat berdasarkan
pembakaran hidrokarbon kimia unsur tersebut. konfigurasi
terhadap lingkungan dan  Membuat dan menyajikan karya yang elektron
kesehatan serta cara berkaitan dengan model atom, Tabel  Menganalisis
mengatasinya. Periodik Unsur, atau grafik keperiodikan kecenderungan
4.3 Menentukan letak  Menyusun gagasan cara sifat unsur. sifat keperiodikan
suatu unsur dalam mengatasi dampak unsur dalam satu
tabel periodik pembakaran senyawa karbon golongan atau
berdasarkan terhadap lingkungan dan periode berdasar
konfigurasi kesehatan kan data
elektron  Mempresentasikan hasil
kerja kelompok tentang
minyak bumi , bahan bakar
alternatif pengganti minyak
bumi dan gas alam serta
masalah lingkungan yang
disebabkan oleh penggunaan
minyak bumi sebagai bahan
bakar.
3.4 Menganalisis  Menunjukkan bahwa unsur-
kemiripan sifat unsur dapat disusun dalam
unsur dalam suatu tabel berdasarkan
golongan dan kesamaan sifat unsure
keperiodikannya melalui Tabel Periodik
Unsur.
 Menganalisis hubungan
antara nomor atom dengan
sifat keperiodikan unsur
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
(jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elekton,
dan keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.
 Memperkirakan sifat fisik
dan sifat kimia unsur.
4.4 Menyajikan hasil  Mempresentasikan
analisis data-data hubungan antara nomor
unsur dalam atom dengan sifat
kaitannya dengan keperiodikan unsur (jari-jari
kemiripan dan atom, energi ionisasi,
sifat keperiodikan afinitas elekton, dan
unsur keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur
3.5 Membandingkan  Memahami teori Lewis Ikatan  Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: Tugas : 10 Mgg x 3 JP Sumber :
ikatan ion, ikatan tentang ikatan dan Kimia, plastik, keramik, dan urea.
kovalen, ikatan Bentuk  Merancang Buku Kimia
menuliskan struktur Lewis  Mengamati proses perubahan garam dan
kovalen  Memahami perbedaan sifat Molekul, gula akibat pemanasan serta percobaan MEDIATAMA
koordinasi, dan senyawa ion dan senyawa dan Interaksi membandingkan hasil. tentang kepolaran kls x
ikatan logam serta kovalen. Antarmolek  Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan senyawa
kaitannya dengan  Membandingkan proses ul menuliskan struktur Lewis
sifat zat pembentukan ikatan ion dan  Susunan elektron  Menyimak penjelasan tentang perbedaan Observasi Bahan :
ikatan kovalen. stabil sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.  Sikap ilmiah dalam LCD
 Membandingkan proses  Teori Lewis  Membandingkan proses pembentukan mencatat data Papan Tulis
pembentukan ikatan tentang ikatan ikatan ion dan ikatan kovalen. hasil percobaan
kovalen tunggal dan ikatan kimia  Membahas dan membandingkan proses
kovalen rangkap.  Ikatan ion dan pembentukan ikatan kovalen tunggal dan
ikatan kovalen
Portofolio
 Memahami adanya molekul ikatan kovalen rangkap.
yang tidak memenuhi  Senyawa kovalen  Membahas adanya molekul yang tidak  Laporan
aturan oktet. polar dan nonpolar. memenuhi aturan oktet. percobaan
 Membahas proses  Bentuk molekul  Membahas proses pembentukan ikatan
pembentukan ikatan  Ikatan logam kovalen koordinasi. Tes tertulis uraian
kovalen koordinasi.  Interaksi  Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan
 Membahas ikatan kovalen antarpartikel
 Indikator
Kompetensi Dasar
polar dan ikatan kovalen
nonpolar sertasenyawa
polar dan senyawa
nonpolar.
4.5 Merancang dan  Merancang percobaan
melakukan untuk menunjukkan
percobaan untuk karakteristik senyawa ion
menunjukkan atau senyawa kovalen
karakteristik berdasarkan beberapa sifat
senyawa ion atau fisika
senyawa kovalen  Melakukan percobaan
berdasarkan untuk menunjukkan
beberapa sifat karakteristik senyawa ion
fisika atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat
fisika
3.6 Menerapkan Teori  Memahami bentuk molekul
Pasangan Elektron berdasarkan teori jumlah
Kulit Valensi pasangan elektron di sekitar
(VSEPR) dan inti atom dan hubungannya
Teori Domain dengan kepolaran senyawa.
elektron dalam  Memperkirakan bentuk
menentukan molekul berdasarkan teori
bentuk molekul jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom dan
hubungannya dengan
kepolaran senyawa.
 Menerapkan Teori
Pasangan Elektron Kulit
Valensi (VSEPR) dan Teori
Domain elektron dalam
Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan  Membandingkan
senyawa nonpolar. proses pemben-
 Merancang dan melakukan percobaan tukan ion dan
kepolaran beberapa senyawa dikaitkan ikatan kovalen.
dengan perbedaan
keelektronegatifanunsur-unsur yang
 Membedakan
ikatan kovalen
membentuk ikatan.
 Membahas dan memperkirakan bentuk tunggal dan
molekul berdasarkan teori jumlah ikatan kovalen
pasangan elektron di sekitar inti atom dan rangkap
hubungannya dengan kepolaran senyawa.  Menganalisis
 Membuat dan memaparkan model bentuk kepolaran
molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya senyawa
gabus dan karton, atau perangkat lunak
kimia.  Menganalisis
 Mengamati kekuatan relatif paku dan hubungan antara
tembaga dengan diameter yang sama jenis ikatan
dengan cara membenturkan kedua logam dengan sifat fisis
tersebut. senyawa
 Mengamati dan menganalisis sifat-sifat
logam dikaitkan dengan proses
 Menganalisis
pembentukan ikatan logam. bentuk molekul
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia
berpengaruh kepada sifat fisik materi.
 Mengamati dan menjelaskan perbedaan
bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas
kaca yang dilapisi lilin.
 Membahas penyebab air di atas daun talas
berbentuk butiran.
 Membahas interaksi antar molekul dan
konsekuensinya terhadap sifat fisik
senyawa.
 Membahas jenis-jenis interaksi antar
molekul(gaya London, interaksi dipol-
dipol, dan ikatan hidrogen) serta kaitannya
dengan sifat fisik senyawa.
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
menentukan bentuk
molekul
4.6 Membuat model  Membuat model bentuk
bentuk molekul molekul dari bahan-bahan
dengan bekas, misalnya gabus dan
menggunakan karton, atau perangkat
bahan-bahan yang lunak kimia.
ada di lingkungan  Memaparkan model bentuk
sekitar atau molekul dari bahan-bahan
perangkat lunak bekas, misalnya gabus dan
komputer karton, atau perangkat
lunak kimia.
3.7 Menghubungkan  Memahami kekuatan relatif
interaksi antar ion, paku dan tembaga dengan
atom dan molekul diameter yang sama dengan
dengan sifat fisika cara membenturkan kedua
zat logam tersebut.
 Menganalisis sifat-sifat
logam dikaitkan dengan
proses pembentukan ikatan
logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis
ikatan kimia berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
 Menjelaskan perbedaan
bentuk tetesan air di atas
kaca dan di atas kaca yang
dilapisi lilin.
 Menganalisis penyebab air
di atas daun talas berbentuk
butiran.
 Menjelaskan interaksi antar
molekul dan
konsekuensinya terhadap
sifat fisik senyawa.
 Memahami jenis-jenis
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
interaksi antar
molekul(gaya London,
interaksi dipol-dipol, dan
ikatan hidrogen) serta
kaitannya dengan sifat fisik
senyawa.
4.7 Menerapkan  Menerapkan prinsip interaksi
prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul
antar ion, atom dalam menjelaskan sifat-sifat
dan molekul fisik zat di sekitarnya
dalam
menjelaskan sifat-
sifat fisik zat di
sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat  Menjelaskan kejadian Larutan Elektrolit dan  Mengamati gambar binatang yang Tugas 2 Mgg x 3 JP Sumber :
larutan tentang binatang yang Larutan Nonelektrolit tersengat aliran listrik ketika banjir
berdasarkan daya  Konsep dan Sifat Buku Kimia
tersengat aliran listrik  Merancang dan melakukan percobaan  Membuat peta
hantar listriknya ketika banjir larutan elektrolit untuk menyelidiki sifat elektrolit beberapa MEDIATAMA
konsep tentang
 Menganalisis sifat elektrolit  Pengelompokan larutan yang ada di lingkungan dan larutan larutan elektrolit kls x
beberapa larutan yang ada larutan berdasarkan yang ada di laboratorium serta melaporkan dan
di lingkungan dan larutan daya hantar hasil percobaan. nonelektrolit
yang ada di laboratorium listriknya  Mengelompokkan larutan ke dalam Bahan :
 Merancang
 Mengelompokkan larutan  Jenis ikatan kimia elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan LCD
percobaan
ke dalam elektrolit kuat, dan sifat elektrolit nonelektrolit berdasarkan daya hantar Papan Tulis
elektrolit lemah, dan suatu zat listriknya. Observasi
nonelektrolit berdasarkan  Fungsi larutan  Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat  Sikap ilmiah
daya hantar listriknya. elektrolit dalam elektrolit suatu zat serta menyimpulkan saat merancang
 Menganalisis jenis ikatan tubuh manusia bahwa larutan elektrolit dapat berupa dan melakukan
kimia dan sifat elektrolit senyawa ion atau senyawa kovalen polar. percobaan serta
suatu zat serta  Membahas dan menyimpulkan fungsi saat presentasi
menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dalam tubuh manusia dengan lembar
larutan elektrolit dapat serta cara mengatasi kekurangan elektrolit pengamatan
berupa senyawa ion atau dalam tubuh.
Portofolio
senyawa kovalen polar.
 Menyimpulkan fungsi
 Peta konsep
larutan elektrolit dalam
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
tubuh manusia serta cara  Laporan
mengatasi kekurangan percobaan
elektrolit dalam tubuh.
Tes tertulis uraian
4.8 Membedakan daya  Merancang dan melakukan
hantar listrik percobaan untuk
berbagai larutan  Menganalisis
menyelidiki sifat elektrolit
melalui penyebab larutan
beberapa larutan yang ada
perancangan dan elektrolit dapat
di lingkungan dan larutan
pelaksanaan menghantarkan
yang ada di laboratorium
percobaan arus listrik
serta melaporkan hasil
percobaan.  Mengelompok-
 Membedakan daya hantar kan larutan
listrik berbagai larutan elektrolit dan
melalui perancangan dan nonelektrolit serta
pelaksanaan percobaan larutan elektrolit
kuat dan elektrolit
lemah berdasar-kan
data percobaan.
3.9 Mengidentifikasi  Memahami reaksi oksidasi Reaksi  Mengamati reaksi oksidasi melalui 5 Mgg Sumber :
reaksi reduksi dan melalui perubahan warna Reduksi dan perubahan warna pada irisan buah (apel, Tugas x3
oksidasi pada irisan buah (apel, Oksidasi kentang, pisang) dan karat besi. JP Buku Kimia
menggunakan kentang, pisang) dan karat serta Tata  Menyimak penjelasan mengenai  Merancang MEDIATAMA
konsep bilangan besi. nama penentuan bilangan oksidasi unsur dalam percobaan reaksi kls x
oksidasi unsur  Memahami penentuan Senyawa senyawa atau ion. pembakaran dan
bilangan oksidasi unsur  Konsep Reaksi  Membahas perbedaan reaksi reduksi dan serah terima
dalam senyawa atau ion. Reduksi dan reaksi oksidasi Bahan :
elektron
 Menjelaskan perbedaan Oksidasi  Mengidentifikasi reaksi reduksi dan LCD
 Bilangan oksidasi Observasi
reaksi reduksi dan reaksi reaksi oksidasi. Papan
oksidasi unsur dalam  Mereaksikan logam magnesium dengan  Sikap ilmiah saat
Tuli
 Mengidentifikasi reaksi senyawa atau ion larutan asam klorida encer di dalam merancang dan
s
reduksi dan reaksi oksidasi.  Perkembangan tabung reaksi yang ditutup dengan balon. melakukan
 Mereaksikan logam reaksi reduksi-  Mereaksikan padatan natrium hidroksida percobaan serta
magnesium dengan larutan oksidasi dengan larutan asam klorida encer di saat presentasi
asam klorida encer di dalam  Tata nama senyawa dalam tabung reaksi yang ditutup dengan dengan lembar
tabung reaksi yang ditutup balon. pengamatan
dengan balon.
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
 Mereaksikan padatan  Membandingkan dan menyimpulkan Portofolio
natrium hidroksida dengan kedua reaksi tersebut.
larutan asam klorida encer  Membahas penerapan aturan tata nama  Laporan
di dalam tabung reaksi yang senyawa anorganik dan organik percobaan
ditutup dengan balon. sederhana menurut aturan IUPAC.
 Membandingkan dan  Menentukan nama beberapa senyawa Tes tertulis
menyimpulkan kedua reaksi sesuai aturan IUPAC.
tersebut.  Menganalisis
 Menjelaskan penerapan unsur yang
aturan tata nama senyawa mengalami
anorganik dan organik oksidasi dan
sederhana menurut aturan unsur yang
IUPAC. mengalami
 Menentukan nama beberapa reduksi
senyawa sesuai aturan
 Menuliskan
IUPAC.
persamaan
4.9 Menganalisis  Menganalisis beberapa reaksi oksidasi
beberapa reaksi reaksi berdasarkan reduksi
berdasarkan perubahan bilangan
 Menganalisis
perubahan oksidasi yang diperoleh
bilangan
bilangan oksidasi dari data hasil percobaan
oksidasi unsur
yang diperoleh dan/ atau melalui
dalam senyawa
dari data hasil percobaan
atau ion
percobaan dan/
atau melalui  Memberi nama
percobaan senyawa-
senyawa kimia
menurut aturan
IUPAC
3.10 Menerapkan  Memahami reaksi larutan Hukum-  Mengamati demonstrasi reaksi larutan Sumber :
hukum-hukum kalium iodida dan larutan hukum kalium iodida dan larutan timbal(II) nitrat Tugas 9 Mgg x 3
dasar kimia, timbal(II) nitrat yang Dasar Kimia yang ditimbang massanya sebelum dan JP Buku Kimia
konsep massa ditimbang massanya dan sesudah reaksi.  Merancang MEDIATAMA
molekul relatif, sebelum dan sesudah reaksi. Stoikiometri  Menyimak penjelasan tentang hukum- percobaan untuk kls x
persamaan kimia,  Memahami hukum-hukum  Hukum-hukum hukum dasar Kimia (hukum Lavoisier, membuktikan
konsep mol, dan dasar Kimia (hukum dasar kimia hukum Proust , hukum Dalton, hukum
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
kadar zat untuk Lavoisier, hukum Proust ,  Massa atom relatif Gay Lussac dan hukum Avogadro). hukum Bahan :
menyelesaikan hukum Dalton, hukum Gay (Ar) dan Massa  Menganalisis data untuk menyimpulkan Lavoisier
perhitungan kimia Lussac dan hukum molekul relatif hukum Lavoisier, hukum Proust , hukum LCD
Avogadro). (Mr) Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Observasi Papan
 Menganalisis data untuk  Konsep mol dan Avogadro.  Sikap ilmiah Tuli
menyimpulkan hukum hubungannya  Menentukan massa atom relatif dan saat diskusi, s
Lavoisier, hukum Proust , dengan jumlah massa molekul relatif. merancang dan
hukum Dalton, hukum Gay partikel, massa  Menentukan hubungan antara mol,jumlah melakukan
Lussac dan hukum molar, dan volume partikel, massa molar,dan volume molar percobaan
Avogadro. molar gas. dengan lembar
 Menentukan massa atom  Kadar zat  Menghitung banyaknya zat dalam pengamatan
relatif dan massa molekul  Rumus empiris campuran (persen massa, persen volume,
relatif. dan rumus bagian per juta, kemolaran, kemolalan, Portofolio
 Menentukan hubungan molekul. dan fraksi mol).
antara mol,jumlah partikel,  Persamaan kimia  Menghubungkan rumus empiris dengan  Laporan
massa molar,dan volume  Perhitungan kimia rumus molekul. percobaan
molar gas. dalam suatu  Menyetarakan persamaan kimia.
 Menghitung banyaknya zat persamaan reaksi.  Menentukan jumlah mol,massa molar, Tes tertulis uraian
dalam campuran (persen  Pereaksi pembatas volume molar gas dan jumlah partikel
massa, persen volume, dan pereaksi yang terlibat dalam persamaan kimia.  Menentukan
bagian per juta, kemolaran, berlebih.  Menentukan pereaksi pembatas pada massa atom
kemolalan, dan fraksi mol).  Kadar dan sebuah reaksi kimia. relatif (Ar) dan
 Menghubungkan rumus perhitungan kimia  Menghitung banyaknya molekul air massa molekul
empiris dengan rumus untuk senyawa dalam senyawa hidrat. relatif (Mr)
molekul. hidrat.  Melakukan percobaan pemanasan  Menentukan
 Menyetarakan persamaan senyawa hidrat dan menentukan jumlah rumus empiris
kimia. molekul air dalam sebuah senyawa hidrat. dan rumus
 Menentukan jumlah  Membahas penggunaan konsep mol molekul serta
mol,massa molar, volume untuk menyelesaikan perhitungan kimia. senyawa hidrat.
molar gas dan jumlah
partikel yang terlibat dalam  Menentukan
persamaan kimia. kadar zat dalam
campuran
 Menentukan pereaksi
pembatas pada sebuah  Menyetarakan
reaksi kimia. persamaan
 Menghitung banyaknya reaksi
molekul air dalam senyawa
 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Belajar
hidrat.  Menerapkan
 Memahami penggunaan konsep mol
konsep mol untuk dalam
menyelesaikan perhitungan perhitungan
kimia. kimia
4.10 Menganalisis data  Melakukan percobaan
hasil percobaan pemanasan senyawa hidrat
menggunakan dan menentukan jumlah
hukum-hukum molekul air dalam sebuah
dasar kimia senyawa hidrat.
kuantitatif  Menganalisis data hasil
percobaan menggunakan
hukum-hukum dasar kimia
kuantitatif

Mengetahui Jayaloka, Juli 2019

Kepala SMA N Jayaloka Guru Mata Pelajaran

Ahmad Dani, S.Pd.,M.Pd Amrina Rosada, S.Pd

NIP. 197302192000031005 NIP. -