INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

1 NAMA SEKOLAH SDN MANDING DAYA III

2 NPSN 20530071

3 KABUPATEN/KOTA SUMENEP
4 PROVINSI JAWA TIMUR

5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR Hj. UMMIYATI NINGSIH, M.Pd

PETUNJUK PENGISIAN:

Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.

Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.

Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.

Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.

Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.

Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

PERTANYAAN SCREENING

Kurikulum yang digunakan K-13 Metode pembelajaran yang Daring

sekolah digunakan
Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus) Luring
*centang salah satu *centang pada kotak pilihan yang
Melakukan penyederhanaan kurikulum Kombinasi Daring dan Luring
sesuai
secara mandiri
Belajar di Sekolah

- 1-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring
4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa 75 Tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran daring sudah bagus karena
mendukung pelaksanaan (1) bersemangat; mereka aktif mengiirimkan tugas yang diberikan oleh guru melalui group
pembelajaran (2) aktif; WA walau harus didampingi orang tua,
(3) disiplin;
(4) dapat mengikuti; Siswa dan orang tua merasa bosan dengan model pembelajaran jarak jauh
(5) didampingi orangtua/wali;
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran
4.1.2. Mendapatkan sarana Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi 75 Setiap hari guru memberikan lembar penugasan yang dikirim melalui WA
pendukung belajar dari rumah (1) modul belajar; Group kelas lalu dicek dengan cara dikirimkan kembali ke guru untuk
(2) alat peraga dari benda; menilai hasil dan keaktifan mereka,Siswa juga mendapatkan modul
(3) lembar jadwal; belajar .lembar jadwal, dan lembar aktivitas harian .
(4) lembar penugasan;
(5) lembar aktivitas harian;
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa 80 Guru, murid, dan wali murid bergabung membentuk sebuah group WA
(1) memiliki kontak nomor telepon guru; yang digunakan untuk berinteraksi dalam proses pembelajaran .
(2) tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran dari
pihak sekolah;
(3) aktif berkomunikasi dalam grup.
4.1.4 Menyiapkan proses Siswa 70 Siswa sudah mulai memahami dengan pembelajaran adaptasi baru dan
pembelajaran mandiri (1) mengetahui metode pembelajaran; memahami cara mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru ,dan aturan
(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan komunikasi walaupun masih sangat terbatas.
komunikasinya;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran;
(4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk
belajar
4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki 90 Semua siswa mendukung protokol Kesehatan dengan memakai masker
kesehatan (1) masker, dan handsanitizer,karena pembelajaran masih menggunakan metode
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), daring.
(3) pembersih tangan (hand sanitizer),
(4) alat makan/minum pribadi
4.2.2. Menyiapkan proses Siswa 80 Sudah mengetahui protocol kesehatan,metode pembelajaran yang akan
pembelajaran adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan; dipakai tetapi belum bisa dilaksanakan penuh karena metode yang
(2) mengetahui metode pembelajaran yang aka dijalani; digunakan masih selang seling antara daring dan luring.
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 2-
Kesiapan untuk pembelajaran
masa adaptasi baru belum bisa
dilaksanakan secara maksimal
karena masih ada beberapa
kendala di lapangan.
Untuk pembelajaran daring sudah dapat
dilaksanakan dengan baik,walaupun belum
maksimal karena terkendala penguasaan
penggunaan gawai terbatas dan gawai yang
masih harus bergantian dengan orang tuanya.
Untuk pembelajaran luring masih banyak
kendala dilapangan karena mengikuti zona yang
berubah –ubah,
Perlu pembenahan dan persiapan yang lebih
baik untuk menghadapi pembelajaran adaptasi
baru. ( New Normal )
- 3-
-Menyiapkan protkcol kesehatan
dengan baik
-membuat metode pembelajaran
yang akan dipakai dan sesuai
dengan kondisi lingkungan.
-menginformasikan jadwal
pembelajaran
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah 85 Setiap akhir minggu kepala sekolah meminta laporan kegiatan selama
belajar dari rumah (1) mengatur model pembelajaran yang harus belajar di rumah dan melaporkan kepada pengawas
dilaksanakan oleh guru;
(2) menentukan jadwal piket;
(3) mengatur jadwal pelajaran;
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau
bagi semua siswa;
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama
masa darurat COVID-19;
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang
dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran
daring;
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru;
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap minggu
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi
pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik;
(10) membuat program pengasuhan untuk
mendukung orang tua/wali dalam mendampingi siswa
belajar;
(11) membentuk tim siaga darurat untuk
penanganan COVID-19;
(12) memberikan laporan secara berkala kepada
dinas pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah
5.2. Guru menjalankan perannya
5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru 80 Semua guru sudah mempersiapkan diri untuk melaksanakan pembelajaran
pembelajaran daring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran daring dengan menyiapkan semua perangkat pembelajaran
daring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran;
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung
keterampilan menyelenggarakan PJJ;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan
peserta didik dan orangtua/walinya;
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
5.2.2. Menyiapkan diri untuk Guru 75 Semua guru sudah mempersiapkan diri untuk melaksanakan pembelajaran
pembelajaran luring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran secara luring dengan menyiapkan RPP luring ,informasi mengenai jadwal
luring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran; luring,,menyepakati waktu pelaksanaan pembelajaran luring dan meminta
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal persetujuan d ari orang tua untuk melaksanakan pembelajaran secara
pembelajaran melalui televisi/radio; luring.
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan
hasil belajar luring dengan peserta didik dan/atau
orang tua/wali;
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
5.2.3. Melaksanakan langkah- Guru 80 Setiap hari guru menyiapkan tugas dan mengirimkan lembar jadwal
langkah pra pembelajaran (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta pembelajaran dan penugasan ke siswa baik lewat WA maupun dengan

- 4-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
daring dan luring didik atau peserta didik untuk berinteraksi dan mengambil ke sekolah secara bergantian baik oleh siswa atau orang tua.
komunikasi;
(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal
pembelajaran dan penugasan ke peserta didik/orang
tua/wali;
(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan
lembar jadwal dan penugasan.
5.2.4. Melaksanakan langkah- Guru 70 Melalui WA Group kelas ,Guru memastikan semua siswa dapat menerima
langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam materi ajar yang di kirim . .
daring pembelajaran daring;
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran;
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran;
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang
digunakan;
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
bertanya, mengemukakan pendapat, dan/atau
melakukan refleksi;
(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik terkait penugasan belajar
(7) memantau aktivitas peserta didik
5.2.5. Melaksanakan langkah- Guru 70 - Guru mengecek kehadiran siswa dengan cara pengambilan tugas
langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam l ke sekolah berdasarkan nomor absen dan melihat kesiapan
luring pembelajaran luring; siswa dengan cara mengambil tugas kesekolah oleh siswa atau
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti orang tua nya.
pembelajaran;
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah - kadang juga mengadakan kunjungan ke rumah peserta didik.
pembelajaran;
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik terkait penugasan belajar;
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk
melakukan pengecekan dan pendampingan belajar
dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19;
(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui
televisi/radio;
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di
akhir pembelajaran Televisi/Radio;
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan
pembelajaran televisi/radio

5.2.6. Melaksanakan langkah- Guru 80 Guru setiap hari memberikan tugas mengisi lembar aktivitas harian dan
langkah setelah pembelajaran (1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas menyuruh untuk mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan dengan batas
daring harian; waktu yang ditentukan serta meminta orang tua untuk selalu memandu
(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau tugas yang diberikan ke anak serta mengirimkan foto kegiatan saat anak

- 5-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar melaksanakan kegiatan pembelajaran.Guru memberikan umpan balik atau
aktivitas dan penugasan; penilaian jika tugas yang telah dikirim.
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
5.2.7. Melaksanakan langkah- Guru 75 Guru baru melaksanakan pembelajaran luring dengan memberikan lembar
langkah setelah pembelajaran (1) membuat kunci jawaban atas penugasan dari penugasan yang dibuat guru sendiri,mengisi lembar penugasan
luring pembelajaran melalui Televisi/Radio; ,mengumpulkan foto kegiatan,mengumpulkan tugas dan memberikan
(2) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik; umpan balik atas tugas yang dikumpulkan.
(3) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas
harian;
(4) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar
aktivitas dan penugasan;
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;
(6) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
(7) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
(8) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya
5.3.1. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali 80 Setiap kelas sudah memiliki group kelas masing – masing sehngga mudah
belajar daring dari rumah (1) memiliki nomor telepon guru; untuk mendiskusikan rencana pembelajaran,mengikuti pembelajaran ,
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan memantau proses pembelajaran, memantau kendala yang terjadi selama
pendidikan; pelaksanaan BDR,sehingga proses pembelajara secara daring dapat
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif terlaksana dengan baik.
bersama guru;
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring;
(5) memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran daring;
(6) mendampingi dan memantau proses pembelajaran
daring;
(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses
pembelajaran;
(8) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan
aplikasi dan teknologi;
(9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan setiap hari;

- 6-
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan
dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran daring
5.3.2. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali 75 Pembelajaran secara luring belum bisa terlaksana dengan baik karena
belajar luring dari rumah (1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana terkendala zona .pembelajaran yang telah terlaksana memberikan tugas
pembelajaran; yang dibuat oleh guru,menyiapkan waktu dirumah untuk belajar ,tugas
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari dikumpulkan pada hari itu juga dan guru memberikan umpan balik atas
buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang hasil yang dikumpulkan.
akan ditayangkan keesokan harinya;
(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio;
(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara
mandiri;
(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan
penugasan yang telah diberikan
(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang
telah tuntas di lembar pemantauan harian;
(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas
harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus
mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya.;
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran luring
5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya
5.4.1. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah 0 Masih dalam tahap pengusulan
fasilitas pembelajaran daring (1) menyediakan anggaran khusus internet;
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;
(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(4) memaksimal-kan media pembelajaran daring yang
dimiliki masing-masing daerah;
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
5.4.2. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah 0 Belum di lakukan
fasilitas pembelajaran luring (1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
dalam proses BDR;
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman
bacaan masyarakat, organisasi pemerintah dan non
pemerintah lainnya untuk penyediaan modul mandiri
dan buku untuk pembelajaran luring di daerah yang
tidak ada listrik;
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk
pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;

- 7-
 Nomor Aspek
[1] [2]
Kesimpulan
Kepala sekolah memastika guru –
guru melaksanakan BDR dengan
baik sehingga terjalin
komunikasi yang baik antara
pihak sekolah dan orang tua wali
Pemerintah belum melakukan
pelatihan bagi guru-guru dalam
kegiatan BDR
Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[3] [4] [5]
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider
telekomunikasi)
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Ada beberapa wali murid yang lambat Memberi waktu dalam pengumpulan tugas Jalin komunikasi dan partisipasi
merespon penugasan dari Guru kelas yang baik antara sekolah dan wali
murid .
Tumpang Tindihnya permasalahan di tingkat Pemerintah Daerah seharusnya ikut berperan Pemerintah Daerah seharusnya ikut
daerah serta dalam mengatasi masalah dengan mendorong partisipasi
mengadakan pelatihan dan mengadakan masyarakat,memfasilitasi sarana
bantuan sarana prasarana pelaksanaan BDR prasarana yang mendukung
lancarnya proses BDR
- 8-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang dihadapi Guru masih belum maksimal dalam melaksanakan 75 10 % wali murid yang terlambat merespon tugas dan juga terkendala
guru pada masa pandemi pembelajaran baik secara daring maupun luring karena dengan sinyal internet
banyak sekali kendala yang ada di lapangan,misal kurang
menguasai aplikasi internet,modul mandiri yang belum
ada,kurangnya partisipasi dari orang tua

6.2 Upaya penyelesaian yang Belajar menguasai aplikasi internet agar bisa melakukan 75 Mengadakan bimtek mandiri dengan pelatihan penguasaan media digital
sudah dilakukan pembelajaran yang variatif agar anak tidak bosan dan yang ada saat ini
belajar membuat modul mandiri walau sangat sederhana

Kesimpulan
BDR sudah berjalan dengan baik
tetapi ada beberapa kendala yang
di hadapi guru
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Kurang cepatnya respon dari wali murid dan Memberi batas waktu pengumpulan dan Mengingatkan agar orang tua murid
terhambat sinyal yang kadang sulit memberi pengertian kepada wali murid berperan aktif aktif dalam
pengumpulan tugas.

- 9-