MACAM-MACAM PENDEKATAN DALAM

PENGELOLAN PEMBELAJARAN

c
KELOMPOK 2
AMANATUN NAFIAH 19250064
APRIANA 19250016

APRIANI 19250017
 PENGERTIAN PENDEKATAN DALAM PENGELOAAN
PEMBELAJARAN

Pendekatan secara bahasa berasal dari kata dekat yang berarti pendek, tidak jauh, hampir, akrab, dan
menjelang. Sementara pendekatan secara bahasa dapat diartikan sebagai proses atau cara perbuatan
mendekati.
Sedangkan pendekatan menurut istilah adalah pendekatan bersifat aksiomatis dan menyatakan suatu
pendirian, filsafat, keyakinan, atau paradigma terhadap subject matter. Jadi pendekatan dalam menajemen
kelas dapat diartikan sebagai cara pandang seorang guru dalam kegiatan pengelolaan kelas.
Menurut Gulo (2008: 4), pendekatan adalah titik tolak atau pandang dalam memandang seluruh masalah
yang ada dalam program belajar mengajar. Sudut pandang tertentu tersebut menggambarkan cara berfikir
dan sikap seorang guru dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapi.
 MACAM PENDEKATAN DALAM PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Kekuasaan
Pendekatan Kekuasaan Kekuasaan dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menyuruh, memerintah,
mengatur, menguasi dan sebagainya. Dalam konteks manajemen kelas, kekuasaan tersebut terwujud melalui
keemampuan guru dalam mengatur peserta didik untuk taat dan patuh terhadap norma atau aturan-aturan
c
yang terdapat di dalam kelas.
2. Pendekatan Ancaman
Ancaman berarti perbuatan mengancam. Dalam konteks manajemen kelas, pendekatan ancaman dapat
didefinisikan sebagai cara pandang guru bahwa perbuatan mengancam dapat dijadikan sebagai metode atau
cara untuk menciptakan kelas yang kondusif. Pendekatan ancaman ini dapat digunakan oleh guru jika
kondisi kelas benar-benar sudah tidak dikendalikan lagi.
 NEXT
3. Pendekatan Kebebasan
Bebas berarti lepas sama sekali, tidak terhalang, terganggu dan sebagainya sehingga dapat bergerak dan
berbicara dengan leluasa. Sementara kebebasan dapat diartikan sebagai keadaan bebas. Jadi, dalam konteks
manajemen kelas, pendekatan kebebasan dapat didefinisikan sebagai cara pandang guru yang menyatakan
bahwa kondisi kelas yang kondusif dapat dicapai jika guru sebagai seorang manajer di kelas memberikan
keleluasaan kepada semua peserta didiknya untuk bergerak
c bebas di dalam kelas.
4. Pendekatan Resep
Resep dapat diartikan sebagai keterangan dokter tentang obat serta takarannya. Kemudian, jika dikaitkan
dengan makanan, resep dapat diartikan sebagai keterangan tentang bahan dan cara memasak makanan. Jadi
dalam konteks manajemen kelas, resep dapat diartikan sebagai keterangan tentang cara bagaimana
mengelola suatu kelas. Resep tersebut terwujud dalam berbagai aturan-aturan kelas yang dibuat dan
disepakati secara bersama-sama.
 NEXT
5. Pendekaan Pengajaran
Pengajaran dapat diartikan sebagai proses, cara, perbuatan mengajar atau mengajarkan. Jadi, dalam
konteks manajemen kelas, pendekatan pengajaran dapat diartikan sebagai cara pandang yang beranggapan
bahwa kelas yang kondusif dapat dicapai dengan kegiatan mengajar itu sendiri.
6. Pendekatan Perubahan Perilaku c

Pendekatan perubahan perilaku ini dapat disinonimkan dengan behavior modification. Perilaku sendiri
dapat diartikan sebagai tanggapan atau reaksi individu terhadap rangsangan atau lingkungan. Dalam konteks
manajemen kelas, pendekatan perubahan perilaku dapat diartikan sebagai cara pandang guru yang
menyatakan bahwa perilaku peserta didik yang negatif harus diubah agar tercipta kondisi kelas yang kondusif.
 NEXT

7. Pendekatan Sosio-Emosional
Dalam pendekatan sosio-emosional ini manajemen kelas merupakan suatu kegiatan yang dilakukan
untuk menciptakan iklim sosio-emosional yang positif dalam kelas. Jadi dalam konteks manajemen kelas,
pendekatan ini dapat diartikan sebagai cara pandang yang menganggap bahwa kelas yang kondusif dapat
dicapai dengan menciptakan hubungan yang harmonis antara guru dengan peserta didik serta antar peserta
c
didik.
8. Pendekatan Kerja Kelompok
Pendekatan kerja kelompok merupakan cara pandang seorang yang menyatakan bahwa pengelompokan
peserta didik kedalam beberapa kelompok dapat dijadikan sebagai alternatif dalam menciptakan kelas yang
kondusit. Kegiatan yang sering dilakukan untuk menerapkan pendekatan kerja kelompok ini adalah resitasi,
yaitu memberikan tugas kepada peserta didik secara berkelompok.
NEXT

9. Pendekatan Elektik dan Pluralistik

Pada pendekatan elektrik atau pluralistik, pengelolaan kelas dilakukan dengan
menggunakan berbagai macam pendekatan yang dilakukan. Jadi, dalam konteks manajemen
kelas, pandangan elekstrik atau pluralisme dapat didefinisikan sebagai cara pandang
seseorang guru beranggapan bahwa guru dapat memilih dan memadukan berbagai
pendekatan
 Terimakasih
~ Semoga ilmunya bermanfaat~