RPP Basa Bali Semester 1 Di SDN 1 Tihingan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1
1. Mata Pelajaran : Bahasa Bali
2. Tema / aspek : Mendengarkan
3. Kelas /Semester : III / I
4. Pertemuan ke :1
5. Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit ( 1 X pertemuan )
Standard Kompetensi : * Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tentang petunjuk
verbal ceritabahan yang dilisankan dibacakan dan teks drama lagu bali
Kompetensi Dasar : o Mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
Indikator : 1. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

2. Menanggapi penjelasan secara lisan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai petunjuk

2. Siswa dapat menanggapi penjelasan secara lisan
II. Materi Pokok : Melakukan sesuatu petunjuk,menanggapi suatu penjelasan
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,penugasan, diskusi
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
1. Guru mengucapkan panganjali ( Om Swastyastu )
2. Guru mengkondisikan kelas.
3. Guru menyampaikan appersepsi yang ada hubungannya dengan materi
yang akan disampaikan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan teks yang berisi kalimat suruhan atau petunjuk
yang berbahasa bali ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak, siswa berdiskusi kelompok membuat kalimat
suruhan sesuai isi teks yang dibaca guru( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa melakukan sesuatu sesuai petunjuk dengan
bahasa bali ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menanggapi teks yang didengar dengan bahasa
bali melalui kalimat sederhana ( Elaborasi )
5. Siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan guru
6. Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
( Konfirmasi )
7. Guru meluruskan atau memperbaiki jawaban siswa yang masih salah
( Konfirmasi )
8. Guru memberikan penguatan berupa tepukan tangan kepada siswa yang
berhasil mengerjakan tugas dengan baik. ( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan penilaian akhir proses belajar.
2. Guru memberi umpan balik terhadap pelajaran yang telah disampaikan
dan membahas soal.
3. Guru memberikan tindak lanjut membahas hasil penilaian dan memberi
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1. Alat : Teks yang berisi petunjuk berbahasa bali
2. Sumber : Buku Bahasa Bali /kusuma sari kelas III dan buku yang relevan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
Dilakukan menggunakan test
2. Afektif
Dengan mengamati sikap anak dalam proses belajar mengajar
3. Psikomotor
Pengamatan selama proses pembelajaran.
VII. Evaluasi :
Soal : ( Penialain Proses )
Indayang laksanayang minakadi lengkara ane beten ene !
1. Jemak bukune !
2. Baca tulisane ento !
3. Hitung,akuda liun jerijin limane makejang !
4. Dingehang munyin kedise ento !
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan hasil siswa
Tihingan, 27 Juli 2015.

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
Kepala SDN 1 Tihingan
( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
2
4. Pertemuan ke :2
Indikator : 1. Mendengarkan tenang dan tertib
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mendengarkan dengan tenang dan tertib tentang cerita yang
di dengar
II. Materi Pokok : Mendengarkan pembacaan teks
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan teks cerita berbahasa bali judul kambing takutin
macan ( Eksplorasi )
2 Siswa ditugaskan mendengarkan teks cerita kambing takutin macan
dengan tenang dan tertib( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang sikap yang tenang dan
tertib dalam mendengarkan teks yang dibaca guru ( Elaborasi )
4. Guru melatih siswa mendengarkan dengan tenang dan tertib dengan
memperhatikan sikap siswa. ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita pendek berbahasa bali "kambing takutin macan"
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal : ( Penilaian proses melalui pengamatan )
Sautin petakon beten ene !
1. Kenken carane iraga madingehang orta ?
2. Napi tetujon iraga madingehang orta ?
3. Nyen ane ngaku sakti ring ceritane kambing takutin macan ?
4. Nyen ane dadi timpalne I macan ?
5. Apa krana I macan jejeh ?
Kunci jawaban :
1. Iraga madingehang mangda becik-becik,tusing ngelēn-ngelēn
2. Apang bisa ngerti ken unduk,bisa nyeritayang teken anak len.
3. I kambing
4. I bojog
5. krana tanduk kambing lanying
Tihingan, 3 Agustus 2015.


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
3
4. Pertemuan ke :3
Indikator : 1. Menjelaskan /menceritakan kembali isi cerita drama sesuai plot

2. Menanggapi tokoh-tokoh cerita atau drama
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan /menceritakan kembali isi cerita drama sesuai
plot
2. Siswa dapat menanggapi tokoh-tokoh cerita atau drama
II. Materi Pokok : Mendengarkan pembacaan teks
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru mengajak siswa membaca naskah cerita atau drama berbahasa
bali "kambing teken macan " dengan lafal yang baik ( Eksplorasi )
2. Dengan mencermati isi naskah drama"kambing teken macan",
siswa ditugaskan menceritakan kembali secara singkat isi cerita/drama.
( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa tanya jawab tentang tokoh-tokoh yang ada dalam
cerita atau drama melalui tanggapan sederhana( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan memainkan drama dengan
menunjuk siswa secara berkelompok( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.

kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita / drama berbahasa bali " guru teken ari " kesuma sari
hal. 8.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. kenken bulune I kambing ?
2. Nyen adan kambinge ?
3. Nyen ngon nepukin ni mesaba ?
4. Nyen ane mamusuh teken kambing ?
5. Dija I macan matemu ajak I kambing ?
Kunci jawaban :
1. Bulune poleng
2. Ni mesaba
3. I macan
4. I bojog
5. Di alase


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
4
4. Pertemuan ke :4
Indikator : 1. Melagukan lagu-lagu bali

2. Menanggapi isi dan keindahan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melagukan lagu-lagu bali

2. Siswa dapat menanggapi isi dan keindahan
II. Materi Pokok : Mendengarkan menirukan, menikmati lagu-lagu bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan gending bali " pupuh pucung" dipapan tulis.
( Eksplorasi )
2. Guru memberikan contoh magending tembang pupuh pucung, dan
menugaskan siswa menirukannya dengan baik( Eksplorasi)
3. Guru mengajak siswa bersama-sama melakukan kegiatan magending
tembang pupuh pucung dengan memperhatikan keindahan suara.
( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menanggapi isi lagu yang digendingkan siswa
dengan kalimat sederhana ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.

kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks gending bali judul "pupuh pucung "
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Napi adan pupuhe ento ?
2. Anggen napi pupuh pucung ento ?
3. Kenken orahina pianak ne teken bapane ?
4. Jemet malajahang awak. Napi tungkalikane jemet ?
5. Mumpung cening enu cerik. Napi len raosne cerik ?
Kunci jawaban :
1. pupuh pucung
2. anggen jalaran manutur
3. jemet malajahang awak
4. lengit
5. cenik


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
5
2. Tema / aspek : Berbicara
4. Pertemuan ke :5
Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan pengalaman dan

perasaan secara lisan menceritakan kembali isi cerita,wacana dan
bercakap-cakap sesuai tata krama
Kompetensi Dasar : o Menceritakan pengalaman
Indikator : 1. Menceritakan pengalaman tertentu yang terkesan

2. Menanggapi cerita dari teman, mengemukakan pendapat
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan pengalaman tertentu yang terkesan

2. Siswa dapat menanggapi cerita dari teman, mengemukakan pendapat
II. Materi Pokok : Menceritakan pengalaman yang terkesan
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,Demonstrasi, diskusi,penugasn
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru bercerita tentang pengalaman pada masa kecil di depan kelas
dengan berbahasa bali ( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak cerita tentang pengalaman yang disampaikan guru
di depan kelas dengan baik ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menceritakan pengalamannya waktu kecil
dengan bahasa bali melalui bahasa yang sederhana( Elaborasi )
4. Dengan menyimak cerita dari temannya, siswa ditugaskan menanggapi
dengan bahasa bali melalui kalimat sederhana ( Elaborasi )
5. Melalui simak cerita dari temannya, siswa ditugaskan berpendapat
dengan bahasa bali melalui kalimat sederhana ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
7.Guru meluruskan atau memperbaiki jawaban siswa yang masih salah
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita tentang pengalaman sedih / bahagia
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal : ( Penilaian proses )
Indayang sautin petakon beten ene !
1. Indayang jani macerita indik pengalaman ring jumah !
2. Nyen taen ngelah pengalaman sane nyebetin manah !
3. Nyen taen ngelah pengalaman sane ngaleganin manah !
4. Indayang icen conto pengalaman ane ngaleganin manah !
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan jawaban siswa
4. Ulang tahun, maan hadiah uli bapa.


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
6
4. Pertemuan ke :6
Kompetensi Dasar : o Menjelaskan sesuatu secara berurutan
Indikator : 1. Menjelaskan cara membuat dan melakukan sesuatu dengan urutan yang
benar
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan cara membuat dan melakukan sesuatu dengan
urutan yang benar
II. Materi Pokok : Menjelaskan sesuatu secara berurutan tentang kegiatan permainan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan gambar seri tentang urutan membuat layang-
layang ( Eksplorasi )
2. Siswa mengamati gambar seri tentang cara membuat layang-layang
dengan baik ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menjelaskan urutan cara membuat layang-
layang dengan bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara melakukan main layang-
layang dengan bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan urutan gambar seri pada buku
kesuma sari III hal. 18 tentang kegiatan murid ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Gambar seri membuat layang-layang, gambar layangan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Napi lakar layang-layangan ne ento ?
2. Napi anggon talin layang-layangane ?
3. Apa ngeranayang layangane enyak makebur ?
4. Apang kenken iraga manjus ?
5. Kenken busanan iraga ka sekolah ?
Kunci jawaban :
1. tiing, kertas,benang.
2. benang wiadin atum
3. angin
4. apang kedas
5. rapi lan kedas
Tihingan, 07 September 2015


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
7
4. Pertemuan ke :7

Kompetensi Dasar : o Menceritakan tentang gambar
Indikator : 1. Bercerita sesuai dengan gambar berseri

2. Memberi judul suatu teks gambar seri
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat bercerita sesuai dengan gambar berseri

2. Siswa dapat memberi judul suatu teks gambar seri
II. Materi Pokok : Bercerita sesuai dengan urutan gambar
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan gambar seri tentang kegiatan siswa sehari-hari
( buku kesuma sari III hal. 18) (Eksplorasi )
2. Siswa mengamati gambar seri dengan seksama ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa mengurutkan gambar seri dengan susunan
yang benar ( Elaborasi )
4. Siswa mendeskripsikan gambar seri dengan bercerita menggunakan
bahasa bali sederhana melalui bimbingan guru ( Elaborasi )
5. Guru mengajak siswa tanya jawab dalam memberikan judul suatu teks
gambar seri( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks gambar seri tentang kegiatan seorang siswa (buku kesuma
sari III hal. 18 )
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Napi ane cocok anggo judul gambaran seri ento ?
2. Ngengken anake cerik ento satonden manjus ?
3. Dija ia manjus ?
4. Apa anggona ia ka sekolah ?
5. Ngengken ia di sekolah ?
Kunci jawaban :
1. Masekolah
2. nyampat
3. di kamar mandi
4. majalan batis
5. malajah


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
8
4. Pertemuan ke :8

Kompetensi Dasar : o Bercakap-cakap dan bermain peran
Indikator : 1. Melakukan percakapan tentang pengalaman

2. Bercakap-cakap sesuai teks cerita
3. Bercakap-cakap sesuai dengan teks cerita/teks drama
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman

2. Siswa dapat bercakap-cakap sesuai teks cerita
3. Siswa dapat bercakap-cakap sesuai dengan teks cerita/teks drama
II. Materi Pokok : Bercakap-cakap tentang pengalaman sendiri dan bermain peran sesuai
tata krama (sopan santun) berkomonikasi.
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh teks percakapan tentang pengalaman dua
orang siswa dalam bahasa bali ( Eksplorasi )
2. Siswa ditugaskan melakukan percakapan tentang pengalaman secara
berpasangan dengan bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan membaca percakapan
teks cerita/ drama ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan bercakap-cakap sesuai
dengan teks cerita /drama ( buku kesuma sari hal 17 ) ( Elaborasi )
5. Siswa ditugaskan menjawab pertanyaan sesuai isi percakapan yang
diperagakan ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita / satwa bali, teks percakapan ( Kesuma sari III hal.17)
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang baca teks percakapan ne ento ! (penilaian proses )
2. Indayang peragayang isin teks percakapan ne ento ! ( Penilaian proses )
3. Ngudiang dina buda cerik-cerikke disekolah ?
4. Tanggal kuda iraga nyanggra dina pahlawan puputan margarana ?
5. Ring kabupaten napi genah margarane nika ?
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan hasil pengamatan
2. Disesuaikan hasil pengamatan
3. upacara bendera
4. tanggal 20 nopember
5. tabanan


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
9
4. Pertemuan ke :9

Kompetensi Dasar : o Bercakap-cakap dengan memperhatikan tata krama berkomonikasi

Indikator : 1. Melakukan percakapan sesuai dengan tata krama sopan santun
2. Menunjukkan bagian-bagian tubuh,perbuatan,benda-benda dalam
kalimat
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melakukan percakapan sesuai dengan tata krama sopan
santun
2. Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh,perbuatan,benda-benda
dalam kalimat
II. Materi Pokok : Bercakap-cakap sesuai tata krama (sopan santun) berkomonikasi.
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh cara membaca teks percakapan yang berisi
tentang tata krama sopan santun ( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan contoh guru dalam membaca percakapan yang
berisi tentang tata krama sopan santun (guru teken ari,kesuma sari hal.8)
3. Guru menugaskan siswa melakukan percakapan sesuai tata krama
sopan santun dengan bahasa bali ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menunjukkan bagian-bagian tubuh,perbuatan
benda-benda dalam kalimat ( Elaborasi )
5. Guru menugaskan siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan
bahasa bali alus ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks percakapan yang berisi tata krama sopan santun, gambar
manusia, siswa sebagai objek
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang peragayang teks percakapan ne ento ! (penilaian proses )
2. Napi alusne mata ?
3. Napi sane anggona madingehang ?
4. Napi alusne cunguh ?
5. I Guru sungkan, tiang…..
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan hasil peragaan siswa.
2. peninggalan
3. kuping/karna
4. pengungasan
5. sakit
Tihingan, 05 Oktober 2015


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
10
2. Tema / aspek : Membaca
4. Pertemuan ke : 10
Standard Kompetensi : * Mampu membaca lancar (Huruf latin dengan pemahaman wacana
teks,membaca bersuara ) permulaan aksara bali anacaraka,membaca
titi suara gending bali
Kompetensi Dasar : o Membaca bersuara permulaan aksara bali
Indikator : 1. Membaca aksara bali dengan lafal yang benar

2. Membaca permulaan dan lanjut teks sederhana
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca aksara bali dengan lafal yang benar
2. Siswa dapat membaca permulaan dan lanjut teks sederhana
II. Materi Pokok : Membaca permulaan dan lanjut teks sederhana aksara bali
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi,penugasn
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh cara membaca aksara bali dengan lafal yang
benar ( membaca permulaam ana caraka data sawala )( Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan contoh cara membaca aksara bali dengan lafal
yang benar( membaca permulaan ana caraka data sawala)( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menirukan cara membaca aksara bali dengan
lafal yang benar( membaca permulaan ana caraka data sawala)
( Elaborasi )
4. Guru melatih siswa membaca permulaan teks sederhana beraksara
bali dengan lafal yang benar ( Elaborasi )
5. Guru menunjuk siswa secara bergilir membaca permulaan teks sederha
na beraksara bali dengan lafal yang benar ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Ana caraka data sawala magabanga padayanya dengan tulis
aksara bali , teks sederhana aksara bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Indayang baca aksara bali beten ene !
1.
2.
3.
4.
5.
Kunci jawaban :
1. dara
2. nani
3. ai
4. rare
5. nunu


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
11
Kompetensi Dasar : o Membaca intensif teks
Indikator : 1. Membaca teks dengan lancar / diam

2. Menjawab pertanyaan
3. Menyatakan pendapat
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca teks dengan lancar / diam

2. Siswa dapat menjawab pertanyaan
3. Siswa dapat menyatakan pendapat
II. Materi Pokok : Membaca teks secara intentif dan menjelaskan isinya
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang membaca teks secara lancar
dalam hati / diam judul " margarana "( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara membaca teks dengan
lancar dalam hati /diam dan melakukannya ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang di
baca dalam hati ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menanggapi isi teks yang dibaca dengan
kalimat sederhana berbahasa bali ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks bacaan berjudul Margarana, gambar taman makam puputan
margarana
(( Kesuma sari III hal. 11-12 )
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Ipidan Indonesia merdeka ?
2. Negara napi ane dadi musuh Indonesia ne ?
3. Nyen ane dadi pemimpin pasukan bali dugas masiat ajak belanda?
4. Apa adan pasukan baline dugas ento ?
5. Sabilang tanggal kuda rakyat baline nyanggra dina puputan margarana ?
Kunci jawaban :
1. 17 Agustus 1945
2. Belanda
3. I Gusti Ngurah Rai
4. Ciung wenara
5. 20 nopember


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
12
Kompetensi Dasar : o Membaca intensif fiksi dongeng cerita
Indikator : 1. Membaca lancar bersuara

2. Membaca diam
3. Menjawab pertanyaan isi cerita
4. Menjelaskan kembali isi cerita
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca lancar bersuara

2. Siswa dapat membaca diam
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita
4. Siswa dapat menjelaskan kembali isi cerita
II. Materi Pokok : Membaca intentif teks agak panjang cerita dongeng dan menjelaskan
isinya
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh cara membaca teks dengan lancar bersuara
nyaring sesuai dengan lafal yang benar, judul "Kopersai sekolah "
( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak contoh guru tentang cara membaca teks dengan lancar
bersuara dan melakukannya secara bergantian( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa membaca teks dengan lancar dalam hati/diam
bacaan judul "Koperasi sekolah " (Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan dari isi teks yang di
baca ( Elaborasi )
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan kembali secara singkat tentang
isi teks yang dibaca dengan kalimat sederhana berbahasa bali(Elaborasi)
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )

c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks bacaan berjudul Koperasi sekolah, gambar koperasi sekolah
(( Kusuma sari III hal. 20-21 )
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Isinin cecek-cecek beten ene !
1. Koperasi ane di desa keadanin…..
2. Koperasi sekolah kalaksanayang olih….
3. Ane adepa ring koperasi sekolah….
4. Ane mimpin rapat koperasi sekolah….
5. Koperasi sekolah rapat……cepok
Kunci jawaban :
1. KUD
2. murid-murid
3. buku,pulpen,penggaris,jaja,nasi
4. kepala sekolah
5. atiban


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
13
Kompetensi Dasar : o Membaca permulaan aksara bali
Indikator : 1. Membaca teknis bersuara paduan suara

2. Membaca teks ringkas beraksara bali
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca teknis bersuara paduan suara
2. Siswa dapat membaca teks ringkas beraksara bali
II. Materi Pokok : Membaca teknis /bersuara teks beraksara bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh cara membaca teknis bersuara dengan
berlomba/paduan suara secara berpasangan (Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan contoh membaca teknis bersuara paduan suara
3. Guru menunjuk siswa secara berpasangan melakukan kegiatan berlom-
ba membaca bersuara sesuai dengan lafal yang benar ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan membaca teks ringkas
dengan aksara bali ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
7 Guru memberikan penguatan berupa tepukan tangan kepada siswa yang
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita judul koperasi sekolah,teks aksara bali
( Kusuma sari III hal. 20-23 )
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Tegarang jani ka malu malomba mamaca ! (penilaian proses )
2. Indayang baca aksara baline beten ene :
a.
b.
c.
d
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan bacaan siswa
2. a. susu
b. lali
c. delima
d. lima
Tihingan, 02 Nopember 2015


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
14
Kompetensi Dasar : o Membaca sastra gending
Indikator : 1. Melagukan gending beberapa sekar alit

2. Membaca titi suara ( Not Bali )
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melagukan gending beberapa sekar alit

2. Siswa dapat membaca titi suara ( Not Bali )
II. Materi Pokok : Membaca menirukan tentang tembang dan melagukan gending bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh magending beberapa tembang sekar alit
( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak gending yang ditembangkan guru didepan kelas
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan magending tembang
sekar alit ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menyebutkan nama titi suara (not bali)
( Elaborasi )
5. Guru mengajak siswa melakukan kegiatan membaca titi suara (not bali)
dalam gending ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks gending tembang sekar alit judul "pupuh mijil ", kartu yang
berisi not bali.
( Kusuma sari hal. 19)
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Tegarang jani ka malu magending pupuh mijil ! ( penilaian proses )
2. Tegarang jani baca munyin not bali beten ene !
a.
b.
c.
d.
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan gendingan siswa
2.a.endēng
b.endung
c.endang
d.ending


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
1
3. Kelas /Semester : IV / I
4. Pertemuan ke :1
Standard Kompetensi : * Mampu memahami dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan non
sastra melalui mendengarkan informasi ( siaran berita dan non berita)dari
radio,tv,cerita,petunjuk yang disampaikan langsung atau melalui rekaman
Kompetensi Dasar : o Mendengarkan dan memahami isi berita yang dibacakan atau melalui
siaran atau rekaman
Indikator : 1. Menceritakan isi atau pesan pokok dari berita radio atau TV
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan isi atau pesan pokok dari berita radio
atau TV
II. Materi Pokok : Siaran radio atau rekaman pidato,pengumuman atau pesan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa mendengarkan berita lewat radio atau TV
melalui perwakilan kelompok( pidato bahasa bali ) ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak berita lewat radio atau TV, siswa berdiskusi dalam
kelompok menulis tokoh-tokoh dalam pidato( Eksplorasi )
3. Guru menunjuk siswa secara bergilir menceritakan isi/pesan pokok beri-
ta yang didengar melalui radio atau TV dengan bahasa bali ( Elaborasi )
4. Siswa ditugaskan merangkum isi pidato /berita yang didengar(Elaborasi)
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Radio, TV,teks yang berisi berita/pidato yang dipetik dari radio
Televisi.
2. Sumber : Buku Bahasa Bali /kusuma sari kelas IV dan buku yang relevan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang padingehang pidato ne ene !
2. Napi adan ane gegaene memaca berita di radione ?
3. Napi adane ane gegaene ngalih-ngalih berita ?
4. Napi adan beritane ane ngenahang sekancan pelaksanan manusia
durjana ?
Kunci jawaban :
2. penyiar
3. wartawan
4. berita kriminal
Tihingan, 31 Juli 2015


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
2
4. Pertemuan ke :2
Kompetensi Dasar : o Mendengarkan dan memahami isi berita yang dibacakan atau melalui
siaran atau rekaman
Indikator : 1. Menuliskan isi pidato secara ringkas dan runtut

2. Menuliskan secara singkat pesan yang disampaikan dengan lisan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan isi pidato secara ringkas dan runtut
2. Siswa dapat menuliskan secara singkat pesan yang disampaikan dengan
lisan
II. Materi Pokok : Siaran radio atau rekaman pidato,pengumuman atau pesan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh teks pidato kepada masing-masing kelompok
( Eksplorasi )
2. Guru menugaskan siswa diskusi kelompok menulis isi pidato secara
ringkas ( Membuat sinopsis ) ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan mendemonstrasikan pidato
bahasa bali ke depan kelas ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menuliskan pesan yang disampaikan secara
lisan dengan kalimat sederhana berbahasa bali ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi pidato berbahasa bali, teks berisi pesan berbahasa
bali.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang baca pidatone ene !
2. Tulis pidatone ene apang dadi singkat !
3. Tegarang jani peragayang pidatone ene ke malu !
4. Indayang tulis isin pabesen ne ene !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
3
4. Pertemuan ke :3
Kompetensi Dasar : o Menyimak cerita itihasa wacana dengan sikap yang sesuai dengan isi
cerita
Indikator : 1. Mencatat isi pokok dari cerita itihasa,cerita klasik

2. Mengungkapkan kembali isi cerita yang didengarnya
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mencatat isi pokok dari cerita itihasa,cerita klasik
2. Siswa dapat mengungkapkan kembali isi cerita yang didengarnya
II. Materi Pokok : Cerita ramayana,mahabharata,dan cerita klasik

IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru bercerita tentang kisah kelahiran Ramayana di depan kelas dengan
berbahasa bali ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak, siswa berdiskusi kelompok menulis isi pokok dari
cerita kelahiran ramayana dengan bahasa bali sederhana ( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang isi cerita kelahiran
ramayana ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menceritakan kembali secara singkat tentang
isi cerita yang didengar dengan kalimat sederhana ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi cerita kelahiran Ramayana
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang tulis unteng satwane Sang Ramayana !
2. Tegarang jani satwayang mawali isin carita Sang Ramayana !
3. Napi wastan kerajaan Sang Rama ?
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan hasil pekerjaan siswa
2. Disesuaikan hasil pekerjaan siswa
3. Kerajaan ayodya
Tihingan, 07 Agustus 2015


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
4
4. Pertemuan ke :4
Kompetensi Dasar : o Menyimak cerita itihasa wacana dengan sikap yang sesuai dengan isi
cerita
Indikator : 1. Mengajukan pertanyaan

2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita
3. Mengatakan makna tujuan cerita itu
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan

2. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi cerita
3. Siswa dapat mengatakan makna tujuan cerita itu
II. Materi Pokok : Cerita ramayana,mahabharata,dan cerita klasik

IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru kembali bercerita tentang kisah lahirnya Sang Ramayana dengan
2. Melalui menyimak, siswa berdiskusi kelompok membuat kalimat tanya
sesuai isi cerita yang didengarnya dengan bahasa bali ( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita lahirnya
Sang Ramayana dengan bahasa bali ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan amanat yang terkandung dalam
cerita Sang Ramayana dengan kalimat sederhana ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita kelahiran Sang Ramayana.

VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Sautin petakonne beten ene !
1. Napi adan negara sang Rahwana ?
2. Sira wastan rabin Ida Sang Rama ?
3. Sira wastan adin Ida Sang Rama ?
4. Sira meseh Ida Sang Rama ?
5. Baburon napi sane dados panjak Ida Sang Rama ?
Kunci jawaban :
1. Alengka
2. Dewi Sita
3. Sang Laksamana
4. Sang Rahwana
5. Sakancan bojog


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
5
4. Pertemuan ke :5
Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran,pendapat gagasan dan perasaan secara

lisan melalui bercerita, berdialog, berpidato,bertanya jawab dengan
teman.
Kompetensi Dasar : o Bercerita
Indikator : 1. Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan tertentu yang

terkesan
2. Menceritakan kembali cerita yang dibaca
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan

tertentu yang terkesan
2. Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang dibaca
II. Materi Pokok : Pengalaman yang mengesankan, dan cerita yang dibaca

IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa membaca cerita yang berjudul " Pedanda baka
dengan lafal yang benar ( Eksplorasi )
2. Guru menugaskan siswa berdiskusi tentang isi cerita Pedanda baka
( Eksplorasi)
3. Melalui membaca cerita, siswa ditugaskan menceritakan kembali isi
cerita yang dibaca dengan kalimat sederhana ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan menceritakan pengalaman
masing-masing yang dianggap paling berkesan berbahasa bali(Elaborasi)
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi cerita tentang pengalaman yang berkesan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang jani cerik-cerike masatwa indik pengalaman sane ngeleganin
keneh !
2. Nyen madan pedanda baka ?
3. Napi adan telagane ane tepukina ken pedanda baka ?
4. Bunga napi tepukina di telagane nedeng mabunga ?
Kunci jawaban :
2. Kedis cangak
3. Kumuda sara
4. Tunjung

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
6
4. Pertemuan ke :6

teman.
Kompetensi Dasar : o Berdialog
Indikator : 1. Berdialog kehidupan sehari-hari

2. Bercakap-cakap membahas pelajaran ( Widya tula )
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat berdialog kehidupan sehari-hari

2. Siswa dapat bercakap-cakap membahas pelajaran ( Widya tula )
II. Materi Pokok : Percakapan sehari-hari dengan teman, bahan diskusi (widya tula ) dan
materi pelajaran
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan contoh percakapan berbahasa bali sesuai sor singgih
basa bali tentang kehidupan sehari-hari ( Pitutur guru )( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan dengan baik dan ditugaskan memperagakan
percakapan sesuai sor singgih basa bali tentang kehidupan sehari-hari
ke depan kelas ( Eksplorasi )
3. Guru memberikan teks percakapan yang lain berisi tentang membahas
pelajaran ( Widya tula )( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa memperagakan percakapan sesuai teks atau
widya tula berbahasa bali ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi percakapan dua orang siswa dalam membahas
pelajaran ( Widya tula ) / pitutur guru sesuai sor singgih basa bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Indayang sautin petaken beten ene !
1. Napi ane takonanga ken bu guru teken murid-muride ?
2. Sira ane tusing ngaba PR ?
3. Kenken dadine yen sai-sai tusing ngae PR ?
4. Luung ke anake sai-sai tusing ngae PR ?
5. Napi ane madan PR nika ?
Kunci jawaban :
1. PR
2. Ni made Astuti
3. Belog
4. Tusing
5. Pekerjaan rumah

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
7
4. Pertemuan ke :7

teman.
Kompetensi Dasar : o Tanya jawab dengan teman
Indikator : 1. Mengajukan pertanyaan tentang keadaan

2. Menjawab pertanyaan dengan tata krama / sopan santun
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang keadaan

2. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tata krama / sopan santun
II. Materi Pokok : Tanya jawab (dengan keadaan tata krama sopan santun)
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara mengajukan pertanyaan
sesuai tata krama sopan santun berbahasa bali ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak penjelasan guru siswa berdiskusi kelompok membuat
kalimat pertanyaan sesuai tata krama sopan santun berbahasa bali.
( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan secara lisan dengan
sopan santun berbahasa bali ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menanggapi pertanyaan yang disampaikan
temannya dengan kalimat sederhana ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi contoh kalimat tanya,bacaan judul ngwangun bale
banjar
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang gae lengkara pitaken indik isin bacaan majudul ngwangun bale
banjar !
2. Krama banjar napi ngawangun bale banjar ?
3. Kenken carane krama banjar ngwangun bale banjar ?
4. Nyen milu matulung ngwangun bale banjar ?
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kerta buana
3. Magotong royong
4. Teruna-teruni

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
8
4. Pertemuan ke :8
Standard Kompetensi : * Mampu membaca dan memahami beragam teks non sastra dengan
berbagai cara (cepat,diam,lancar,tertib) menemukan gagasan pokok isi
teks aksara Bali dan latin
Kompetensi Dasar : o Membaca cepat
Indikator : 1. Membaca cepat + 200 kata per menit

2. Menjawab dengan benar isi bacaan
3. Menemukan gagasan pokok
4. Menyatakan kembali pokok isi bacaan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca cepat + 200 kata per menit
2. Siswa dapat menjawab dengan benar isi bacaan
3. Siswa dapat menemukan gagasan pokok
4. Siswa dapat menyatakan kembali pokok isi bacaan
II. Materi Pokok : Teks bacaan non sastra
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh cara membaca lancar dengan lafal yang benar
( Judul ngwangun bale banjar )( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak bacaan guru, siswa bertugas membaca lancar sesuai
dengan lafal dan intonasi yang benar ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks yang di
baca ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti
dalam bacaan ( Elaborasi )
5. Siswa ditugaskan menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan
kalimat sederhana berbahasa bali ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi bacaan majudul Ngwangun bale banjar
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Indayang laksanayang minakadi lengkara ane beten ene !
1. Nyen sangkep dibale banjare ?
2. Nyen ane mimpin penyuluhan pertanianannē ?
3. Dija truna-trunine ngadang amal ?
4. Dingehang munyin kedise ento !
Kunci jawaban :
1. Krama banjar
2. Kelihan banjar
3. Bale banjar

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
9
4. Pertemuan ke :9
Kompetensi Dasar : o Membaca cepat memindai
Indikator : 1. Menemukan kata tertentu dalam kamus

2. Menemukan arti kata
3. Menemukan sesuatu yang dicari dari daftar
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menemukan kata tertentu dalam kamus

2. Siswa dapat menemukan arti kata
3. Siswa dapat menemukan sesuatu yang dicari dari daftar
II. Materi Pokok : Kamus Bali-Indonesia
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara menggunakan buku kamus
bahasa Bali-Indonesia ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak, siswa berdiskusi kelompok menggunakan kamus
untuk mencari kata-kata yang sulit dimengerti dari isi bacaan "Judul
Pedanda Baka ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menyebutkan arti kata yang ada dalam bacaan
melalui membaca buku kamus ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan menemukan sesuatu yang
dicari dalam daftar yang diberikan guru ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi kata-kata sulit, daftar kata, kamus Bali -Indonesia
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
I. Indayang isinin cecek-cecek beten ene !
1. Nedeng len raosne…..
2. Muponin kalegan artine………..
3. Neda artine……….
4. Sadu artine……….
Kunci jawaban :
1. sedekan
2. ngrasanin demen
3. naar / ngamah
4. jujur

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
10
Kompetensi Dasar : o Membaca diam
Indikator : 1. Membaca diam teks non sastra ( aksara bali )

2. Menemukan isi pokok teks
3. Menjawab pertanyaan isi teks
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca diam teks non sastra ( aksara bali )
2. Siswa dapat menemukan isi pokok teks
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks
II. Materi Pokok : Bacaan berbagai masalah dan pengembangan kebahasaan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca diam/dalam hati
yang beraksara bali ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak, siswa bertugas membaca diam/dalam hati tentang
teks bacaan beraksara bali yang bagikan guru ( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa menjelaskan isi/pokok dari teks yang dibaca
dengan bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
yang dibaca ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks aksara bali

halaman 6
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang baca lengkarane aksara baline beten ene !
……………………………………………………………….
2. Napi ajaina murid teken gurunē ?
3. Napi anggona nulis surat ?
4. Napi ajenga anake sakit apang seger ?
Kunci jawaban :
1. Surat tulisa aji pen
2. Nulis surat
3. Pen
4. Ubad


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
11
Kompetensi Dasar : o Membaca lancar dan intensif
Indikator : 1. Membaca lancar teks beraksara latin

2. Membaca permulaan dengan teks sederhana aksara bali
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca lancar teks beraksara latin

2. Siswa dapat membaca permulaan dengan teks sederhana aksara bali
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks
II. Materi Pokok : Teks beraksara latin,teks beraksara bali dan pengembangan kebahasaan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca lancar teks
beraksara latin dengan lafal dan intonasi yang benar ( Judul Made sarini )
( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak penjelasan guru, siswa bertugas membaca lancar
teks beraksara latin dengan lafal dan intonasi yang benar ( Eksplorasi)
3. Guru melatih siswa membaca teks permulaan beraksara bali(Eksplorasi)
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan membaca teks beraksara
bali secara bergantian ( Elaborasi )
5. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks beraksara bali, aksara latin.

VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang baca teks puniki apang lancar !
2. Nyen ane demenin timpal ?
3. Ajaka kuda made sarini manyama ?
4. Nyen adan belin made sarini ?
5. Indayang baca lengkara ane beten ene !
……………………………….
Kunci jawaban :
2. Made Sarini
3. Ajaka tetelu
4. Gede sura
5. Taluh berek

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
12
Kompetensi Dasar : o Membaca lancar dan intensif
Indikator : 1. Membaca aksara bali dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Menjelaskan isi teks pendek dengan kata-kata sendiri yang benar
3. Menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.
4. Mencatat kesimpulan cerita tema dari isi bacaan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca aksara bali dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Siswa dapat menjelaskan isi teks pendek dengan kata-kata sendiri
yang benar
3. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.
4. Siswa dapat mencatat kesimpulan cerita tema dari isi bacaan
II. Materi Pokok : Teks beraksara latin,teks beraksara bali dan pengembangan kebahasaan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa membaca teks beraksara bali sesuai dengan
lafal dan intonasi yang benar ( kusuma sari hal.13) ( Eksplorasi)
2. Dengan mencermati isi teks, siswa berdiskusi kelompok dalam menjelas
kan isi teks dengan kata-kata sendiri berbahasa bali sederhana (Eksplo-
rasi )
3. Guru menugaskan siswa menceritakan kembali isi teks yang dibaca
dengan kalimat bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa mencatat tema yang terkandung dalam teks
yang dibaca siswa ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks bacaan beraksara bali

halaman 13
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Apa gaena teken bapa ?
2. Apa lakar lemarinē ?
3. Apa misi lemarine ?
4. Indayang baca lengkara aksara balinē beten ene !
………………………
Kunci jawaban :
1. Lemari
2. Kayu
3. Kaca
4. I Bapa ngae lemari

NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
13
2. Tema / aspek : Menulis
Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran,pendapat,gagasan dan perasaan dalam

berbagai bentuk komposisi serta mampu menerapkan pasang aksara
bali
Kompetensi Dasar : o Menulis buku harian
Indikator : 1. Menuliskan pengalaman secara runtun

2. Memaparkan sosok watak seseorang
3. Menuliskan menyempurnakan kalimat dengan baik
4. Menulis mengisi bagan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan pengalaman secara runtun

2. Siswa dapat memaparkan sosok watak seseorang
3. Siswa dapat menuliskan menyempurnakan kalimat dengan baik
4. Siswa dapat menulis mengisi bagan
II. Materi Pokok : Kejadian yang dianggap penting dalam kehidupan sehari-hari
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa menuliskan pengalaman dalam bentuk buku
harian berbahasa bali dan memperhatikan waktu penulisan( Eksplorasi )
2. Guru menugaskan siswa membaca kembali tentang bacaan berjudul
made sari ( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa memaparkan watak tokoh dalam bacaan
( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melengkapi kalimat yang belum lengkap dengan
kata-kata yang telah disediakan ( Elaborasi )
5. Guru memperlihatkan bagan dan menugaskan siswa menulisnya sesuai
dengan petunjuk ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Wacana Made Sarini,kalimat,bagan silisilah

hal. 26-28
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang lengkapin bagan ane ada beten ene !
Silsilah made sari :
1.…………………………. x 2.……………………………..
Made Sarini
3.……………….. 4………………..
Kunci jawaban :
1. Bapa sara
2. Meme Sara
3. Gede Sura
4. Nyoman sartini


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
13

bali
Kompetensi Dasar : o Menulis surat pribadi
Indikator : 1. Memberikan contoh menulis surat kepada guru,teman,orang tua yang

baik dan benar
2. Menulis/ mengarang sederhana pernyataan pikiran, perasaan dan
pengalaman
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat memberikan contoh menulis surat kepada guru,teman,
orang tua yang baik dan benar
2. Siswa dapat menulis,mengarang sederhana pernyataan pikiran,
perasaan dan pengalaman
II. Materi Pokok : Surat pribadi untuk tujuan yang berbeda-beda
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan teks berisi contoh surat pribadi yang ditujukan pada
orang lain dengan berbahasa bali ( Eksplorasi )
2. Dengan menyimak contoh surat pribadi yang dibacakan guru, siswa
berdiskusi dalam kelompok menulis satu contoh surat pribadi yang
disampaikan pada guru dengan berbahasa bali ( Eksplorasi )
3. Melalui bimbingan guru, siswa ditugaskan menulis karangan sederhana
tentang pengalaman hidup sehari-hari dengan bahasa bali yang runtut
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi surat pribadi, dan contoh karangan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang alih conto surat pribadi ane katuju teken anak elen !
2. Tegarang jani gae karangan sane nganggo basa bali biasa !
3. Indayang baca karangane ane sube pragat !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
14

bali
Kompetensi Dasar : o Menulis / menyalin teks
Indikator : 1. Menulis bentuk aksara bali dengan benar

2. Menulis kata,kalimat sederhana dengan aksara bali
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis bentuk aksara bali dengan benar
2. Siswa dapat menulis kata,kalimat sederhana dengan aksara bali
II. Materi Pokok : Teks bacaan,pedoman umum pasang aksara bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan bentuk aksara bali dipapan tulis ( Ana caraka )
( Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan bentuk aksara bali dipapan tulis dengan baik
( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan menyalin bentuk aksara bali
pada buku tulis bergaris tiga( Elaborasi )
4. Dengan mengamati contoh tulisan aksara bali dari guru dipapan tulis,
siswa bertugas menulis kata, kalimat sederhana dengan aksara bali
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Kartu huruf,kata dan kalimat beraksara bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Indayang tulis kruna beten ene aji aksara bali !
1. Taluh berek
2. Tikeh
3. Kukur
4. Celeng
Kunci jawaban :
1.
2.
3.
4.


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
15

bali
Kompetensi Dasar : o Menulis / mengarang pengalaman berkreasi
Indikator : 1. Memberi contoh mengarang sederhana,pernyataan,pikiran,perasaan

dan pengalaman
2. Menulis / mengarang dengan kalimat sederhana dengan huruf latin
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat memberi contoh mengarang sederhana,pernyataan,pikiran

perasaan dan pengalaman
2. Siswa dapat menulis / mengarang dengan kalimat sederhana dengan
huruf latin
II. Materi Pokok : Karangan / laporan bertamasya
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara mengarang dengan bahasa
bali ( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak, siswa berdiskusi kelompok mencari contoh karangan
berbahasa bali pada buku paket atau koran ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan mengarang dengan huruf
latin berbahasa bali misal "Tamasya " ( Elaborasi )
4. Dengan bimbingan guru, siswa berlatih membuat karangan dengan huruf
latin dengan memperhatikan ejaan yang benar ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi contoh karangan berbahasa bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang alih conto karangan ane isine indik pengalaman idup !
2. Tegarang jani gae karangan sane nganggo basa bali biasa !
3. Indayang baca karangane ane sube pragat !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
16

bali
Kompetensi Dasar : o Mengarang bentuk dialog
Indikator : 1. Memberi contoh mengarang bentuk dialog

2. Memerankan tokoh dalam cerita dengan dialog sederhana
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat memberi contoh mengarang bentuk dialog

2. Siswa dapat memerankan tokoh dalam cerita dengan dialog sederhana
II. Materi Pokok : Karangan / laporan bertamasya
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan contoh karangan dalam bentuk percakapan
dengan berbahasa bali Judul koperasi sekolah( Eksplorasi )
2. Melalui menyimak, siswa berdiskusi kelompok membuat karangan
berbentuk dialog/percakapan dengan memperhatikan ejaan yang benar
( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa tanya jawab tentang tokoh yang ada pada
karangan percakapan siswa ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa memperagakan percakapan yang dibuat siswa
ke depan kelas ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi percakapan berbahasa bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang alih conto karangan ane marupa percakapan !
2. Tegarang jani gae karangan sane marupa percakapan !
3. Indayang jani pragayang karangane ane sube pragat !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
1
3. Kelas /Semester : V / I
4. Pertemuan ke :1
sastra melalui mendengarkan pidato,informasi,laporan,pengumuman
siaran berita radio,TV langsung / melalui rekaman
Kompetensi Dasar : o Menyimak pidato dengan tenang
Indikator : 1. Menyimak pidato tentang pembangunan, kata sambutan dengan tenang

dan sungguh-sungguh
2. Menanggapi isi pidato dan sambutan melalui tanya jawab
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menyimak pidato tentang pembangunan, kata sambutan
dengan tenang dan sungguh-sungguh
2. Siswa dapat menanggapi isi pidato dan sambutan melalui tanya jawab
II. Materi Pokok : Pidato pembangunan pariwisata dan pidato menyambut teman-teman dalam
upacara yadnya ( Lomba pidato puspasari 2 )
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan contoh pidato tentang pembangunan berbahasa Bali
di depan kelas ( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak dan mengamati isi pidato yang disampaikan guru
( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa tanya jawab dalam menanggapi isi pidato yang
dibacakan guru ( Elaborasi )
4. Siswa ditugaskan merangkum isi pidato yang dibacakan guru (Elaborasi)
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Radio, TV,teks yang berisi pidato yang dipetik dari radio
Televisi, surat kabar
2. Sumber : Buku Bahasa Bali /kusuma sari kelas V dan buku yang relevan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
2. Napi unteng pidato sane kebacaang tunian ?
3. Indayang tulis mawali isin pidato apang dadi bawak !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
2
4. Pertemuan ke :2
Kompetensi Dasar : o Menyimak pidato dengan tenang
Indikator : 1. Mendiskusikan isi pidato / sambutan

2. Memberi arti / makna kosa kata yang berkaitan teks pidato / sambutan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mendiskusikan isi pidato / sambutan

2. Siswa dapat memberi arti / makna kosa kata yang berkaitan teks pidato
sambutan
II. Materi Pokok : Pidato pembangunan pariwisata dan pidato menyambut teman-teman dalam
upacara yadnya ( Lomba pidato puspasari 2 )
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru kembali membacakan pidato di depan kelas tentang pembangunan
berbahasa bali ( Indik pendidikan ) ( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak pembacaan pidato tentang pembangunan berbahasa
Bali ( Eksplorasi )
3. Siswa berdiskusi kelompok dalam menjelaskan isi pidato yang didengar
dengan bahasa bali sederhana ( Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti
dari isi pidato yang didengar dan menjelaskannya ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Radio, TV,teks yang berisi pidato yang dipetik dari radio,televisi
dan surat kabar
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Napi wastan pemimpin ring kabupaten ?
2. Kantor napi sane ngurusang indik pendidikan ?
3. Kudang tiban iraga harusanga masekolah ?
4. Risampune tamat SD kija iraga buin masekolah ?
Kunci jawaban :
1. Bupati
2. Kantor pendidikan nasional
3. 9 tiban
4. Ke SMP


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
3
4. Pertemuan ke :3
Kompetensi Dasar : o Menyimak siaran radio,TV,pengumuman langsung / melalui rekaman
Indikator : 1. Mengatakan kembali pokok isi siaran,pengumuman (dengan bahasa

sendiri yang komonikatif )
2. Menanggapi isi siaran dengan memberi komentar
3. Menjawab pertanyaan tentang isi dan kosa kata
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengatakan kembali pokok isi siaran,pengumuman

( Dengan bahasa sendiri yang komonikatif )
2. Siswa dapat menanggapi isi siaran dengan memberi komentar
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi dan kosa kata
II. Materi Pokok : Berita radio,TV/ rekaman berita dan pengumuman yang dibacakan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa mendengarkan siaran radio ( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan siaran radio dengan seksama ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menulis isi pokok siaran dari radio yang di
dengar ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menanggapi isi siaran dari radio melalui tanya
jawab ( Elaborasi )
5. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan dari isi pidato yang di
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Radio, TV,teks yang berisi berita/pidato yang dipetik dari radio
Televisi.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang padingehang siaran radio ne ene !
2. Napi isin siaran radione ento ?
3. Napi adan anake memaca berita di radione ?
4. Napi gunan iraga ngelah radio ?
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan dengan pekerjaan siswa
2. Disesuaikan dengan siaran radio yang didengar
3. Penyiar
4. Anggo ngalih berita,hiburan lan ane len-lenan


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
4
4. Pertemuan ke :4
Kompetensi Dasar : o Menyimak cerita guru,petuah yang dilisankan / dibacakan
Indikator : 1. Menyimak cerita dengan yang wajar sejalan dengan isi cerita
2. Menyimak petuah guru dengan perhatian
3. Memberikan isi cerita dengan petuah
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menyimak cerita dengan yang wajar sejalan dengan isi cerita
2. Siswa dapat menyimak petuah guru dengan perhatian
3. Siswa dapat memberikan isi cerita dengan petuah
II. Materi Pokok : Cerita klasik, teks wacana penuh puspasari 2,lomba pidato
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan satwa bali majudul lutung teken kakua mamaling isen
( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan satwa bali lutung teken kakua mamaling isen
yang dibacakan guru ( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa tanya jawab tentang isi petuah dari satwa bali
yang dibacakan guru ( Elaborasi )
4. Guru mengajak siswa magending bali tentang pitutur ayu ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1. Alat : Teks berisi satwa Bali lutung teken kakua mamaling isen, gending
majudul Pitutur ayu.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Napi murdan satwa baline ento ?
2. Nyen ane demen melog-melog timpal ?
3. Nyen ane bakat belog-beloga baan I lutung ?
4. Melahke sesanan anake mamaling ?
5. Nyen ngelahang tegale kaungsi baan I lutung ?
Kunci jawaban :
1. I lutung teken kakua mamaling isen
2. I lutung
3. I kakua
4. Tusing
5. Jero dukuh


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
5
4. Pertemuan ke :5
Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran,pendapat gagasan dan perasaan dalam

berbagai bentuk wacana lisan non sastra,berpidato berdiskusi,bercakap
berbagai hal bermain peran/dramatisasi
Kompetensi Dasar : Berpidato
Indikator : 1. Mengucapkan pidato di depan satu masalah

2. Bercakap dan mendramatisasikan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengucapkan pidato di depan satu masalah

2. Siswa dapat bercakap dan mendramatisasikan
II. Materi Pokok : Teks pidato,pidato sambutan dan teks buatan siswa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan teks pidato pada masing-masing kelompok
( Eksplorasi)
2. Guru menugaskan siswa berdiskusi dalam kelompok dan menunjuk
siswa sebagai perwakilan mengucapkan pidato ke depan kelas
( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa membaca percakapan basa bali majudul tutur
dengan lafal yang benar melalui kerja kelompok ( Eksplorasi )
4. Guru mengajak siswa mendramatisasikan percakapan ke depan kelas
melalui kerja kelompok( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi percakapan majudul tutur, pidato
halaman 6.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang baca pidatone ene ke malu !
2. Indayang melahang mamaca reraosan basa bali ane majudul tutur !
3. Apa ngaranayang gurune demen teken muride ?
4. Kenken dadine yen seleg malajah ?
5. Nyen ane demen mamaca buku satua bali ?
Kunci jawaban :
3. Sawireh muride jemet malajah
4. Dadi dueg
5. Made Darma


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
6
4. Pertemuan ke :6

Kompetensi Dasar : Berpidato
Indikator : 1. Mengungkapkan isi percakapan melalui tanya jawab

2. Bercakap-cakap mengembangkan kosa kata
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengungkapkan isi percakapan melalui tanya jawab
2. Siswa dapat bercakap-cakap mengembangkan kosa kata
II. Materi Pokok : Teks pidato,pidato sambutan dan teks buatan siswa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru kembali menugaskan siswa membaca percakapan yang dikerjakan
secara kelompok dengan lafal yang benar ( Eksplorasi )
2. Guru menugaskan siswa mengamati isi percakapan berbahasa bali yang
dibaca " pitutur " ( Eksplorasi)
3. Dengan mencermati isi percakapan siswa diajak bertanya jawab dalam
mengungkapkan isi percakapan dengan kalimat sederhana ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa mencatat beberapa kata sulit dimengerti
dan menjelaskannya artinya ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi percakapan "pitutur "
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1 Isinin cecek-cecek beten enē antuk kruna tiron,linggan krunanē magenah
ring arep !
a. Ia demen ………awak.
b. Tiang demen …………buku satwa bali
c. Iraga tusing dadi…….gelah anak.
2. Napi artin basa basita krunane ane magaris ring sor puniki !
a. Tusing dadi matingkah nyapa- kadi -aku !
Kunci jawaban :
a. Malajahang
b. Mamaca
c. Ngamaling
a. Mapi paling sugih,paling dueg tur nguasa di gumine


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
7
1. Mata Pelajaran : Bahasa Daerah
4. Pertemuan ke :7

Kompetensi Dasar : o Dialog bermain drama
Indikator : 1. Dialog main drama dengan tekanan dan intonasi yang wajar sesuai cerita
dan ekspresi
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat berdialog main drama dengan tekanan dan intonasi yang
wajar sesuai cerita dan ekspresi
II. Materi Pokok : Teks drama remaja satu-satu adegan ( Puspasari 2 )
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara bermain drama dengan
benar judul piket kelas ( Eksplorasi )
2. Guru menugaskan siswa membaca naskah drama/percakapan yang telah
di bagikan pada masing-masing kelompok ( Eksplorasi )
3. Guru menunjuk siswa bermain drama kedepan secara kelompok
sesuai dengan naskah drama yang ada ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa membuat satu naskah drama sederhana basa
bali sederhana dan memperagakannnya kedepan kelas ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Naskah drama Judul piket kelas.

VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang jani peragayang naskah sane mamurda "piket kelas " !
2. Indayang gae naskah drama anyar indik sasana suputra !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
8
1. Mata Pelajaran : Bahasa Daerah
4. Pertemuan ke :8

Kompetensi Dasar : o Berbicara dalam rapat
Indikator : 1. Berbicara dalam rapat memberi penjelasan,mengajukan usul,menyatakan

pendapat dan persetujuan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat berbicara dalam rapat memberi penjelasan,mengajukan

usul, menyatakan pendapat dan persetujuan
II. Materi Pokok : Bacaan mengenai rapat dan ciptaan siswa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara-cara mengeluarkan
pendapat dalam rapat ( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan baik ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa memberikan contoh kalimat basa bali sederhana
dalam mengajukan usul,memberi penjelasan dan menyatakan pendapat
dalam rapat ( Elaborasi )
4. Guru bersama siswa melakukan kegiatan bermain peran rapat memilih
ketua kelas ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi tentang cara rapat dalam bentuk percakapan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Sira sane mamimpin rapat mamilih ketua kelas ?
2. Napi tugas ketua kelasē ?
3. Kenken carane iraga mesuang pikeneh ring rapatē ? ?
4. Napi adane ane matugas nulis-nulis ?
Kunci jawaban :
1. Guru wali
2. Nanggung jawabang di kelasē
3. Menekang lima kanawan satonden ngaraos
4. Juru tulis


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
9
4. Pertemuan ke :9

Kompetensi Dasar : o Bercakap dan berbincang tentang pelajaran dan main teka-teki
Indikator : 1. Bercakap berkelompok,kelas menyelesaikan tugas pengembangan

kebahasaan
2. Bercakap mengungkapkan pikiran menebak teka-teki kearifan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap berkelompok,kelas menyelesaikan tugas

pengembangan kebahasaan
2. Siswa dapat bercakap mengungkapkan pikiran menebak teka-teki
kearifan
II. Materi Pokok : Bacaan mengenai rapat dan ciptaan siswa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa membaca percakapan yang berjudul bareng-
bareng malajah dengan lafal yang benar ( Eksplorasi )
2. Guru menugaskan siswa mendiskusikan isi percakapan secara kelompok
( Eksplorasi)
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan bercakap-cakap secara
kelompok ke depan kelas ( Elaborasi )
4. Guru mengajak siswa tanya jawab menebak teka-teki (sesenggakan
lan cacimpedan )melalui percakapan ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi percakapan judul bareng-bareng malajah
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
I. Isinin cecek-cecek beten ene !
1. Sepuntul-puntul tiuk yen sangih dadi…….
2. Buka lalipi ngalih………..
3. Buka siape sambehin injin artine…………
4. Apa anak cerik malaibang cacing ?
5. Apa kerek-kerek ngejohang ?
Kunci jawaban :
1. Mangan
2. Gegitik
3. Kilang-kileng
4. Jaum
5. Anak nyampat


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
10
Standard Kompetensi : * Mampu membaca dan memahami berbagai teks wacana non sastra
dengan berbagai teknik membaca,membaca pemahaman,cepat,diam
intensif,serta memahami makna kata,penggunaan aplikasi, analisis,tata
kalimat dalam teks
Kompetensi Dasar : o Membaca cepat,membaca diam wacana aksara bali dan latin
Indikator : 1. Mampu membaca cepat 200 kata per menit

2. Mengungkapkan isi pokok wacana
3. Menjelaskan makna kata,prasa dari wacana
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa mampu membaca cepat 200 kata per menit
2. Siswa mampu mengungkapkan isi pokok wacana
3. Siswa mampu menjelaskan makna kata,prasa dari wacana
II. Materi Pokok : Wacana non sastra kutipan surat kabar nasehat dll
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca lancar dengan
lafal yang benar melalui contoh.( Eksplorasi )
3. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca lancar teks berjudul
Sang nandaka muah prabu singa kapisuna dengan lafal yang benar
( Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa menceritakan kembali secara singkat isi bacaan
dengan bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
5. Siswa ditugaskan mencatat dan menjelaskan kata-kata sulit dari isi
bacaan ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks bacaan Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna
Gambar singa
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
I. Indayang sautin petakon beten ene !
1. Napi tongos ane tuturanga di satuane ento ?
2. Nyen dadi unteng satuane ento ?
3. Nyen dadi pepatih Sang Prabu Singa ?
4. Napi artin mamukti padang ?
5. Ngudiang soroh asune ngae paum ?
Kunci jawaban :
1. Alas malawa
2. Lembu lan Singa
3. Patih sambada
4. Ngamah padang
5. Krana sawatek asune tusing bisa ngamertaang padang,ambengan muah
don-donan


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
( RPP )
11
kalimat dalam teks
Kompetensi Dasar : o Membaca intensif
Indikator : 1. Mengungkapkan kalimat inti dari paragraf

2. Mengungkapkan inti kalimat dari kalimat yang kompleks
3. Mengungkapkan secara ringkas wacana yang dibaca
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengungkapkan kalimat inti dari paragraf

2. Siswa dapat mengungkapkan inti kalimat dari kalimat yang kompleks
3. Siswa dapat mengungkapkan secara ringkas wacana yang dibaca
II. Materi Pokok : Wacana yang bersifat sastra dan non sastra ( Majalah sastra berbahasa
Bali puspasari 2 )
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa kembali membaca teks satwa bali berjudul
Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna ( Eksplorasi )
2. Dengan mencermati isi bacaan, siswa berdiskusi dalam kelompok
menulis kalimat dalam paragraf ( Eksplorasi )
3. Siswa ditugaskan melakukan kegiatan menulis kembali isi cerita secara
singkat ( Elaborasi )
4. Guru mengajak siswa bertanya jawab dalam mengungkapkan inti kalimat
kompleks yang ada pada isi cerita ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks bacaan Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna
Gambar singa
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Napi unteng satwa ne ento !
2. Napi murdan satwa ne ento ?
3. Nyen ane nyalanin pisuna ring satwa ne ento ?
4. Indayang tulis mawali satwane ento apang dadi bawak !
Kunci jawaban :
1. Iraga tusingdadi mamati-mati, tusing dadi mapisuna timpal
2. Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna
3. Patih sambada
4. Disesuaikan dengan hasil pekerjaan siswa


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
12
3. Kelas /Semester :V/I
kalimat dalam teks
Kompetensi Dasar : o Membaca memindai
Indikator : 1. Menemukan nama atau hal dari wacana atau daftar dengan cepat
2. Menemukan kata dan maknanya dari kamus
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menemukan nama atau hal dari wacana atau daftar dengan
cepat
2. Siswa dapat menemukan kata dan maknanya dari kamus
II. Materi Pokok : Wacana non sastra kamus Bali Indonesia
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menugaskan siswa kembali membaca teks satwa bali berjudul
Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna ( Eksplorasi )
2. Dengan mencermati isi bacaan, siswa berdiskusi dalam kelompok
menemukan dan menulis kata yang sulit dimengerti ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa menjelaskan arti kata yang sulit dimengerti
dengan bantuan kamus ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa menggunakan kata yang sulit dimengerti dalam
kalimat ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks satwa bali Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna
Kamus Bahasa Bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang rereh artin kruna ne beten ene ring kamus !
a. Mregepati
b. Sesana
c. Singsal
d. Nemonin
Kunci jawaban :
a. Ratun buron
b. Parisolah becik
c. Tusing cocok
d. Nuju dina melah


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
13
kalimat dalam teks
Kompetensi Dasar : o Membaca pemahaman kebahasaan
Indikator : 1. Menemukan bentuk kata yang ditugaskan

2. Menganalisis dan sintesa kata kompleks berafiks, mejemuk dwi purwa
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menemukan bentuk kata yang ditugaskan

2. Siswa dapat menganalisis dan sintesa kata kompleks berafiks, mejemuk
dwi purwa
II. Materi Pokok : Wacana yang ditentukan,pembentukan kata ma,an,ai,an,ang,konfiks ma-an

ma-ang,n-ang,n-in, infiks, dan dwi purwa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian kata berafiks,infiks,
sufiks dan konfiks bahasa bali ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa diskusi kelompok dalam menemukan kata yang
berafiks, infiks, sufiks dan konfiks pada bacaan ( Eksplorasi )
4. Siswa mengelompokkan kata-kata berafiks, infiks,sufiks dan konfiks
bahasa bali dengan bimbingan guru ( Elaborasi )
5. Siswa menulis contoh kata berafiks,infiks,sufiks, dan konfiks dan
menggunakannya dalam kalimat
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks satwa bali Sang Nandaka muah Prabu Singa Kapisuna
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. maca polih pengater ma dados………
2. Jalan polih pangiring in dados….
3. Sayub polih pangater pa- lan pangiring -an dados………
4. Kruna maenggalan linggan ipun….
5. Malajahin linggan ipun………
Kunci jawaban :
1. mamaca
2. jalanin
3. pasayuban
4. enggal
5. malajah


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
14
kalimat dalam teks
Kompetensi Dasar : o Membaca lancar wacana beraksara Bali
Indikator : 1. Membaca lancar wacana beraksara Bali

2. Mengungkapkan gagasan arah tujuan wacana
3. Menjawab pertanyaan yang diajukan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca lancar wacana beraksara Bali

2. Siswa dapat mengungkapkan gagasan arah tujuan wacana
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan
II. Materi Pokok : Wacana beraksara Bali, dari bacaan klasik dan baru
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh membaca lancar beraksara bali dengan judul
tuma teken titih ( Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan dan menirukan cara guru membaca aksara bali
judul tuma teken titih( Eksplorasi)
3. Guru menunjuk siswa secara bergilir membaca lancar beraksara bali
ke depan kelas ( Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan isi bacaan dengan bahasa bali
sederhana ( Elaborasi )
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks aksara bali, judul tuma teken titih
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang baca lengkarane beten ene !
a. ……………………………….
b. ……………………………….
2. Dija I tuma manongos ?
3. Napi amah-amahan I tuma ento ?
4. Kenken awakne I tuma ?
Kunci jawaban :
1. a. Tuma teken titih
b. Kapepekan amah
2. Di lepitan tilam anake agung
3. Getih
4. Mokoh


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
15

bali
Kompetensi Dasar : o Menulis laporan dari kunjungan karya wisata
Indikator : 1. Menulis karangan mendeskripsikan objek alam, tokoh

2. Menulis karangan laporan kunjungan karya wisata
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis karangan mendeskripsikan objek alam, tokoh
2. Siswa dapat menulis karangan laporan kunjungan karya wisata
II. Materi Pokok : Tulisan deskripsi siswa,tulisan siswa kunjungan karya wisata ,objek wisata
musium dll
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan contoh karangan berbahasa bali tentang objek wisata
( Eksplorasi )
2. Dengan menyimak contoh karangan berbahasa bali tentang objek wisata
siswa ditugaskan mendeskripsikan salah satu objek wisata dalam satu
paragraf dengan bahasa bali sederhana ( Elaborasi )
3. Melalui bimbingan guru, siswa ditugaskan menulis karangan sederhana
berbahasa bali tentang tokoh ( Guru ) (Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : contoh karangan,gambar objek wisata Pura besakih,tanah lot
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang baca conto karangane ene !
2. Tegarang jani gae karangan sane nganggo basa bali biasa indik genah
wisata ring Bali !
3. Tegarang baca karangane ane sube pragat !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
16

bali
Kompetensi Dasar : o Menulis atau menyalin teks
Indikator : 1. Menulis bentuk aksara Bali dengan benar

2. Menulis kata,kalimat sederhana dengan aksara Bali
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis bentuk aksara Bali dengan benar
2. Siswa dapat menulis kata,kalimat sederhana dengan aksara Bali
II. Materi Pokok : Teks bacaan,pedoman umum pasang aksara Bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru kembali memperlihatkan aksara bali di depan kelas. ( Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan aksara bali yang diperlihatkan guru, dan menulis
nya pada buku tulis ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan berlatih menulis kata
4. Siswa ditunjuk ke depan kelas menulis kalimat sederhana beraksara
bali dengan bimbingan guru ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Kartu berisi aksara bali, kata,kalimat aksara bali,teks beraksara
bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang baca kruna ane beten ene !
a………………..
b. …………………
2. Indayang tulis aji aksara bali !
a. Pitutur guru
b. Anak cerik
Kunci jawaban :
1. a. Suputra
b. Pakarangan sekolah
2. a. ………………..
b…………………


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
17

bali
Kompetensi Dasar : o Menulis dengan memperhatikan komposisi dan bentuk
Indikator : 1. Menulis memperhatikan pembagian paragraf

2. Menulis dengan kerangka tertentu
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis memperhatikan pembagian paragraf

2. Siswa dapat menulis dengan kerangka tertentu
II. Materi Pokok : Komposisi berbagai bentuk paragraf ( Dibandingkan dengan bahasa
Indonesia )
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membuat karangan
3. Guru membagikan contoh karangan pada masing-masing kelompok
( Eksplorasi )
4. Siswa mengamati contoh karangan yang dibagikan guru dengan
memperhatikan pembagian paragraf ( Elaborasi )
5. Guru menugaskan siswa membuat kerangka karangan untuk dikembang-
kan menjadi sebuah karangan ( Elaborasi )
6. Siswa aktif berlatih membuat karangan berbahasa bali
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : contoh karangan, kerangka karangan berbahasa bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang pedasang conto karangane ene !
2. Satonden ngae karangan, indayang gae ane madan kerangka karangan !
3. Limbakang kerangka karangane ento apang dadi karangan melah !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
18
bali
Kompetensi Dasar : o Menulis dengan aksara Bali
Indikator : 1. Menulis mengungkapkan pikiran dan gagasan dengan aksara bali

2. Menulis singkat
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis mengungkapkan pikiran dan gagasan dengan
aksara Bali
2. Siswa dapat menulis singkat
II. Materi Pokok : Komposisi berbagai bentuk paragraf ( Dibandingkan dengan bahasa
Indonesia )
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan teks satwa bali dengan aksara bali ( Eskplorasi )
2. Siswa mengamati isi teks dan membacanya dalam kelompok
( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa berlatih menulis cerita atau satwa bali dengan
aksara bali ( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan menyalin aksara bali yang
ada pada buku paket dengan memperhatikan pasang aksara bali
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks cerita / satwa bali beraksara bali, kartu huruf aksara bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang ngae satwa bawak nganggo aksara bali !
2. Tegarang jani salin krunane beten ene aji aksara bali !
a. I Putra yasa sisia anē polos
b. Luh Ayu ngomong ajaka Ni Made Seruni
Kunci jawaban :
2. ……………………..
3. ……………………..


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
1
3. Kelas /Semester : VI / I
4. Pertemuan ke :1
Standard Kompetensi : * Menyimak dan memahami beragam wacana lisan,pidato,dialog dalam

berbagai situasi dan tujuan,berita dsb dari radio dan TV
Kompetensi Dasar : o Menyimak pidato
Indikator : 1. Mendengarkan pidato dengan tertib dan tenang

2. Mendiskusikan isi pidato
3. Menjawab pertanyaan tentang isi pidato
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mendengarkan pidato dengan tertib dan tenang
2. Siswa dapat mendiskusikan isi pidato
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi pidato
II. Materi Pokok : Teks pidato untuk sayembara ( Oleh siswa ) dan melestarikan serta
mengembangkan bahasa bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan pidato berbahasa bali tentang sayembara didepan
kelas ( Eksplorasi )
2. Siswa menyimak dan mengamati isi pidato yang disampaikan guru
( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa diskusi kelompok menanggapi isi pidato yang
didengar ( Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan tentang isi pidato
( Elaborasi )
5. Siswa dengan bimbingan guru merangkum isi pidato ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
2. Sumber : Buku Bahasa Bali /kusuma sari kelas VI dan buku yang relevan
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
2. Napi unteng pidatone ene ?
3. Indayang rangkum pidatone ene apang dadi bawak !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
2
4. Pertemuan ke :2

Kompetensi Dasar : o Menyimak dialog yang dibacakan / diperankan
Indikator : 1. Mencatat hal-hal penting dari dialog

2. Menyimpulkan isi dialog
3. Mengomentari isi dialog
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari dialog

2. Siswa dapat menyimpulkan isi dialog
3. Siswa dapat mengomentari isi dialog
II. Materi Pokok : Dialog dari berbagai situasi
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan dialog berbahasa bali tentang nelokin timpal gelem
2. Siswa menyimak dan mengamati isi dialog tentang nelokin timpal gelem
( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa tanya jawab tentang isi dialog yang dengar
( Elaborasi )
4. Siswa ditugaskan merangkum isi dialog yang dibacakan guru (Elaborasi)
5. Siswa dengan bimbingan guru mengomentari isi pidato dengan bahasa
bali sederhana ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks dialog berjudul nelokin timpal gelem
halaman 4-5
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
I. Sautin patakon betēn enē !
1. Napi murdan reraosanē ento ?
2. Sira anē raosanga sungkan ?
3. Dija Nyoman Nurani opname ?
4. Jam kuda timpal nē Nurani nelokin ke rumah sakit ?
5. Apa anē madan rumah sakit ?
Kunci jawaban :
1. Nelokin timpal gelem
2. Ni Nyoman Nurani
3. D Rumah sakit
4. Jam lima
5. Umah anak gelem-gelem


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
3
4. Pertemuan ke :3

Kompetensi Dasar : o Menyimak berita TV / radio berbahasa bali
Indikator : 1. Mendengarkan ceramah berita TV / radio

2. Mendiskusikan ceramah berita yang disiarkan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mendengarkan ceramah berita TV / radio

2. Siswa dapat mendiskusikan ceramah berita yang disiarkan
II. Materi Pokok : Ceramah siaran TV,berita radio / TV, langsung / rekaman
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan berita berbahasa bali tentang demam berdarah
2. Siswa menyimak dan mengamati isi berita yang disampaikan guru
( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa diskusi kelompok menanggapi isi berita yang
didengar ( Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan tentang isi berita yang di
5. Siswa dengan bimbingan guru merangkum isi berita ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
halaman 1-2.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
I. Sautin patakon betēn enē !
1. Orti indik napi sanē kawedar ring ajeng ?
2. Legu napi sanē nglimbakang sungkan "demam berdarah" ?
3. Marupa napi sumbangan sanē kaserahang olih bapak bupati ?
4. Napi mawinan pasienē ring rumah sakit nenten polih kamar ?
5. Pasien sanē kenken polih sumbangan saking bupati ?
Kunci jawaban :
1. Pinungkan demam berdarah
2. Aedes aegypti
3. Jinah
4. Seantukan makeh sanē keni demam berdarah
5. Tumor kepala,bibir sumbing,miwah kanker tulang


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
4
4. Pertemuan ke :4

Kompetensi Dasar : o Menyimak ceramah/penjelasan lisan dari guru tentang masalah pelajaran
Indikator : 1. Mencatat hal-hal penting dari ceramah

2. Mencatat kata sukar dan mencari maknanya dalam kamus
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari ceramah

2. Siswa dapat mencatat kata sukar dan mencari maknanya dalam kamus
II. Materi Pokok : Ceramah . Penjelasan guru tentang suatu masalah,topik,pelajaran
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan ceramah lisan berbahasa bali tentang cara belajar
2. Siswa menyimak isi ceramah guru dengan seksama ( Eksplorasi )
3. Melalui menyimak ceramah lisan yang disampaikan guru,siswa
tugaskan mencatat hal-hal penting dari isi ceramah ( Elaborasi )
4. Siswa ditugaskan mencatat kata-kata yang sukar dimengerti dari isi
ceramah yang disampaikan dan mencari maknanya dalam kamus melalui
bimbingan guru ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi ceramah tentang cara belajar yang baik berbahasa
bali.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
1. Indayang padingehang petuah indik malajah basa bali !
2. Tulis unteng petuah anē tekedang bapak tunian !
3. Tulis telung kruna sanē artinē sukeh !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
5
4. Pertemuan ke :5
Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pendapat gagasan dan perasaan secara lisan
membawakan pidato berbicara menurut anggah ungguh basa,
mengomentari suatu wacana,menyampaikan suatu perasaan sesuai
suasana hati
Kompetensi Dasar : o Membawakan pidato
Indikator : 1. Mengucapkan pidato didepan kelas /peserta

2. Menyimpulkan isi pidato ( hasil kelompok )
3. Mengomentari isi pidato
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat mengucapkan pidato didepan kelas /peserta

2. Siswa dapat menyimpulkan isi pidato ( hasil kelompok )
3. Siswa dapat mengomentari isi pidato
II. Materi Pokok : Teks pidato oleh siswa,pidato melestarikan dan mengembangkan bahasa
bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru kembali membagikan teks pidato kepada masing-masing kelompok
untuk dibaca ( Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan isi pidato yang dibagikan ( Eksplorasi )
3. Siswa melalui perwakilan kelompok secara bergantian mengucapkan
pidato kedepan kelas dengan memperhatikan lafal yang benar(Elaborasi)
4. Dengan mencermati isi pidato, siswa ditugaskan menyimpulkan isi pidato
yang dikerjakan melalui kerja kelompok ( Elaborasi )
5. Guru menugaskan siswa mengomentari bahasa pidato yang digunakan
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi pidato berbahasa bali alus
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang ucapang pidatonē enē ke malu !
2. Napi unteng pidatonē ento ?
3. Indayang tulis isin pidato apang dadi bawak !
4. Basa bali napi sanē maanggēn ring pidatonē nika ?
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
4. Basa bali alus


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
6
4. Pertemuan ke :6
suasana hati
Kompetensi Dasar : o Berbicara sesuai dengan unsur komunikasi
Indikator : 1. Berbicara menggunakan anggah- ungguh bahasa

2. Berbicara dengan intonasi yang wajar
3. Berbicara dengan mimik gerakan, sesuai dengan situasi,tujuan dan
suasana
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat berbicara menggunakan anggah- ungguh bahasa

2. Siswa dapat berbicara dengan intonasi yang wajar
3. Siswa dapat berbicara dengan mimik gerakan, sesuai dengan situasi,
tujuan dan suasana
II. Materi Pokok : Bahan percakapan dengan berbagai lawan bicara, dan bahan sesuai dengan
berbagai peristiwa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara berbicara dengan anggah
ungguh basa ( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan dengan baik dan ditugaskan bercakap-cakap
dengan teman dengan menggunakan anggah ungguh basa ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan bercakap-cakap dengan
bahasa bali tentang " melajah ngigel "dengan intonasi yang wajar
( Elaborasi )
4. Guru menugaskan siswa memperagakan percakapan tentang melajah
ngigel memperhatikan mimik gerakan ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Indayang sautin petakēn betēn enē !
1. Napi basa alusnē majalan ?
2. Napi ngranayang dugas dina reditēnē luh dewi tusing muruk ngigel ?
3. Napi adan sanggar tongos luh dewi melajah ngigel ?
4. Igelan napi sanē igelanga tekēn luh dewi di hotel ?
5. Napi adan hotel tongos luh dewi mangigel ?
Kunci jawaban :
1. Mamargi
2. Ia ajakina ngigel ke hotel
3. Sanggar arini
4. Igel condong lan mregapati
5. Hotel nusa dua


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
7
4. Pertemuan ke :7
suasana hati
Kompetensi Dasar : o Berdialog mengembangkan pelajaran
Indikator : 1. Berdialog dengan guru sesama pelajar

2. Mengemukakan pendapat tentang suatu hal
3. Berbicara menyelesaikan tugas kebahasaan
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat berdialog dengan guru sesama pelajar

2. Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang suatu hal
3. Siswa dapat berbicara menyelesaikan tugas kebahasaan
II. Materi Pokok : Pertemuan dari suatu bahan pelajaran,teks pelajaran,kebahasaan
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara berdialog dengan guru
atau teman sekelas dengan memperhatikan sor singgih basa ( Eksplorasi)
2. Siswa mendengarkan dengan baik penjelasan guru ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa memperagakan dialog dengann guru, dengan
memperhatikan anggah-ungguh basa ke depan kelas ( Elaborasi )
4. Siswa ditugaskan membuat satu contoh percakapan dengan teman
dengan menggunakan anggah-ungguh basa bali ( Elaborasi )
5. Guru mengajak siswa tanya jawab tentang cara mengemukakan
pendapat dengan bahasa bali ( Elaborasi )
6. Guru menugaskan siswa menyalin tugas basa bali dengan menggunakan
anggah ungguh basa bali ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang cerik-cerikē mareraosan ajak guru-gurunē !
2. Indayang gae conto dialog indik mareraosan ajak timpal a kelas !
3. Mani murid-muridē tusing masuk. Tulis antuk basa bali alus !
Kunci jawaban :
3. Benjang para sisianē nenten ngeranjing


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
8
4. Pertemuan ke :8
suasana hati
Kompetensi Dasar : o Berdialog dari teks drama

Indikator : 1. Berdialog berdasarkan teks drama
2. Bermain drama / bermain peran
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat berdialog berdasarkan teks drama

2. Siswa dapat bermain drama / bermain peran
II. Materi Pokok : Teks drama
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan contoh percakapan berbahasa bali sesuai sor singgih
basa bali tentang " mareraosan" ( Eksplorasi )
2. Siswa mendengarkan contoh percakapan dengan baik ( Eksplorasi )
3. Siswa diskusi dalam kelompok berdialog melalui teks drama yang dibagi
kan guru dengan menghayati isi dialog ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa bermain drama ke depan kelas melalui tugas
kelompok sesuai teks drama "mareraosan" ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
anak odah " mareraosan " sesuai sor singgih basa bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Indayang sautin petakēn betēn enē !
1. Nyen patut bakti tekēn anak odah ?
2. Nguda patut iraga bakti tekēn anak odah ?
3. Anak ane kenkeēn orahanga suba odah ?
4. Napi anē madan panti jompo ?
Kunci jawaban :
1. Iraga ajak makejang
2. Sawireh anak odah akēh yasanē
3. Anak anē sampun tan mrasidayang magarapan, lan sampun pikun
4. Tongos para odah


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
9
4. Pertemuan ke :9
bermacam teknik membaca ( Membaca cepat sekilas,memindai,diam
kebahasaan,intensif untuk orang lain)beraksara latin dan bali
Kompetensi Dasar : o Membaca cepat diam suatu wacana
Indikator : 1. Membaca 200 kata permenit

2. Menemukan gagasan / isi pokok wacana
3. Mampu menemukan makna kosa kata
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca 200 kata permenit
2. Siswa dapat menemukan gagasan / isi pokok wacana
3. Siswa mampu menemukan makna kosa kata
II. Materi Pokok : Teks wacana, kosa kata ,kamus,Bali-Indonesia
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca lancar dengan
lafal yang benar melalui contoh.( Eksplorasi )
3. Guru menunjuk siswa secara berpasangan untuk berlomba membaca
lancar teks berjudul "Sang anoman ring lengka" ( Eksplorasi )
4. Guru menugaskan siswa menceritakan gagasan / isi pokok wacana yang
dibaca ( Elaborasi )
5. Siswa ditugaskan mengidentifikasi kata-kata yang mengandung
bladbadan,sesawangan dan cacimpedan pada wacana yang dibaca
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks wacana berjudul sang anoman ring lengka. Gambar anoman
contoh bladbadan, sesawangan, cacimpedan
halaman 28-30
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Indayang sautin petaken beten ene !
1. Ngudiang sang anoman ke lengka pura ?
2. Dija dewi sita magenah ?
3. Sang Anoman makunyit di alas sareng Dewi Sita
makunyit dialas artinē……….
4. I Sudana majuan pancing………..malajah
5. Napi artin cacimpedan mirah asibuh ?
Kunci jawaban :
1. Natasang kawēntenan Ida Dewi Sita
2. Ring taman angsoka
3. Matemu
4. Males
5. Delima


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
10
bermacam teknik membaca ( Membaca cepat sekilas,memindai,diam
kebahasaan,intensif untuk orang lain)beraksara latin dan bali
Kompetensi Dasar : o Membaca kebahasaan
Indikator : 1. Membaca memperhatikan unsur kebahasaan

2. Menemukan kata sesuai dengan kategori kata
3. Menganalisa kalimat atas fungsi
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca memperhatikan unsur kebahasaan
2. Siswa dapat menemukan kata sesuai dengan kategori kata
3. Siswa dapat menganalisa kalimat atas fungsi
II. Materi Pokok : Teks wacana tata bahasa bali
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru kembali menugaskan siswa membaca wacana berjudul sang
anoman ring lengka dengan lafal yang benar ( Eksplorasi )
2. Siswa ditugaskan mengidentifikasi kata-kata yang sulit dimengerti
dalam bacaan sang anoman ring lengka ( Elaborasi )
3. Siswa menganalisa kalimat atas fungsinya dalam wacana latin sang
anoman ring lengka melalui bimbingan guru ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks wacana berjudul sang anoman ring lengka. Gambar anoman
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Isinin cecek-cecek beten ene !
1. Sang anoman tegula teken………
2. Makeciri sang anoman sube kacunduk Dewi Sita …………..
3. Sang anoman ngaturang bungkung sang rama. Bungkung len raosnē….
4. Sang anoman lunga….lengka
5. Sang anoman matulak tangkil…Sang Rama.
Kunci jawaban :
1. Sang meganada
2. Sang Anoman ngaturang ali-alin Ida Sang Rama
3. Ali-ali
4. Ka
5. Ring


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
11
Standard Kompetensi : * Mampu mengekspresikan gagasan,pikiran dan perasaan dalam bentuk

tulisan ( huruf latin dan aksara Bali ) berbagai komposisi
Kompetensi Dasar : o Menulis karangan situasi sutau objek
Indikator : 1. Menulis deskripsi situasi suatu objek

2. Menulis memperhatikan paragraf
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis deskripsi situasi suatu objek

2. Siswa dapat menulis memperhatikan paragraf
II. Materi Pokok : Karangan siswa dengan judul tertentu, judul sesuai pilihan siswa
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan secara singkat tentang cara menulis deskripsi suatu
objek dengan tulis latin ( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa membuat karangan singkat suatu objek wisata
dengan aksara latin dengan memperhatikan ejaan yang benar(Elaborasi)
4. Guru menugaskan siswa membuat karangan singkat suatu objek wisata
dengan aksara latin dengan memperhatikan paragraf ( Elaborasi)
5. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan membacakan hasil
karangan ke depan kelas ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Contoh karangan tentang objek wisata Pura batur
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang baca conto karangannē enē !
2. Indayang jani gae karangan indik kaluihan gumi Bali !
3. Tegarang jani baca ke malu indik karangan anē suba pragat !
Kunci jawaban :
1. Disesuaikan pekerjaan siswa


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
12

Kompetensi Dasar : o Menulis dengan aksara bali
Indikator : 1. Menulis wacana dengan aksara Bali

2. Menulis atau menyalin suatu wacana
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis wacana dengan aksara Bali

2. Siswa dapat menulis atau menyalin suatu wacana
II. Materi Pokok : Wacana karangan siswa,teks,pasang aksara Bali

IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan contoh penulisan pasang aksara bali dipapan tulis
( Eksplorasi )
2. Siswa memperhatikan contoh penulisan pasang aksara bali dipapan
tulis dengan baik ( Eksplorasi )
3. Guru mengajak siswa melakukan kegiatan berlatih menulis wacana
4. Guru melatih siswa menyalin aksara latin kedalam aksara bali
( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Teks yang berisi wacana aksara bali, kartu pasang aksara bali
VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
Indayang salin aji aksara bali lengkara betēn enē !
1. Nininē suba luas ka gumi wayah .
2. Cening patut subakti tekēn I kompiang.
3. Makejang mēmē bapanē tresna tekēn pianak.
4. I Pianak tusing dadi piwal tekēn anak tua.
Kunci jawaban :
1………………………………..
2…………………………………
3………………………………..
4…………………………………


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -

( RPP )
13

Kompetensi Dasar : o Menulis catatan pada buku harian
Indikator : 1. Menulis peristiwa penting pada buku harian siswa

2. Menulis peringatan catatan pada buku harian
I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis peristiwa penting pada buku harian siswa
2. Siswa dapat menulis peringatan catatan pada buku harian
II. Materi Pokok : Catatan pada buku harian siswa

IV. Langkah-langkah
Pembelajaran ;
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan Inti
1. Guru membacakan contoh catatan buku harian (Eksplorasi)
2. Siswa memperhatikan contoh catatan buku harian dengan baik
( Eksplorasi )
3. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan membuat buku catatan
harian ( Elaborasi )
4. Siswa mencatat peristiwa yang dianggap penting pada buku harian
( Elaborasi )
5. Siswa mengidentifikasi beberapa peristiwa yang dianggap penting bagi
siswa dan mencatat pada buku harian ( Elaborasi )
6. Siswa melakukan kegiatan membacakan catatan peristiwa penting
pada buku harian ( Elaborasi )
( Konfirmasi )
( Konfirmasi )
c. Kegiatan akhir
dan membahas soal.
kan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber : 1.Alat : Contoh buku harian

VI. Penilaian :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
VII. Evaluasi :
Soal :
1. Indayang baca conto buku hariannē enē !
2. Tegarang jani ngaē buku harian !
3. Indayang jani baca buku harian anē suba pragat !
Kunci jawaban :


NIP. 19631120 198304 2 006 NIP. -
KELAS III
KELAS IV
KELAS V
KELAS VI

RPP Basa Bali Semester 1 Di SDN 1 Tihingan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Basa Bali Semester 1 Di SDN 1 Tihingan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar : o Mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

Indikator : 1. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai petunjuk

II. Materi Pokok : Melakukan sesuatu petunjuk,menanggapi suatu penjelasan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,penugasan, diskusi

Tihingan, 27 Juli 2015.

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar : o Mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

Indikator : 1. Mendengarkan tenang dan tertib

II. Materi Pokok : Mendengarkan pembacaan teks

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,penugasan, diskusi

Tihingan, 3 Agustus 2015.

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar : o Mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

Indikator : 1. Menjelaskan /menceritakan kembali isi cerita drama sesuai plot

II. Materi Pokok : Mendengarkan pembacaan teks

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,penugasan, diskusi

3. Guru memberikan tindak lanjut membahas hasil penilaian dan memberi

Tihingan, 10 Agustus 2015.

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar : o Mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

Indikator : 1. Melagukan lagu-lagu bali

I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melagukan lagu-lagu bali

II. Materi Pokok : Mendengarkan menirukan, menikmati lagu-lagu bali

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,penugasan, diskusi

3. Guru memberikan tindak lanjut membahas hasil penilaian dan memberi

Tihingan, 24 Agustus 2015.

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan pengalaman dan

Kompetensi Dasar : o Menceritakan pengalaman

Indikator : 1. Menceritakan pengalaman tertentu yang terkesan

I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan pengalaman tertentu yang terkesan

II. Materi Pokok : Menceritakan pengalaman yang terkesan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,Demonstrasi, diskusi,penugasn

Tihingan, 31 Agustus 2015.

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar : o Menjelaskan sesuatu secara berurutan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,Demonstrasi, diskusi,penugasn

Tihingan, 07 September 2015

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan pengalaman dan

Kompetensi Dasar : o Menceritakan tentang gambar

Indikator : 1. Bercerita sesuai dengan gambar berseri

I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat bercerita sesuai dengan gambar berseri

II. Materi Pokok : Bercerita sesuai dengan urutan gambar

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,Demonstrasi, diskusi,penugasn

Tihingan, 14 September 2015

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standard Kompetensi : * Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan pengalaman dan

Indikator : 1. Melakukan percakapan tentang pengalaman

I. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab,Demonstrasi, diskusi,penugasn

Tihingan, 21 September 2015

( I Gusti Ayu Rusmiati, S.Pd.SD.M.Pd. ) ( I Made Oka Sugiarsana, S.Pd.B )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN